教师爱心信心征文范文原创八篇.docx
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教师爱心信心征文范文原创八篇
教师爱心信心征文范文原创八篇
做一名人民教师，一定要有爱心、信心，才能更好的教书育人。
这里小编给大家带来的是教师爱心信心征文范文原创八篇，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！
篇一
20XX学年起，为全面落实“文化自信品质兴校”战略，大力倡导“自律·善上”的校园师生行为品质，我校实施了晨会师表形象工程暨升国旗仪式，这项工程和仪式是庄严的，隆重的，振奋人心的！
每个人都端身正仪，心正意诚，让最真诚的爱国情怀在这一刻每个人的心中升腾，凝结成我们每个人新的一周不断成长和前行的动力。
作为这个国家的一分子，每个真爱这个国家的人，都应该是主动去学习参加升旗仪式礼仪，并不需要任何人提醒和要求就可以做到标准，做到极致。
这是什么，这就是高度的自律。
如果您是亲历抗日战争，解放战争的人，你会如何面对这面鲜艳的五星红旗，如果您是亲历过浴血奋战，前赴后继，并终于支撑起这个国家得以独立富强的人，您会如何面对这面旗帜？
如果您是亲历这个国家由一穷二白到如今的世界第二大经济体，稳健而有威望的屹立在世界的东方全部成长过程，您会如何面对这面旗帜。
我想答案是唯一的，就是当这面旗帜升起时，当雄壮的国歌奏响时，您会旁若无人一样，拿出您最大的忠诚和自豪感向国旗行注目礼，并高声唱响国歌。
不需要任何人对你提出要求，你就可以做到极致。
这就是自律。
从中我们可以得出结论，一个能自律的人一定要具备以下几个条件：
1.一个能自律的人一定是一个明史有责的人。
这里的明史包括明国家的历史，集体的历史，家庭乃至家族的历史，从而心中升腾起对家、国的历史责任感，真正做到出国门一步肩负一国之荣誉，出校门一步肩负一校之荣辱，出家门一步肩负一家之荣辱。
若能如此就不会出现那些有辱家国的尴尬事：
在泰国泰姬陵的厕所里有中文提醒：
用后请冲水；在巴黎圣母院的大厅里有中文提醒：
公共场合请不要大声喧哗；在美国白宫的垃圾筒旁有中文提醒：
请将垃圾放进垃圾筒。
如若我们都了解爱高的历史并认同爱高的文化，那么在平湖的公交上，就会经常看到爱高的学生谦恭礼让的身影，在平湖的商场里就会经常看到爱高的师生在捡垃圾，在平湖的任何一个角落，我们看到爱高的师生就看到了爱高“爱心?
信心”，这就是了解学校历史和文化后的自律善上，这就是有痕的品质教育啊！
我们如果了解家庭、家族的历史，担起复兴提升的职责，就会努力上进，决不会出现随意的浪费，同学交流中决不会出现奸巧语，秽污词，决不会表里不一，一定会更加谦虚恭敬，一定会更加自主力行，一定会……，因为你不是你自己，你代表家庭，家族所给予你的家教，肩负让一个家庭，家族更加幸福的使命，自律的心自然升起。
2.一个能自律的人一定是一个明志有为的人。
我认识一个现在在上高三的学生，曾经和他谈起过关于理想，志向的问题，他非常清晰的和我说起他的人生志向，他说：
我的一生就是学习的一生，修行的一生，奉献的一生。
当时我很惊讶，很震动，也很惭愧。
一个年轻人最可宝贵的品质就是在少年时代有清晰的人生志向，如周总理（为中华之崛起而读书），毛泽东主席（解放全中国）及一切堪称优秀的人，一定具备这个特质。
只有这样他们才会争分夺秒，排除万难去争取成功，因为他们有方向，于是他们就有力量和希望。
伟人离我们都太远，就说那个高三的学生吧，据我了解，他的学习从不需要父母过问，如今高三了，每天早出晚归，就是周日也全是在学校自修，自己安排自己的学习和生活，对父母尊重爱戴，对老师恭敬有礼，和同学正直、友爱、谦和的相处，是什么让他如此自律，是因为志向和那颗要有为的心，所以同学们，要做到自律，就要明志而有为。
《弟子规》最后一句话是什么：
勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯至。
舜何人也，予何人也，有为者亦若是！
，
