带着一颗真心我的班主任历程.docx
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带着一颗真心我的班主任历程
带着一颗真心
——我的班主任历程
温静思
题记：
可我对自己却没了信心，对管班也觉得放不开手脚了。
最困惑的是，我有没必要再实施自创的从学生长远利益出发的班级管理制度？
我的这些做法本身有没问题呢？
我该如何解好这个铃呢？
我反思了整个暑假，过了一个最困顿的假期，最终还是不得其解，希望能有高人指点迷津。
那将感激不尽。
十二年前，大学本科毕业，心高气傲，有机会进家乡一流的重点中学，我却不屑一顾，一心就只想闯广东的珠三角，认为那样才能证明自己的价值和能力。
而最终，珠三角没闯进，却跌入了被同事们戏称为珠三角的西伯利亚的一间不入流的新会农村中学。
最初的几年没网络，这里简直与世隔绝。
这是一间农村完全中学，以高中为主，生源来自于城里学校招剩的那部分，自然与城里无法比。
城里中学扩招后，这里学生的基础就更差得一塌糊涂了。
但在学校的狠抓和年轻老师的死拼之下，学校也能在地方市连续保持了十六年的农村高考一等奖！
一般情况下，每年三百来人参加高考，会有五六十人考上本科，上三A的人数也就两百以内，重点线也会有几个，偶尔一两年没有。
这里的老师更迭很快，基本是年轻老师为止，除了本地的老师，外地老师有点经验就往高处走了。
那时有失望过，但从没放弃过。
为了更好的为师，在最初的几年里，我疯狂地培养自己的各种兴趣和各方面能力。
在这世外桃源里，我学会了打羽毛球、乒乓球、学会了游泳等等。
当带完第一届高考的时候，我成了班主任。
深知自己能力不足，我翻阅各种班主任的书籍，还特意订阅了《班主任之友》，一直至今。
遇到问题我喜欢从书中寻找答案和方法，而万玮老师的《班主任兵法》使我深受启发。
第一年当班主任，我就深感班主任工作的繁琐，而我不想仅是简单重复那些繁琐工作，那样太没意思，我个人比较喜欢突破，希望能摸索出一套自创的行之有效的班级管理方法。
我觉得教育不应仅仅是一份工作，更应是我的一份事业，我希望能把它做得更有意义一点。
因此，工作中，我更习惯思考与反思。
第一年当班主任，我就总结了自己的《治班柔道》并发表在《班主任之友》上，还颇有些成就感。
也在这一年，我按照学校的管理制度，冥思苦考中制定了自己的班级管理制度：
班级日常表现大比拼。
这比拼分别从这九大方面进行量化。
一、课堂表现；二、作业情况；三、两读状况；四、两操表现；五、自修纪律；六、考勤情况；七、清洁态度；八、宿舍状况；九、出色加分。
每项有相应的班干负责落实，并由班干每周轮流汇总班务情况，同时根据量化表，选出优秀小组，每周之星，演讲之星，最受欢迎的格言。
感觉这样做省时省力，最重要的是能锻炼学生，使学生不是死读书。
高二文理分班后，我带文科班，继续实施自己的班级管理制度，并取得了较好的效果。
并被邀请在校大会上进行经验交流，获得了校领导的高度肯定，校长认为这方法值得推广，号召班主任向我学习。
对于自己的治班制度，我受到了很大的鼓舞。
可惜，这一届学生我没能带到他们毕业，因为那时我怀孕了，带完高二，我就回家待产了。
产假回来，我带了高二的一个差班，因学情不同，之前的那一套制度我不敢照用，作了很大的调整。
由于各种原因，这个班，我也只是带了一年。
之前的那一套管理制度没能继续用到，总觉得有点遗憾。
我在反思中前进，并在《班主任之友》上发表了《用心为师浓如歌》的文章。
又带完了两届毕业班，来到了20XX年，我又开始做班主任了。
这次跟了一个上层班，学情与我第一届做班主任的班级相似。
我很欣喜，终于可以大展拳脚了，可以继续尝试实施自己的治理制度了。
可是，带新班级我还没缓过神来，由于各种情况的变化，高一仅一个学期，学校就进行了文理分科。
