设计史考试大纲.docx
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设计史考试大纲
高等教育自学考试
《世界现代设计史》自学考试大纲
海南省高等教育自学考试委员会
第一部分自学考试大纲
一、课程的性质及地位
《世界现代设计史》是艺术设计专业的一门专业理论课，是专门研究设计源起、设计历史、设计思潮及其规律性的学科，对艺术设计实践具有极为重要的理论指导意义。
本课程的任务：
配合相关专业的学习，为艺术设计专业的学生提供创新思维的历史深度，以史为鉴，从而更准确的把握当今设计走向，并前瞻性的预测将来的设计潮流。
本课程为3个学分，推荐教材为《世界现代设计史》王受之著中国青年出版社2002年9月北京第1版
参考课内学时分配如下
内容
学时数（%）
第一章现代设计和现代设计教育
4
第二章现代设计的萌芽与“工艺美术”运动
8
第三章“新艺术”运动
8
第四章“装饰艺术”运动
8
第五章现代主义设计的萌起
8
第六章包豪斯
12
第七章工业革命的兴起
10
第八章现代设计的职业化和制度化
6
第九章丰裕社会与国际主义风格
10
第十章世界现代设计
（一）
9
第十一章世界现代设计
（二）
9
第十二章现代主义之后的设计
8
二、课程考试要求
（一）考核知识点
本课程的考核点要在涵盖一定广度的同时具备一定的深度，掌握各个历史时期的设计运动、设计思潮、著名设计师及其经典设计作品，为以后从事设计实践打下良好的理论基础，从而使设计具有相当的文化内涵与历史维度而不是仅仅流于形式。
（二）学习要求
学习要求是对自学考试知识点所应掌握的深度的概括。
对设计史的各个知识点，以“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个不同层次递进关系的词，来划分学习的重点以及重要的程度。
（三）考核目标
考核目标是对课程体系、知识体系的广度、深度和难易程度转化为认知能力的概括。
考核的具体目标可划分为识记、领会、简单应用、综合应用。
识记：
指能记住，认出并能原原本本地表述出所规定的基本概念和专业术语的涵义。
领会：
指对历史上的设计师、设计作品、设计运动、设计思潮作出分析、判断、评价的能力。
简单应用：
指在科研课题背景或资料限制条件下能运用已学过的一、二知识点，正确解答和34不应对一般设计问题的能力。
综合应用：
指能将已学过的多个知识点或全部知识综合起来正确解答复杂设计问题的能力。
它们之间的递进关系是：
领会包括识记、简单应用包括识记和领会，而综合应用则是建立在前三个层次之上的，每一个层次中都包含着区别易、中、难的不同程度。
本考纲的第二部分的学习要求、考核知识点和考核目标之间，在知识的广度、深度、难易程度和认知能力的转化方面形成了一个定性的和定量化的有机整体，从而使自学、考试和命题，都能达到可测量的程度。
这是使用本考纲必须要充分注意的。
（四）有关考试的几个具体问题
1．试卷分数及难易比例
本考纲所规定各章学习的要求和考核知识点所排列的知识纲目都是考试范围。
本课程考试采用100分制，各能力层次易、中、难的比例大致可控制在15：
70：
15幅度内。
2．考试题型
本课程考试题型，原则上可选用解释题、简答题、综合应用题三类。
3．考试形式与时间
本课程采用闭卷笔试形式考试，时间为120分钟。
三、自学方法指导
（一）领会重于死记
学习过程中，以考纲中的考核点为线索，有区别地对待众多而庞杂的历史材料，难点和重点并不是一回事，万不可陷入难点而忽略重点，领会历史材料的意义及作用重于死记材料本身。
（二）理论联系实际
理论的意义在于指导实践，将每一个知识点结合自己的设计经验，融会贯通以解决现实问题。
