江苏省泰州市学年八年级下学期期中考试语文试题.docx
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江苏省泰州市学年八年级下学期期中考试语文试题
2015～2016学年度第二学期期中考试
八年级语文试卷
（考试时间：
150分钟满分：
150分）
命题、审校：
姜堰区初中语文名师工作室
请注意：
所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。
一、积累与运用（共30分）
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
（4分）
十里溱湖，水波荡yàng，柔柔的春风在微微润湿的空气里慢慢yùnniàng，zhù立湖边,整个身心已经被这美景完全征服了。
2．下列标点符号使用有错误的一项是（2分）
A．唐人诗云：
“山远始为容。
”我以为树亦如此。
B．我们刚刚学过的课文《石榴》选自《丁东草》（《沫若文集》第九卷，人民文学社1959年版）。
C．业有什么可敬呢？
为什么该敬呢？
人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
D．互爱，就是彼此关心，不计较个性，品格，气质的差异。
3．下列加点的成语使用有错误的一项是（2分）
A．读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可断章取义，而应推敲细思。
B．经过护栏改装、路面平整等系列改造，姜堰城区面貌焕然一新。
C．清明前夕，前国家主席胡锦涛回乡祭祖，泰州的市民自发前往马路边，刮目相看。
D．当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包”。
4．根据提示补写名句或填写课文原句。
（8分，①～④每题1分，第⑤题4分）
①千嶂里，▲。
②▲，病树前头万木春。
③▲，时见一斑。
④独学而无友，▲。
⑤让我们随诗人来一场说走就走的旅行：
跟杜甫登临泰山，抒发“▲，▲”的豪迈情怀；
同王维出使塞上，观赏“▲，▲”的雄浑景象。
5．名著阅读。
（6分）
（1）你所在班级准备开展“名著伴我行”读书活动，为了向小伙伴们推荐书目，请你完成下列填空：
（3分）
如果你喜欢神魔小说，建议你阅读▲（填作者）的《西游记》，因为它可以开启你的幻想之旅；
如果你想回到童年，建议你阅读▲（填国籍）作家马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》，因为它可以带你回味童年的天真烂漫；
如果你想高举理想主义的旗帜，建议你阅读《钢铁是怎样炼成的》，因为具有献身精神、钢铁意志和顽强奋斗品质的▲（填主人公）将伴你同行……
（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，完全正确的一项是（3分）
A．《钢铁是怎样炼成的》一书中全身瘫痪、双目失明的奥斯特洛夫斯基，以钢铁般的意志进行写作，实践着他生命的誓言。
B．《西游记》中，为试探师徒四人的禅心是否坚定，铁扇公主假意要招他们为夫婿。
唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心。
C．《汤姆·索亚历险记》中，姨妈让哈克贝利和汤姆刷墙。
汤姆一心想着玩，就变着法子让其他孩子替他来刷墙。
孩子们为得到刷墙的机会，送给他苹果或其他各种小玩意。
D．在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：
美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——斗战胜佛，其中“齐天大圣”是自封的。
6．专题与语文实践活动。
（8分）
育才中学开展“中国节·中华情”系列综合实践活动，请你参加，并完成相关任务。
（1）【发出邀请】育才中学策划组计划邀请区博物馆王正奎馆长来校参加“中国节·中华情”诗歌朗诵比赛，并担任首席评委。
某同学拟写了一份邀请书，其中有两处错误，请修改。
（2分）
邀请书
尊敬的王馆长：
我们诚挚地邀请您于4月26日下午三时，来我校参加“中国节·中华情”诗歌朗诵比赛，并担任本次比赛的首席评委。
请您光临指导。
2016年4月23日
育才中学“中国节·中华情”活动策划组
错误一：
▲
错误二：
▲
（2）【我办校刊】学校要创办一期以“中国节·中华情”为主题的校刊，你所在的班级负责校刊栏目的设置，请仿照示例设置一个栏目，请说说栏目内涵。
（3分）
示例：
大家话清明，邀请知名人士畅谈清明节的由来和风俗习惯。
▲，▲。
（3）【众说纷纭】针对当今社会一些西方节日充斥了中国文化市场，很多中国人过起了情人节、愚人节、圣诞节等西方节日，而清明、端午、重阳等中国传统节日却少有人问津的现象，你所在的班级准备举行一场“我的节日情结”辩论会，你作为正方，支持中国人过中国节，请具体阐述你的观点。
（3分）
▲
二、阅读理解（共60分）
（一）阅读欧阳修的《采桑子》，完成第7题。
（6分）
清明上巳①西湖好，满目繁华。
争道谁家。
绿柳朱轮走钿车②。
游人日暮相将③去，醒醉喧哗。
路转堤斜。
直到城头总是花。
【注】①上巳：
农历三月三日。
②朱轮：
漆着红色的轮子。
钿车：
嵌上金丝花纹作为装饰的车子。
这句是说装着朱轮的钿车在绿柳之下驶过。
③相将：
相随。
7.
