自学考试《领导科学》真题集及答案详细解析精品word资料13页.docx

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自学考试《领导科学》真题集及答案详细解析精品word资料13页

全国2019年1月自学考试领导科学试题

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

1.主要凭借领导者个人的经验、知识和才干实施领导的领导方式是（A）

A.家长式的经验领导B.科学领导

C.集体领导D.专家式领导

2.领导科学研究的基本问题是（C）

A.领导者如何有效领导B.领导者与客观环境的关系

C.领导者与被领导者的关系D.领导者如何履行职能

3.领导活动的主客体关系是（B）

A.领导者与领导者的关系B.领导者与被领导者的关系

C.领导者与环境的关系D.被领导者与被领导者的关系

4.领导在布置任务时能晓之以理，作耐心细致的思想工作的指挥方式是（D）

A.命令B.示范

C.压制D.说服

5.中国共产党的根本组织制度和领导制度是（C）

A.民主集中制B.中央集权制

C.人民代表大会制度D.政治协商制度

6.单方案选择在决策学中被称为（B）

A.布里丹选择B.霍布森选择

C.阿利森选择D.伊斯顿选择

7.现代决策理论的创始人赫伯特·西蒙提出的决策模式是（A）

A.理性决策模式B.渐进决策模式

C.综合决策模式D.有限理性决策模式

8.在主客观条件发生重大变化，或发现原有决策有重大失误、决策目标无法实现的情况下，对原有决策目标或方案进行根本性修正的一种决策称为（D）

A.风险决策B.追踪决策

C.经验决策D.非程序化决策

9.现代决策体制的核心系统是（B）

A.决策信息系统B.决策中枢系统

C.决策智囊系统D.决策监督系统

10.危机决策也称为（C）

A.风险决策B.不确定型决策

C.非常规决策D.有限理性决策

11.从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人被称为（D）

A.实践型人才B.创造型人才

C.组织型人才D.理论型人才

12.根据人才能力的大小，给予适当的职位，这属于人才使用原则中的（A）

A.量才用人，职能相称的原则B.用人不疑，疑人不用的原则

C.扬长避短，各尽所能的原则D.合理流动，适才所用的原则

13.人才考核的内容主要包括考德、考能、考勤、考绩和考廉五个方面，其中最重要的是（C）

A.考德和考能B.考能和考勤

C.考绩和考廉D.考能和考绩

14.居于领导者整个思想政治工作首位的是（A）

A.理论教育B.政治教育

C.道德教育D.法制教育

15.因材施教法是指思想政治工作方法中的（C）

A.说理教育法B.情感交流法

C.个别引导法D.榜样示范法

16.一个领导者直接指挥的下属数量称为（C）

A.领导层次B.领导规模

C.领导幅度D.领导深度

17.在一个组织的领导机关中，其法定的最高决策权交由两位以上的主要领导者组成的委员会行使的领导体制类型是（B）

A.层级制B.委员会制

C.职能制D.分权制

18.领导者素质的核心是（D）

A.能力素质B.知识素质

C.道德素质D.政治素质

19.美国的创造学大师亚历克斯·奥斯本从创造一种让每个人有更多发展余地的组织氛围或组织环境出发，提出了激发集体创造力的技法是（A）

A.头脑风暴法B.德尔菲法

C.信息交合法D.决策树法

20.美国心理学家吉尔福特（J.P.Guilford）认为，具有创造才能的人最主要的思维品质是思维的（A）

A.独特性B.求异性

C.灵活性D.敏捷性

21.以概率论和数理统计作为科学理论基础的调查方法是（B）

A.典型调查B.抽样调查

C.普遍调查D.民意测验

22.领导者凭借自身的影响力，在履行领导职责，完成领导任务的过程中，灵活运用各种领导原则、领导条件、领导方法的技巧称为（A）

A.领导艺术B.领导经验

C.领导观念D.领导作风

23.适用于下属精明强干，所处理事情复杂多变，领导对情况也不甚清楚，需要充分发挥下属主动性和创造性的授权类型是（B）

A.刚性授权B.弹性授权

C.惰性授权D.模糊授权

24.整个领导绩效考评中最重要的阶段是（B）

A.准备阶段B.实施阶段

C.评估阶段D.结束阶段

25.在领导绩效考评的具体方法中，考评工作中最基本的方法是（A）

A.民意测验法B.目标对照法

C.专家考评法D.比较考评法

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