第二部分考试内容和考核目标
第一章现代设计与现代设计教育
一、学习要求
概述了现代设计与现代设计教育的发展历程以及在各个国家的不同表现形式。
了解：
现代设计在各国的不同表现形式。
掌握：
现代设计的发展历程。
熟练掌握：
德国的现代设计教育。
二、考核知识点
（一）现代设计的发展
1．设计的概念
2．设计的发展
（二）现代设计教育
1．现代设计的分类
2．德国现代设计教育
三、考核目标
（一）现代设计的发展
考核的基本目标
识记：
现代设计的历史发展阶段
考核目标的具体要求
1．设计的概念
（二）现代设计教育
考核的基本目标
领会：
现代设计教育在各国的不同表现形式
考核目标的具体要求
1．现代设计的分类
2．现代设计教育在德国的表现
第二章现代设计的萌芽与“工艺美术”运动
一、学习要求
介绍了“工艺美术”运动产生的时间、地点、背景及其在历史上的地位；“工艺美术”运动中的主要理论家、创始人。
了解：
美国“工艺美术”运动
掌握：
“工艺美术”运动产生的背景
熟练掌握：
英国“工艺美术”运动
二、考核知识点
（一）工业革命初期的设计发展状况
1．英国维多利亚风格特征
（二）英国“工艺美术”运动
1．创始人及理论领袖
2．“工艺美术”运动的意义及作用
三、考核目标
（一）工业革命初期的设计发展状况
考核的基本目标
识记：
工业革命对社会的冲击和影响
考核目标的具体要求
1．英国工业革命
2．传统工艺美术与工业化的矛盾
（二）英国“工艺美术”运动
考核的基本目标
识记：
“工艺美术”运动兴起的时间、地点、意义、作用
考核目标的具体要求
1．威廉·莫里斯
2．约翰·拉斯金
3．水晶宫
4．拉斐尔前派
第三章“新艺术”运动
一、学习要求
介绍了“新艺术”运动产生的时间、地点、背景、在欧洲各国的不同发展状况、在平面设计领域呈现出的面貌以及这场运动的著名设计师、设计集团和经典作品
了解：
西班牙建筑设计师安东尼·高蒂
掌握：
法国“新艺术”运动、平面设计的“新艺术”运动风格
熟练掌握：
德国“青年风格”、奥地利“分离派”、格拉斯哥四人集团
二、考核知识点
（一）“新艺术”运动的背景
1．“新艺术”运动与“工艺美术”运动起因的比较
（二）法国的“新艺术”
1．巴黎的“新艺术”
2．南斯的“新艺术”
（三）比利时的“新艺术”运动与亨利·凡德·威尔德的贡献
1．设计师、设计理论家亨利·凡德·威尔德
（四）西班牙的“新艺术”运动和安东尼·高蒂的贡献
1．建筑设计师安东尼·高蒂生平
2．安东尼·高蒂的代表作品
（五）苏格兰的“新艺术”运动和察尔斯·马金托什以及格拉斯哥四人设计人集团
1．格拉斯哥四人设计集团
（六）奥地利“分离派”与德国“青年风格”
1．奥地利“分离派”
2．德国“青年风格”
（七）“新艺术”运动在平面设计中的发展
1．法国“新艺术”运动平面设计的开创人：
朱里斯·谢列特和尤金·格拉谢特
2．英国平面设计上的“新艺术”运动
三、考核目标
（一）“新艺术”运动的背景
考核的基本目标
领会：
“新艺术”运动与“工艺美术”运动的比较
考核目标的具体要求
1．“新艺术”运动兴起的时间、地点、影响范围
（二）法国的“新艺术”
考核的基本目标
识记：
“新艺术”运动名称的起源
考核目标的具体要求
1．法国“新艺术”的两个发展中心
2．法国“新艺术”的风格特征
（三）比利时的“新艺术”运动与亨利·凡德·威尔德的贡献
考核的基本目标
领会：
比利时“新艺术”运动的背景
考核目标的具体要求
1．设计师及理论家：
亨利·凡德·威尔德
（四）西班牙的“新艺术”运动和安东尼·高蒂的贡献
1．安东尼·高蒂的生平、作品及设计风格
（五）苏格兰的“新艺术”运动和察尔斯·马金托什以及格拉斯哥四人设计人集团