（1）诗中描写车辆川流不息的诗句是▲（1分）
（2）请分别概括词的上下两片的内容，并说说本词所表达的情感。
（3分）
▲
（3）下面关于本词的赏析不正确的一项是（2分）
A．作者一开始点明节令，交待了早春时节人们喜欢踏青游玩的风俗习惯。
B．“争道谁家”是说在人群里，不知是谁东推西挤抢道前走，描绘了来那种闹哄哄的人群拥挤，熙熙攘攘的场面。
C．“醒醉喧哗”句写人们在节日野宴中喝得醉醺醺的场景，各种欢乐的声音，各种欢乐的姿态。
D．“路转堤斜，直到城头总是花”这里的“花”是泛指，一方面是指路边的野花正开；另一方面是人流中如花一般的姑娘们头上带着花，人们衣着艳丽，朱轮钿车，花花绿绿直到城头。
（二）阅读下面的文言语段，完成8-11题。
（14分）
唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。
休为人峭直，不干荣利。
及为相，甚允③时望。
上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：
“韩休知否？
”言终，谏疏已至。
上常临镜，默默不乐。
左右曰：
“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？
”上叹曰：
“吾貌虽瘦，天下必肥。
吾用韩休，为社稷耳，非为身也。
”
（选自《涉史随笔》）
【注】①门下侍郎：
官职名，为皇帝近侍。
②同平章事：
即同中书门下平章事，与中书、门下协商处理政务之意。
③允：
符合。
8．根据要求，完成下列两小题。
（6分）
（1）解释下列句中加点词的意思。
（4分）
①及为相（▲）②上或宫中宴乐（▲）
③辄谓左右曰（▲）④上常临镜（▲）
（2）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2分）
例句：
何不逐之
A．只辱于奴隶人之手B．无丝竹之乱耳
C．持就火炀之D．何陋之有
9．用“∕”标出下列句子的两处朗读停顿。
（2分）
唐玄宗以韩休为门下侍郎
10．翻译下列句子。
（4分）
（1）韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？
（2分）
▲
（2）且与常马等不可得，安求其能千里也？
（2分）
▲
11．联系文章内容，说说唐玄宗为什么要“以韩休为相”。
（2分）
▲
（三）阅读秋萍的《唱歌促健康并非戏言》，完成12-14题。
（10分）
①生活中，有的人尤其是年轻人特别喜欢唱歌，只要环境允许，嘴里总会哼着歌，若是节假日在家或者在KTV，更是会一展歌喉。
留心观察爱唱歌的人，你会发现他们一般思维敏捷、性格开朗、精力充沛、精神愉快。
②唱歌促进健康，这并非戏言，是具有一定科学道理的。
③爱唱歌的人记忆力强。
老歌新曲成千上万，歌词更是内容繁杂、浩如烟海，很难记得清楚。
而唱歌要从脑海数以亿计的信息中搜索、恢复并重现歌曲内容，大脑真的是要高速运转一番的。
会唱歌的人由于习惯性地重复对歌词的记忆，长此以往，有健脑的功效。
这就是他们为什么普遍记忆力超群、思维灵活的原因。
④很多人有这样的体验：
烦闷苦恼时，心情郁结，但只要放声歌唱，一会儿就感觉心情轻松了许多。
引吭高歌的时候，其实是物我两忘、冥思遐想的良机。