如果你也有了志向，自然自修课上就会专注认真，严格要求自己，如果你有好的志向，你就会珍惜时间，努力向善、向上，决不会庸庸碌碌，无所事事。
人生很可怕的事情是“只知从哪里来，却不知要向哪里去”，人生最可怕的事情是：
即不知从哪里来，又不知要向哪里去！
3.一个能自律的人一定是一个明理（礼）慎独的人。
大家知道孔子有三千弟子，七十二个贤人，大家知道谁才是夫子最得意的门生吗？
是的，就是颜渊，也叫颜回。
他在孔门弟子中造诣是最高的了，无论是子贡还是曾子都对他无比尊重和钦佩。
他的功夫到了不二过，不迁怒，得一善拳拳服鹰，箪食瓢饮
不改其乐，三月不违仁，屡至于空的境界。
他为什么能这么自律并得成如此之善的境界呢？
在《论语》中一段故事《颜渊问仁》：
颜渊问仁，子曰：
“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。
为仁由己，而由人乎哉？
”颜渊曰：
“请问其目。
”子曰：
“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
”颜渊曰：
“回虽不敏，请事斯语矣。
”
那么这里的礼是什么呢？
礼就规范，制度，情理，规律，道！
违背或是不符合这些就是非礼，那么无论是有人看见，没人看见我们都要勿视，勿听，勿言，勿动，如：
校园推车，四禁止二倡导，节俭不浪费粮食，父母的慈，子女的孝等等。
这些统统叫礼，我们要做到自律，一定是知礼，知规范，知本分，知道，从而努力慎独自律。
自律的最高境界大概就是慎独了。
（《大学》小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善，而著其善。
人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。
此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。
曾子曰：
“十目所视，十手所指，其严乎！
”富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。
）
4.一个能自律的人一定是一个明善向上的人。
自律是善上的前提和基础，善上是自律的方向和目标。
古人讲：
从善如登，从恶如崩。
向上向善的历程总是要人们像登山一样的努力自律，努力付出，而不想向上向善的则非常容易，不必自我约束，放任即可。
所以要想做到自律就一定有一个美好的愿望和仁爱的情怀。
《大学》开篇即讲：
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
一语道出了学和教的根本和方向，每个师生当以此为本，才会升起自律意识，自利利人，自觉觉他。
如：
我们希望校园是干净整洁的，于是就不扔垃圾，主动的拾起垃圾（校园内的纸团，垃圾，木杆），高一二年级走到高三楼，高三年级晚上下自修回宿舍的同学，都能主动约束自己，轻手轻脚，不出声响，因为他们心中装着学哥学姐的高考，学弟学妹休息的质量。
如能有这份仁爱，善良的情怀，自律就有了原动力，根本不难。
凡认为自律困难的，大概都是缺少这份仁爱，友善，向上的情怀的吧！
老师们，同学们，今天关老师和大家分享了自己对于“自律善上”的校风的粗浅认识，从自律所需要的条件的角度，和大家谈了四点认识，同时也和大家分享了自律与慎独，与向上向善的关系，希望可以起到抛砖引玉之功效，让每一位师生开始有意识的思考我们的校风，认识我们的校风，力行我们的校风，从而在成长我们自己的生命，提升我们的行为品质的同时推动学校各项工作再上新台阶。
篇二
开学了，爱高的校园里又出现了精神抖擞的老师和朝气蓬勃的学生，连树枝也努力地向四周伸展，校园里的一切都“复活”了。
有信仰的一群人在干着一件伟大的事，我们的信仰就是“爱心·信心”！
学校提出“自觉、慧教”的教风，作为一名普通教师，我时刻注意自己的言行，让学生走在自己的脚印里。
我时时严格要求自己和学生，针对某些学生上课不专注和作业不认真，我加强课堂提问的频率，多让学生说，自己少说。
每次批改，我都把没完成作业的和没订正上次错误的学生的名字记下来，除了告诉他们去完成和订正外，并每人发给一张空白的A4纸，“罚”他们抄一遍本单元的单词。
