小学部编版道德与法治4《上学路上》教学设计 2doc.docx

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小学部编版道德与法治4《上学路上》教学设计2doc

课题：

4上学路上

科目：

道德与法治

教学对象：

一年级学生

课时：

2课时

提供者：

钱佳

单位：

江苏省靖江市城中小学

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。

前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。

本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。

结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。

同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

1.了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志，上学和回家注意安全。

2.从多方面让学生了解道路隐患，形成安全意识，并自觉遵守交通规则，养成良好的行为规范。

3.感受和体会交警、协管、环卫等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的保护下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解，对于那些每天都默默付出的交警、协管、环卫等工作者的付出、甚至家人的付出，也疏于观察和习以为常。

但这个年龄的孩子普遍具有很强的好奇心和热情，他们往往对陌生的事物都有一种新鲜感，易引发强烈的探究欲望。

借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生看到、了解到和直观体验到关于上学路上的规则、有人相助的温情等，从而激起孩子对爱的感受，对培养学生遵守规则，提高安全自护意识都具有极大的帮助。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

　采用让学生画一画、说一说的形式，帮助其回忆自己上学的线路，熟悉上学路上经过的醒目有标志的地方，特别提醒有安全隐患的地方，在原有的生活经验的基础上初步培养安全意识。

感受上学路上的温暖，激发孩子们感恩的心。

创设体验活动，巩固学生已经了解的基本交通信号，激发学生遵守交通规则的成就感，努力成为一个懂安全讲文明的小学生。

运用学生喜爱的玩飞行棋的活动形式，将学生已学的安全知识融入其中，自然地巩固检测学生学习的成果。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

难点：

培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。

重点：

了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

第一课时

教学目标：

　　1.熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。

2.培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。

教学重点与难点：

重点：

了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。

难点：

培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。

教学准备：

　　1.白板课件。

2.学生绘制上学线路图。

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课：

1.小朋友们，我们一起来听一首快乐的歌吧!

2.他们背上小书包干嘛去呀?

3.今天我们就要学习《上学路上》。

出示课题。

1.欣赏歌曲《上学歌》

2.他们背着小书包去上学。

3.齐读课题。

聆听熟悉的歌曲，过渡到新课教学。

创设情境，激发学生学习的热情。

　一、不一样的上学路

（一）你是怎么来上学的?

小结：

我们每个人的家和学校的距离不一样，近的步行、坐自行车或电瓶车来上学，远的坐公交车或小汽车来学校。

我们来上学的出行方式不一样。

感谢爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，是他们每天送我们来上学。

预设：

1.妈妈带着我步行来学校的。

2.爸爸开车送我来的。

3.爷爷骑电动车送我来的。

4.我和奶奶坐公交车来的。

5.我是和姐姐一起步行来上学的。

……

回忆自己是怎么来上学的，培养对亲人的感恩之情。

（二）你的上学路会经过哪些地方?

要注意什么？

课前，我们在爸爸妈妈的帮助下完成了自己的上学线路图，我们先和四人小组的小朋友交流，等一下再说给大家听。

学生交流。

预设

　　1.经过路口。

早上十字路口车来车往，非常繁忙，小朋友过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。

　　2.经过工地。

经过工地的时候，步行的尽量绕开工地走，绕不开的就要按照指示的线路走，因为路面不平整，所以坐车时要坐稳、拉好把手。

　　3.坐汽车到校。

我们学校规定了下车点，这样就不会影响其他人的通行了。

小朋友开车门的时候还要注意前后张望一下，慢慢开车门，以免电动车、自行车撞到你。

　　4.经过小区。

小区道路狭窄，人又多，步行的人要靠边走。

　　5.经过小桥。

过桥的时候要注意慢慢走，走小桥的中间，要有安全意识!

采用让学生画一画、说一说的形式，帮助其回忆自己上学的线路，熟悉上学路上经过的醒目有标志的地方，特别提醒有安全隐患的地方，在原有的生活经验的基础上初步培养安全意识，也为后面的安全教育奠定基础。

看了大家的线路图，你发现了什么?

小结：

是呀，我们的家住在不同的方向，所以我们来上学经过的地方不一样，线路也不一样，我们都要平安地从家出发到校园。

（板书：

平安）

1.我们的家在不同的方向。

2.上学的路上有一些危险。

3.大家都要注意安全。

（三）其他小朋友上学又是怎么样的呢?

一起来看一看书本14、15页上的图，他们都是怎么来上学的?

有些小朋友的家在山区或者农村，他们的上学路和我们不一样!

看图。

小结：

小朋友们，我们的家住在不同的地方，虽然我们的上学路不一样，但是我们都有一个共同的愿望，平安快乐地上学。

　　（板书：

快乐）

观察图片，交流讨论。

预设：

　　1.爬山上学。

　　2.坐校车。

3.经过铁路道口。

4.老师背着过河。

通过看书读图、看照片等帮助学生了解其他小朋友不同的上学路，丰富其学习资源，引导学生认识不同的生活，进一步理解虽然上学的路不一样，但是都要平平安安进校园。

　二、上学路上的温暖

（一）小朋友们，在我们的上学路上还有很多人为我们做着很多事情。

　　1.前两天老师在学校门口看到了这样的画面，你觉得拉着小朋友的手的是谁?