因为唱歌需要集中注意力，种种郁闷会抛在脑后，完全沉浸在歌曲的意境中，尽情享受音乐带来的美感，从而摆脱心理束缚。
唱歌还可以将自己带入歌曲所吟咏的情境中，借歌声倾吐心声，抒发情感。
据专家测试，唱歌时，特别是唱自己喜爱的歌曲，大脑会生成和释放类似于吗啡的脑内激素，促进和激发免疫球蛋白和抗压力激素的增加，从而使人感觉愉快，增强免疫力。
⑤唱歌讲究气息的调匀和胸腔的共鸣，呼吸吐纳富于节奏感和力度，不仅能调节心情，更重要的是，能让人体内的某些脏器得到刺激，增强其功能，效果是其他锻炼方式无法达到的。
唱歌全凭一口气，气沉丹田，震动发声，随着气息的运用，对脏腑起到按摩作用，使得这些不易得到锻炼的器官也得到了有效的锻炼。
⑥专家认为，唱歌不仅可以使人们的紧张情绪有抒发的机会，更是人与人之间情感交流的渠道。
喜欢唱歌的人，内心会比其他人平和舒畅。
加州大学一位教授说：
“歌词是一种精练的语言，对那些深有同感的人来说，它具有一种摄人魂魄的效力。
”歌曲的主题大多围绕人们日常生活中面对的困扰，如友情、爱情、离别等，很容易引起人们的共鸣。
“人们对歌曲的注意力，不止集中在音乐上，更集中在音乐与歌词的融合上。
”
⑦在人际关系方面，专家认为：
那些懂得用音乐发泄郁闷情绪的人，待人接物往往会比他人更加成功。
而父母与子女的联系也可以借唱歌为桥，一家老小围在一起唱歌，比外出吃顿大餐，更能增进一家人的感情。
（选自《特别文摘》2015年第14期）
12．下面对于文章内容的理解不正确的一项是（2分）
A．爱唱歌的人普遍记忆力超群，这是因为会唱歌的人由于习惯性地重复对歌词的记忆。
B．人们只要听到歌声，大脑就会生成和释放类似于吗啡的脑内激素，促进和激发免疫球蛋白和抗压力激素的增加，人就会感觉愉快。
C．好的歌曲能够引起人们的注意力，不止是音乐，更集中在音乐与歌词的巧妙融合上。
D．唱歌促进健康是有一定的科学依据的，文章从多方面阐述了唱歌对健康的促进作用。
13．根据文章内容，按要求回答问题。
（4分）
（1）“在人际关系方面，专家认为：
那些懂得用音乐发泄郁闷情绪的人，待人接物往往会比他人更加成功。
”一句中加点的“往往”一词不能去掉，为什么？
（2分）
▲
（2）简要说说第⑥段画线句子的表达效果。
（2分）
▲
14．根据全文内容，说说唱歌对促进健康有哪些作用。
（4分）
▲
（四）阅读乌尔法特的《生活》，完成15-17题。
（10分）
①同是一条溪中的水，可是有的人用金杯盛它，有的人却用泥制的土杯子喝它。
那些既无金杯又无土杯的人就只好用手捧水喝了。
②水，本来是没有任何差别的。
差别就在于盛水的器皿。
君王与乞丐的差别就在“器皿”上面。
③只有那些最渴的人才最了解水的甜美。
从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。
④在烈日炎炎的正午，当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最宝贵的东西。
⑤当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。
可是，另外一个人，尽管他坐在绿阴下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。
⑥为什么呢？