这些学生有点懒惰或者上课时没有认真听，别人都订正了他没订正，如果不管他们，下次不交作业和不订正的同学会越来越多。
每次学生问好的时候，我都微笑回礼，做一个真诚、会笑的老师。
让爱高师生在互相尊重、欣赏和激励中体验和善与温暖，让校园充满更多的阳光、微笑和真诚。
尊重学生也是爱学生的表现，学校反复强调老师要“敬畏学生”，要把学生当人，让学生有尊严，尊重学生的天性，让他们享受童趣，享受好奇，享受游戏，让他们敢想、敢闯、敢试，保持一股“牛犊劲”，允许学生犯错误，让“错误”化作师生共同成长的资源。
我会根据座位表努力记忆学生的名字，并在点名册上依次注上每个学生在第几列第几座，如1.3就是第1列第3个同学。
这样标注一下，上课的时候就能立刻叫出他们的名字。
学校提出“自主、专注”的学风，早自修、晚自修和自修课倡导自主、专注。
早自修放手让学生自己管理，每个班级有课代表领读或跟读。
晚自习教室务必保持安静、要有学习研究的氛围，保证给每一位学生每时每刻可以静心学习的良好环境。
在高一新生开学典礼上，全体高一教师主席台就坐，大会司仪何老师正式、逐个地介绍每位老师，学生报以热烈的掌声……随着何老师抑扬顿挫的“起、止”，全体学生朝老师九十度三鞠躬，然后老师们也随着“起、止”的行礼声，向学生九十度鞠躬回礼，非常感动，我觉得这个仪式特别好，传承和体现了中华民族古老的传统。
课间跑操时，学生们边跑边喊——相信自己，我要成功！
鼓励自己，我会成功！
超越自己，一定成功！
13点半午睡结束铃声响起，全体同学起立大声合唱《团结就是力量》，振奋人心，震耳发聩，体现了年轻人的自信和力量！
一位家长的留言：
孩子来到贵校，变化真的挺大的，他说喜欢这学校，喜欢这里的老师。
每次回家看到他脸上的笑容和滔滔不绝的话语我也跟着感动。
在一起他很少交流。
虽然孩子成绩现在还一般。
可我相信孩子爱这所学校，有爱！
他定会努力！
所以我要感谢老师们，让我们一起为孩子们加油！
我家孩子说在学校各方面都很好，他说虽然说同学们的成绩都一般般（包括他），但是这所学校的老师是真的好！
看着孩子们稚嫩的脸庞、专注的表情，看着孩子们从一棵棵幼苗长成参天大树，我想说我是多么地爱你们！
我是多么地想为你们做点什么！
有你们，真好！
在爱高校园浓郁的“爱心·信心”文化土壤中，在努力追求的“爱心·信心”的脚步中，每一个师生、每一天都在“爱心·信心”的空气中成长着自己年轻的生命！
在教育学生的同时我也收获了爱心、信心！
感谢爱高，让我坚信办法总比困难多，让我坚信不放弃就有希望，让我坚信有爱走遍天下！
人有信仰，方有力量！
篇三
【案例】心有阴霾挥不尽！
5月的一天，下着小雨！
第四节眼保健操时间，高三的一名女孩跑过来找我，问我下午第九节课有没有时间。
看到平时一向乐观开朗的小女孩今天脸上一点笑容都没有，眼睛红红的。
我拍着她的肩膀，问她怎么了，她说没怎么，就是心情一直不好，下午最后一节活动课，想过来和我聊聊天！
这个女孩我很了解，她高一时是我任教化学，她很喜欢我，也喜欢化学，可是就是不入门，学得很吃力，选考分班的时候也纠结了几天，还征求了我的意见。
当时根据她的实际情况，帮她进行了分析，我觉得她选化学不占优势，还是选偏文的科目比较好，权衡利弊之后,她最后就放弃了化学。
尽管后来不再教她，但是她一直都和我保持联系，假期时还惦记着问我的腿好些没有，让我多注意休息。
在我看来，她是一个非常懂事、情商比较高的女孩，平时很会关心人，同学关系也不错。
那一天，看到她如此沮丧，我就知道问题比较严重，她一定是遇到了自己过不去的坎。
【背景】驱云拨雾见晴天！
尽管是第四节下课，已经到了吃午饭的时间，但看到小女孩当时状态不佳、心情极差，我想第五节自修课的效率以及下午的听课也一定会受影响。
所以，跟班主任打过招呼后，让她留下来，找了个空教室，我们好好地聊了一番。
通过聊天，我得知原来是因为她们班级女同学之间发生了很多矛盾，她的好朋友也因同学的挑拨离间而疏远她，自己感觉非常苦恼，不能释怀。
在聊天过程中，刚开始她哭得稀里哗啦，对自己的情绪进行了宣泄。
