新教材部编版部编道德与法治六年级下册全册教学设计精品.docx
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新教材部编版部编道德与法治六年级下册全册教学设计精品
【新教材】部编版2020部编道德与法治六年级下册全册教学设计精品
1．
【部编版】六年级道德与法治下册教案：
1学会尊重教学设计精品教案
1学会尊重教案
教学目标：
1.知识目标：
在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2.能力目标：
培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3.情感态度价值观目标：
尊重他人，自觉遵守道德规范。
教学重点:
1.知道怎样尊重他人。
2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
教学难点：
使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教学方法：
讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件
教学过程：
一、看动画故事，导入新课
1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。
我们先来看一个动画短片《问路》。
看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。
（播放视频频）。
2、你们看懂了吗？
是司机师傅欺负人吗？
找同学回答。
3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。
在人与人交往中，尊重他人是最基本的礼貌。
只有尊重他人，才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。
（板书尊重他人）。
二、看图片，了解什么是尊重
1、什么是尊重呢？
同学们来看这几张图片，（课件展示）看看图上都画了什么？
这些行为都是对谁的尊重呢？
2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。
第二幅，给老人让座，这是对老人的尊重。
第三幅，关心父母这是对父母的尊重。
第四幅，见到老师问好，这是对老师的尊重。
3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢？
其实很简单。
尊重就是见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。
尊重就体现在我们的一言一行，一举一动中。
三、做游戏，体会尊重他人的意义
1、那为什么要尊重他人呢？
下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子”。
游戏规则是这样的:
两人一组面对面，一位同学做照镜子的人，根据提示做表情，另一位就当镜子，跟着模仿表情。
2、好，准备好了吗？
现在开始游戏：
（1）微笑
（2）友好地打招呼（3）夸赞（4）生气皱眉（5）指责对方（6）大喊大叫
3、好，游戏做完了，请同学们坐好。
想一想，当你微笑时，镜子里的人怎么样？
-当你友好的打招呼时，镜子里的人怎样？
当你生气皱眉时，镜子里的人怎样？
当你大喊大叫时，镜子里的人怎样？
也就是说，你怎样对待别人，别人也会怎样？
你还从这个游戏中明白了什么道理？
（因此，要想获得别人的尊重，你首先要尊重别人）。
四、联系生活，了解尊重
1、观看情景剧《好朋友》
⑴、在我们的生活中，时时刻刻都需要尊重他人。
要尊重我们的家人，朋友，同学，尊重我们身边的每个人。
因为尊重他人，能使我们得到友谊和帮助。
一起来看情景剧《好朋友》.
⑵、观看情景剧《好朋友》.看后提问：
美玲和小霞为什么能成为好朋友？
2、观看情景剧《争吵》
⑴、同学之间相互帮助，相互尊重，这样才能交到好朋友。
可是有的同学却不懂得尊重他人，因为一点小事就争吵了起来。
我们一起来看一看。
⑵、观看情景剧《争吵》。
看后提问：
小明和李文为什么会争吵起来？
他们应该怎么做？
3、教师小结：
从刚才的事例中，同学们看到了不懂得尊重他人，会失去朋友，不能与别人友好的相处。
懂得尊重他人，会收获友谊，甚至能帮助别人获得成功。
五、听故事，感受尊重的力量。
1、一起来听故事，来感受一下尊重的力量。
听完思考:
推销铅笔的乞丐为什么能成为一个成功的推销商？
假如没有商人这句鼓励的话，结果可能是怎样的？
同学们猜测一下。
2、教师小结：
一句简简单单的话帮助年轻重拾自信心，使他获得成功，这就是尊重的力量。
六、讨论交流，怎样尊重他人
1、尊重他人在生活中很重要，每个人都需要。
那么我们该如何尊重他人呢？
尊重父母应该怎么做？
和老师同学相处应该怎么做？
怎样尊重各行各业的人？
