罗平一中届高三高考备考方案.docx
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罗平一中届高三高考备考方案
罗平一中2014届
高三年级复习备考计划
一、指导思想：
以新课程改革为契机，把握课改方向，优化课堂结构，提高课堂效率；以教科研为先导、创建浓厚的研讨氛围，提高集体备课的针对性；以学生对知识的落实与能力的提高为突破口，狠抓学生的训练和考试工作；实行人人参与管理、人人落实责任的制度，分解目标，落实责任，提高广大教师复习备考的积极性。
二、目标任务：
以我校2013届高考为起点，一本、二本上线人数有大的突破，本科率有所增长，600分学生人数力争完成全市的3%，努力完成教育局给定的升学指标。
三、组织机构：
下设两个小组：
1、高三复习备考领导小组：
组长：
杨建昌
副组长：
胡耀发方宝坤刘时全
成员：
刘英龚泽富陈跃坤何德美刘斌杨克林马路稳陈兴华。
2、高三复习备考策划小组：
组长：
胡耀发
副组长：
刘斌杨克林
成员：
各科备课组长及各班班主任。
四、阶段划分及任务：
1．教学进度
第一阶段（2013年7月——8月底）：
主要任务是新课程的学习，这一阶段要求应届班和往届班分别按照进度，认真研读新教材，了解和适应新教材的变化，把新旧课程的差异补上去。
第二阶段（共分三轮复习）：
第一轮复习（2013年8月——2014年2月底）：
主要任务是按照课程标准的知识模块进行系统复习，帮助学生建构高中知识框架和认知序列系统，优化学生思维品质、提升认知能力和学科素质，让学生能灵活运用学科内的知识去分析解决实际问题。
第二轮复习（2014年3月初——2014年3月中旬）：
主要任务是各科按照专题讲座复习，使学生对所学知识进行系统归纳和梳理，提高应试能力。
通过这一轮复习能促使学生进一步完善知识系统，能促进学生将所学的知识进行融合并灵活运用。
第三轮复习（2014年4月初——2014年5月底）：
主要任务是强化模拟训练。
第三轮复习必须建立在第一、二轮复习有效的基础上，是优化思维、提升能力的重要阶段，复习的效果将直接影响学生的高考成绩，对提高复习质量有着举足轻重的作用。
第三阶段（2014年5月初——高考前）主要任务是回归基础、查漏补缺、完成高考综合训练等。
这一阶段的重点是做好学生的心理辅导和体能调整等工作。
2．考试安排：
月考+2周一练+省市统测
3．其它具体工作安排
（1）组织好周练、月考。
（2）年级每次考试的质量分析会。
（3）组织各班班主任在考前考后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。
（4）组织一次各学科的如何复习的方法会议，与2013届高三交流探讨复习教学模式和方法。
（5）组织一次高考百日冲刺动员大会。
（6）组织一次高考前学习心理专题讲座（冲刺中的减压会）。
（7）组织高考答题规范和考试通用技巧的讲座。
五、具体措施：
第一、加强领导，强化管理
各位领导要经常深入教师、深入备课组、深入班级、深入学生当中，加大管理和督导的力度，确保每个备课组、每位教师、每个班级、每个学生都发挥最大潜能。
年级部领导要定期召开会议，对各学科复课备考的情况及时进行督促、反馈和调整。
同时切实注意工作方法，关心教师生活，时常听取教师意见，集思广益，不走过场，不搞形式，充分调动教师的积极性，为复习备考提供可靠的保障。
形成人人奋发向上，个个努力学习的浓厚氛围。
1、经常性召开班主任会议，及时总结前一段时间的教育教学情况及发现的问题，布置下一阶段的主要工作。
整体思路是：
班主任早、中、晚必到，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作；建议开学初开一次主题班会，动员高三学生认真复习，迎接高考；任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。
只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。
2、学校领导和班主任值班巡查每天早、晚班级学生出勤、学习、纪律及班主任跟班的情况。
3、建立和完善边缘生档案，每次月考或省通测过后，班主任及时汇总每位学生成绩，供班级分析会和各科任教师与学生交流使用，要准确把握学生成绩变化和思想动态，要落实边缘生帮扶计划，使全体教师参与学生管理。
4、要反复帮差生建立学习的信心，给他讲清高考的形势。
不轻易放弃一名学生。
5、加强与学生家长的沟通和联系，争取家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用。
组织召开两次家长座谈会（上、下学期各一次），将学校教育与家庭教育紧密结合起来。
第二、团结协作，优化教学
高三年级全体教师摒弃安于现状的平庸思想，要求大家不断学习现代教育理论，学习新知识接受新事物，树立终身学习意识和质量立教意识，做到专业知识扎实，教育方法灵活，待人态度谦逊，使自己成为一名成功的教育者。
