青岛版小学信息技术三年级上备课.docx

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青岛版小学信息技术三年级上备课

胶州市小学信息技术课时备课

课题

第一课《缤纷的信息技术王国》

教学

目标

1、了解什么是信息

2、了解信息技术的含义及应用

3、学会开、关机和鼠标的单击、移动操作

4、激发学生学习信息技术的热情

教学

重点

难点

1、了解信息技术的含义及应用

2、学会开、关机和鼠标的单击、移动操作

学生可

能出现

的问题

对于“信息”、“信息技术”等一些理论性较强的概念学生可能会理解不了，需要教师做一些形象化的知识，加一些能增强学生理解的小动画，加深学生对知识点的掌握。

课前

准备

教学网、图片资料、课堂练习作业、动画视频

设计思路

设计意图

教师活动

学生活动

一、导入：

很高兴和大家一起走进信息技术一国，一起探索信息技术王国的奥秘，学习信息技术应从哪里入手呢？

二、新授：

（一）什么是信息技术：

（1）什么是信息？

（2）6次与信息息息相关的革命分别是什么？

（3）什么是信息技术？

（4）信息技术的家庭成员

（二）认识计算机：

（1）认识世界上第一台计算机

（2）学习如何找开计算机

（三）认识鼠标：

（1）学习用鼠标关闭计算机

（2）如何爱护电脑

（四）拓展知识：

计算机的发展史

三、小结：

鼠标单击、移动的操作要领

学生交流自己对信息技术的理解。

学生自学课文，回答相关问题

形象化举例

观看图片资料，

总结知识点，并能进行操作。

观看小视频，如何爱护电脑

谈话导入，直接引导学生进入课堂学习环节

引导学生学会自学

加深学生对知识的掌握

让学生了解不爱护电脑的危害，爱护自己所使用的计算机

作业

设置

1、课后与同学交流一下你对信息和信息技术的新认识。

2、下面哪些属于信息技术，在相应的括号里打上“√”