在公共场所要做到什么？
下面小组同学一起讨论，每个小组讨论一个题（把题发下去）。
讨论之后，把你们的想法写在题纸上。
2、小组讨论交流。
3、全班交流。
好，同学们讨论好了。
现在我们来交流一下你们的看法。
•尊重父母应该怎么做？
•和老师同学相处应该怎么做？
•怎样尊重各行各业的人？
•在公共场所要做到什么？
4、教师小结：
同学们说的都很好，我们以后就要像我们刚才说的那样去尊重别人。
（课件展示）。
七、写心声卡，升华尊重
1、同学们，通过刚才的讨论交流，我们知道了该怎样尊重他人。
那么对我们的爸爸妈妈，老师同学，或者各行各业的劳动者，你们有什么想说的？
你可以感谢他们对我们的尊重关爱，也可以想表达对他们的歉意，下面就让我们把自己的心声写下来吧。
2、学生写心声卡。
学生交流后贴在黑板上。
八、谈收获，明确尊重的含义
1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
学生回答。
看来同学们都懂得了要尊重他人。
那到底什么是尊重呢？
一首小诗告诉了我们答案。
一起来读。
学生齐读诗歌。
2、教师寄语：
我国伟大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。
一个人在与别人交往中，如果能很好地尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的尊重。
希望同学们在学习生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。
教学反思
本堂课围绕“学会尊重”这条主线，设计了“什么是尊重”，“为什么要尊重”，“怎样尊重”“制作心声卡”几个主要环节，设计科学恰当，结构严谨，逐层递进，各环节间关系密切，过渡自然。
教学形式丰富多样，采用了做游戏，看故事，小组讨论等多种教学形式，调动学生的积极性。
其次注重联系学生的生活实际，引导学生思考，交流，体现了心理课的生活化和实效性，较好地的落实了教学目标。
本节课的不足之处：
教学环节虽然多，可是都没有展开，学生交流合作不够深入，没有在课堂教学中体现探究式的课堂教学。
采取的游戏，体验活动太少，学生没有真正参与进来，没能从内心深处认识到尊重他人的重要。
2．
【部编版】六年级道德与法治下册教案：
2学会宽容教学设计精品教案
2学会宽容教学设计
【教学理念】
按照“引导感悟式和选择冲突式”相结合设置情境问题，以学生的认知水平为出发点，构建“自主——探究——合作”的学习模式。
【教学目标】
1．情感态度与价值观目标：
体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。
2．能力目标：
在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3．知识目标：
了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
【教学重点、难点】
1．重点：
宽容的必要性及原则；
2．难点：
如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
【教学过程】
一、热身游戏“我吹你爆”：
师：
同学们，吹过气球吗？
吹气球难吗？
真的吗？
现在我就来考考你们！
1.出示游戏规则:
要求：
两人一组，一位同学把气球吹大，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞。
操作：
每组派两位同学上讲台来比赛，一分钟内，最先完成任务的小组获胜。
气球一旦爆破就失败！
2.送锦囊妙计。
思考：
气球扎在哪个部位容易爆？
哪个部位不容易爆？
3.分享游戏感受：
成功：
你为什么能够成功？
失败：
你有什么感受？
如果让你再来一次，你会选择扎在哪个部位？
总结：
人与人之间的交往就像气球与牙签之间的接触！
看！
（出示PPT）气球最薄的地方张力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的地方。
如果我们用自己最尖锐的部分与别人最脆弱的地方接触，往往就容易产生矛盾，就像气球一样——一碰就“爆”！
二、导入课题那我们该如何避免这种情况呢？
这节课，就让我们一起走进第2课——学会宽容。
三、感悟宽容内涵
1.自然之道什么是宽容呢？
我们先来听听大自然的声音吧。
（播放视频）孩子们，通过这个短片，你有什么感受？
总结：
是的，这些小小的溪流，最后却能汇聚成了波涛汹涌的大海，大海之所以广阔，她的力量源于对无数个细小涓流的包容。
这就是——“海纳百川，有容乃大”。
2.拆字之说孩子们，刚刚我们谈的是自然之道。
其实，我们古人造字组词也很有讲究的，现在，我们就来看一看，“宽容”这个词、这两个字，到底有什么奥妙呢？
“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。