我了解了具体情况后，给她讲了发生在我和我女儿身上的一些事情，让她了解什么是真正的友谊；之后我又了解了她目前的学习状况，让她明确当下最主要的任务是迎考。
我们聊了很多，虽然我没有给出她具体的解决问题的方案，但是她从我们的聊天中已经找到了答案，心情舒畅了很多。
通过一个多小时的聊天，我帮她找到了问题的症结，明确了当下努力的方向，她决定回去尽快处理好同学间的矛盾，然后轻装上阵，全力以赴备战高考！
【认识与思考】爱心，就是从学生的需要上看到自己的责任！
爱心是教师最基本的素质，是学生身心健康发展的动力，是促进学生追求上进的积极因素，是创建良好师生关系的关键。
关爱每一个学生，是教师义不容辞的神圣职责。
我认为，教师的爱心，就是要在学生的需要上看到自己的责任。
在学生需要时做一盏明灯，照亮学生的心灵，帮助学生驱散阴霾，打开心结！
爱心，体现在教师对学生身体的关心上！
我们的学生每天都生活在学校里，每周与父母在一起的时间实在是太少，有的父母工作忙，周末都很少能够与孩子交流，有的孩子生病家长都没有时间陪护。
作为教师，我们要把学生看作自己的孩子，要多关心他们的生活，了解他们的需要和身体状况，要发自内心地去爱他们，尊重他们，理解和信任他们，使学生真切地感受到老师的关心与爱护，真正地体会到学校集体大家庭的温暖。
在生活中，每每碰到学生生病时不管是教过的还是没教过的，我都会伸出援助之手，用我的爱心温暖孩子们的心。
我的抽屉里常备着一瓶陈香露白露片，这是一种非常温和的具有健胃养胃功能的中成药，曾经帮助过高一高二多名同学缓解了胃疼之苦。
作为老师，就是在校外碰到学生有困难，我也会热心相助。
记得那天下班，看到校门外红绿灯拐角处，一个女孩穿着校服，蹲在那里，埋着头，等红绿灯的人都把目光投向了她，我主动走过去，问明情况。
原来这名女孩是高三2班学生，发高烧，在那里等家长过来接她，结果家长等错了地方，再加上晚高峰，所以迟迟未到。
我用电话和孩子妈妈讲清了情况，明确了具体位置，顶着大太阳和霍老师一起陪着她，直到见到她妈妈，并把她送上车为止。
爱心，体现在教师对学生思想的正确引领上！
俗话说得好：
“人生最大的需要就是被需要。
”在多年的班主任工作中，我深深地体会到，学生的思想、心理问题比行为、习惯问题要严重得多。
学生心理或思想上一旦出了问题，就会严重地影响到他们的学习和生活。
能够帮助学生解决一些困惑，摆脱他们成长过程中遇到的一些不必要的麻烦，使其快乐、健康地成长，我觉得是一件很开心、也很伟大的事情！
正因如此，我连续三年义务担任德育心理导师工作。
工作中，我从学生的需要出发，把关心学生、激励学生、发展学生和塑造学生健全人格作为出发点，尊重学生的情绪体验和兴趣爱好，耐心倾听学生的心声。
利用自己的休息时间，经常与思想有问题的学生进行交流，对其进行正确地引领，及时解决他们心中的困惑，指导学生正确地处理人际关系，帮助学生树立正确的爱情观、友情观、人生观和集体荣誉感。
这期间，我得到了很多孩子们的信任，她们心中一有烦心事或拿不准的事情就会来找我聊一聊，我会给她们一些建议，或者通过一些案例，让她们自己去感悟，做出正确的选择，帮助她们及时消除烦恼。
就像那一天，我和那个小女孩聊完之后，她的心情渐渐地舒畅了，懂得了什么是真正的友谊，明白同学之间应如何相处，明确了目前自己的首要任务是迎战高考，知道下一步如何去做，便很开心地回去了。
爱心，体现在教师对学生学业的关心上！
高中阶段，学生最主要的任务就是学习。
由于所学的知识越来越多，难度越来越大，很多内容并不是努力了就能学好的，必须在深刻理解的基础上进行记忆。
就拿化学学科来是吧，很多学生非常努力可就是学不明白。
作为任课教师，我们必须及时地给予学生方法上的指导和耐心的帮助，使学生增强信心。
上学期高二开家长会那天，作为走班老师，我提前在底楼空教室等候家长的到来。
记得那天第一个来找我沟通的就是小青同学的爸爸，谈话中，我了解到小青的总体成绩比较好，但化学基础不是很好，家长非常着急。
我跟她爸爸介绍了高中化学的学科特点，指出高中化学与初中化学学习方法的不同，让她督促小青一定要多来问我问题。