考核的基本目标
识记：
格拉斯哥成员、作品及风格
领会：
格拉斯哥四人设计集团的设计思想与“工艺美术”运动设计思潮的比较
考核目标的具体要求
1．格拉斯哥四人设计集团
（七）奥地利“分离派”与德国的“青年风格”
考核的基本目标
识记：
“分离派”与“青年风格”的概念
领会：
“分离派”、“青年风格”与欧洲其它国家尤其“新艺术”发源地法国的“新艺术”运动风格的异同
考核目标的具体要求
1．奥地利“分离派”
2．德国“青年风格”
（七）“新艺术”运动在平面设计中的发展
考核的基本目标
识记：
“新艺术”运动中有代表性的平面设计师及其作品
考核目标的具体要求
1．设计师阿尔封索·穆卡及其作品
2．设计师比雅兹莱及其作品
第四章“装饰艺术”运动
一、学习要求
介绍了“装饰艺术”运动的概况、特点、在欧美不同国家的不同表现以及不同的设计门类。
了解：
法国、英国“装饰艺术”运动
掌握：
“装饰艺术”运动产生的原因
熟练掌握：
美国的“装饰艺术”运动
二、考核知识点
（一）“装饰艺术”运动的概况和特点
1．造成“装饰艺术”运动风格的诸多因素
2．“装饰艺术”运动的作用及地位
（二）法国“装饰艺术”运动的发展
1．家具与室内设计
2．陶瓷设计
3．玻璃器皿设计
4．首饰与时装配件
5．绘画、海报和时装插图
（三）美国的“装饰艺术”运动
1．建筑设计与室内设计
2．好莱坞风格
（四）英国“装饰艺术”运动
1。
建筑与室内设计
2．装饰艺术品与实用品
3．玻璃器皿设计
4．首饰与时装配件
5．绘画、海报和时装插图
三、考核目标
（一）“装饰艺术”运动的概况和特点
考核的基本目标
领会：
“装饰艺术”运动兴起的历史作用
考核目标的具体要求
1．“装饰艺术”运动的特点
2．影响“装饰艺术”运动的五大因素
（二）法国“装饰艺术”运动的发展
考核的基本目标
领会：
法国“装饰艺术”运动的众多设计门类
考核目标的具体要求
1．“装饰艺术”运动在不同设计门类中呈现出的不同特点
（三）美国的“装饰艺术”运动
考核的基本目标
识记：
“装饰艺术”运动风格的经典建筑设计作品
考核目标的具体要求
1．代表建筑设计师及其作品
2．好莱坞风格
（四）英国“装饰艺术”运动
考核的基本目标
领会：
建筑设计与室内设计
考核目标的具体要求
1．公共场所的室内设计经典作品
第五章现代主义设计的萌起
一、学习要求
介绍了现代主义设计产生的时间、地点、背景、；现代主义设计的概念，早期的现代主义设计大师以及他们的经典作品
了解：
现代主义产生的背景、现代主义设计的思想基础
掌握：
现代主义设计的定义及其形式特征
熟练掌握：
欧洲现代主义先驱设计运动、早期著名现代主义设计大师及其作品
二、考核知识点
（一）现代主义设计产生的背景
1．现代主义设计的定义
2．现代主义设计的形式
（二）现代主义设计的思想基础
1．勒·科布西耶的设计思想
2．米斯·凡德洛的设计思想
3．美国现代主义的先驱——弗兰克·赖特的现代设计思想
4．芬兰现代设计的奠基人——阿尔瓦·阿图的现代设计思想
（三）欧洲的现代主义设计运动
1．俄国构成主义设计运动
2．荷兰的“风格派”运动
三、考核目标
（一）现代主义设计产生的背景
考核的基本目标
识记：
现代主义设计的定义
领会：
现代主义设计产生的背景
考核目标的具体要求
1．现代主义的概念
2．现代主义的形式特征
（二）现代主义设计的思想基础
考核的基本目标
领会：
各国现代主义设计早期的大师及其主要设计作品
考核目标的具体要求
1．勒·科布西耶
2．米斯·凡德洛
（三）欧洲的现代主义设计运动
考核的基本目标
识记：
俄国的构成主义运动、荷兰的“风格派”运动
考核目标的具体要求