　　2.你的家长会拉着你的手吗?

会的请举手，哇这么多啊!

3.你们觉得家长为什么紧紧抓住我们的小手啊?

小结：

上学路上，大手拉小手，传递着关心，传递着浓浓的爱，我们心里暖暖的。

学生交流、讨论。

预设：

1.妈妈总是紧紧地拉着我的手。

生拍我被别人的车子碰到。

2.爸爸总是用右手拉着我，让我走在马路的里边。

他说，这样会更加安全。

3.过马路的时候，爷爷也是拉着我的小手，让我紧跟着他走。

以学生常见的大手拉小手的画面唤醒学生对上学路上的温暖记忆。

通过交流,唤起学生已有的温暖的感受，表达真实的情感。

（二）上学路上，还有谁也给你带来了温暖?

　预设：

1.雨天，爷爷总是特地为我再带上一双运动鞋。

长辈们对我们上学路上的事情总是想得那么周到。

2.奶奶为了给我撑伞，自己都淋湿了。

3.爸妈每天坚持送我上学，再赶去上班，很辛苦。

4.哥哥在上学路上给我提供了帮助。

5.姐姐带弟弟上学，边走边聊，非常开心。

通过回忆和交流,感受上学路上的温暖，激发孩子们感恩的心。

上学路上还有谁给你带来温暖?

小结：

这么多人的关心、爱护和帮助让我们的上学路畅通、温暖、平安。

（板书：

温暖）

学生交流、讨论。

预设：

　　1.校门口每天都有护学岗的家长护送我们过马路。

　　2.值日老师微笑着迎接小朋友们到校，让我们觉得很温暖。

　　3.保安叔叔每天保护我们校门口的安全。

　　4.幸亏有小伙伴和我一起撑一把伞，不然我可要淋成落汤鸡了。

　　5.我和小伙伴一起上学，有说有笑，真开心。

　　6.在交警、协警叔叔、志愿者的帮助下，我们过马路方便安全多了。

7.有一次,我差一点赶不上车,快要迟到了，是公交车司机等了我一下，才让我顺利到达学校，开公交车的司机叔叔真好。

（三）让我们再来看一看这些上学路上温暖的画面吧!

现在你最想说什么?

1.观察课本17页的图片

2.我想谢谢帮助过我们的人。

（四）让我们带着一份感谢，大声地和大家打个招呼吧。

你可以选一组和你的同桌演一演。

热情大声地打招呼表达了我们的感谢。

三、本课小结

小朋友们，上学路上，我们的出行方式和线路不一样。

家人的呵护，学校社会的关心，小朋友的帮助……让我们的上学路变得温暖，我们都能快快乐乐、平平安安来到学校学习。

1.早晨，我背着书包准备去上学，妈妈送我到门口，“宝贝，上学路上要注意安全哦!

再见!

”我说“________”。

2.走到马路上，我看见好朋友王丽就在前面，我赶了上去，说“________”，她笑眯眯地拉着我的手一起向学校走去。

3.到了校门口，遇到老师和保安叔叔，我两脚并拢，鞠个躬，高兴地向老师说“________”，向保安叔叔说“________”。

根据儿童好动性格，采用学生喜欢的演一演的形式，创设学生表达感谢的情境，让学生说出自己心中的“感谢”。

激发学生对关心爱护自己的人的感恩之情。

板书设计：

　　上学路上

　　平安 快乐 温暖

第二课时

教学目标：

　　1.发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。

　　2.认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

教学重点与难点：

　　难点：

发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。

　　重点：

了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。

教学准备：

　　1.白板课件。

2.制作交通信号。

导入新课：

小朋友，上节课我们知道了虽然上学的方式和上学的线路多种多样，但是我们有一个共同的目标，那就是平安快乐地来上学，这节课我们继续学习上学路上的安全。

　　板书：

上学路上

一、观看图片，想一想，这样安全吗？

观看图片，交流、讨论。

图片再现学生已有的生活经历，帮助学生关注真实典型的安全问题，经过讨论辨析后，使学生认识正确的安全的行为，在具体的情境中培养学生的安全意识，提高安全教育的针对性和实效性。