26.领导者的内在权力（个人权力）包括（BC）

A.威信威望B.模范感召权

C.专长权D.奖惩权

E.参考权

27.决策活动的特征主要有（ABCDE）

A.针对性B.目的性

C.实施性D.选择性

E.优化性

28.领导者素质的特点主要有（ABDE）

A.综合性B.动态性

C.先赋性D.层次性

E.自致性

29.运用领导方法应坚持的基本原则包括（BCDE）

A.多样性原则B.目的性原则

C.创造性原则D.具体性原则

E.高效性原则

30.从领导的基本职能来划分，领导绩效可分为（ABCD）

A.用人绩效B.决策绩效

C.办事绩效D.时间绩效

E.整体贡献绩效

三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

31.简述领导者与被领导者的关系。

（一）相互信任的关系

（二）相互促进的关系

（三）相互支持的关系

（四）相互转化的关系

（五）相互监督的关系

32.简述领导者树立改革创新观念的必要性。

第一，树立改革创新观念是践行科学发展观的必然要求

第二，树立改革创新观念是应对时代变革的客观需求

第三，树立改革创新观念是社会主义现代化建设的迫切要求

第四，树立改革创新观念是保证领导事业发展的不懈动力

33.简述人才使用的主要制度。

（一）任免制度与培养制度

（二）考核制度与奖惩制度

（三）交流制度与回避制度

（四）职务升降制度与辞职制度

（五）任期制度与退休制度

34.简述领导体制改革的主要内容。

（一）领导体制改革的内容

（二）党政关系的规范化

（三）领导组织机构设置的合理化

（四）领导制度建设的法制化

35.简述突发事件的特征。

第一，突发性。

突发性是突发性事件的首要特征。

尽管突发性事件可能有较长的潜伏期，但其发生则往往具有一定的偶然性和突发性。

第二，不确定性。

突发性事件的发生时间、实际规模、影响深度、发展趋向都是难以预测的，呈现出多样性和变换性。

第三，危害性。

突发性事件往往都具有较大的社会危害性，对社会正常秩序和核心价值造成破坏或威胁，危及社会的公共利益和社会成员的生命财产。

第四，扩散性。

突发性事件常常成为引发大的广泛的社会危机的第一张“多米诺骨牌”。

第五，聚焦性。

突然性事件由于其发生的突然性、破坏的巨大性、发展的不确定性，常常备受社会各界的高度关注，成为人们关注的焦点。

四、论述题（本大题共2小题，第36小题12分，第37小题13分，共25分）

36.试述领导的基本原则。

（一）统一领导原则

（二）分层领导原则

（三）系统整体原则

（四）权责一致原则

（五）民主公开原则

（六）集体领导和分工负责相结合的原则

37.试述领导绩效考评的意义。

（一）领导绩效考评有助于明确领导活动的正确导向

（二）领导绩效考评有利于强化对领导者及其活动的监督

（三）领导绩效考评有助于推动领导制度创新

（四）领导绩效考评有助于改善领导作风

（五）领导绩效考评有助于提高领导者素质

（六）领导绩效考评有助于发现和培养人才

五、案例分析题（本大题15分）

38.案例：

2019年1月25日，“外滩花园”1号楼依法拆除起爆。

为长江防洪清障，武汉“外滩花园”1号楼实施定向爆破。

据新华网报道，3000多个炮眼已经埋好炸药，数百名武警、消防、公安人员已到达现场。

随着一声闷响，整个建筑物轰然坍塌，整个过程仅持续了约3秒。

武汉“长江清障炸楼之仗”自此打响。

记者在爆破现场看到，距此楼仅200米左右的长江大桥未受影响。

位于武汉长江河道内的“外滩花园”曾以“我把长江送给你”的广告口号响彻武汉三镇，因其修建于长江防洪堤内，有碍长江行洪，违反了国家有关防洪法规，拆除势在必行。

建筑面积7万平方米、投资1.6亿元的武汉“外滩花园”，是位于长江汉阳江滩的住宅小区，1995年经有关部门立项、审批，由武汉鸿亚投资有限公司于1996年开始逐步建设。

“外滩花园”建筑违反了国家有关防洪法规，属于违法建筑。

国家防汛抗旱总指挥部于2019年12月发出通知指出，坚决拆除此项违法建筑，对长江防洪大局具有重要的意义。

湖北省、武汉市防汛抗旱指挥部立即抓紧实施楼群清除工作。

按照确保“外滩花园”住户经济利益不受损失的原则，武汉市汉阳区政府专门下发了拆除违法建筑，妥善安置购房户的实施意见，通过向住户提供环境和地段良好的房源，对住户实施等值易地安置；组织装饰专业人员对住房的装修费用进行评估后予以补偿。

目前，1号楼44户住户已于1月中旬全部搬出。

“外滩花园”1号楼系全框架结构，武汉市防汛抗旱指挥部组织专家反复论证，制定了科学