幼儿大班第十四周区域活动教学设计及反思科学活动认识整点等.docx

幼儿大班第十四周区域活动教学设计及反思科学活动认识整点等.docx

《幼儿大班第十四周区域活动教学设计及反思科学活动认识整点等.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿大班第十四周区域活动教学设计及反思科学活动认识整点等.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿大班第十四周区域活动教学设计及反思科学活动认识整点等

科学活动：

认识整点

活动目标

1、认识时钟及它的用途。

2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。

3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。

活动准备：

幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟

活动过程：

一、引题：

请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？

二、参观"时钟商店"，认识钟面主要结构。

1、幼儿观察"钟表展"上各种各样的钟，发现它们的共同点。

提问：

（1）你们刚才看到的钟是什么样的？

（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。

）

（2）它们有什么一样的地方呢？

（启发幼儿发现钟面上都有数字和指针）2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：

这两根指针长得一样吗？

它们叫什么名字？

三、认识时针、分针的运行方向、运转规律1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。

引导幼儿发现指针是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。

2、启发幼儿寻找时针分针的运转规律。

提问：

（1）它们俩谁跑的快？

（2）分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呀？

　　（3）时针跑了一格，是多长时间呢？

四、讲解演示，认识整点

1、引导幼儿发现三个钟面的共同点：

分针都指在数字12，时针指向的位置不同。

2、了解用数字符号的方式记录整点时间。

（1）提问：

这是8点整，它可以用什么数字来表示？

（出示"8：

00"）

（2）引导幼儿观察记录卡：

8点整用数字8表示，后面两个点、两个0。

（3）出示多张时间记录卡，请幼儿尝试找出9点整和3点整的记录卡3、集体游戏《喜洋洋和灰太狼》，巩固幼儿对整点的认识。

（1）介绍玩法和规则幼儿当喜羊羊，教师当灰太狼。

喜羊羊问"灰太狼灰太狼几点钟"。

灰太狼手拿出一面钟，等灰太狼说：

"喜羊羊喜羊羊几点钟"的时候，喜羊羊就说出钟面上的时间。

如果看到12点的钟，喜羊羊要赶快跑回家。

（2）师幼共同游戏，在游戏中发现12：

00钟面的特点。

（3）再次游戏，巩固幼儿对整点的认识在游戏中观察幼儿拨钟的情况，以修钟的形式及时纠错。

4、总结时钟与我们日常生活的关系五、分组活动

1、连线：

看看每个时间里小朋友该做什么事，把它连起来。

2、修时钟：

观察钟面上显示的时间和记录是否一样，如果不符进行修改。

3、拨钟：

根据时间记录卡拨钟，是时间相对应。

4、设计小学生的一天：

记录下小学生每个时间段的具体安排

观察与推进：

幼儿通过的时钟的认识和认知，初步幼儿了一定的时间意识，明白时间的重要性，懂得珍惜时间。

幼儿分组操作记录，了解了时间的整点，并明白时针与分针之间的关系。

艺术活动：

爱我你就抱抱我

活动目标

1．在与教师"唱，说"互动的过程中，学会反复倾听，掌握歌曲内容。

2．感受歌曲中的说唱情绪，借助教师的动作预令学唱歌曲。

3．体会父母爱自己的美好情感。

活动准备

1.手偶表演，音乐。

