科学实验报告表格5年级下册.docx

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科学实验报告表格5年级下册

小学科学实验报告

（1）

实验内容

物体在水中是沉还是浮

实验目的

1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证。

2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

实验器材

水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），小刀1把，回形针10枚，木块3块

实验步骤

一、观察物体的沉浮：

二、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮

实验现象

由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。

实验结论

由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。

实验人

实验时间

2011年2月18日

小学科学实验报告

（2）

实验内容

沉浮与什么因素有关

实验目的

1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。

2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。

实验器材

小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，、小瓶子，沙子若干。

实验步骤

１、一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，放在水中。

2、相同质量不同体积的立方体的沉浮。

3、用小瓶子装沙放在水中。

实验现象

物体沉浮与自身的质量和体积都有关。

体积大质量小易浮，体积小质量大易沉。

实验结论

物体沉浮与自身的质量和体积都有关。

体积大质量小易浮，体积小质量大易沉。

实验人

实验时间

2010年2月23日

小学科学实验报告（3）

实验内容

3、橡皮泥在水中的沉浮

实验目的

根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。

实验器材

水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个

实验步骤

一、观察橡皮泥的沉浮（实心）

二、让橡皮泥浮在水面上

三、比较橡皮泥排开的水量

实验现象

橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。

实验结论

改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

备注

实验人

实验时间

2011年2月25日

小学科学实验报告（4）

实验内容

造一艘小船

的

探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。

实验器材

水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。

造个性船需要的各种材料。

实验步骤

一、橡皮泥小船制作比赛.

二、船的发展史和展览会.

三、造个性船

实验现象

浸入水中的体积越大, 越容易浮, 装载量增大.

实验结论

浸入水中的体积越大, 越容易浮 ,装载量增大.