（1）微电子技术（）

（2）计算机技术（）

（3）通讯技术（）（4）传感技术（）

板书

设计

第一课缤纷的信息技术王国

（一）什么是信息技术

（二）认识计算机

（三）认识鼠标

（四）拓展知识

教学

反思

本堂课，我的教学目标实现了多少？

本节课在教师的引导下，学生基本上了解了信息、信息技术等概念性知识，并能较为熟练的使用鼠标。

这堂课的成功之处是什么？

主要问题是什么？

利用一些形象化的例子，激发了学生的学习热情，帮助学生进行了有效的理解。

如果我再次给同样的学生上同样的内容，我会在教学时做哪些调整？

多准备一些关于教材的素材，引导学生从不同的侧面来了解计算机，借以从多个方面激发学生的学习热情。

说明：

1.对教材的分析应有个性化理解,整个教学过程要体现学生学习的完整性，体现学生学法的指导与教师教法的运用。

2.设计意图栏目要体现出教师在教学过程中选择教学方法的设想以及对学生学法指导的个人思考。

3.按每学期20节课时考虑，容量比较大的课题可以分2课时进行；可增设复习课。

一人教多个级部的教师，可用此模板备一个级部，其他级部仍可自由备课。

胶州市小学信息技术课时备课

课题

第二课《鼠标一点真奇妙》

教学

目标

1、巩固鼠标的单击操作。

2、学会鼠标的双击操作。

3、培养学生的记忆力和观察力

教学

重点

难点

鼠标的双击操作

学生可

能出现

的问题

本节课主要以游戏为主，引导学生学习，学生对所学知识应该会比较感兴趣，但也要防止学生上课只为玩游戏，不注意知识的巩固学习，教师要注意课堂各个小环节的反馈。

课前

准备

教学网、芭比游戏

设计思路

设计意图

教师活动

学生活动

（一）检查复习，导入新课：

检查学生对上一节课知识的掌握情况

（二）新授：

1、游戏学习双击：

（1）移动鼠标打开“芭比对对碰”游戏，并玩一玩。

2、游戏心得：

“双击”操作的要领：

连续、快速的按两下鼠标左键。

（三）巩固练习：

1、要进入“芭比对对碰”游戏，要用到鼠标的______操作。

A.单击B.双击

2、要关闭“芭比对对碰”游戏，要单击____按钮。

（四）眼力大比拼：

用鼠标打开“同色相溶”游戏，并玩一玩。

三、小结：

P12练一练

练习开机、鼠标的单击以及移动操作

按照课本上的步骤进行练习

通过操作总结出知识点

小组互相交流游戏心得

进一步巩固所学知识点

让学生自己在玩游戏的过程中，总结出知识的要领

将知识点进一步细化，有利于学生的掌握

将“双击”操作的要领深化

作业

设置

1、进一步强化“双击”操作的要领

2、预习第3课

板书

设计

第二课鼠标一点真奇妙

（一）鼠标的双击

（二）游戏“芭比对对碰”

（三）游戏“同色相溶”