2.歌曲内容图片（陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）。

3.节奏图谱若干张。

活动过程

一、谈话导入。

1．谈话：

爸爸妈妈爱你吗？

当你表现的很棒的时候，他们是用什么动作来爱你们的？

（幼儿大胆回答）

2．小结：

小朋友们说得真好，我们都有一个幸福的家。

二、看情景表演，学习歌曲中说的部分。

有一个宝宝，她也有一个幸福的家，宝宝的爸爸妈妈是怎样爱他的呢？

妞妞说：

我叫妞妞，我有一个幸福的家，我有爸爸（爸爸出场），妈妈（妈妈出场）我的爸爸妈妈非常爱我。

不信，你们瞧……（依次导入图谱1）

1．师：

你看到了什么？

妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的？

2．根据幼儿的回答，陆续出示图谱

（1）（爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福啊！

3.出示图谱（3），提问：

这些图谱跟上面的有什么一样的地方？

是怎么念的？

后面这个有节奏的地方我们用拍手表示，你会试一试吗？

三、完整欣赏歌曲，学会看图谱完整演唱。

1.欣赏整首歌曲。

师：

这个图谱里藏着一首好听的歌曲，这首歌的名字是《爱我的爸爸妈妈》。

教师提问听到了什么歌词？

根据幼儿回答，出示图谱

（2）。

2.教师范唱。

师：

请你认真仔细的听，哪里是唱的，哪里是说的？

3.出示标记，帮助记忆歌词。

师：

老师提供了标记来帮助你记忆，你觉得哪个标记是标记唱的？

哪个是表示说的？

4.完整学唱。

师：

请你看着图谱，来完整的唱一遍。

5．分析歌曲中唱的部分的难点，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小图谱。

师：

你觉得哪个地方唱起来有困难？

这里有很多的"陪"唱不清楚，到底有几个呢？

老师画了一些图谱来帮助你，让我们来试一试。

6.师：

现在这些唱的地方会了吗？

我们完整地来唱一遍。

四、幼儿学习尝试用"图片捉迷藏"的游戏来巩固演唱歌曲。

1.师：

这首歌曲你们学会了吗？

那我们就来玩一个"图片捉迷藏"的游戏。

2.分角色歌表演。

活动延伸：

你觉得第三幅图谱表示节奏的地方，除了拍手还可以做什么？

观察与推进

活动以情景引出课题，师幼讨论如何表达对父母表达情感，并同过图谱加深幼儿对歌词的理解，重点讲述陪、亲、夸、抱的理解。

教师示范演唱幼儿都能学习模仿并很好的掌握歌曲的旋律进行演唱。

指导幼儿在哪些部分说那些部分要唱，让幼儿尝试演唱。

安全活动：

夏天饮食要注意

活动目标

1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。

活动准备

1、教学挂图。

2、活动前排好情景剧。

活动过程

1、活动导入：

讲故事。

师：

夏天到了，奇奇可高兴了。

他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？

让我们来看看发生什么事情。

（观看情景剧表演）。

2、活动展开：

观看教学挂图。

（1）出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

提问：

奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？

然后发生了什么事？

妈妈带奇奇去了哪里？

你觉得医生会说什么？

奇奇会说什么？

（2）幼儿观察并逐幅图讲述。

（3）教师引导幼儿完整讲述：

奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。

妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：

“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。

”奇奇说：

“我以后再也不吃那么多冷饮了。

”