“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的众多意见，都允许存在。
“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，我们不妨求同存异
3.学生畅谈宽容孩子们，现在你知道什么是“宽容”了吗？
预设：
宽容就是包容/接纳/不斤斤计较。
（根据学生的回答，总结）大家说的都很好，老师这里也有几种解释：
宽容是对他人真诚的谅解，是对他人发自内心的友善，也是一种换位思考的待人处事态度。
（话筒递给学生，接力读，最后一个大家一起来）
四、感悟宽容的作用：
六尺巷里思根源宽容的涵义如此丰富，那我们为什么要宽容别人呢？
下面，让我们一起走进六尺巷的故事，一起去探探究竟。
1.赏经典故事，悟宽容根源：
出示六尺巷的绘本故事，老师读。
2.读诗，品张英宽容魅力：
我们再来读一读张英写的这首诗。
（齐读）
师：
身份显赫，却不仗势欺人。
诗句简单，却四两拨千斤，化解了原本剑拔弩张的邻里矛盾，这都源于张英有一颗宽容的心呀！
3.大胆设想不宽容别人的危害，感受宽容的重要性。
如果张英用职权疏通关系,打赢这场官司，赢回三尺宅基地，结果会怎样？
总结：
宽容别人也是善待自己；不宽容别人，对自己也没有什么好处。
五、巧用方法，宽容别人既然宽容如此重要，那我们怎样去宽容别人呢？
1.活动一：
吐露心声，旧事重提（月光宝盒）我们首先来玩一个小游戏，叫做“吐露心声，旧事重提”。
请大家拿出课前采集卡，默默的看，静静回想，十秒钟之后，我们将打开月光宝盒，重返当初。
菠萝菠萝——蜜——请用下面的句式，向你的组员倾诉事情的经过和你当时的感受。
2.活动二：
比比谁的眼力好孩子们，生活不会只有美丽的风景线，一定会夹杂着各种各样的矛盾，不断给我们带来烦恼。
下面，我们来玩下一个游戏：
比比谁的眼力好。
请大家保持安静，看完以后再回答老师的问题。
来！
（点图2秒）孩子，你看到了什么？
来！
再看！
（点图2秒）你们又看到了什么？
质疑：
老师用了一张图片，你们却看到了两种动物，这是为什么呢？
总结：
其实，人和人相处也是一样的，当我们跟别人发生矛盾时，换一个角度思考，可能会有不同的感受。
这就叫做——换位思考
（齐说）。
3.活动三：
变换身份，感受宽容还等什么呢？
现在我们就感受一下换位思考的魔力吧。
如果我无意间伤害了别人，我希望对方怎么做？
如果时光倒流，换位思考，我还会耿耿于怀吗？
“菠萝菠萝——蜜”
请用换位思考的方法，再想一想你之前不能宽容的那件事，写下你的心灵感悟。
总结：
孩子们，将别人的过失写在沙滩上，海浪一打，就消失了；将别人对你的好，刻在心里，铭记一生，这就是——宽容。
4.活动四：
集思广益，拓展宽容别人的其他方法。
六、辨一辩：
是不是所有的错误都必须被宽容？
总结：
宽容决不是放任、纵容！
宽容是有原则的！
宽容意味着尊重、理解和对未来美好的期待。
七、书写宽容宣言
孩子们，这节课学到这，大家对宽容一定有了更深刻的认识，那么请用一句话，写下你这节课的收获吧。
八、总结感受，深化主题：
梳理本课学习思路，总结本课重难点，现场建构心灵之海
总结：
孩子们，这节课我们慢慢地忆，慢慢的悟，慢慢的学，宽容也从心间流入笔端，汇聚成成长感悟中的涓涓细流，最终形成了这宽广的心灵之海。
正如雨果所说的那样：
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
（读）
愿大家都能成为一个心怀天下、温暖大家的人！
这节课，就上到这里。
3．
【部编版】六年级道德与法治下册教案：
3学会反思教学设计（2课时）精品教案
3.学会反思
教学目标
1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学习从不同的角度反思自己。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教学重点：
懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
教学难点：
学习从不同的角度反思自己。
教学方法：
小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：
2课时
教学过程
1．照镜子引出活动主题
（1）师：
同学们，先让我们来照照镜子，把镜子放近一些，仔细看看自己的五官，你最满意的是哪一部分?
有没有不太满意的地方?
学生畅所欲言。
（2）通过照镜子你有什么收获?
如果我们每天对自己的言行也照照“镜子”，进行反省，经常对自己做过的事回过头来想想，反过来思考一下，我们将会有更大的收获。
（揭题）
2．读日记感受反思的作用
（1）放录音：
《我的反思》
（2）讨论：
“我”针对一件什么事进行反思?
通过反思明白了什么?
（3）课件演示小聪一天的生活。
思考：
假如你是聪聪会怎样评价自己一天的学习和生活?
