范文Unit 1Can you play the guitar教案分析.docx
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范文Unit1Canyouplaytheguitar教案分析
Unit1Canyouplaytheguitar?
教案分析
Unit1
canyouplaytheguitar?
教案分析
一、教学目标：
.语言知识目标：
）继续练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的能力和特长。
能掌握以下句型：
①
—canyouplaytheguitar?
—yes,Ican./No,Ican't.
②
—whatcanyoudo?
—Icandance.
③—whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhechessclub.
2.情感态度价值观目标：
该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点
.教学重点：
1）让学生重点总结、发现情态动词can的用法。
2）通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。
2.教学难点：
）情态动词can的用法；2）在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程
Ⅰ.warming-upandrevision
.AsksomeSsabouttheirabilities.
T:
Hi,S1!
whatcanyoudo?
S1:
Icansinganddance?
T:
canyouplaytheguitar?
S1:
Sorry,Ican't.ButIcanplaychess.
T:
whatclubdoyouwanttojoin?
S1:
Iwanttojointhechessclub.
2.Role-play.
Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.
Ⅱ.GrammarFocus.
.阅读指导：
2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①你会游泳吗？
______you______?
②是的，我会。
/不，我不会。
yes,___________.
/No,I_______.
…
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
.可以看出，在can…？
句型中，情态动词can没有________和_______的变化。
2.
用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：
can+_______
+_________
+其他?
肯定回答：
_________________
否定回答：
_________________
what+can+
_______+________?
学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。
Ⅳ.Practice
.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。
首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。
然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。
Teachermakesthefirstoneasamodel:
canwujunspeakEnglish?
No,hecan't,buthecanspeakchinese.
Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.
ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.
checktheanswerswiththeclass.
2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShownextweek.whatcanyoudo?
youcanshowyourtalentinit.Inordertoletallthestudentsknowaboutit.wehavetowriteaposter.Now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.
方法指导：
应通读全文，掌握短文大意；然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。
其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Ⅴ.Groupwork
.whatcanyourgroupdointheschoolshow?
makealist,thenreporttoyourclassmates.
2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?
e.g.
S1:
whatcanyoudo,S2?
S2:
Icandokongfu.
S1:
Great!
whataboutyouS3?
S3:
Icansingverywell.
…
3.Thenmakealisttogether.
4.Everyoneinyourgroupmustwriteareport.Thenselectonestudenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.
Inmygroup,Limingcandokongfu.ZhangLicansingverywell.maShuangcandancewell…
一、教学目标：
.语言知识目标：
）能掌握以下单词：
drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,also,people,helpwithsth,center,home,today,begoodwith,make,makefriends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician
2）能掌握以下句型：
①—canyouplaythepiano?
No,Ican't./yes,Ican.
②begoodwith…
③help…with…
2.情感态度价值观目标：
学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事，以从小培养学生们互帮互助的意识，以及社会责任意识。
二、教学重难点
.教学重点：
1）能过听力训练来提高学生们听说能力。
2）进行阅读训练，通过阅读简短的来学习语言知识，提高综合运用能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.warming-upandrevision
.Dailygreeting.
2.checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.
Ⅱ.
Presentation
.
T:
Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Icanplaytheviolin,Icanplaytheviolin…
Ss:
Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:
Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,Icanplaythedrums…
Ⅲ.Game
.
Actandshowyourclassmatesyourtalent.
T:
Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.
S1:
Icansinganddance.
S2:
Icanplaythedrum.
S3:
…
2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.
Ⅳ.Listening
.TelltheSsthattheywilllistentosomesoundsoftheinstruments.Listenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhearin1a.
2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.
3.T:
Nowlet'sworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.
Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.
4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.
5.checktheanswers:
6.T:
Nowpleaselookatthechartin1e.whatcanBill,cindyandFrankdo?
whatcan'ttheydo?
you'lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.
听力指导：
要抓他们会做的事情，以及不会做的事情这两个重点内容。
因此在听的时候，应重点将人物及动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。
7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
8.checktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Groupwork
.workingroups.TaketurntotalkaboutwhatBill,cindyandFrankcanandcan'tdo.
S1:
Billcanplaytheguitar,buthecan'tsing.
S2:
cindycansingandplaythedrum,buthecan'tplaythepiano.
S3:
Frankcanplaythepiano,buthecan'tsingordance.
S4:
…
2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.
Ⅵ.Reading
.
T:
Let'smeetthreenewfriends,Peter,AlandandmaHuan.whatcantheydo？
Nowreadthedescriptionsandunderlinewhattheycando.
2.LetsomeSsreadaloudwhatPetercando.ThenletanotherSsreadaloudwhatcindyandFrankcando.
3.LetSsworkinpairstoaskandansweraboutwhattheycando.
S1:
whatcanPeterdo?
S2:
HecanspeakEnglishandplaysoccer.
S2:
whatcanAlando?
S1:
Hecanplayping-pong.
Ⅶ.Reading
.T:
Nowwe'llreadthreeads.what'sthemainideaoftheeachad?
what'seachad'stitle?
Nowlet'sreadthethreeadsandselectatitleforeachad.
2.
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