二下数第二单元.docx

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二下数第二单元

数学学科导学案

年级

二年级

课题

平均分

主备人

余章凤

审核人

杨巍

课型

新授课

课时

时间

学习目标（含重、难点）：

1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

（重点）

2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。

（难点）

1、知识问题化，问题层次化（6:

2:

1:

1）

1．看图填“多”“少”或“同样多”。

（1）小丽的铅笔比小明的（）。

（2）小明的铅笔与小华的（）。

（3）如果小丽给小明一支铅笔，那么他们的铅笔（）。

2．探究新知

1．每份分得（），叫平均分。

一共有（）个口，平均分成3份，每份有（）个。

一共有（）个△，平均分成5份，每份有（）个。

知识点：

平均分的含义

哪些分法是平均分?

在括号里画“√”。

知识点二:

按指定的份数平均分

△△△△△△△△

（1）一共有（）个△。

（2）平均分成2份，每份有（）个。

（3）平均分成4份，每份有（）个。

二、巩固规律，达标检测

1.分一分，圈一圈。

（1）把右面的△平均分成2份。

（2）把右面的O平均分成3份。

（3）把右面的

平均分成5份。

2.看图填一填。

平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分（）个杯子。

3、拓展分享，总结反思

1.未解决的问题

2.作业

下面的排球最少拿走（）个后，正好能平均分给5位同学，每位同学可以

分到（）个。

3.新知识预习

预习教材第10页例3，并完成做一做。

数学学科导学案

年级

二年级

课题

平均分

主备人

余章凤

审核人

杨巍

课型

新授课

课时

时间

学习目标（含重、难点）：

1.巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

（重点）

2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。

（难点）

一、知识问题化，问题层次化（6:

2:

1:

1）

1.看图填空。

（1）一共有（）枝花。

（2）把（）枝花平均插人了（）个花瓶中，每个花瓶中有（）枝花。

2.圈一圈，填一填。

（1）一共有（）支铅笔。

（2）每2支一份，能分成（）份。

（3）每4支一份，能分成（）份。

知识点：

把物品按每几个一份平均分

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

一共有（）颗☆。

每4颗☆一份，可以分（）份;每2颗☆一份，

可以分（）份。

二、巩固规律，达标检测

1.圈一圈，填一填。

每2个一份，可以分（）份。

每3个一份，可以分（）份。

每4个一份，可以分（）份。

每6个一份，可以分（）份。

2.分一分，填一填。

有2个袋子，平均每袋要装（）个苹果。

如果每7个苹果装一袋，可以装（）袋。

三、拓展分享，总结反思

1.未解决的问题

2.作业

图书馆买了18本《童话大王》，将这18本书按每个班6本平均分给二年级，正好分完。

二年级有（）个班;要使二年级每班分得7本，还需要再买（）本。

3.新知识预习

预习教材第13页例4、例5，并完成相应做一做。

数学学科导学案

年级

二年级

课题

除法

主备人

余章凤

审核人

杨巍

课型

新授课

课时

时间

学习目标（含重、难点）：

l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。

（重点）

2．使学生初步学会除法的算式和写法，并知道各部分的名称。

（难点）

一、知识问题化，问题层次化（6:

2:

1:

1）

1.写出乘法算式各部分的名称，并读出该算式。

读作:

（）

2.分一分，填一填。

（1）把15个西瓜平均分成3份，每份（）个。

15÷口=口

（2）15个西瓜，每5个一份，分成了（）份。

15÷口=口

知识点:

除法算式各部分的名称及读、写法

填出下列除法算式各部分的名称，并读出该算式。

读作:

（）

知识点二:

列除法算式

二、巩固规律，达标检测

1.圈一圈.并写出除法算式。

2.填空。

（1）18÷6=3,读作（），被除数是（），除数是（），商是（）。

（2）把20块橡皮平均分给5个小朋友，每个小朋友分得4块，写成除法算式是（），该算式读作（）。

三、拓展分享，总结反思

2.未解决的问题

2.作业

3.新知识预习

预习教材第18页例1，并完成相应的做一做。

数学学科导学案

年级

二年级

课题

用2—6的乘法口诀求商

主备人

余章凤

审核人

杨巍

课型

新授课

课时

时间

学习目标（含重、难点）：

1．初步学会用乘法口诀求商。

（重点）

2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。

（难点）

一、知识问题化，问题层次化（6:

2:

1:

1）

1.完成下面的乘法口诀。

二三（）二六（）三三（）二四（）

2.填空

8÷2=（）想:

二（）八，商是（）。

12÷6=（）想:

（）六十二，商是（）。

9÷3=（）想:

三（）得九，商是（）。

3.10个梨子，分给5个小朋友，每个小朋友可以分几个?

10÷5=口

知识点：

探究求商的方法

1.圈一圈，填一填。

有（）只手套，可以平均分给（）名学生。

2.计算。

12÷6=10÷5=12÷3=8÷2=

二、巩固规律，达标检测

1.连一连。

2×73×42×41×6

三四十二二四得八一六得六二五一

12÷38÷46÷110÷5

2.每只小兔子分得同样多的萝卜，每只分几根?