3．填表格学会反思自己
（1）学生认真填写生活小日志，在小组内进行交流。
我的生活小日志时间：
内容提示
具体表现
存在问题
解决办法
我的进步
学习
与人交往
生活自理
（2）说一说从自己的生活小日志中你发现了什么。
（3）根据自己的想法和需要，设计、修改自己的生活小日志。
（4）展示自己修改后的成果。
学会反思（第二课时）
1．我来支一招掌握反思方法
（1）师：
生活中，总会有一些事情在我们的心中留下痕迹，当我们独处的时候，对我们的言行“照照镜子”进行回顾是很有必要的。
那么，怎样进行反思呢?
（：
课文插图“古人的反思方式”）
（2）说说他们这样做有哪些好处。
（3）除此之外，你还有哪些反思方式呢?
说一说你平时是怎么做的。
先分小组说，然后全班交流。
（4）师生共同梳理归纳出有价值的反思方法。
2．联系实际现场反思自我
（1）自读《反省自己》。
（2）读完《反省自己》后，你有什么感触呢?
（3）把自己最深的感触写到自己的生活小日志里。
（4）师：
经常反思自己的行为，能使我们的眼光更加敏锐，言行更加规范，头脑更加聪明。
现在就让我们对今天这节课的学习进行一下反思。
先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。
（5）鼓励学生用日记的形式写下来
（6）师小结：
“金无足赤，人无完人。
”让我们坚持“吾日三省吾身”，在反思中吸取教训和经验，不断完善自己。
4．
新【部编版】六年级道德与法治下册教案：
4地球——我们的家园教学设计
4.地球一一我们的家园
教学目标
1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教学重点：
明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
教学难点：
形成保护环境的意识。
教学方法：
小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：
2课时
教学过程
第一课时
一、阅读导入
1.师出示语文课文《只有一个地球》，生认真快速阅读。
师：
同学们，你们读懂了什么？
生：
自由发言。
师：
人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。
今天我们就来探究一下与地球有关的话题。
2.板书课题：
地球一一我们的家园
二、讲授新课。
活动一：
我们生存的家园
（一）议一议，读一读。
1.分组讨论交流：
假如离开地球，我们人类能生存吗？
2.阅读感悟：
（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗？
p28
月球……
火星……
“生物圈2号”外貌，宣告失败。
（2）感悟：
地球是我们生存的家园。
（二）看图，说一说。
1.看图：
p29
2.说一说：
图中的人们是怎样与自然和谐相处的。
①人在屋中居，屋在水中浮。
②……
3.感悟：
人类与自然环境要和谐相处。
活动二：
环境问题敲响了警钟
（一）观察、查找资料与思考。
1.观察p30图片。
下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？
2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？
3.思考：
环境问题会对地球造成什么后果？
（二）阅读感悟，画一画，写一写。
1.阅读p31材料。
20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。
这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。
……
2.思考：
日本的水污染事件告诉我们什么？
3.说说：
请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。
未经处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病
4.画一画：
选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。
5.写一写：
根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，
写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。
第二课时
一、复习导入
二、讲授新课
活动三：
我们共同的责任
（一）阅读感悟，查一查。
1.读p32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。
2.读p32“阅读角”：
“修订后的环保法”
3.查一查：
你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？
4.感悟：
人类已意识到环境问题的严重性。
（二）读一读，查找资料。
1.读一读，学一学：
什么是循环经济？
什么是清洁能源？
2.查找：
里约奥运会奖牌。
思考：
为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。
3.上网查找资料：
下面这些新能源有什么特点吗？
人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？
太阳能发电、风能发电、地热发电
4.感悟：
从上述活动中，你有什么感受？
三、课堂总结。
板书设计
4.地球一一我们的家园
我们生存的家园
环境问题敲响了警钟
我们共同的责任
教学反思
5．
新【部编版】六年级道德与法治下册教案：
5应对自然灾害教学设计
5.应对自然灾害
教学目标