教学

反思

本堂课，我的教学目标实现了多少？

在巩固鼠标单击、移动的基础上，进一步引导学生学习了鼠标的双击操作。

这堂课的成功之处是什么？

主要问题是什么？

以游戏为主，积极激发学生的学习兴趣，知识点的掌握较快。

有少部分同学不注意从游戏中“提炼”知识点，掌握不够全面。

如果我再次给同样的学生上同样的内容，我会在教学时做哪些调整？

可以用“小步子，快反馈”的方法，引导学生在学习的时候适时地对知识点进行巩固加深。

说明：

1.对教材的分析应有个性化理解,整个教学过程要体现学生学习的完整性，体现学生学法的指导与教师教法的运用。

2.设计意图栏目要体现出教师在教学过程中选择教学方法的设想以及对学生学法指导的个人思考。

3.按每学期20节课时考虑，容量比较大的课题可以分2课时进行；可增设复习课。

一人教多个级部的教师，可用此模板备一个级部，其他级部仍可自由备课。

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课题

第三课《小鼠标本领大》

教学

目标

1、学习鼠标的拖移操作

2、培养观察力和记忆力

教学

重点

难点

鼠标的拖移操作

学生可

能出现

的问题

学生对游戏的操作肯定会有比较浓厚的兴趣，教师要注意引导，鼠标的拖移与双击练习的有机结合。

课前

准备

教学网、游戏素材

设计思路

设计意图

教师活动

学生活动

一、复习导入：

我们已经学过几种鼠标操作，它们的操作要领分别是什么？

今天这节课我们要用到鼠标的另一种操作—拖移。

二、新授：

1、做一做：

（1）打开“瓜果拼盘”游戏，并玩一玩。

（2）总结鼠标拖移的动作要领。

鼠标拖移操作的要领：

选中目标后按住左键不松手，拖移目标到目的地后再松开。

2、学生自由练习，教师巡视指导。

3、做一做：

（1）打开“智力拼图”游戏，并玩一玩。

（2）比一比：

全班分成6个小组，选择图片四，看哪一个小组的速度最快，鼠标拖移操作掌握得最熟练。

三、小结：

1、填一填：

在“瓜果拼盘”和“智力拼图”这两个游戏中都要使用鼠标的_____操作。

A.单击B.双击C.拖移

2、打开“瓜果拼盘”和“智力拼图”这两个游戏都要使用鼠标的______操作。

A.单击B.双击中C.拖移

回答老师提出的问题，明确本节课的学习内容。

认真学习游戏的规则，按照老师的提示进行拖移操作练习。

根据教师的提示进行操作练习。

分组比赛

完成练习作业

温故而知新，帮助学生理顺所学知识点。

让学生在玩中学，在学中玩

进一步巩固所学知识点

培养学生团结、协作的精神

通过题目完成知识点的小结过程，有助于学生的理解

作业

设置

进一步对鼠标的拖移操作进行加深理解

板书

设计

第三课小鼠标本领大

一、“瓜果拼盘”游戏

二、鼠标的拖移操作要领

三、比一比，评一评

教学

反思

本堂课，我的教学目标实现了多少？

1、引导学生学习并掌握了鼠标的拖移操作

2、培养了学生的团结、协作的精神

这堂课的成功之处是什么？

主要问题是什么？

第一个游戏“瓜果拼盘”引导学生学习，第二个游戏“拼图”帮助巩固学习，通过比一比、评一评进一步理顺了知识点。

如果我再次给同样的学生上同样的内容，我会在教学时做哪些调整？

应该有一些综合应用的练习，帮助学生运用知识。

说明：

1.对教材的分析应有个性化理解,整个教学过程要体现学生学习的完整性，体现学生学法的指导与教师教法的运用。

2.设计意图栏目要体现出教师在教学过程中选择教学方法的设想以及对学生学法指导的个人思考。

3.按每学期20节课时考虑，容量比较大的课题可以分2课时进行；可增设复习课。

一人教多个级部的教师，可用此模板备一个级部，其他级部仍可自由备课。

胶州市小学信息技术课时备课

课题

第四课《键盘大阅兵》

教学

目标

1、了解键盘的各个组成部分

2、熟悉键盘键位和几个功能键

教学

重点

难点

键盘键位和功能键

学生可

能出现

的问题

键盘的键位比较多，学生在学习的过程中可能会出现厌烦、感觉学习乏味等现象，可以将知识点来进行分解学习，一个或几个小知识点跟一个游戏，激发学生的学习兴趣。

课前

准备

教学网、资料

设计思路