备注

实验人

实验时间

2011年3月2日

小学科学实验报告

（5）

实验内容

5、浮力

实验目的

1、学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。

2、解释物体在水中的沉浮。

实验器材

精确刻度杯一个，泡沫塑料块4块、木块、空瓶子、小船等物体、弹簧秤一个，一个底部带小滑轮的精确刻度杯（共用），细线

实验步骤

一、感受浮力。

二、测量一块泡沫塑料块的浮力。

三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力。

实验现象

浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。

浮力大于重力，物体上浮。

浮在水面的物体，浮力等于重力。

实验结论

浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。

浮力大于重力，物体上浮。

浮在水面的物体，浮力等于重力。

备注

实验人

实验时间

2011年3月4日

小学科学实验报告（6）

实验内容

6、下沉的物体会受到水的浮力吗

实验目的

验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。

实验器材

一个弹簧秤、一个钩码、一个底部带小滑轮的精确刻度杯、三块大小不同的石块或砖块、细线

实验步骤

一、下沉的物体是否受到水的浮力：

二、测量下沉的物体受到的浮力大小：

三、用浮力和重力的关系解释沉浮现象：

实验现象

下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

浮力小于重力，物体下沉。

浮力大于重力，物体上浮。

实验结论

下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

浮力小于重力，物体下沉。

浮力大于重力，物体上浮。

备注

实验人

实验时间

2011年3月9日

小学科学实验报告（7）

实验内容

7、马铃薯在液体中的沉浮

实验目的

通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。

实验器材

一个马铃薯，一杯清水，一杯味精水。

一个马铃薯、酒精灯、不锈钢调羹2个、浓盐水、40克食盐、40克白糖、2只烧杯、一根筷子。

实验步骤

一、马铃薯的沉浮：

二、观察比较两种液体：

三、调制一杯使马铃薯浮起来的液体：

实验现象

一定浓度的液体才能改变物体的沉浮

实验结论

一定浓度的液体才能改变物体的沉浮

备注

实验人

实验时间

2011年3月11日

小学科学实验报告（8）

实验内容

8、探索马铃薯沉浮的原因

实验目的

1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

实验器材

一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平。

实验步骤

一、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小。

二、判断塑料块的沉浮。

实验现象

不同液体对物体的浮力作用大小不同。

比同体积的液体重的物体，在液体中下沉；

比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

实验结论

不同液体对物体的浮力作用大小不同。

比同体积的液体重的物体，在液体中下沉；

比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

备注

实验人

实验时间

2011年3月16日

小学科学实验报告（9）

实验内容

1、热起来了

实验目的

研究衣服否生热的问题

实验器材

温度计、毛巾

实验步骤

1、衣服到底能不能生热呢？

2、学生分组验证实验，根据实验现象进行交流。

实验现象

衣服不能生热。

实验结论

衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入。

备注

实验人

实验时间

2011年3月18日

小学科学实验报告（10）

实验内容

给冷水加热

实验目的

观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。

实验器材

可封口的小塑料袋，水槽；热水，冷水；天平，试管；气球皮，剪刀，橡皮筋

实验步骤

一、给塑料袋里的冷水加热

二、研究水受热上浮的原因

实验现象

水受热，体积会增大，而重量不变。

实验结论

水受热，体积会增大，而重量不变。

备注

实验人

实验时间

2011年3月23日

小学科学实验报告（11）

实验内容

液体的热胀冷缩

实验目的

验证液体的热胀冷缩.

实验器材

平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度计、红墨水、滴管、醋、果汁、酱油、牛奶。

实验步骤

１、水的体积变化的观察。

２、观察其他液体的热胀冷缩现象。

实验现象

水、醋、果汁、酱油、牛奶

受热体积膨胀，受冷体积缩小。

实验结论

液体热胀冷缩

备注

实验人

实验时间

2011年3月25日

小学科学实验报告（１２）

实验内容

4、空气的热胀冷缩

实验目的

验证空气的热胀冷缩。

实验器材

烧瓶、L型玻璃管；热水、常温水、冰水；锥形瓶，气球、红墨水。

实验步骤

一、观察空气是否热胀冷缩

二、怎么解释热胀冷缩现象

实验现象

空气受热体积胀大，受冷体积缩小。

实验结论

空气热胀冷缩

备注

实验人

实验时间

2011年3月30日

小学科学实验报告（13）

实验内容

金属热胀冷缩吗

实验目的

观察金属固体体积变化的现象。

实验器材

酒精灯、铜球热胀冷缩演示器；垫圈（钢丝条）、刻度尺、作支架用的木块等；图片、资料。

实验步骤

一、观察铜球的热胀冷缩现象

二、观察钢条的热胀冷缩现象

三、金属热胀冷缩吗

实验现象

铜、钢......热胀冷缩

（锑、铋----热缩冷胀）

实验结论

大多数金属热胀冷缩

备注

实验人

实验时间

2011年4月1日

小学科学实验报告（14）

实验内容

6、热是怎样传递的

实验目的

观察热传导的过程和方向。

实验器材

铁架台；铁丝（钢条）、热水；火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油、凡士林等

实验步骤

一、观察研究热在金属条中是怎样传递的

二、热在金属片中的传递

实验现象

热从温度较高到温度较低传递。

实验结论

热从温度较高到温度较低传递。

备注

实验人

实验时间

2011年4月6日

小学科学实验报告（15）

实验内容

7、传热比赛

实验目的

比较不同材料物体热传导性能。

实验器材

塑料棒、木棒、钢棒；杯子、热水、蜡烛；钢条、铝条、铜条。

实验步骤

1、金属、木头、塑料的导热比赛

2、铜条、铝条与钢条的导热比赛

3、铜、铁、铝金属导热性能

实验现象

热能力好的物体-----热的良导体金属

传热能力弱的物体-----热的不良导体塑料、木头......

实验结论

不同材料物体导热性能不一样

备注

实验人

实验时间

2011年4月8日

小学科学实验报告（16）

实验内容

8、设计制作一个保温杯

实验目的

根据热传递的原理设计制作保温杯。

实验器材

不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯；热水、温度计；不同材料的杯子数个，相同材料的杯子五个，配套的盖子；泡沫塑料、毛巾

实验步骤

一、哪种杯中的水会凉得慢一些

二、讨论怎样使杯中的水凉得慢一些

三、做一个保温杯

四、保藏冰块比赛

实验现象

热的良导体-------吸热快，散热快--------水温降得快

热的不良导体-------吸热慢，散热也慢-----水温降得慢。

实验结论

热的良导体-------吸热快，散热快--------水温降得快

热的不良导体-------吸热慢，散热也慢-----水温降得慢。

备注

实验人

实验时间

2011年4月13日

小学科学实验报告（17）

实验内容

4、我的水钟

实验目的

设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。

实验器材

制作水钟工具材料、钟表等。

实验步骤

1、制作一个滴漏。

2、标出时间刻度。

3、用水钟计时.