1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。
2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教学重点：
了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。
教学难点：
形成应对自然灾害的能力。
教学方法：
小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：
2课时
第一课时
一、视频导入
1.播放自然灾害的视频，生认真观看。
师：
自然灾害，大家都有所了解。
同学们，你们知道自然灾害有哪些？
有什么危害吗？
……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。
2.板书课题：
应对自然灾害
二、讲授新课。
活动一：
我国自然灾害知多少
（一）读图，查找灾害分布情况。
1.读“中国自然灾害的分布图”。
2.查找，说一说：
从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。
从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……
从图中我看到……
3.说说：
你的家乡经历过哪些自然灾害？
（二）说一说，议一议。
1.说说：
你的家乡经受了哪些自然灾害？
2.议一议，交流：
这些灾害造成了什么危害？
（三）读图感悟。
1.读p37的统计图。
2.说说：
你有什么发现？
我国哪些自然灾害造成的损失比较大？
3.从阅读中你感悟到什么？
（四）阅读感悟，说一说。
1.生阅读教材p40“阅读角”：
常见的自然灾害预警信息。
2.说说，交流：
你在生活中接触过哪些监测预警系统？
当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？
3.读p41图片：
这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？
（五）小调查。
1.调查：
我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。
2.交流：
在全班开展一次交流活动。
3.阅读p41“相关链接”：
中华人民共和国防洪法第37条。
4.谈感受。
三、课堂总结。
板书设计
教学反思
6．
【部编版】六年级道德与法治下册教案：
6探访古代文明教学设计（2课时）精品教案
6《探访古代文明》（第一课时）教学设计
【单元教学目标】
5、情感与态度：
初步感知古代文明成就,感受古代古代劳动者智慧。
6、行为与习惯：
初步养成珍惜,领悟和传承古代文明遗迹的意识。
7、知识与技能：
初步理解珍惜古代文明遗迹的意义，初步学会探究古代文明成就。
8、过程与方法：
用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强中华民族文化自信。
道德教育点：
感受中华民族文化自信。
法治教育点：
遵守有关文物的法律。
【单元学习活动一览】
核心能力：
收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、尊重文化多样性、社会实践中各地文化的区别。
课题
序号
教学重难点
表现性活动
核心能力目标及水平
6、《探访古代文明》
1、《早期文明发祥地》
2、《闻名世界的文化遗产》
重点：
了解人类早期文明成就及古代遗迹,探访人类早期文明。
感悟劳动人民的聪明才智,珍惜、感悟和传承古代文明.
难点：
感知中华民族的古代文明,学会保护中国文化遗产。
“与文物对话”
任务一：
文物故事我知道
任务二：
传承的力量
1、收集与处理信息
□模仿□独立操作■迁移
2、交流与合作
■模仿□独立操作□迁移
7、《多元文化多样魅力》
1、《各不相同的生活环境》
2、《多彩的世界文化》
3、《尊重文化多样性》
重点：
世界文化各不相同,学会尊重和了解,取长补短,共存共荣.
难点：
学会搜集资料,了解不同的世界文化,了解差异,尊重差异。
在文化交流中,与不同文化的人们和平相处,共同促进世界文化的繁荣.
“中国文化宣传员”
任务一：
调查不同的世界文化
任务二：
中国文化我宣传
1、收集与处理信息
□模仿■独立操作□迁移
2、分析与解决实际问题
■模仿□独立操作□迁移
道德与法治教学设计（部编版六上第三单元第六课第一课时）
学校
班级
六
（1）班
执教者
课题
早期文明发祥地
教时
2
日期
四、教学目标：
1．行为习惯：
初步养成珍惜,领悟和传承古代文明遗迹的意识,宣传中国文化。
2．知识技能：
初步理解珍惜古代文明遗迹的意义，初步学会探究古代文明成就。
了解不同的文化,尊重文化多样性.
3．过程方法：
用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强中华民族文化自信,宣传中国文化。
4．情感态度价值观：
初步感知古代文明成就,感受古代古代劳动者智慧。
理解不同文化的特色,为中国文化走向世界而感到骄傲.
二、教学重点、难点：
重点：
了解人类早期文明成就及古代遗迹,探访人类早期文明。
感悟劳动人民的聪明才智,珍惜、感悟和传承古代文明.
难点：
学会搜集资料,了解不同的世界文化,了解差异,尊重差异。
在文化交流中,与不同文化的人们和平相处,共同促进世界文化的繁荣.
三、制定依据：
1.内容分析：
本课是人教版《道德与法治》六年级第二学期第三单元第6课。
它和第7课《多元文化多样魅力》同属第三单元“多样文明丰富多彩”。
这一单元主要从古代文明的主题出发，引导学生从人类早期文明主要分布,了解人类的文明史是由世界人民
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