根据本届高三年级教师队伍中青年教师居多的实际，成立了传、帮、带小组，“拜师徒”、“结对子”，请有丰富教学经验的老教师，做好青年教师的培养、帮扶工作。
老教师每天深入课堂听课，与青年教师交流，指出其教学中存在的问题，并提出改进办法。
我们还不定期组织“示范课”、“公开课”、推门听课等活动，以促进青年教师尽快成长。
1、强化目标意识，精心制定三轮复习教学计划，加强课堂教学的研究和改革。
各学科组要认真研究、总结往届高三的成功经验和教训（开学初期，及时召开新、老高三各学科组经验交流对接会。
），研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，科学合理地制定年度学科三轮复习教学计划、目标及措施。
2、强化群体意识，抓实集体备课工作。
全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。
切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每大周按学校的要求做好集体备课。
必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“四统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料）。
3、深化“四有课堂”教学模式，提高课堂教学效益。
深入贯彻落实“四有目标”，认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。
把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。
教学过程中要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进。
4、开展听课评课活动。
开展组内教师相互听课评课。
加强对精品课的研究、探索。
备考领导小组随机听课，全面了解高三年级各学科教学情况。
杜绝低效和无效课堂。
5、优化资料使用，合理安排各类考试，加强训练落实。
学校除了常规的省、市同测外，根据学校学生的实际情况和复习进度内容。
合理安排月考、周练等各类型考试。
科学合理命制或选用试题，实行专人专职制（每次月考或周练试卷上都落有试卷命制人）。
坚决杜绝试卷的命制与学生同期所学内容不一致、与高考要求不一致。
6、认真做好各学科各类考试的试卷分析工作。
要求各学科备课组长每次考完试后及时组织本学科组教师认真分析试卷和学生的考分情况（要求及时填写罗平一中任课教师试卷分析表，学校可随机抽查各任课教师的试卷分析情况）。
找准问题所在、及时在教学中得到解决。
7、注重学习兄弟学校先进经验，取长补短。
特别是每次月考或统测过后，认真分析各科成绩，找出差距。
第三、重视教研，吃准考纲
新教材的变化对我们本届高三一班人马提出了前所未有的挑战，为此，我们密切关注高考动态，认真研究高考信息，切实把握复习备考的正确导向。
我们要求高三教师人人刻苦钻研教学大纲、吃透教材，分析研究近三年新课标高考的题型及难度，把握2014年高考的新变化。
本学期复习备考要针对新课标教材的变化，要求教师必须对教材的基本概念、基本观点、基本原理、易混知识准确无误地传授，做到课堂目标明确，围绕目标进行备课、上课，对目标的实施情况要心中有数，真正提高课堂的有效性；做到第一轮复习夯实基础，第二轮复习强化学生的分析、挖掘、归纳、比较等能力，使知识系统化、网络化，防止出现知识断层现象。
第四、注重实效，科学备考
由于高三教学时间紧，任务重，所以要注重提高课堂教学效率，更新观念，不断吸纳新信息，要向40分钟要质量，要向教学研究要质量。
1.要求教师改变旧有的思维模式和教学理念，以学生发展为本，充分发挥学生的主体地位，开展合作学习，有意识地引导学生朝着正确、有效的方向自主学习，在知识整合的基础上注重能力的培养，不断提高复习效果，从而进一步落实高考的各项要求。
2.以提高课堂教学质量为中心，要求教师精心备好了每一节课，用心上好每一节课，诚心辅导每一位学生。
做到备课有效，讲解有效，训练有效，指导有效。
同时，教师要主动把课堂还给学生，把思考的时空还给学生，绝不能一讲到底，努力做到知识让学生去建构，问题让学生去发现，思想让学生去表达，思维让学生去创新，真正把课堂变成学生从事探究和交流的场所，变成学生情感释放、个性张扬的场所。
3.切实加强集体备课，充分发挥集体智慧的优势，实现资源共享，扬长避短，优势互补，团结协作，追求课堂效益的最大化。
每一次集体备课必须确定中心发言人，并结合下周复习的知识点，分别谈出新旧教材的异同，谈发现，谈问题，确立新课标的基准，使广大教师更好地把握新课标的要求，形成常规并落实到教学中去。
4.严格月考制度。
把每次月考都当作高考的模拟练兵，严格按高考有关要求进行。
以考查基础知识为目的，试题设计合理，知识点分布全面，考试安排严密组织等。
通过各种考试形式，以考代练，发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。
