初中体育《足球脚内侧传接球技术》主题单元教学设计以及思维导图.docx

初中体育《足球脚内侧传接球技术》主题单元教学设计以及思维导图.docx

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初中体育《足球脚内侧传接球技术》主题单元教学设计以及思维导图

足球——脚内侧传接球技术主题单元教学设计

适用年级

七年级

所需时间

5课时

主题单元学习概述

   足球是初中教学的常规项目，也是学生们非常喜欢的运动，特别是大多数的男生非常喜欢参与的项目。

足球不仅健身效果好，便于长期开展，受场地限制也比较小；它可以很好地培养吃苦耐劳、拼搏进取、团队合作的精神，并对树立终身体育起很大作用。

通过不同的练习方法和手段，结合健康教育的理论学习，知识的诱导讨论，正确认识足球运动的意义，同时结合自主探究和5对5小场地比赛的拓展练习，体验比赛的乐趣，启发学生的思维。

在问题的导引下，在自主探究中培养体育情感和团结协作的意识，提高社会适应能力。

本单元中，我设计了二个专题组织学习活动，专题一：

传接球的基本技术。

通过视频观看，启发导入，运用多种练习方法，学习掌握传接球的技术和基本练习方法。

专题二：

传接球的拓展练习-5对5小场地比赛。

通过传接球的拓展练习，把学生带回比赛当中，让学生在比赛中学习知识，锻炼能力，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育思想。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

运动参与：

通过学习各种资源了解足球的特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。

运动技能：

通过问题的导入，了解掌握传接球的基本技术，结合自主探究和体验，建立自觉锻炼意识，经过不断的练习，完成并通过课堂教学的技平测试及测试项目的达标测试。

身体健康：

提高耐力素质和健康水平，促进身心健康发展。

记录学前和学后的心肺功能指标（脉搏、肺活量等），建立自己的健康进步档案，学会自我监控和调控运动量，掌握基本的健康评价方法。

心理健康：

在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。

在自我展示中，健康成长。

完成学习小组的测评和健康知识的测评。

社会适应：

培养了拼搏精神、良好的合作精神和团结协作的集体主义精神。

对应课标

通过多种练习引导学生认知足球运动对身心健康发展的意义，掌握科学的锻炼方法，建立终身体育思想，坚持锻炼的习惯和意识，学会合作与竞争，培养良好的体育道德，形成健康的人格。

主题单元问题设计

1、脚内侧传接球练习方法有哪几种？

2、5对5小场地比赛的注意事项有哪些？

专题划分

专题一：

脚内侧传接球的基本技术和方法   （3课时）

专题二：

脚内侧传接球的拓展训练：

5对5小场地比赛  （2课时）

其中，专题一中的活动三（脚内侧传接球的学习与锻炼）作为研究性学习

专题一

脚内侧传接球的基本技术和方法

所需课时

3课时

专题学习目标 

本专题是整个单元的基础，通过视频、网络、教师的讲解，及自主探究，掌握传接球的技术，知道传接球的练习方法，理解传接球对身体健康的作用，提高学习的兴趣，培养自主锻炼的意识。

通过对这一项目的学习，激发练习热情。

在练习中理解顽强拼搏的意志品质的重要意义，逐步建立终生体育思想。

专题问题设计

1、最佳的停球时机是什么时候？

2、你知道哪些脚内侧传接球的练习方法？

所需教学环境和教学资源

教学环境：

多媒体教室及足球场  信息化资源：

电脑和网络的相关资源（图片、视频等） 常规资源：

脚内侧传接球的动作要领及练习方法文字资料

学习活动设计

活动一：

观看视频、导入课题

观看世界杯及欧洲杯的比赛集锦，通过精彩的传球配合、漂亮的进球来渲染气氛。

（五分钟），并导入本单元学习主题----脚内侧传接球

活动二：

问题与研讨

提出问题一：

（五分钟）

1、最佳的停球时机是什么时候？

2、你知道哪些传接球的练习方法（最少三个）。

教师提问，学生回答。

提问二：

传接球的技术要点是什么？

通过查阅资源学生根据理解和分析归纳总结回答问题。

教师对学生的回答简单评价和总结，并做好记录。

切入主题，安排学习任务。

活动三：

传接球的学习与锻炼

步骤一按照事先的准备进行分组，按能力把学生均匀分配到各组，然后由小组长组织进入指定地点分组练习；

步骤二：

先进行技术动作的模仿练习（原地和小范围练习），教师巡回指导，然后按照要求进行十分钟的两人对传球练习，多人的三角形及四边形传切跑练习。

步骤三：

教师可以通过游戏、音乐等方法渲染气氛，放松学生的心情，营造放松、兴奋的场景，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。

