地狱的第十九层.docx

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地狱的第十九层

《地狱的第十九层》设计思路

辽宁清原县北三家中学

孙福义

《地狱的第十九层》设计思路

辽宁清原县北三家中学孙福义

设计思路：

1、本节课教学的目的意义：

（1）本课教学旨在帮助学生了解毒品的种类。

知道毒品对个人、对家

庭和对社会所造成的极大危害，懂得一些自我保护的方法，养成健康的生活方式。

（2）帮助学生认识毒品的危害，树立正确的人生观、价值观，掌握正确的判断是非的能力，培养珍爱生命、远离毒品的意识。

2、教材选择的意义

毒品预防与社会、生活密切相关，青少年正处于身心发育成长阶段，他们单纯，天真，好奇心强，求知欲旺盛，敢于实践。

然而他们涉世不深，又由于受心理年龄特点的制约，使他们辨别是非能力、自我防范能力、自控能力、抗拒诱惑的能力不强，易于偏执自信、好冲动、爱冒险，最容易受不良行为、习惯侵蚀，对毒品的无知、好奇，是许多青少年走上吸毒道路的重要原因之一。

但处在这个年龄阶段的学生好奇心特别强，好学善模仿，独立辨别是非的能力还比较弱，对学校的教育容易接受，但也容易受不良思想的影响，因此，他们的行为带有很大的盲目性、偶然性，可塑性较大。

对他们进行毒品预防专题教育，主要让他们初步了解毒品的种类，重要的是知道毒品对个人、对家庭和对社会所造成的极大危害，懂得一些自我保护的方法，养成健康的生活方式。

从而培养学生良好的生活情趣，增强预防毒品的意识和社会责任感，掌握自我保护的知识，拒绝毒品，珍爱生命。

《地狱的第十九层》课时计划

辽宁清原县北三家中学

孙福义

《地狱的第十九层》课时计划

清原县北三家中学孙福义

教学目标

知识目标：

1、了解毒品的种类以及什么叫毒品。

2、知道毒品的危害。

3、知道怎样拒绝毒品。

能力目标：

1、提高学生抵制毒品的能力。

2、让学生憎恶毒品,在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。

行为目标：

1、树立珍爱生命的意识、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激。

2、培养学生对生命有一种负责的态度,能自觉拒绝和远离毒品。

教学重、难点:

1、认识毒品的危害。

2、知道怎样拒绝毒品。

一、情境导入：

1、理解课题，明确教学内容及目的。

请问同学们听过“十九层地狱”的说法吗？

（生：

听过、没听过）师播放第一张幻灯片。

拥有健康、快乐是人们不断追求的目标，也是人生中要面对的问题，然而毒品的出现却侵蚀着人类的健康。

因此，我们今天就探讨一下有关珍爱生命，远离毒品的问题。

地狱的第十九层（板书）

二、辨析明理

（一）、毒品的种类（板书）

1、多媒体出示：

罂粟花图片。

（第2、3、4、张幻灯片）

教师：

同学们，请看这幅图片，多么绿的叶、多么美的花！

简直是娇艳欲滴、玉洁冰清、摇曳生姿，这么美的花，你一定想拥有它！

可是如果你真的拥有它，并且为它的“精灵”所陶醉的话，那么你一定会痛不欲生，悔恨终身。

因为这美丽的花开过后，就结出罪恶之果——罂粟果，这致人万劫不复的毒品，那玉洁冰清的外表掩盖不了它肮脏罪恶、魔鬼的灵魂。

那么你们知道的毒品有哪些呢？

学生：

回答课前收集的资料。

教师：

播放（第5张幻灯片）

多媒体出示：

海洛因图片。

（第6张幻灯片）

教师：

海洛因俗称“白粉”；学名二乙酰吗啡，是吗啡的半合成品。

使用几分钟后，人进入昏睡状态，造成感觉迟钝，记忆力减退，反应能力降低，瞳孔收缩等，极易成瘾并难以戒断。

多媒体出示：

冰毒图片。

（第7张幻灯片）

教师：

冰毒化学名称为甲基苯丙胺，因其外观与冰极相似，故称之为“冰毒”，由于冰毒的刺激性强，持久力强，使用一次便会上瘾，因此被称为“毒品之王”。

多媒体出示：

大麻图片。

（第8张幻灯片）

教师：

大麻为桑科的一年生草本植物，雌雄分株，这种植物花枝的顶端、叶、种子及茎中含有一种树脂样物质，主要毒性成分为四氢大麻酚，具有致幻作用。

多媒体出示：

摇头丸图片。

（第9张幻灯片）

教师：

摇头丸——又称“甩头丸”、“快乐丸”。

服用后会产生强烈的兴奋作用，听到音乐即摇头不止，可长达6-8小时，且引起幻觉和激动，易造成疯狂、狂喜、忘我的行为失控表现。

教师：

《中华人民共和国刑法》第357条规定：

毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成癖瘾的麻醉药品和精神药品。

（第5、10、11张幻灯片）

（二）、毒品给个人、家庭、社会带来的危害（板书）（第12张幻灯片）

毒品毁灭自己，祸及家庭，危害社会。

（第13张幻灯片）

1、对个人的危害（板书）

多媒体出示：

毒品残害人的健康的图片。

（第15-20张幻灯片）

教师：

吸毒扭曲人格，自毁前程，吸毒者发作时，大都会不顾廉耻，丧失自尊，无法进行正常的生活、学习和工作，他们普遍丧失正常的人生观、价值观、人格扭曲，难以自拔。

即使是很有才华的人，一旦吸毒，就等于掉进了死神和魔鬼的陷阱，都不可避免走向堕落的深渊，从而毁掉自己的生活和前途。

2、对家庭的危害（板书）

多媒体出示：

（第21、22张幻灯片）

教师：

家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成其为家了。

吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。

3、对社会的危害（板书）

多媒体出示：

（第23、24张幻灯片）

教师：

毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安，给社会安定带来巨大威胁。

同时，吸毒导致身体疾病，从而影响生产，也会造成社会财富的巨大损失和浪费。

我国法律规定。

吸毒违法，贩毒有罪．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一。

教师：

毒品可以说是毁灭自己、祸及家庭、危害社会。

因此世界各国都在禁毒。

三、实践导行----拒绝毒品（板书）（第25张幻灯片）

1、青少年吸毒的原因

多媒体出示：

（第26-30张幻灯片）

（1）、强烈好奇心和对毒品的无知（第26、27张幻灯片）

案例：

王某，女，14岁。

在学校不好好读书，经常与一些坏学生和社会上的闲散青年混在一起。

1997年的一天，由于受好奇心的驱使，王某抱着尝一尝的想法，开始了第一次吸毒，结果吸毒成瘾。

（2）、盲目的趋同（第28张幻灯片）

案例：

小艾初中毕业后就辍学了，整天跟一群无业青年泡在一起。

在学校里，老师说过吸毒者会家破人亡，但是现在他每天看到的，却是朋友们吸毒时“飘飘欲仙”的样子。

小艾对毒品的害怕渐渐淡漠，反而越来越感到好奇。

为了在这个圈子里混得更滋润，他最后决定要学会吸毒。

当小艾第一次用打火机燎向盛了海洛因的锡纸时，他尽量装得很老练、很平静，可心里却非常激动，因为他从朋友们的眼光里感觉到，自己终于得到别人的承认了。

（3）、自我炫耀心理（第29张幻灯片）

（4）、精神空虚，盲目追求享受（第30张幻灯片）

（5）、幼稚的权威崇拜心理（第31张幻灯片）

2、青少年如何预防吸毒（第32张幻灯片）

多媒体出示：

拒绝毒品的方法。

（1）、慎重交友

（2）、远离烟酒

（第33张幻灯片）有这样一个案例：

在戒毒所，有人问一个中学生吸毒者：

“你是怎样吸上毒品的？

”他说：

“我原先就吸香烟。

有一天，一个朋友给我一支烟，我看它不像香烟，就问他这是什么。

他诡秘地一笑说：

你吸吸吧，比你吸的那种烟好多了。

我就想：

反正都是烟，吸就吸呗。

谁知那里面有海洛因，吸了没几支，就上了瘾，再也戒不掉了。

”

（3）、不要因为追求刺激、好奇、时髦等而吸毒。

（第34张幻灯片）

（4）、远离吸毒场所，远离吸毒、贩毒人员。

（第34张幻灯片）

（5）、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理； 

（6）、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦； 

（7）、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语； 

（8）、不结交有吸毒、贩毒行为的人。

如发现亲朋好友中有吸毒、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关； 

（9）、不进歌舞厅，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂； 

（10）、即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。

教师：

知道了这些拒绝毒品的方法后，我们要在实际中加以运用，要勇于对毒品说“不”。

四、结束语：

（第35、36、37张幻灯片）

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对自己、对家庭、对社会的危害，所以我们要保护自已，远离毒品。

计算机可以重新启动，可生命呢？

所以，我希望同学们珍惜生命，因为生命对于我们每个人来说只有一次，远离毒品，珍爱生命！

附：

板书设计：

地狱的四十九层

一、毒品的种类

二、毒品给个人、家庭、社会带来的危害

（一）、对个人的危害：

（二）、对家庭的危害

（三）、对社会的危害

三、拒绝毒品