3、活动讨论：

夏天怎样消暑？

（1）师：

夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢？

还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢？

（2）请幼儿分组讨论。

4、活动总结：

夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。

如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。

观察与推进

活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。

通过相互讨论、交流，也锻炼了幼儿的与人交往能力，有问题大家一起解决的团队意识。

健康活动：

保护牙齿

活动目标

1、知识：

了解牙齿，知道牙齿的作用；了解影响牙齿不健康的几种现象。

2、能力：

学会自理，运用正确的方法保护牙齿。

3、情感与态度：

以拥有健康洁白的牙齿而自豪，从小要养成良好的口腔卫生习惯。

活动准备

1、学生了解牙齿健康的有关知识。

2、教师准备牙齿模型、牙刷模型、食物及多媒体课件。

活动过程

一、激趣导入，了解牙齿对人的作用。

1、首先，请大家看一段广告。

（演示课件：

播放“田七牙膏”广告，画面定格在一口洁白健康的牙齿上。

）你们觉得这位阿姨的牙齿长得怎么样呀？

这节课我们就来聊一聊牙齿。

（板书：

牙齿。

）

2、牙齿我们都有，我们在什么时候会用到它呢？

师小结：

牙齿能让我们享受到许多的美味佳肴，它的作用可真大！

（板书：

牙齿作用可真大）

二、观察牙齿，认识发现。

1、刚才屏幕上阿姨的牙齿大家都很羡慕，那你们想看看自己的牙齿吗？

2、（出示镜子）老师为每位同学都准备了一面镜子，拿出你的镜子，照一照自己的牙齿。

看看你的牙齿长得怎样？

3、谁来说一说？

（学生交流发现。

）

师小结：

大家发现自己的牙齿发黄、发黑、有小洞，这说明我们的这些牙齿不健康，生病了。

谁的牙齿生过病？

把你当时的感受说给大家听听。

小结语：

牙生病带给我们的烦恼可真多！

因此我们一定要保护好自己的牙齿。

（板书：

保护）

三、学会保护牙齿。

1、你们会保护牙齿吗？

现在我们一起来玩个小游戏“我是小牙医”，比一比谁真的会保护自己的牙齿。

（演示课件，伴画外音：

这里有1—4四个号，每个号的后面有一幅图片，图片上将会出现一个小朋友对待牙齿的做法。

对不对呢？

你是小牙医，由你来诊断，要说说理由哟！

）师补充：

请每组选派一名代表来诊断回答，组员补充。

其他小组也可以补充。

2、学生进行游戏活动。

（学生分组对“舔新牙”、“用牙咬核桃”、“勤刷牙齿”、“躺在床上吃糖”四种现象进行辨析判断，判断正确，奖励“牙医帽”一顶。

教师随机引导学生开展有关保护牙齿的学习活动。

一、交流如何正确刷牙：

①学生示范，大家评议；老师示范，学生跟做；边读《刷牙歌》生边做刷牙动作。

②发散：

一天刷牙的次数、每次的时间；刷牙还要注意正确选择牙膏、牙刷。

二、引导学生学会吃东西时如何保护自己的牙齿：

①讨论核桃应该怎样吃。

②出示甘蔗，请学生现场吃，交流吃甘蔗的好办法。

③说说生活中还有些什么吃东西的好办法能保护牙齿。

）

3、游戏小结。

大家都得到了牙医帽，看来你们个个都是小牙医，相信今后你们一定能养成护牙的好习惯。

（板书：

养成护牙好习惯）那关于保护牙齿，你最想对大家说的一句话是什么？

四、活动总结。

一口好牙，能给我们带来健康的身体、快乐的生活。

让我们都记住这样一个日子——9月20日（世界爱牙日），珍惜并保护好我们的牙齿，因为我们共同的目标是——没有蛀牙。

观察与推进

换牙是每个孩子必须经历的过程，但是他们对保护牙齿方面的知识知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学，特别是我们这些农村地区，家长往往不重视这一问题，这会直接影响孩子健康生产。

所以必须让他们及时了解牙齿的保健常识。

另外，现在正值他们的换牙期，学生在换牙期会得各种牙病，这就要求老师进行正确引导，帮助儿童学习正确的刷牙方法，培养他们正确的刷牙和护牙习惯。

主题活动：

学做小学生

活动目标：

1.进一步了解小学生上课的基本程序及应遵守的纪律。

2.尝试书写数字和自己的名字。

3.理解儿歌内容,并有表情的朗读。

活动准备：

将活动室的桌椅按小学的样子摆放、幼儿自制书包与学具、小闹钟一个。

活动过程：

1、谈话引入

引导幼儿回忆参观后小学的情景，激发幼儿学做小学生的兴趣。

我们参观了什么小学？

小学生在什么时间做操？

做操是和我们有什么不同？

小学生怎么知道上课的时间到了了呢？

小学生是怎么上课的？

下课了小学生做写什么？

你们想不想学做一个小学生？

2、模拟上课

引导幼儿模拟小学生上课摆放课本和文具的方式，将图书、写字本、纸文具等放在桌角。

教师先示范当小学老师组织活动，模拟小学生上课，如上课铃响进教室、坐好、起立、问老师好？

启发幼儿谈一谈、议一议谁最像小学生。

指导幼儿用小学生练习簿尝试写自己的姓名或生日日期，引导幼儿共同评议谁的字最端正，本子整洁

3、学习儿歌

学习儿歌《上课铃》，提醒幼儿有表情地朗读。

活动反思

为了让幼儿更好地适应小学阶段的学习生活，我们开展了以“学做快乐的小学生”为主题的教育活动。

通过这次教育活动，消除幼儿们对于即将进入的新环境的陌生感激发了他们成为一名小学生的荣誉感和自信心，为新集体的建立和融合做了良好的铺垫，扬起了学生们快乐学习的风帆。

这次教育活动还得到了家长们的认可和赞同，他们普遍反映，组织这样的教育活动是非常及时和必要的。