二．怎样上学才安全呢？

1.为了方便讨论交流，我们要分一分组。

按照上学的方式，

步行的小朋友坐在A组，

坐公交车、私家车来的坐在B组，

坐电动车或者自行车的坐在C组。

2.你在上学路上

看到过哪些不安全的行为呢？

1.按照要求调整一下座位

2.学生先在四人小组内交流，再进行全班交流。

预设：

（1）步行组

1）边走边看书很危险。

2）走在马路中间很危险。

3）过马路不走斑马线，也会有危险。

4）在马路上踢球、在河边玩耍很危险。

（2）坐车组

1）坐车要系好安全带。

2）儿童不能坐在小轿车的前排，也不能在车上大声喧哗，会影响驾驶员开车。

3）准备下车时，打开车门之前，要看一看，车子旁边有没有行人。

分组讨论、交流，畅谈自己上学路上看到的“不安全的行为”，防患于未然。

3.让我们一起读一读这首《上学安全歌》。

小结：

是呀，安全行为要记牢，我们的小脑袋里要有个小闹钟时刻提醒自己远离危险，注意安全，这样才能平平安安进校园。

　　（板书：

牢记安全行为平平安安）

《上学安全歌》

过马路不奔跑

坐汽车不打闹

小河边不玩耍

坐车后不放手

上学走路要专心，

安全行为要牢记！

采用儿童喜欢的方式，调动学生的学习兴趣。

三、交通信号我知道

（一）在上学路上我们还会遇到一些提醒交通安全的信号，下面就请你来想一想，我们看到这些信号应该怎么做呢？

　预设：

1.汽车按喇叭声：

司机按喇叭就是在提醒我们小心避让车辆。

2.红绿灯：

小朋友们都知道红灯停，绿灯行，如果准备过马路的时候绿灯已经在闪了，怎么办？

是的，这时候要停下脚步等一等，千万不能冲过马路。

3.铁路道口的栏杆、红灯标志：

当我们通过铁路道口，遇到栏杆关闭、音响器发出报警、红灯亮时，应站在停止线以外。

一定要听从指挥，耐心等待。

学生在熟悉的画面中认识常见的交通信号，培养学生遵守交通规则的意识，并在教材的内容上进行补充，丰富认知，强化规则意识。

（二）你还认识哪些交通信号？

你是在哪里见到这个信号的？

交通信号能减少马路上的拥堵和交通事故的发生，让汽车、行人顺利通行。

预设：

1.机动车车道和非机动车车道的标志。

2.人行天桥的标志。

人民路上就有人行天桥，过马路时可以走人行天桥。

3.大写的字母P，是停车场的标志。

4.十字路口的地面上，有直行和拐弯的箭头标志。

　（三）想不想做一做小交警，用交通信号指挥小朋友安全上学？

1.老师这里为小交警准备了交通信号，这是注意危险信号，这是红绿彩灯信号，这是禁止通行信号。

谁来当小交警？

谁来当上学的小朋友？

其他小朋友仔细观察这几位小朋友什么地方做得棒？

　　2.我们来评一评他们做得怎么样？

3.你想不想也来当一当小交警？

那我们就学着刚才这些小朋友的样子，四人小组也来练一练，开始吧！

小结：

小朋友，我们不仅要认识交通信号，还要遵守交通规则，这样我们才能做懂安全讲文明的小学生。

　　板书：

认识交通信号遵守交通规则

1.指名学生表演

2.评一评

3.学生分组演练

创设体验活动，巩固学生已经了解的基本交通信号，激发学生遵守交通规则的成就感，努力成为一个懂安全讲文明的小学生。

　四、上学安全飞行棋我会玩

（一）这节课我们学习了很多安全上学的本领，老师这里有一副飞行棋，想不想玩一玩？

先听清楚游戏要求。

出示游戏要求

（二）老师先来玩一玩，你们仔细看哦！

我先扔一下骰子，最上面是5，我就从起点往前数五格，第五格是“横穿马路奔跑退到起点”我只能退回到起点，轮到其他人玩了。

　　（三）接下来我们就来玩一玩上学安全飞行棋吧。

（四）飞行棋好玩吗？

你还想补充哪些游戏规则？

1.读一读，格子里的游戏规则。

2.玩一玩，上学安全飞行棋。

3.想一想，还有什么游戏规则。

运用学生喜爱的玩飞行棋的活动形式，将学生已学的安全知识融入其中，自然地巩固检测学生学习的成果。

五、本课小结

小朋友，学了这节课你有什么收获？

我们一起来读一读交通安全儿歌吧！

　　这节课，我们发现了很多上学路上的安全隐患，经过讨论我们知道了正确的安全行为，还认识了很多的交通信号，懂得了遵守交通规则，只有这样，我们才能平平安安进校园，才能成为懂安全讲文明的小学生。

预设：

1.认识了很多交通信号。

　　2.知道了上学路上哪些危险的事情不能做。

3.学会了怎么坐公交车。

齐读课本19页《交通安全儿歌》

帮助学生总结整节课学习的重点，通过儿歌传递交通信号的基本要求，帮助学生懂得并牢记上学路上交通安全的要点。

板书设计：

上学路上平平安安

牢记安全行为

认识交通信号

遵守交通规则

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）

达成目标

自己评价

伙伴评价

老师评价

注意路途安全

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

熟悉交通信号

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

大胆参加表演

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