设计意图

教师活动

学生活动

一、导入：

小鼠标真神奇，键盘大哥本领高，今天让我们一起来认识一个新朋友——键盘。

二、新授：

（一）认识键盘朋友

1、认识键盘：

（1）学唱键盘儿歌

（2）键盘分区

键盘按其功能可以分为5个区，分别是功有键区、指示灯区、主键盘区、光标控制键区。

（3）填一填：

主键盘区共有______个键，指示灯区共有______盏灯，数字键区共有_____个键，

功能键区共有______个键，光标控制键区共有_____个键。

（二）登上键盘方舟

启动“键盘方舟”，利用鼠标的拖移操作玩一玩这个游戏，加深对键盘的认识。

（三）潜艇大战

进入“潜艇大战”游戏，利用键盘操作完成护航任务。

连一连：

P22

观察键盘

识记键盘儿歌

了解键盘的分区

完成填一填

根据老师的提示玩游戏

谈话导入，让学生明确本节课的学习任务

引导学生从儿歌入手，由浅入深地进行知识的学习

通过游戏进行键盘练习，加深学习的印象

作业

设置

根据自己在本节课的表现，评价自己键盘的功能了解了多少

板书

设计

第四课键盘大阅兵

认识键盘朋友

1、认识键盘

2、键盘分区

教学

反思

本堂课，我的教学目标实现了多少？

1、学生学习了键盘的各个键位

2、简单了解了各键位的作用。

这堂课的成功之处是什么？

主要问题是什么？

实行了“小步子快反馈”，将知识点分解逐一进行反馈，有效地帮助了学生来加深理解。

但这种方法对接受快的同学学习的知识会显少。

如果我再次给同样的学生上同样的内容，我会在教学时做哪些调整？

我将在课堂中实行分层教学，按照学生的不同层次分配不同的任务，让每一个层次的学生都有所收获。

说明：

1.对教材的分析应有个性化理解,整个教学过程要体现学生学习的完整性，体现学生学法的指导与教师教法的运用。

2.设计意图栏目要体现出教师在教学过程中选择教学方法的设想以及对学生学法指导的个人思考。

3.按每学期20节课时考虑，容量比较大的课题可以分2课时进行；可增设复习课。

一人教多个级部的教师，可用此模板备一个级部，其他级部仍可自由备课。

胶州市小学信息技术课时备课

课题

第五课《弹指神功》

教学

目标

1、学习键盘的基本键位和指法

2、通过游戏进行指法练习

3、培养学生良好的电脑操作习惯

教学

重点

难点

键盘的基本键位的练习

学生可

能出现

的问题

学生在做键位的练习的时候可能会有许多不良的习惯出现，如：

姿势不正确，键位找不准等等，教师要针对性学生出现的问题，有效地进行纠正。

课前

准备

教学网、资料、游戏素材

设计思路

设计意图

教师活动

学生活动

一、导入：

“只要工夫深，铁杵磨成针。

”只要我们学完今天的知识，再加上刻苦的就能练出弹指神功。

二、新授：

（一）十指巧分工

1、打字的正确姿势：

脚放平，腰挺直；挺起胸，眼平视。

肩膀上臂要放松，手掌前臂一条线。

2、十指巧分工：

十指分工工作忙，各负其责勿打扰；

记好各自的位置，ASDFJK;和空格。

3、基本键和中排键：

A、S、D、F、J、K、L、；和空格键就是键盘的基本键位，其中A、S、D、F、J、K、L、；为中排键。

4、放置手指

（二）练习：

1、玩一玩“中排键”运动会，练习中排键的指法。

2、两人一组，一个同学练习，另一个同学检查他的指法和姿势，然后互相交换。

3、打开“横排指法练习——打靶”游戏，测试一下你的“指”上功夫。

注意：

为了保护键盘，在敲击键盘时，力度不要过大。

4、两人一组进行练习，与同学们互相检查一下，看谁的指法正确，速度最快。

学生按照儿歌的要求正确的练习姿势，同组之间相互检查。

学生按照十指分工情况，进行实际操作一下

根据教师给出的要求，利用游戏进行学习

让学生明确本节课的学习任务

引导学生严格按照正确的姿势与指法进行练习，养成一个良好的操作习惯

利用游戏进行姿势与指法的练习，有利于提高学生的学习兴趣

作业

设置

在练习的时候，尽量做到眼睛看着屏幕，手指敲击键盘上相应的键，达到打字的的最高境界“盲打”。

板书

设计

第五课弹指神功

十指巧分工

1、打字的正确姿势

2、十指分工儿歌

3、基本键和中排键

教学

反思