1．俄国构成主义运动产生的时间、背景、代表艺术家及其影响
2．荷兰“风格派”运动产生的时间、背景、代表艺术家及其影响
第六章包豪斯
一、学习要求
介绍了世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院：
包豪斯的发展历程
了解：
包豪斯的优秀教师、毕业学生及其设计作品
掌握：
包豪斯产生的背景、在世界现代设计史上的地位和作用
熟练掌握：
包豪斯的创始人：
沃尔特·格罗佩斯、办学宗旨、教学体系
二、考核知识点
（一）包豪斯成立的背景及宗旨
1．20世纪20年代世界设计状况
2．包豪斯成立宗旨
3．包豪斯的奠基人——沃尔特·格罗佩斯
（二）魏玛时期的包豪斯
1．新成员的组成
2．基础课——色彩与形式
3．荷兰“风格派”的影响
4．新的联合：
莫霍里·纳吉与阿尔柏斯的贡献
5．包豪斯的公共形象
（三）迪索时期的包豪斯
1．新大师的出现
2．泛政治化暑期——汉斯·迈耶时期
3．痛苦的结局——米斯时期
三、考核目标
（一）包豪斯成立的背景及宗旨
考核的基本目标
领会：
包豪斯成立的背景
考核目标的具体要求
1、格罗佩斯的办学初衷
（二）魏玛时期的包豪斯
考核的基本目标
识记：
荷兰“风格派”的影响
领会：
格罗佩斯办学观念的转变；包豪斯教学体系的最终形成
考核目标的具体要求
1．包豪斯教学体系中对世界现代设计教育最大的贡献：
设计基础课程
2．世界各国艺术界大师对包豪斯的影响
（三）迪索时期的包豪斯
考核的基本目标
识记：
从包豪斯毕业生中产生的的新大师
领会：
包豪斯的三任校长及最终结局
考核目标的具体要求
1．平面设计师：
拜耶
2．家具设计师：
马谢·布鲁尔
第七章工业设计的兴起
一、学习要求
介绍了工业设计兴起的社会政治、经济、技术背景以及工业设计早期的重要设计师及其作品。
了解：
社会政治、经济、技术对工业设计的影响
掌握：
工业设计早期的设计师及其作品
熟练掌握：
工业设计的形式特征、“有计划的废止制度”及对设计的影响
二、考核知识点
（一）美国的工业设计
1．美国工业设计发展的背景和概况
2．美国工业设计的奠基人
3．美国企业中的设计部门的形成
（二）设计上“有计划的废止制度”的建立和流线型运动
1．汽车工业的崛起和竞争
2．“有计划的废止制度”的建立
（三）消费主义与流行式样
1．战后欧洲各国工业的恢复与竞争
2．流行式样的形式特征
三、考核目标
（一）美国的工业设计
考核的基本目标
识记：
美国工业设计的重要设计师及其作品
领会：
美国工业设计产生的背景
考核目标的具体要求
1．美国工业设计产生的背景
2．美国工业设计的先驱
（二）设计上“有计划的废止制度”的建立和流线型运动
考核的基本目标
识记：
“有计划的废止制度”
考核目标的具体要求
1．“有计划的废止制度”产生的背景
2．“有计划的废止制度”的内容
3．“有计划的废止制度”的作用及后果
（三）消费主义与流行式样
考核的基本目标
领会：
消费主义与流行式样产生的社会条件
考核目标的具体要求
1．社会政治、经济对现代设计的影响
2．科学技术的发展对现代设计的影响
第八章现代设计的职业化和制度化
一、学习要求
以世界成功企业为案例，介绍了工业设计制度化、体制化的过程以及新技术、新材料对工业设计的影响
了解：
现代企业制度化的具体规范
掌握：
新技术、新材料与现代工业设计之间的关系
熟练掌握：
成功运动新技术、新材料的设计案例
二、考核知识点
（一）工业设计的职业化和设计理论在战后的发展
1．从荷兰飞利浦公司的设计看现代设计的制度化和体系化过程
2．从意大利的奥利维蒂公司的设计看现代设计的制度化
3．现代设计发展中的一个特殊的模式——法国设计状况
