外研版一起六年级英语上册七模二单教案.docx
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外研版一起六年级英语上册七模二单教案
外研版一起六年级英语上册教案
Module7Unit2Achildsleepsforeighthoursanight.
【教材分析】
语言功能：
运用一般现在时谈论动物的生活习性。
语言结构：
Howlongdoesitsleep?
Itsleepsforeighteenhoursaday.Whendoesitsleep?
Itsleepsintheday.
教学目标：
a.语言知识目标：
学习目标语句Howlongdoesitsleep?
Itsleepsforeighteenhoursaday.Whendoesitsleep?
Itsleepsintheday.
b.语言技能目标：
能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言谈论动物的一些生活习性特征。
c.情感态度目标：
培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
教学重、难点：
重点：
运用一般现在时谈论动物的一些生活习性并能在实际情景中运用。
难点：
对动物生活的了解及运用英语对此进行正确的表达。
【学生分析】
本节课是在第一单元的基础上进行学习的。
学生已经复习和运用了一堂课的一般现在时态，所以如果仍然拘泥于书本上的简单运用势必不能满足学生的学习欲望，也不利于提高学生的能力。
因此，应该通过更多拓展性和创造性的活动激发学生的休息欲望和兴趣。
与此同时，六年级的学生，应该适当的进行阅读教学，以便于他们能够正确地理解短文，并且能够写出适当话题的小作文。
[教学准备]
电脑、CD-ROM、实物投影、录音机、练习纸
【教学过程】
Ⅰ. Warm-up（热身活动）
1.Greeting
2.教师让学生在课堂中展示自己所收集的动物的资料，运用的语言是Myfavoriteanimalsare…Theylove…其他学生针对这个动物提相关的问题。
以动物为主线，通过提问的方式是学生运用语言的同时复习旧知识并营造出学习英语的氛围。
Ⅱ. Presentation（介绍新语言项目）
1.Guesstheteacher’sfavoriteanimal.Studentscanasktheteachersomequestionsthenguessit.
（如果学生依然猜不出来，教师可以给一些提示）
Wheredoesitlive?
Whatdoesiteat?
Isitbigorsmall?
Howmanylegsdoesithave?
Canitfly?
Whatcolorisit?
Showthepicture,tellstudentstheteacher’sfavoriteanimalisafox.
2.T:
Children,doyouknowwhendoesafoxsleep?
Youmayguess“intheday”or“atnight”.
Whoagree“intheday”,showmeyourhands.
Andwhoagree“atnight”,showmeyourhands.
（对学生要阅读的内容在阅读前有一个预设，能够激发学生的阅读兴趣）
Letstudentsreadthethirdpassageandanswer“Whendoesafoxsleep?
”
Studentsanswerthisquestion.（Itsleepsintheday.）
（这时，可能会有学生发现有一个生词awake.他们可能会问老师）
3.Newword:
awake
T:
Iamawake.Youallareawake.Awakemeansisn’tsleeping（教师这里可运用肢体语言，来解释没有睡觉）
教师检查学生是否明白这个词的意思。
出示图片（树熊睡觉的照片）问：
Isitawake?
Ss:
No,itisn’t.
出示另外一张树熊醒着的图片：
Isitawakenow?
Ss：
Yes，itis.
T:
Akoalaisawakeintheday.
Alionisawakeatnight.
Canyoumakeasentencewith“awake”？
Ssmakesentences.
4.出示问题，带着问题读第一部分
Questions:
Whendoesachildsleep?
2.Howmany hoursdoesachildsleepanight?
学生自己读，在短文中找这个问题的答案。
Child是生词，出示问题以后学生可能会提出这个问题，教师讲解onlyoneboyisachild,onlyonegirlisachildtoo.让学生说说child的意思。
T:
Liujunisachild.XuLimeiisachild.LiujunandXuLimeiarechildren.（划线部分让学生们来说）
学生读短文回答问题，并板书课题Achildsleepsfortenhoursaday.
5.T:
Achildsleepsfortenhoursaday.Whataboutababy?
Isthebabythesameasthechild?
Let’sreadthesecondpart.Thenyoumayasksomequestionsaboutit.
学生自己读第二部分，提出问题并回答。
6.Listenandrepeat,thenreadbythemselves.学生听课文之后跟读课文，然后学生读课文，最后小组朗读反馈。
Ⅲ. Practice（练习）
1.出示大象的图片 教师提问：
Whendoesitsleep?
Howlongdoesitsleep?
给学生铺垫后两人一组谈论另外三幅图
出示兔子的图片，并且给出一部分提示，小组活动，谈论兔子
sleep:
11hours
sleep:
intheday
live:
grassland（草地）
color:
white
ability:
jump,run
food:
carrot，vegetable
出示短文
Ihavegotanewfriend.
Itlivesinatown.
Ithasgottwoheadsandfourlegs.
Itcanfly.
Itsleepsfortwelvehours intheday.
Itlikestoeatsweetsandscarechildrenatnight.
Itisveryclever.Itknowseverychild.
Whatisit?
先让学生猜猜它是什么，猜不出来老师就给答案。
（Yesterdaywasmybirthday,mydaughterpainteditforme.Idon’tknowwhatitis,butIreallyloveit.
判断对错
Itisawakeintheday.（ ）
Itlikestoeatmeat. （ ）
Itisscary.Itlikestoscarechildrenatnight.（ ）
Itsleepsfortenhoursaday. （ ）
Ihasgoteightlegs. （ ）
让学生尝试来写一段小短文
框架如下
Ihavegotanewfriend.
Itlives________.
Ithasgot______________.
Itcan_____________.
Itsleeps________________.
Itlikes_________________.
Itis______________.
Whatisit?
小组里每人写一句，最后粘贴在卡纸上。
展示，可以就某段短文提问并回答。
Ⅳ.Summary（小结）
学生总结本节课的主要内容，重难点等。
Ⅴ. Homework（作业）
1.听P28.1，试着记住这些句子。
2.仿照P28.2,学会问答三种以上的动物的某种习性。
3.写一篇你最喜欢的动物的小作文（至少8句）
Ⅴ.Blackboarddesigning（板书设计）
Module7 Unit2
Howmany hoursdoesachildsleepanight?
Achildsleepsfortenhoursaday.
Whendoesitsleep?
Itsleepsintheday/atnight.
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