三、拓展分享，总结反思

1.未解决的问题

2.作业

先用小棒摆一摆，再填一填。

（1）如果摆成独立的

，可以摆（）个。

（2）如果摆成独立的

，可以摆（）个。

（3）如果摆成独立的

，可以摆（）个。

3.新知识预习

预习第19页例2并完成做一做。

数学科学科导学案

年级

二年级

课题

用2—6的乘法口诀求商

主备人

余章凤

审核人

杨巍

课型

新授课

课时

时间

学习目标（含重、难点）：

1.使学生初步学会用2～6的乘法口诀求商的方法。

（重点）

2.能用2～6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算（被除数不超过36）。

（难点）

三、知识问题化，问题层次化（6:

2:

1:

1）

1.圈一圈，填一填。

一共有（）个

，每（）个一份，可以分成（）份，列出算式（）。

2.口算。

36÷6=24÷4=22÷2=18÷3=I5÷3=36÷6=

知识点:

借助乘、除法的关系用乘法口诀求商

1.看图列算式。

2.把下面的式子和椅子上的答案连起来。

二、巩固规律，达标检测

1.在圆圈里填上合适的运算符号。

18○6=324○4=65○5=25

15○5=34○5=2025○5=30

34○13=216○6=135○5=7

2.列式计算

（1）24里面有几个4?

（2）被除数是15，除数是3，商是多少?

（3）18除以6等于多少?

（4）共有24棵大白菜，每筐装4棵，可以装多少筐?

三、拓展分享，总结反思

1.未解决的问题

2.作业

看图列算式。

算式：

算式：

3.新知识预习

预习教材第23页例3，并试着完成练习五

数学学科导学案

年级

二年级

课题

用除法解决简单的实际问题

主备人

余章凤

审核人

杨巍

课型

新授课

课时

时间

学习目标（含重、难点）：

1．使学生能根据一幅图写出两个除法算式，从而进一步理解除法的含义。

（重点）

2．通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思，使学生对除法的含义有比较全面的认识。

（难点）

一、知识问题化，问题层次化（6:

2:

1:

1）

1.直接写得数。

12÷2=8÷4=9÷3=15÷5=

18÷6=24÷4=25÷5=12÷4=

10÷5=30÷5=30÷6=32÷4=

2.

（1）把这些苹果平均分给4个小朋友，平均每个小朋友能分到多少个苹果?

（2）若每个小朋友分2个，这些苹果可以分给几个小朋友?

知识点：

掌握用除法解决“平均分”问题的方法

1．每组6个人跳绳，3组一共有多少个人?

2．一共有18个人.平均分成3组跳绳，每组有几个人?

3．一共有18个人，每组6个人跳绳，可以分成几组？

二、巩固规律，达标检测

1.20个气球，平均分给5个同学，每人几个?

若每个同学分5个，可以分给几个同学?

2.坐船。

（1）每条船上有4个小朋友，6条船上一共有多少个小朋友?

（2）每条船上坐4个小朋友，24个小朋友需要多少条船?

（3）24个小朋友坐6条船，平均每条船上坐多少个小朋友?

三、拓展分享，总结反思

1.未解决的问题

2.作业

有4个小篮子，每个篮子里有3个苹果，如果把这些苹果平均分到6个篮子里，每个篮子里有几个苹果?

3.新知识预习

认真整理和复习本单元内容，完成教材第26页、第27页。

数学学科导学案

年级

二年级

课题

整理和复习

主备人

余章凤

审核人

杨巍

课型

新授课

课时

时间

学习目标（含重、难点）：

1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

（重点）

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。

能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

（难点）

2、知识问题化，问题层次化（6:

2:

1:

1）

1.举例说明“平均分”的含义（什么是平均分？

用自己的方式举例说一说。

）

2.写算式，说除法各部分名称（根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。

）

3.整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式

4.复习2～6的乘法口诀（将下面的乘法口诀补充完整。

）

一（）得一二（）得六（）四十二四五（）

二六（）五（）三十（）六三十六

5.巩固用乘法口诀求商（根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。

）

6.应用口诀求商。

7.看谁算得都对。

6×2＝12÷3＝36÷6＝71－50＝18÷6＝

17－9＝4×5＝24÷4＝16÷4＝30＋6＝

30÷6＝3÷3＝25＋5＝8÷2＝20÷5＝

二、巩固规律，达标检测

1.列式计算

①14个◇，每2个一份，可以分成几份？

②被除数是30，除数是5，商是几？

③25里面有几个5？

2.解决问题

有24本练习本平均分给6人，每人几本?

读一读，你知道了什么？

能列出算式吗？

为什么用除法算？

怎样算的？

能解答正确吗？

三、拓展分享，总结反思

1.未解决的问题

2.作业

（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

（4）有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。

一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？

3.新知识预习

预习第三单元——对称图形的认识