（二）工业技术的发展对工业设计的影响
1．新技术对工业设计的影响
2．新材料对工业设计的影响
三、考核目标
（一）工业设计的职业化和设计理论在战后的发展
考核的基本目标
识记：
工业设计的职业化的概念
领会：
设计理论在战后的新内涵
考核目标的具体要求
1．设计制度化、体系化的重要性
2．制度化体系化的具体规范
（二）工业技术的发展对工业设计的影响
考核的基本目标
领会：
新技术、新材料对工业设计的影响
考核目标的具体要求
1．电脑的设计与新技术、新材料的关系
第九章丰裕社会与国际主义风格
一、学习要求
介绍了二战之后社会经济的发展导致设计风格的转型，其中最为重要的转变是能源危机造成的汽车设计风格的变化
了解：
独立设计事务所出现，且设计事务所分工越来越细化、专门化。
掌握：
国际主义风格仍是主流设计。
熟练掌握：
自然资源的有限性对设计的观念的影响。
二、考核知识点
（一）丰裕社会与国际主义风格
1．二战后的社会经济状况
2．国际主义风格的形成
（二）“波普”设计运动
1．英国“波普”文化和“波普”设计的发端
2．设计伦理观念的提出
（三）国际主义风格的发展
1．国际主义风格的形式特征
2．国际主义风格在各国的发展
（四）人体工程学的发展
1．人体工程学的兴起
2．人体工程学的各个发展阶段
3．人体工程学的基础内容
（五）西方当代设计的发展趋势
1．能源危机对现代设计的影响
2．独立设计事务所的出现
三、考核目标
（一）丰裕社会与国际主义风格
考核的基本目标
识记：
国际主义风格产生的背景
领会：
国际主义风格在欧美各国的不同表现
考核目标的具体要求
1．国际主义风格的形式特征
2．国际主义风格与现代主义设计风格的关系
（二）“波普”设计运动
考核的基本目标
识记：
“波普”设计的概念
领会：
“波普”文化的内涵
考核目标的具体要求
1．“波普”设计运动的在英国的表现
2．“波普”设计的风格特征以及在各个设计领域的表现
（三）国际主义风格的发展
考核的基本目标
领会：
国际主义风格在各个设计领域的发展
考核目标的具体要求
1．国际主义风格在建筑设计领域的表现
2．国际主义风格的重要设计大师及其作品
（四）人体工程学的发展
考核的基本目标
识记：
人体工程学的概念
领会：
人体工程学的基本内容
考核目标的具体要求
1．人体工程学的发展阶段
（五）西方当代设计的发展趋势
考核的基本目标
识记：
能源危机对汽车设计的影响
领会：
设计日趋专门化
考核目标的具体要求
1．国际主义风格的标准化仍是设计主流，该风格的重要设计师及作品
2．汽车设计的风格转型
第一十章世界现代设计
（一）
一、学习要求
介绍了世界上几个发达资本主义国家发展现代主义的历程，现代主义设计在不同的国家因社会、政治、经济、历史及风俗的原因，而呈现出不同的形式特征
了解：
英国和法国的现代设计
掌握：
意大利现代主义设计、斯堪的纳维亚国家的现代设计
熟练掌握：
日本发展现代主义设计的过程及其牲
二、考核知识点
（一）斯堪的纳维亚国家的现代设计
考核的基本目标
识记：
斯堪的纳维亚国家重要的现代设计大师及其作品
考核目标的具体要求
1．斯堪的纳维亚国家的现代设计如何平衡传统与现代的关系
（二）日本的现代设计的发展
考核的基本目标
领会：
传统设计与现代设计泾渭分明而又齐头并进的独特发展道路
考核目标的具体要求
1．日本几大著名设计品牌的成功案例
（三）意大利的现代设计
1．战后意大利现代设计的发展
2．激进设计运动和反潮流设计
（四）英国和法国的现代设计
1．非主流化、个性化、民族化
三、考核目标
（一）斯堪的纳维亚国家的现代设计
考核的基本目标
领会：
有机功能主义
考核目标的具体要求