因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地，所以他不会觉得那样需要水。
⑦无论什么人，只要他没有尝过饥渴是什么滋味，他就永远也享受不到饭与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。
15．请用自己的话概括选文的主要观点。
（2分）
▲
16．简要分析文章第⑤段运用的主要论证方法及其作用。
（4分）
▲
17．结合全文内容，说说作者是如何展开论证的。
（4分）
▲
（五）阅读于谦的《鸟儿还是待在树上好看》，完成18-21题。
（20分）
①我小时候家住官园旁边，学校离鸟市更近。
上小学一年级时，一次偶尔路过，我见此热闹场面便被吸引住了。
第二天花五毛钱买了两只粉眼儿，如获至宝，俩手攥着就回家了。
②回家之后将鸟放入木箱中，添好食水，就开始欣赏了。
搬个小板凳在木箱前一坐就是几个小时，一会儿把木箱拿到背风处，一会儿挪到太阳底下，一会儿喂苹果，一会儿清粪便，……于是，出事儿了！
由于箱底不好清理，又没有替换的鸟笼，只能捂住笼门伸手进去，就在这个环节，一只鸟钻出手缝儿飞上了院中的大柳树。
这鸟要是远走高飞了，我也没有那么着急，毕竟急也没用。
可它却偏偏站在柳树枝上跳来跳去，大声鸣叫，这让院中的我望树兴叹呀！
束手无策，又不舍得放弃，眼望着树梢，哭的心都有。
③姥姥实在不忍看我这样，把家中一个装干粮用的竹子编的小筐拿来扣在地下，边缘支上一根小木棍，又在中心撒了一小把玉米面儿，木棍上系根绳子，把绳子顺到屋中，告诉我，抓住绳子，等鸟饿了会飞下树来吃食儿时，一拽绳子就会把它扣在筐中。
现在看来，老人家的本意是不忍看我难过，想个办法让我岔乎岔乎，对于这办法能不能逮到鸟并没有抱多大希望。
不过这主意在当时的我看来简直就是一根救命稻草，抓着绳子躲在屋中，一等就是两个小时。
而树上的秀眼可能是因为越狱成功，心情大好，站在枝头飞来跳去，放开嗓子叫出了也许是它有生之年最美妙的声音，叫累了绿毛一乍，脑袋往后一盘径自睡了……这一来，又把我搁在旱岸儿上了。
④直等到下午四五点钟，树上的鸟儿又来了精神，开始跳来跳去，越跳越高，从树杈蹿到了树梢，并四处张望，大有不辞而别的架势。
躲在屋中的我，这时的心已经提到了嗓子眼儿，但心理也已发生了变化，不再对逮鸟抱有任何幻想，只是在等待着和它告别的最后一刻。
就在这时，树梢的鸟儿发现了院中的筐、筐中的食儿，没有任何思考和犹豫，振翅下树，像一颗从空中掉落的石子一样飞入筐底吃起食儿来。
整整一下午，我等的就是这一刻，手起，拉绳，棍倒，筐落，将鸟扣入筐中，而随之心底却产生了一丝莫名其妙的失落。
⑤直到多年后，我才明白这个失落的真正含义。
当时可没有时间多想。
瞬间，喜悦冲走了所有的情绪，我冲出屋摁住竹筐兴奋地大叫：
“逮住了！
逮住了！
”姥姥拿来一条毛巾被罩住竹筐，伸手进去拿出鸟儿，放入笼中，添好食水。
我却不敢再轻易地开笼门收拾了，只是坐在旁边静静地看着，而看的兴致仿佛也不如从前大了，总觉得它在笼中的状态不如在树上好看。
（选自《2015年阅读年选》，有删改）
18．阅读文章，填写下表。
（6分）
情节
心情
花五毛钱买了两只粉眼儿
A
一只鸟飞上了院中的大柳树
望树兴叹，束手无策，难过
B
紧张，等着和它告别
我将鸟扣入筐中
C