步骤四：

在练习的间歇过程中，教师随时讲评、表扬和鼓励，要指出出现的问题，提出改进意见。

教师要注意观察课堂情况，及时发现问题、解决问题，确保练习安全顺利进行，及时给与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成练习任务。

活动四：

展示交流。

1、各小组展示自己的练习感受。

提出发现的问题及探究活动成果。

进行表彰。

2、各组间进行评价，提出改进意见。

教师总结评价。

活动五：

放松活动：

意念放松，两人互助

评价要点

评价的学习要素：

1、掌握传接球的理论知识：

。

评价方法：

提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相结合。

评价指标：

能力测试60%，网络资源的运用40%。

2、传接球的学习与锻炼。

评价方法：

互评与师评。

评价指标：

传球的准确性和停球的合理性。

专题二

脚内侧传接球的拓展练习-5对5小场地比赛

所需课时

2课时

专题学习目标 

运动参与：

积极主动参与比赛，利用评价鼓励学生自主参与和过程体验。

运动技能：

通过问题的导入掌握足球比赛的基本要求和注意事项。

身体健康：

通过课堂教学的学习，掌握科学的锻炼方法，促进身体健康发展，建立终身体育思想

心理健康：

培养良好的意志品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心理素质。

社会适应：

学会合作学习的方法，体验合作的快乐，提高社会适应能力。

专题问题设计

1、如何在比赛中合理运用脚内侧传接球技术？

2、决定比赛的要素有哪些？

3、什么是越位？

所需教学环境和教学资源

教学环境：

多媒体教室及足球场  信息化资源：

电脑和网络的相关资源（图片、视频等） 常规资源：

5对5对抗赛的比赛方法

学习活动设计

活动一：

导入与研讨

1、观看足球精彩比赛视频。

（三分钟）

2、提问、研讨与分享：

（五分钟）

（1）、在比赛中如何合理的运用传接球技术？

（2）、什么情况下传球就是越位?

（3）、每个队员在比赛中的任务？

（4）、比赛中同组队员如何配合？

学生分组研讨，根据理解和分析归纳总结，每组选派一位代表全班交流。

教师对学生的交流作简单评析和总结，并做好记录。

活动二：

5对5比赛

步骤一：

教师按照事先的准备进行分组，每组8个人（上场5人，3人替补，可随时替换），分组要把能力不同的学生，包括素质一般的学生均匀分配到各组。

步骤二：

各队按照要求进行五分钟的讨论比赛准备方案，确定参赛队员。

步骤三：

教师宣布比赛规则，违规处理办法，比赛注意事项以及计分的方法，教师要，激发学生的热情，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。

步骤四：

当比赛开始后，教师要注意观察比赛状况，及时发现问题、解决问题，确保学生安全，提醒及记录违规情况，及时给与学生必要的帮助，顺利完成比赛。

步骤五：

当各组全部完成比赛后，集合队伍宣布比赛成绩，进行及时的讲评。

反思与研讨：

分组带着以下问题反思与研讨，各组做好记录，发布在博客上

1、各组如何安排比赛的人员，为什么这样安排？

2、实践的反馈是否可以修改方案，建议提出最合理方案？

3、如何提高成绩？

4、谈谈合作的快乐体验。

学生自我评价，总结发言，提出问题，回答老师的问题。

记录小结的情况，打出分数。

教师总结，评价。

1、获胜小组展示自己的比获胜体验。

进行表彰鼓励。

2、小组之间相互评价。

指出优点和缺点，提出自己的意见。

3、回答老师的问题，参与和胜利哪个重要？

最后教师总结。

评价要点

可评价的学习要素：

1、掌握传接球的基础知识

评价方法：

现场评价，讨论与交流。

评价指标：

传接球的合理性。

2、比赛中传球、停球

评价方法：

现场比赛。

评价指标：

熟练运用技术，小组成员配合，小组比赛成绩。