1．斯堪的纳维亚国家的设计与德国现代设计的比较
（二）日本的现代设计的发展
考核的基本目标
领会：
日本现代设计兴起的原因
考核目标的具体要求
1．日本现代设计的特点
2．日本现代设计与传统设计的关系
（三）意大利的现代设计
考核的基本目标
识记：
意大利激进设计运动
领会：
意大利反设计思潮与后现代的关系
考核目标的具体要求
1．孟菲斯设计集团
2．设计师：
艾托·索扎斯
（四）英国和法国的现代设计
考核的基本目标
领会：
英法设计对抗美国设计的措施
考核目标的具体要求
1．英法设计的非主流化特征
第一十一章世界现代设计
（二）
一、学习要求
介绍了德国在包豪斯之后的设计教育发展：
乌尔姆，当代德国重大的设计理论转型。
美国的当代设计特点以及与欧洲设计风格和区别
了解：
瑞士、西班牙、荷兰现代设计
掌握：
德国、美国的现代设计
熟练掌握：
美国当代设计特点
二、考核知识点
（一）德国现代设计的发展
1．第三帝国时期的德国设计状况
2．重建时期的德国设计
3．西德当代设计理论发展
4．1960年代以来德国现代设计的发展
5．乌尔姆设计学院
（二）荷兰的现代设计发展情况
1．政府与民间共同协助发展现代设计
（三）西班牙现代设计
1．西班牙现代设计发展的
2．西班牙的艺术和设计传统
3．拉·莫维达运动
4．新西班牙的设计
5．西班牙现代建筑
6．西班牙的工业设计
7．西班牙的平面设计
（四）瑞士的现代设计
1．精湛的工艺和多元的风格
（五）美国的当代设计
1．多元设计风格
2．设计的幽默性
3．反精英主义
4．商业主义
三、考核目标
（一）德国现代设计的发展
考核的基本目标
识记：
德国当代设计理论的重大转折
领会：
德国现代设计与美国现代设计的区别
考核目标的具体要求
1．乌尔姆设计学院的教学理念
（二）荷兰的现代设计发展情况
考核的基本目标
领会：
政府对设计的重视与支持
考核目标的具体要求
1．荷兰的铁路设计系统
（三）西班牙现代设计
考核的基本目标
识记：
拉·莫维达运动
考核目标的具体要求
1．西班牙的现代建筑设计
（四）瑞士的现代设计
考核的基本目标
领会：
瑞士设计的精密性特征
考核目标的具体要求
1．瑞士的钟表设计
（五）美国的当代设计
考核的基本目标
识记：
美国当代设计特征
领会：
美国设计与欧洲设计的区别
考核目标的具体要求
1．美国当代设计特征
第一十二章现代主义之后的设计
一、学习要求
介绍了现代主义、国际主义之后的各种设计风格，其中以后现代主义设计为重点
了解：
现代主义之后的各种设计风格
掌握：
现代主义之后的设计与后现代主义设计之异同
熟练掌握：
后现代主义设计
二、考核知识点
（一）国际主义设计运动的衰退
1．国际主义设计运动衰退的时代背景
2．国际主义设计的局限性
（二）后现代时期的设计和后现代主义设计
1．后现代主义建筑运动
2．后现代主义时期的产品设计
3．“高科技”风格
4．后现代主义风格
5．减少主义风格
6．“建筑风格”
7．“微建筑风格”
（三）现代主义以后的其它主要新设计风格
1．解构主义
2．新现代主义
三、考核目标
（一）国际主义设计运动的衰退
考核的基本目标
识记：
国际主义设计衰退的时间及原因
考核目标的具体要求
1．国际主义设计的局限性
（二）后现代时期的设计和后现代主义设计
考核的基本目标
识记：
后现代主义风格
领会：
“高科技”风格、减少主义风格
考核目标的具体要求
1．后现代主义建筑设计
（三）现代主义以后的其它主要新设计风格
考核的基本目标
领会：
解构主义
考核目标的具体要求
1．解构主义建筑
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