实验现象

水钟计时准确

实验结论

水钟计时准确

备注

实验人

实验时间

2011年4月27日

小学科学实验报告（18）

实验内容

5、机械摆钟

实验目的

重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数；动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。

实验器材

摆钟一个、计时表、铁架台、棉线、镙帽等。

实验步骤

一、观察钟摆。

二、观察我们的钟摆。

实验现象

单摆：

等时性

实验结论

单摆：

等时性

备注

实验人

实验时间

2011年4月29日

小学科学实验报告（19）

实验内容

6、摆的研究

实验目的

经历推测摆的快慢与哪些因素有关.

实验器材

计时表（小组）、铁架台、长中短棉线各一、重中轻镙帽各一等

实验步骤

一、用摆做实验。

二、摆的快慢与什么有关。

实验现象

摆的快慢与摆长有关。

长则慢，短则快。

实验结论

摆的快慢与摆长有关。

长则慢，短则快。

备注

实验人

实验时间

2011年5月4日

小学科学实验报告（20）

实验内容

7、做一个钟摆

实验目的

研究摆长如何影响摆的快慢；调制出每分钟摆动30次的钟摆。

实验器材

时表、铁架台、棉线、一根宽1厘米长30厘米的木条、稍大金属片。

实验步骤

一、摆长怎样影响摆动次数.

二、做个钟摆.

实验现象

摆的摆动快慢与摆长有关，长则慢，短则快。

每分钟摆动30次。

实验结论

摆的摆动快慢与摆长有关，长则慢，短则快。

每分钟摆动30次。

备注

实验人

实验时间

2011年5月6日

小学科学实验报告（22）

实验内容

1、昼夜交替现象

实验目的

研究昼夜现象产生的原因。

实验器材

小皮球（乒乓球）、手电筒（蜡烛）、白纸、水彩笔

实验步骤

1地球不动，太阳绕着地球转；

2太阳不动，地球围着太阳转；

3地球围着太阳转，同时自转；

④地球自转。

实验现象

很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象。

实验结论

很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象。

备注

实验人

实验时间

2011年5月13日

小学科学实验报告（23）

实验内容

3、证明地球在自转

实验目的

1、知道摆具有摆动方向保持不变的特点。

2、制作一个简易的“傅科”摆，知道“傅科”摆摆动后，与地面的刻度盘会发生“偏移”。

实验器材

单摆一个，支架一个，圆盘一个，有关“傅科摆”的资料。

实验步骤

一、认识摆的特点。

二、认识“傅科摆”。

实验现象

地球在自转。

实验结论

地球在自转。

备注

实验人

实验时间

2011年5月20日

小学科学实验报告（24）

实验内容

实验目的

实验器材

实验步骤

实验现象

实验结论

备注

实验人

实验时间

2011年5月25日

小学科学实验报告（25）

实验内容

实验目的

实验器材

实验步骤

实验现象

实验结论

备注

实验人

实验时间

2011年5月6日

小学科学实验报告（）

实验内容

实验目的

实验器材

实验步骤

实验现象

实验结论

备注

实验人

实验时间

2011年5月6日

小学科学实验报告（）

实验内容

实验目的

实验器材

实验步骤

实验现象

实验结论

备注

实验人

实验时间

2011年5月6日

小学科学实验报告（）

实验内容

实验目的

实验器材

实验步骤

实验现象

实验结论

备注

实验人

实验时间

2011年5月6日

小学科学实验报告（）

实验内容

实验目的

实验器材

实验步骤

实验现象

实验结论

备注

实验人

实验时间

2011年5月6日

小学科学实验报告（）

实验内容

实验目的

实验器材

实验步骤

实验现象

实验结论

备注

实验人

实验时间

2011年5月6日

小学科学实验报告（）

实验内容

实验目的

实验器材

实验步骤

实验现象

实验结论

备注

实验人

实验时间

2011年5月6日