本堂课，我的教学目标实现了多少？

同学们基本上能以正确的姿势进行练习，对基本键位和中排键也能较好的区分清楚。

这堂课的成功之处是什么？

主要问题是什么？

结合学生的实际情况设计课堂练习题目，学生能较好的完成课堂练习。

不足之处依然有有个别学生将时间过多地分配给了游戏时间。

如果我再次给同样的学生上同样的内容，我会在教学时做哪些调整？

练习时间和题目的合理分配问题。

说明：

1.对教材的分析应有个性化理解,整个教学过程要体现学生学习的完整性，体现学生学法的指导与教师教法的运用。

2.设计意图栏目要体现出教师在教学过程中选择教学方法的设想以及对学生学法指导的个人思考。

3.按每学期20节课时考虑，容量比较大的课题可以分2课时进行；可增设复习课。

一人教多个级部的教师，可用此模板备一个级部，其他级部仍可自由备课。

胶州市小学信息技术课时备课

课题

第六课《字母宝宝秀》

教学

目标

1、学习上排键、下排键的指法

2、利用打字游戏练习输入英文字母

3、学会使用Enter、Delete、Backspace键

教学

重点

难点

学会使用Enter、Delete、Backspace键

学生可

能出现

的问题

学生在学习上已经有了一定的基础，本节课可能会出现部分同学听讲不认真的情况，另外在知识点上有同学可能会对Delete和Backspace两个键位的应用区分不清楚。

课前

准备

教学网、资料题

设计思路

设计意图

教师活动

学生活动

一、复习导入：

1、中排键位和基本键位都有哪些？

2、导入：

我们已经学习了基本键位的指法，今天这节课让我们来学习上排键和下排键的指法。

二、新授：

1、识记十指巧分工图：

仔细观察图片，看一看每一个手指分别对应哪几个键位。

2、学生按照儿歌的要求正确的练习姿势，同组之间相互检查。

3、请同学们按照十指分工图片，实际操作一下。

三、巩固练习：

1、进入“横排指法练习——打靶”游戏，练习上排键字母的指法。

2、同位之间相互检查，看一看、比一比，看谁的指法正确。

3、小组为单位，比一比、评一评，看哪一个小组完成得指法正确，速度还快。

4、练一练：

按照刚才的学习方法练习下排键字母的指法，同位之间相互检查指法是否正确。

四、小结：

回顾各知识点

根据教师提问回答问题

对照图片正确认识各个手指的分工。

小组之间比一比，评一评，看谁的操作最好。

根据老师提示，结合游戏进行指法练习

温故知新，明确课堂任务

利用小组激发学生的向上的情感

以游戏为主导，采用小组的竞争机制，激发学生的学习热情。

作业

设置

进一步熟悉你所学过的各个键位。

板书

设计

第六课《字母宝宝秀》

一、上下“翻”飞

二、上排键

教学

反思

本堂课，我的教学目标实现了多少？

学生基本上能在老师的提示下，利用游戏掌握本节课所要掌握的上排键位

这堂课的成功之处是什么？

主要问题是什么？

以游戏为裁体，学生的学习热情比较高，但整体的课堂效果有点乱，知识点过少。

如果我再次给同样的学生上同样的内容，我会在教学时做哪些调整？

学生有了一定的基础，在时间设置和速度设置上可以改一下。

要根据不同的学生来设置。

说明：

1.对教材的分析应有个性化理解,整个教学过程要体现学生学习的完整性，体现学生学法的指导与教师教法的运用。

2.设计意图栏目要体现出教师在教学过程中选择教学方法的设想以及对学生学法指导的个人思考。

3.按每学期20节课时考虑，容量比较大的课题可以分2课时进行；可增设复习课。

一人教多个级部的教师，可用此模板备一个级部，其他级部仍可自由备课。

胶州市小学信息技术课时备课

课题

第七课《小小键用处大》

教学

目标

1、熟悉数字键的指法

2、了解双字符键并学会用Shift键输入上档字符

3、复习字母键，学会用CapsLock键转换大、小写字母

教学

重点

难点

会用Shift键输入上档字符。

会用CapsLock键转换大、小写字母。

学生可

能出现

的问题

本节课属于实用型的知识，学生学习起来会比较认真，但在学习的过程中，学生可能会出现对Shift和CapsLock两个键区分、使用起来不熟练的情况，需要老师在练习的时候有意识地进行强化。