同时，我了解到，小青初中时从来不敢走进老师办公室，因为以前曾问过某老师一个比较简单的问题，那个老师说她弱智，她就有了心理阴影，打那以后就再也不敢问问题了。
在我的鼓励下，她经常来找我，每次都有备而来，我让她先给我讲自己对问题的理解，我洗耳恭听，并从中找出她的症结，再发问于她，每次在讲、听、问、答的过程中我不断地给她以鼓励，指导学习方法，帮助她弄清一个个相关的知识点，构建出知识网络。
在问答过程中，她收获着她的知识，我享受着我的快乐，不知不觉中她的信心倍增，成绩有了明显的提升！
过往一年的工作中，我坚持以“爱心·信心”思想感召学生、激励学生。
我经常利用休息时间，尽己所能，帮助学生排忧解难，以自己的人生智慧和人格魅力去影响学生、教育学生、感染学生。
一年来，我付出爱心无数，收获开心诸多。
当第二次选考前一天晚上，高三11班学生分批跑过来寻找力量、与我拥抱的时候，当第二次选考成绩出来后，刚一下课就看到几个宝贝等在高二选考走班教室门外向我汇报成绩的时候，当高考成绩发榜那天晚上，杨程辉等同学通过QQ第一时间向我报喜的时候，我的内心都无比的激动，我知道这是孩子们对我的信任和感念！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
为了爱高的明天更加美好，为使学生成为富有爱心、充满信心、乐观向上的阳光青年，我愿做照亮学生心灵的那盏灯，驱云拨雾，伴其前行！
篇四
一所学校的校长和老师只有对自己从事的教育事业十分自信，只有对自己的学校十分自信，才会在教育教学中绽放万丈的光芒，才会照耀莘莘学子走向更美好的前程。
这几年来，我在我们学校校长和各位老师身上感受到了这份“自信”，对学校的自信，对教学的自信，对学生的自信。
这份自信，就是一所学校彰显的学校文化；这份自信，成就了我们每一个爱高人高品质的教育教学生活。
这份“自信”来自我们逐年提升的教学成绩。
且不说去年的本科率高达76%，创我校历史新高；且不说“每一个普通班都像重点班”。
就单说说前不久刚刚结束的高三嘉兴基础测试，我校就有26位学生上了一段。
26！
这个数字是以前的爱高人想都不敢想的数字，但是如今的爱高人做到了。
社会上很多人会一下子记住或者关注这些教学实绩，因为它形象且明确。
前不久我参加语文教研活动时，就有一位联谊学校的语文老师，竖起大拇指对我们说：
“你们爱心高中，今年高三基测了不得了，竟有26位同学上了一段！
”从语气中听得出这位老师有对我们成绩的肯定，但一个“竟”字是否表达了他们的质疑呢？
他们也许会以为，这是偶然吧？
他们也许会觉得，你们的生源不好，怎么可能考这么好？
我想说，别人质疑，是因为他们并不了解我们这两年的教学改革；别人质疑，是因为他们还不知道我们学校正走在改革的前列。
而我们，爱高人，要有这份自信，我们就是可以出来这些教学成绩的。
这份自信来自我们学校的新高考背景下学校教学管理制度的改革。
这些改革让我们爱高走得越来越坚定，越来越自信。
其中有大走班改革，实行选考科目全走班制，真正全面地满足了每一位爱高学子的选课权，形成了动静结合、温暖有序的校园大走班文化。
据我所知，很多学校都没有这么大胆，他们更多地采用捆绑制、套餐制，而且学生一旦选择了就很难改变，甚至不可以更改选考科目。
而在我们学校，学生可以根据学业习行情况随时做出选科调整。
这就是我们的文化自信，即使走班教室条件简陋，即使选课编班非常繁琐，但为了学生，我们就是有这份自信去进行全走班，我们克服重重困难，完成了别人“不情愿的事”“极难做的事”。
所以，只要我们满怀信心，我们干事、说话就会雷厉风行、思维敏捷并乐此不疲！
还有大自主改革，真正实现了早晚自修无教师督班，形成了学生自主管理的开放式管理模式。
俗话说，学习行不行，关键看自主。
我也以为，教学是要管理，但基于学生自主的学习管理，才能真正激发学生学习的内驱力，提高学生的学习力。
作为语文早读老师，我为这个制度叫好，这是对学生的信任，对老师的关心，对学习本质的参透。
还有大课时改革，语数英55分钟大课时，选考科目50分钟的大课时改革关注了高三教学实际。
去年本人的课题《运用“五个一”构建高三语文“爱心?