19．下列对文章理解不正确的一项是（2分）
A．第②段画线的句子，运用了排比的修辞手法，形象生动地写出了我对笼中的粉眼儿鸟的喜爱之情。
B．第③段写鸟儿在枝头飞来跳去，叫个不停，写出了重获自由的鸟儿的幸福快乐。
C．第④段画线句“像一颗从空中掉落的石子一样飞入筐底吃起食儿来”，树上的鸟儿比较聪明，因为肚子饿了，所以下来找食吃。
D．第⑤段画线句写出我抓住鸟的兴奋激动之情，因为我等这一刻等了整整一个下午。
20．根据要求解答下列两小题。
（6分）
（1）“整整一下午，我等的就是这一刻，手起，拉绳，棍倒，筐落，将鸟扣入筐中”，句中“手起，拉绳，棍倒，筐落”有什么表达效果？
（2分）
▲
（2）“直到多年后，我才明白这个失落的真正含义”，你如何理解作者内心失落的含义。
（4分）
▲
21．阅读下面的链接材料并回答问题。
（ 6分）
【链接材料】扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
（《从百草园到三味书屋》）
文章第③段和链接材料中都写到了捕鸟，请说说两段文字所运用手法的相同点和写作意图的不同点。
三、作文（60分）
22．阅读下面一段文字，根据要求作文。
人在旅途，慢慢体验，慢慢领略，慢慢成长。
要学会不急于求成，不浮躁，学会感激每一朵花的绽放，感受每一段成长的体验，珍惜每一次精彩的旅行，在慢享悠悠时光中，收获自己的人生。
请结合自己的经历或体验，以“慢享那一段时光”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）。
（2）不出现真实校名、人名。
（3）书写工整规范。
（4分）
2015-2016学年度第二学期期中试卷
八年级语文参考答案
1．漾酝酿伫（4分）
2．D（个性、品质、气质之间的逗号改为顿号）（2分）
3．C（刮目相看：
别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
）（2分）
4．①长烟落日孤城闭②沉舟侧畔千帆过③管中窥豹④则孤陋而寡闻
⑤会当凌绝顶，一览众山小；大漠孤烟直，长河落日圆（8分）
5．
（1）吴承恩；美国；保尔·柯察金（3分）
（2）D（A不是奥斯特洛夫斯基，而是保尔；B不是铁扇公主，而是黎山老母；C中姨妈让汤姆刷墙，没有哈克贝利）（3分）
6．
（1）错误一：
“尊敬的王馆长”应该顶格写（1分）；错误二：
时间和署名要对换一下位置（1分）。
（2）略。
（3分，栏目1分，内涵2分）
（3）答案要点：
中国传统节日，体现中国传统文化和风俗习惯，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，保护本国文化，是加强爱国主义教育的很好的方式。
（3分。
言之成理，分点表述，一点1分）
7．
（1）绿柳朱轮走钿车（1分）
（2）上片是写人们在清明上巳来湖边游春的情景（1分），下片则是写人们日暮兴尽而归的景象（1分）。
本词作者描绘清明时节游春的欢乐气氛，表达了对西湖美景的赞美喜爱之情（1分）。
（3）A（不是早春时节）（2分）
8．
（1）①等到；②有时候；③常常，总是；④对着，面对（4分）
（2）C（例句和C都是代词；A的；B主谓句助词，不译；D宾语前置的标志）（2分）
9．唐玄宗/以韩休/为门下侍郎（2分）
10.