课前

准备

教学网、资料题

设计思路

设计意图

教师活动

学生活动

一、导入新课：

我们利用键盘不但能输入字母，而且还

可以输入数字呢！

同学们想不想知道是怎样来输入的呢？

二、新授：

（一）认识主键盘区的数字键

1、键盘上的数字键在哪里呢？

请看图片P33——主键盘区数字键

2、主键盘区的数字键指法和上排键指法类似，请把正确的指法填写在下面的括号中。

（P34）

（二）做一做：

1、玩一玩“打电话”的游戏，练习数字键的指法。

2、和你的同桌一起练习“打电话”，互相检查对方的指法是否正确。

（三）高手对垒：

1、键盘上一些键上有两个字符，应该如何正确地输入它们呢？

2、Shift的指法

3、填一填：

键盘上共有_____个双字符键。

三、小结：

玩一玩“打老鼠”游戏，进行综合指法练习。

根据图示识记数字键区各个键位的位置

在老师的提示下总结双字符键输入的方式方法

明确本节课的学习任务

利用图片进行初步的认识

利用游戏让学生学会总结知识点

作业

设置

Shift的两个功能主要是什么？

CapsLock键的主要功能是什么？

板书

设计

第七课小小键用处大

一、认识数字键

二、学会使用Shift

三、学会使用CapsLock

教学

反思

本堂课，我的教学目标实现了多少？

通过本节课的学习，同学们基本上掌握了Shift和CapsLock两个键的用法。

能较好地输入数字和大小写字母

这堂课的成功之处是什么？

主要问题是什么？

利用对比学习法帮助学生较好地区分了Shift和CapsLock两个键的区分应用。

但也有个别同学不能较好地区分这两个键应用的范围。

如果我再次给同样的学生上同样的内容，我会在教学时做哪些调整？

可以再增加一些例子来帮助学生区分。

说明：

1.对教材的分析应有个性化理解,整个教学过程要体现学生学习的完整性，体现学生学法的指导与教师教法的运用。

2.设计意图栏目要体现出教师在教学过程中选择教学方法的设想以及对学生学法指导的个人思考。

3.按每学期20节课时考虑，容量比较大的课题可以分2课时进行；可增设复习课。

一人教多个级部的教师，可用此模板备一个级部，其他级部仍可自由备课。

胶州市小学信息技术课时备课

课题

第八课《输入文字》

教学

目标

1、学习用：

“智能ABC输入法”输入汉字

2、学会用+、—键查找汉字

3、通过游戏来练习汉字的输入

教学

重点

难点

会用“智能ABC输入法”输入汉字；

学会用+、-键查找汉字

学生可

能出现

的问题

在输入完中文字符选字的时候，可能会有同学出现反复用鼠标选字的情况，应让学生尽量使用键盘来选字。

课前

准备

教学网、资料题

设计思路

设计意图

教师活动

学生活动

一、导入新课：

学习完了键盘知识，我们就来学习输入汉字。

二、新授：

（一）认识智能ABC输入法

1、在默认状态下，敲字母键输入的是英文，要想输入中文，必须先启动中文输入法。

2、做一做；

（1）启动“智能ABC输入法”，在Windows自带的”写字板”程序中输入汉字”我”和”衣”。

（2）练一练：

请在“写字板”中输入下列汉字。

我和天雨话井请无浪

（二）选择汉字输入

1、用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入“织”字。

2、如何选择汉字

（1）鼠标选择

（2）键盘查找

（3）“V”和“U”的使用

三、小结

1、打开“中文打字游戏”练习中文输入

2、同位之间比一比，评一评。

明确本节课的学习任务

认识“智能ABC”的启动窗口

进行练习操作

区分使用两种汉字选择的方法

让学生有针对性的听课

熟悉窗口的使用

通过练习细化本课知识点

让学生对比总结知识点可加深印象

作业

设置

进一步熟悉简码字的输入

板书

设计

第八课输入文字

一、认识智能ABC

二、如何选择汉字

三、练习

教学

反思

本堂课，我的教学目标实现了多少？

学生基本上能用智能ABC输入法来输入汉字，并能根据要求来选择所需要的汉字。

这堂课的成功之处是什么？

主要问题是什么？

学生的整体学习热情比较高，能较好地完成课堂练习。

不足之处，个别同学区分不清楚。

如果我再次给同样的学生上同样的内容，我会在教学时做哪些调整？

多给学生一些练习和总结的时间。

说明：

1.对教材的分析应有个性化理解,整个教学过程要体现学生学习的完整性，体现学生学法的指导与教师教法的运用。

2.设计意图栏目要体现出教师在教学过程中选择教学方法的设想以及对学生学法指导的个人思考。

3.按每学期20节课时考虑，容量比较大的课题可以分2课时进行；可增设复习课。

一人教多个级部的教师，可用此模板备一个级部，其他级部仍可自由备课。

胶州市小学信息技术课时备课

课题

第九课《提速秘诀》

教学

目标

1、学会输入词组和多字词

2、学会用不完整输入法输入多个汉字

3、进一步巩固正确的指法

教学

重点

难点

学会用不完整输入法输入词组或多字词

学生可

能出现

的问题

学习不完整输入法时学生会比较注意其方法，但一旦放到综合运用练习当中，个别学生可能又会使用完整输入，教师要在练习的过程中提示、强化学生的练习作业。

课前

准备

教学网、资料题

设计思路

设计