第五、突破重点，分层推进，培优转差
面对高考激烈的竞争形势，我们必须以大局为重，突破重点，因材施教，分层推进。
对不同班级、不同学生做好分层次的教学指导工作。
我们必须强化实验班的教学与管理工作，加强尖子生的培养，为此，我们将主要做好以下几个方面的工作：
1.从尖子生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态，为他们制订远大的目标，根据他们学科特长，指导他们制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。
2.重视尖子生能力的培养，包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力，具体方法是分层教学，包括课堂教学分层和作业分层，教学过程中教师要精心设计提问，将有一定难度的问题留给尖子生，让他们说一说，讲一讲。
在习题和作业的配置也要分层，可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。
3.针对尖子生的偏科现象，切实做好尖子生的弱课补课工作，促进他们各科平衡发展。
4.重视尖子生的非智力因素和思想品德教育，定期找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生的内在潜力，不断提高他们的思想素质和应试心理。
5.在重视尖子生培养的同时，我们也要重视学困生的培养工作。
辅导差生做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育采取：
低起点、小步子、一点点引导，一步步向前，极小胜为大胜。
高三的学困生一般都有其特长（艺术、体育美术----），所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，采取专门关注他们发展的措施。
同时，对于艺术生、体育生的培养，我们也决不能轻视，鼓励有体育、艺术天赋和特长的学生积极报考，并指定专人进行专业训练，年级部组织经验丰富的文化课老师为考生补课。
总之，面对不断发展变化的高考新形式和新内容，我们高三年级全体领导和教师会持之以恒，直面挑战，不畏艰险，艰苦奋斗，充分发挥积极性和创造性，争创2014年高考成绩新辉煌！
罗平一中2014届高三年级
2014年6月
附1：
2014届各学科高考备考方案
罗平一中2014届高三数学复习备考计划
为了备战2014年的高考，合理而有效的利用各种资源科学备考，特制定本计划。
一、复习步骤
我们打算分3个阶段来完成数学复习。
第一轮从2013年8月开学开始至2014年3月10日前结束
第二轮从2014年3月10至2014年4月中旬
第三轮从2014年4月中旬至2014年5月底
第一轮：
注重基础。
这一届学生适逢我校课改实验阶段，由于课程容量大，教学进度快，很多学生的基础知识不扎实，课本上的题也不会做。
高考试题“源于课本，高于课本”，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。
课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。
因此，，一轮复习按课本的章节顺序来进行，要以课本为依托，，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通。
应针对学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系，选择题与填空题的速度与准确率不高等问题进行重点、难点突破，使学生打下坚实的基础，提高学习兴趣和信心。
要注意增强学生的阅读理解能力，提高审题能力。
注重学生卷面表达的训练。
高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。
一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。
要重视数学思想方法的教学。
在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。
还要做好试卷评析工作。
讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。
讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。
第二轮专题过关
组成整个知识体系的重点章节，重点知识点，高考试题中会对这些反复进行考查，不会有意对这些内容进行回避。
因此我们要对整个书本进行梳理，对特别重要的章节中所考查的知识点要全部列举出来，再看看近几年的高考题，看已经考了哪些知识点，那么剩下的那些点就应更加注意，高考题一般会在一定的周期内对这些知识点进行全面的考查。
二轮按知识体系与内在联系进行，从知识结构上二轮复习专题一般分为：
知识专题