（1）韩休担任宰相以后，陛下（变得）很瘦，为什么不罢免（驱逐）他？
（2分）
（2）想要和普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？
（2分）
11．韩休为人正直，不追求功名利禄；为了国家大计，敢于与皇上争执。
他是个有良好声誉的官员。
（2分）
【参考译文】唐玄宗任用韩休担任门下侍郎，同平章事。
韩休为人严峻刚直，不追求名誉权势。
等到做宰相后，所作所为很得当时民心。
唐玄宗有时在宫中宴饮欢乐或在苑中打猎游玩，稍有差错，常常对身边的大臣说：
“韩休知道不知道？
”话刚说完，劝谏的文书就递上来了。
唐玄宗对着镜子，沉默不高兴，身边的大臣说：
“韩休担任宰相以后，陛下（变得）很瘦，为什么不罢免（驱逐）他？
”唐玄宗叹息说：
“我的容貌虽然清瘦，天下一定丰饶了许多。
我任用韩休是为了国家，不是为了我自己啊。
”
12．B（不是听到歌声就愉快，而是要放声歌唱，尤其是唱自己喜爱的歌曲。
）（2分）
13．
（1）“往往”是一般情况下，表限制（1分），说明那些懂得用音乐发泄郁闷情绪的人，待人接物在一般情况下，更容易比其他人取得成功，不排除特殊的情况，不是所有的用音乐发泄郁闷情绪的人就一定会取得成功（1分）。
（2）画线句子运用了引用的方法，引用加州教授的话，（1分）具体有力地说明了唱歌不仅可以使人们的紧张情绪有抒发的机会，更是人与人之间情感交流的渠道（1分）。
14．唱歌有健脑的功效（1分）；唱歌会使人感觉愉快，增强免疫力（1分）；唱歌对脏腑等不易得到锻炼的器官得到有效的锻炼（1分）；唱歌可以促进人与人之间情感交流（1分）。
15．经历过坎坷的人，才知道生活的美好并珍惜生活。
（2分）
16．通过正反对比论证、举例论证，将口渴的牧羊人了解水的甜美，与树荫下用精致的茶杯喝水品不出水的甜美的人进行对比（2分），突出强调论证只有经历过坎坷，才会知道生活的美好并珍惜生活，就像干渴者最了解水的甜美一样（2分）。
17．首先作者以生活中常见的“喝水”这一现象，引出对生活的思考（1分）；接着列举农民、牧羊人和坐在树荫下拿着精致茶杯喝水的人事例，正反对比论证（2分）；最后总结得出观点：
只有经历过坎坷的人，才更知道生活的美好并珍惜生活（1分）。
18．A如获至宝（2分）
B树上的鸟儿又来了精神，跳来跳去，四处张望（2分）
C喜悦，莫名其妙的失落（2分）
19．C（2分）
20．
（1）运用动作描写，生动形象地描写了我在苦苦等了一个下午之后，捕鸟动作的迅速敏捷，（1分）表现了我内心的激动喜悦之情（1分）。
（2）鸟儿应该属于树梢，属于天空，在枝头蹦跳欢叫的鸟儿是自由的无拘无束的。
（2分）童年的我把自己的快乐建立在一只痛苦的鸟儿身上，当我用捕鸟的工具逮住了鸟之后，笼中的鸟儿失去了自由，没有了快乐，我不能听到鸟儿欢快的鸣叫，不能看到鸟儿蹦跳的身影了，我的内心失落。
（2分）
21．相同：
都运用了动作描写，具体准确生动地描写了捕鸟的准备过程。
（1分）
不同：
链接材料通过写闰土教我雪地捕鸟的过程，表现在儿时在百草园的快乐（1分），与三味书屋的枯燥无味的生活形成鲜明的对比（2分）。
本文写奶奶为我准备捕鸟的工具，奶奶是为了不让我因为鸟儿飞走而难过，为我准备这些并不一定是真的希望能逮住鸟，只是为了给我这个调皮的孩子打打岔。
（2分）
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