面对生活中的不良诱惑.docx

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面对生活中的不良诱惑

第七单元学会拒绝

主题一：

《面对种种诱惑》

一、教材分析

在我国，物质文明、政治文明、精神文明等社会文明不断发展，这些都对青少年的健康成长起了决定性作用，为他们的健康成长创造了良好的环境和条件。

但社会生活中仍然存在着一些不良的诱惑和假恶丑的东西，存在一些不利于青少年建康成长的因素。

第七单元“学会拒绝”的生活主题就是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过健康安全的生活。

主题一“面对种种诱惑”内容主要是帮助学生正确分析和对待身边的种种诱惑，认识不良诱惑的危害，明确抵制不良诱惑的方法，引导学生在生活中自觉抵制不良诱惑。

二、学生分析

中职学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的歧途。

因此对中职生进行抵制不良诱惑教育，提高他们的自我保护能力，都是很有必要的，也是非常及时的。

三、教学目标

1、知识目标：

懂得应该拒绝不良诱惑、学会拒绝不良诱惑的各种方法。

2、能力目标：

初步掌握拒绝不良诱惑原则、步骤，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。

3、情感、态度和价值观目标：

通过学习了解不良诱惑的危害，激发学生战胜不良诱惑的信心。

四、教学重点：

不良诱惑的危害。

依据：

只有认清不良诱惑的危害，才能增加抵制不良诱惑的自觉性，主动掌握抵制的方法。

因此，认清不良诱惑的危害，就为学习和掌握抵制不良诱惑的方法奠定了基础。

教学难点：

自觉抵制不良诱惑的原则、方法、审慎决定的条件。

依据：

中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，因此，在教学过程中，既要让学生认识到不良诱惑的危害，又要注意方法上的指导，只有这样才能帮助学生自觉遵纪守法，抵制来自身边的不良诱惑。

五、教与学的方法：

1、情境教学法

利用多媒体信息技术，通过视频、图片以及文字材料等创设情境，引起学生的情感体验，感受不良诱惑的危害。

2、讨论教学法

在多媒体创设情境的基础上，对情景问题展开讨论，在讨论中实现对知识学习和应用。

3、合作探究法

对于抵制不良诱惑的方法学习，主要采取合作探究的方法进行学习，通过合作探究，自己找到抵制不良诱惑的方法，既能调动学习的积极性和主动性，又能体现学生的主体地位。

六、教学准备

1、学生准备：

课前做“我们身边存在哪些诱惑”的调查；观察和搜集自觉抵制不良诱惑的有关案例。

2、教师准备：

了解班级学生在生活中可能面对的诱惑及学生对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；准备声像材料，制作课件

七、教学过程设计：

环节一、听事明理，导入新课。

1、师述《北极人捕狼》，生边听边思考。

2、学生回答讨论：

（1）听完这个故事你有怎样的感受？

（2）你最想对狼提出怎样的忠告？

3、师生交流评价。

4、师板书课目：

学会拒绝

环节二：

故事启发，友情提醒。

1、师展现“船长故事”，学生阅读后看思考题

（1）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？

（2）这个故事揭示了什么道理？

2、学生交流讨论问题，师点拨。

3、师多媒体显示“友情提醒一”，引导学生边读边悟

4、师归纳板书：

（1）拒绝不良诱惑的原则：

①要自信；

②不要态度生硬地责怪或者轻视对方；

③不论用何种方式拒绝时，都要态度坚决，不要给对方留有与自己周旋的余地。

（2）学会说“不”的三个步骤：

①首先提出问题。

②其次说“不”。

③最后想出替代的办法。

第三环节：

创设情境探究危害

课件展示：

播放《凋零的花季》视频片段

（本部分设计意图：

利用多媒体信息技术的优势，播放《凋零的花季》视频，讲述学生同龄人的事例，既能震撼学生的心灵，又能引发学生的思考，提高学生探究不良诱惑危害的积极性和自觉性，共同探究不良诱惑的危害）

1、合作探究，了解不良诱惑的危害

（1）、沉痛思考：

这些少年走上犯罪道路的原因是什么？

图片展示：

“拒绝色情物品”----青少年涉黄有什么危害？

（讨论后共同归纳黄的危害）

课件展示：

淫秽的读物、音像制品是一种精神鸦片。

轻者会想入非非，精神萎靡，无心学习；重者极易诱发违法犯罪，造成更大的伤害。

（设计意图：

通过对视频资料的继续探讨，分析原因，探知危害，既让学生深刻感受到涉黄的危害，又能为自觉抵制不良诱惑打下基础。

）

（2）、图片展示：

《赌博的危害》启发学生思考赌博的危害

课件展示：

赌博是一种恶习，也是社会公害之一，赌博害人害己害家害国。

未成年人染上赌博恶习后，不仅影响身体健康、学习进步，扭曲人际关系，而且极易诱发盗窃、抢劫、诈骗等违法犯罪行为。

（设计意图：

利用多媒体技术的优势，播放视频更能引发学生的沉痛思考，感受赌博的危害）

（3）、图片展示：

“毒品的危害”