第1专题：
不等式
第2专题：
函数与导数
第3专题：
数列
第4专题：
三角函数与平面向量
第5专题：
解析几何
第6专题：
立体几何
第7专题：
计数原理与概率统计
题型专题
第8专题：
高考中选择题的解法
第9专题：
高考中填空题的解法
第10专题：
高考中解答题的解法
在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。
第三轮综合模拟
根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。
主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。
训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练。
5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。
树立信心，轻松应考。
该阶段需要解决的问题是：
1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。
2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。
3、检验知识网络的生成过程。
4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
附：
高三数学备课组复习初步计划：
第1周：
集合和命题。
第2—4周：
函数。
第5—6周：
三角函数。
第7—9周：
解斜三角形、平面向量、数系的扩充与复数的引入。
第10—11周：
数列、段考
第12周：
不等式、推理与证明。
第13—15周：
立体几何、空间向量。
第16—19周：
平面解析几何
第20—22周：
算法初步、统计、统计案例、复习期末考试
二、复习措施
1、加强备课组的协作，发挥集体智慧。
各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。
2、切实抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。
要注重知识的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力。
3、注重对学生学习方法的指导。
指导学养成良好的学习习惯；培养学生学习兴趣和自学能力；强调规范答题。
4、加强应试心理的指导。
为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。
三、处理好模拟考试和专题复习的关系。
1、除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析学生知识点的得分情况，分析各次考试学生的得分点是否有变化、有提高，并采取相应措施。
把能够得分的题型通过练习、讲评要让学生一一突破。
要有目的解决学生中存在的一些突出问题。
2、课堂教学要以落实基础、熟悉方法、培养能力、规范要求。
在第二轮、三轮复习中，学生学习程度的差异将会充分地显示出来。
为此，我们要注意“同步”与“异步”相结合，“统一讲评”与“个别辅导”相结合。
附第一轮教学进度表
高三数学复习计划进度表（第一轮复习）
第一章集合2周
集合的概念与简易逻辑
第二章函数的概念与基本初等函数
（1）3周
1、函数的概念及表示方法
2、函数的解析式及定义域,函数的值域
3、函数的奇偶性及函数的单调性
4、函数的图象
5、指数函数与对数函数,幂函数
6、二次函数及方程的根
7、函数的最值
8、函数综合应用
第三章基本初等函数
（2）三角函数2周半
1、任意角的三角函数
2、同角的三角函数关系式及诱导公式
3、两角和与差的三角函数
4、三角函数的图象
5、三角函数的性质
6、已知三角函数值求角
7、解三角形
8、三角形中的有关问题
第四章导数及其应用2周
1、导数的概念及运算
2、导数的应用
第五章不等式1周半
1、含绝对值不等式与一元二次不等式的解法
2、不等式的性质
3、不等式的证明
4、不等式的解法举例
5、不等式的应用
第六章数列2周半
1、数列的有关概念
2、等差数列
3、等比数列
4、等差与等比数列
5、数列求和
6、数列的应用
7、数学归纳法及其应用
第七章概率与统计2周
1、随机事件的概率
2、互斥事件有一个发生的概率
3、抽样方法
4、统计
第八章复数半周
1、复数的有关概念及表示
2、复数的代数形式及其运算
第九章立体几何初步3周半
1、空间几何体
2、点、线、面、体之间的位置关系
3、球的有关知识
第十章平面向量与解析几何6周
1、向量与向量的运算
2、平面向量的坐标运算
3、平面向量的数量积及运算
4、直线的方程
5、两条直线的位置关系
6、简单的线性规划
7、曲线与方程
8、圆的方程
9、直线与圆
10、椭圆、双曲线、抛物线
以上仅为初步复习计划，实际过程中可能会有细节变化，不妥之处敬请斧正！