信心”特色课堂的教学研究》入选了学校主导课题下的子课题，大课时改革改变了原来原来高考备考复习课课时短带来的诸多弊端，使课堂讲解更系统、更完整。
同时高三考生马上要面临大学环境，现在这样的课时安排也可以让他们提前适应大学的课时节奏。
在前不久嘉兴高三基础测试分析活动中，我代表平湖市做阅卷和复习建议专题发言，我特意提到了我校大课时改革，会后有不少老师都说，这是一个大手笔，需要学校管理者和教师具备教学改革的极大勇气和智慧。
去年，我们高三语文组的教学成绩逐渐提升，尤其高三一模考试成绩实现了超越市内重点中学，在嘉兴36所学校中位居第14位的优异成绩，引起了诸多同行的关注。
成绩的取得有很多原因，但不能不说与大课时的改革、大自主管理改革有着密切的关系。
除了上面的改革，还有选考双师型授课，还有单元式教学模式等等，这些改革，让我们爱高人撸起柚子，迈开步子，走在了同平台学校的教学改革的前列。
记得校长在开学初的会议上说过，教学实绩是学校教育的显性成果，是一种表象，它必须以校园文化和品格教育等隐性成果、学校的本真教育为支撑。
回顾爱高这几年的发展，我们始终认为，源于创办人王建煊先生办学理念的校园“爱心?
信心”文化日益成为爱高师生的共同文化信仰，是我们学校各项事业不断收获奇迹的根本动力和思想基础。
的确，人有信仰，方有力量。
我们爱高人一切力量的源泉源于我们对“爱心?
信心——追求有痕的品质教育”文化的坚定信仰，这种信仰赐予了我们爱高人无穷的智慧和力量。
我们自信于我们的学校文化，我们信仰我们的“爱心?
信心”，今后，我们的教学也会更有品质，我们的爱高也会走得更远。
总之，我们爱高师生有理由相信，我们只要踏实而又大胆地走好每一步，坚定信仰“爱心?
信心——追求有痕的品质教育”的文化，我们一定能够再创爱高教育教学新奇迹。
让我们的教学更有品，文化更自信！
为爱高的今天和明天喝彩！
篇五
20XX年到20XX年，你从新华爱高走过。
食堂大爷，保安大叔，都熟悉了你阳光灿烂的微笑。
20XX年，你又到了新华，到了平湖的新华医院。
从新华到新华的距离，你跨越数载，从玩世不恭的少年成长为一名业务精湛的外科医生！
一、学生时代，爱心信心常相伴
那些年的新华爱高，就已经将爱心、信心镌刻在墙上：
有爱走遍天下！
不放弃就有希望！
这是每一个爱高人进门出门所见过的最耳熟能详的标语了。
不知道那时候的跑操口号是不是如现在这般经典：
相信自己，我会成功；鼓励自己，我要成功；超越自己，一定成功！
三年，漫长而短暂的高中生涯，就这样去而不返了。
也许你从不喊口号，也许，你当初甚至对我们的标语口号有些不屑，但，不能不说，我们的爱心信心教育，已经深入你心中，那是长在爱高人灵魂深处最宝贵的东西。
三年，感觉你吊儿郎当，又觉得你游刃有余，只是，当获悉高考分数的你出现在我面前时，难得一见你的沮丧，因为你以几分之差与本科失之交臂，不知如今的你可还记得当年我的痛骂？
当你拿到高考录取通知书时，我知道你有多少无奈，你却是笑意盈盈，不时骑着小电驴，载着我那不满十岁的儿子满世界地疯跑，游走在各个同学的大学宴上，一副春风得意的模样。
那时候，就感觉到，少年的你，内心却是无比强大！
你的大学，上在了三国兵家必争之地的荆州，那里也是我的故乡。
我们之间，如很多同学一样，仍保持着丝丝缕缕的联系。
于是，我得以知道，你的大学，上得风生水起。
而我毫不意外，因为新华出去的，敢于离家千里的孩子，个个都是好样的，何况是你！
你除了参与学校各种各样的活动外，还会有跟踪拍摄一朵桃花开放的执着和兴趣，感受花开有声的温暖。
二、工作岗位，信心爱心永传承
三年的大学，又是一晃而过，实习过后，毕业的你就走上了手术台，
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