学生归纳吸毒的危害

课件展示：

吸毒会严重摧残身心健康、传染导致各种疾病，甚至死亡；会破坏家庭幸福，诱发刑事犯罪；会败坏社会风气，危害社会治安。

（设计意图：

利用多媒体，给学生视觉和听觉的冲击，深刻感受毒品给个人、家庭、社会带来的危害）

（4）、图片展示：

《吸烟、酗酒的危害》

学生讨论论归纳吸烟、酗酒的危害。

课件展示：

“法轮功”等邪教宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，挑动制造事端，是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤。

（设计意图：

利用多媒体展示“法轮功”骗术的图片，生动、形象，对于法轮功的歪理邪说一目了然，更深刻的感受“法轮功”的危害）

（5）多媒体展示：

学生上网情况调查结果

①真正为了学习上网的人数并不多，我们从被调查的357人中发现，为打游戏、聊天而上网者多达56%，为浏览不健康网站者竟有40%，而真正为了查找学习资料而上网的有不到5%。

②为了上网导致违法犯罪行为的人大有人在。

在被调查的357人中，有18为上网而发生斗殴被公安机关处罚，有7人为筹措网资去盗窃被人民法院刑。

③有一些同学为上网逃学，辍学，废弃了学业。

2、请两个同学现场扮演焦点访谈的记者，对同学们现场采访：

你对这段材料有什么看法？

你怎样看待网络的利与弊？

3、师生共同归纳总结出：

网络对我们是有利的，它给我们的工作、生活和学习带来了很多方便，但由于我们年龄小，分辨能力差，很容易受到一些不法网站的诱惑，因此我们要在家长、老师指导下上网，更不能沉迷于此。

（设计意图：

利用多媒体展示“学生上网情况调查结果”，直观，对于网瘾、网恋的危害一目了然）

第四环节：

自读归类，实地演习-------审慎决定

师：

有了这些正确的方法，我们就一定会抵制住不良诱惑了吗？

生：

不是

师：

那么还要具备哪些条件呢？

生：

讨论，回答。

师：

对了，我们一定要有

友情提醒：

1、全面了解情况

2、权衡各项选择的利弊

3、认真考虑后过

4.尊重他人，不给他人带来伤害

5.做负责的决定，采取负责的行为

6.做安全‘健康的决定，采取安全、健康的行为（幻灯片）

（设计意图：

培养学生归纳概括能力）

环节五：

拒绝不良诱惑，告别不良行为（幻灯片）

让学生结合自己的实际，说一说自己有哪些不良行为，最后把自己的不良行为写在纸上，叠上飞机放飞出去，告别不良行为，并指出不能仅仅在嘴上，更重要的付出实际行动。

师：

短暂的一节课就要结束了，通过学习，我们可以看出拒绝不良诱惑。

要用科学的态度分析诱惑的实质；要用坚强的意志面对诱惑的吸引；要用清醒的头脑摆脱诱惑的干扰；要用正确的方法抵制诱惑的侵蚀。

拒绝不良诱惑是一种理智、是一种清醒，更是一种精神，一种品质。

俗话说“一日为师，终生为友”，我愿成为你们永远的朋友，与你们一起努力，共同成长！

我们做一个活动，既是拒绝不良诱惑，告别不良行为的签名，也是老师想记住在座同学的名字，请你们把名字签到这块布上。

（老师与一名同学拿布到学生座位前，让学生签名）

活动五：

签名活动。

（幻灯片）

播放歌曲《永远是朋友》结束本课

环节五：

收获平台（说一说这节课收获和今后的打算）

（设计意图：

了解学生在知识、情感、行动等方面的收获）

环节六：

教师寄语：

（提出教师的希望，并在《拒绝黄赌毒》的歌声中结束本节学习。

）

（设计意图：

提出教师的希望，坚定拒绝不良诱惑的决心，并在歌声中得到情感的升华。

）

八、多媒体技术在本节课中的作用：

1、视频导课，震撼心灵。

利用多媒体信息技术的优势，播放《凋零的花季》视频，讲述同龄人的案例，既能站含学生的心灵，又能引发学生的思考，增强探究不良诱惑危害的积极性和自觉性。

2、黄、赌、毒、法轮功等不良诱惑的危害，是本节课的教学重点，单凭一张嘴一支笔很难让学生感受到其危害性，还有可能认为是“空洞说教”，危言耸听，而利用多媒体播放《十七岁少年因赌博丧命》、《毒品的危害》等视频及图片、文字材料的结合，触目惊心，说服力强，给学生留下深刻的印象，有利于把握本节课的重点内容。

学生“乐学”、“愿学”，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。

3、自觉抵制不良诱惑是本节课的教学难点，如果“以本为本”的进行讲解教学，很容易让学生产生“纸上谈兵”的感觉。

而利用多媒体《三打白骨精》视频的继续播放，让故事中的英雄孙悟空回到现实生活中，在不良诱惑面前练就“火眼金睛”，抡起“金箍棒”，以学生乐于接受的方式自觉找到抵制不良诱惑的方法，从而使本节课的难点得到突破。

4、利用多媒体给学生搭建了多个展示自我的平台（比如：

“我们在行动”“集思广益”“我导我演”等）发挥了学生的潜能，张扬了学生的个性，有利于提高学生的自信心，激发学生的创造力。