罗平一中高三数学组：
李谷新
2013年6月16日制
2014届英语高考复习计划
高三英语备课组
一、指导思想
根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注2013年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
（一）加强研究
1、研究《课程标准》、《省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。
2、研究高考试题，把握考试趋势及试题特点。
认真分析近几年高考英语试题、特别是2013年高考英语试题。
3、研究高考信息和考试动向。
及时了解2014高考动态，适时调整复习方案。
4、研究我校本届高三学生的学情，有的放矢地制订切实可行的校本复习方案
（二）继续夯实基础
1、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。
词汇的薄弱成为学生学习英语的最大障碍，也是很多学生对英语失去兴趣的主要因素，而且直接影响到英语学习的各个环节，最终直接关乎到学生的英语高考成绩。
因此，在复习的各个阶段都必须对词汇进行强化，优化词汇的教学方法，注意新增词汇识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力。
2、重视语法的复习教学。
帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。
（三）培养应试能力
1、加大完形填空以及短文阅读理解训练的力度，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。
坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2、加强书面表达能力的训练与培养。
指导学生写作方法，重视对热点话题的写作训练，提高写作能力。
研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。
3、加强听力的训练。
听力训练贵在坚持。
做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。
（四）提高复习实效
1、精选复习材料，提高复习效率。
强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教学生利用构词法的规律去猜测单词的意思的方法，养成规范书写的习惯，打好学生的语言基础，努力提高学生综合运用语言能力。
练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。
2、关注非智力因素，增强复习效益。
构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。
二、复习教学要求
（一）争取在高三上学期完成第一轮复习，一轮复习重在对基础知识的复习和考点的提升。
接着开始第二轮的复习，二轮复习旨在专项训练，练习后应认真分析和总结，找出存在的问题，及时补救，最迟到四月底结束。
三轮复习的时间为四月下旬到五月下旬，主要为综合训练，查缺补漏，提高学生的应试能力，让学生为备考做好充分准备。
复习时应做到一轮不松，二轮不紧，三轮不空。
（二）不断改进课堂教学方法。
①以练代讲，讲学生不懂的内容，讲学生最需要讲的内容。
②加大限时训练的力度。
③单元训练和综合训练相结合。
④课堂上一定要做到分层教学，分层指导。
⑤降低教学的起点，让不同层次的学生都有所提高，做到抓中间促两头。
（三）在保证基础知识训练的同时，加强学生做题能力及技巧的培养，对学生在模拟测试中经常丢分的部分要给予反复强调。
（四）备课组本着对学生负责的态度，工作积极主动，团结互助，分工合作。
对每一次练习题、月考题都必须在备课组会上讨论决定，保证每一次检测的实用性。
考后必须认真分析总结，做到逐步完善，精益求精。
三、时间安排
（一）2014年3月中旬到4月中旬为专题训练阶段
专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。
这一阶段要突出阅读和写作的训练。
注意参照有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。
（二）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段
综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。
该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。
要重视考后的反馈和反思工作。
教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。
（三）5月中旬后
升级会员 