庆幸的是，这次我还是带了个文科好班，与第一届带的文科班就更相似了，但由于大环境的变化，总体基础肯定不比不上前几年。
这个班59人，男生8人，男女生人数悬殊，学生基础在年级文科中相对较好。
带这样的班，一般大的乱子不会出，平平淡淡的过日子是很容易的事情。
但我不想那样，希望能经过自己的努力，带出一个不一样的文科班。
经过一两个星期的观察与深思熟虑，我对原来的班级治理制度进行了修改与完善，作为文科班，没有自己独特的班级文化怎么行呢？
我认为文科最重要的就是日积月累和博闻强记，文科生，出去社会，最最需要的，无非一个是口头表达，一个是笔头表达。
我决定从加强班级文化建设开始。
因此，在教室里，设置了几大版块的文化墙。
一是“逆水行舟，不进则退”展示期中期末考试和月考总成绩和单科成绩前十名的学生，以表扬先进，树立榜样。
二是不忘初心，方得始终，展示每个学生的近期、中期和远期目标。
三是“学海导航”，介绍每科的学习方法，基本以本班学生的学习经验介绍为主。
四是每日格言和成语，每天按学号由学生在教室小黑板和大黑板的顶端更新。
五是精选接地气的教室名言，以作为长期的班级名片鼓励士气，并请本校写毛笔字最漂亮的老师来写。
如1最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。
2做一个明媚的女子，不倾国，不倾城，以优雅姿态去摸爬滚打；做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏。
3不学习的女人只有两种下场，逛不完的菜市场，穿不完的地摊货；不学习的男人只有两个下场，穿不完的阿迪吊丝，捡不完的破瓶烂罐。
……六是建立班级图书一角，以培养学生良好的阅读习惯，拓展学生的视野，为文科学习奠定良好的基础。
七是学生手抄报展示，只要是根据班级每阶段的德育重点进行手抄报比赛，如做一个有道德的人和我的大学我的梦。
八是班级日常表现大比拼展示，九是热点快递，主要是粘贴剪报，每天由两个小组负责剪报纸上的热点精华内容贴出，每组精选一份。
十是天天微博，班主任与学生一起写微博并贴在自制的展示板上。
十一是，小组合作学习，每日一练。
只要是针对本班同学数学严重落后和英语单词不过关的情况，我要求开展班组互助学习，小组内每天互助完成一道数学题，默五个单词。
前面七项可以说是班级文化中的硬件，只要按部就班就可以完成。
后四项则是软件了，并非一蹴而就可落实好的。
但这四项也恰恰是重头戏，是符合学生的长远发展需要，是我最想落实好，并希望看到成效的地方。
但这几项的落实太需要耐力与坚持力了。
下面重点具体介绍一下后四项的操作情况。
一关于班级日常表现大比拼。
目的：
一是加强学生的小组团结协助能力，培养良好行为习惯的养成。
二是锻炼学生班干分工合作，上讲台总结汇报的能力和胆量，当然也避免了班主任在班会上一个人唱独角戏。
三是通过每天轮流讲故事演讲，锻炼学生的口头表达和胆量。
四是课堂表现的加分刺激一下课堂气氛，使课堂不至于太沉闷。
因为文科班，女生多，总体氛围较沉闷，这是一老大难题。
以表格的形式每周班干汇总（见附表），并交予班主任检查。
具体操作如下：
班级日常表现大比拼
（每项分值为5分）
班干的分工与安排：
一、课堂表现（赵崇清）：
每天给课堂表现积极者或小组加1到2分，积极表现为主动站起来回答，或回应老师的问题响亮；课堂睡觉、搞别作、说闲话开小差者扣2分；被老师点名批评者扣4分。
二、作业情况（陈泳芝）：
作业迟交3分；不交0分；优秀加1分。
该操作具体由各科代表落实，每次作业必须如实反应记录。
同时，每次拿作业回来发，要询问科任老师哪些同学的作业出色，以便给予加分。
此外，平时的测试，相应的科代表对前五名的同学加3分，前十名的同学加2分。
各科代表每周五放学前将本周记录的分数情况上交给学习委员。
三、两读状况（赵美玲）：
小组长每周推荐一个组员加1分（读书铃响就能听到他的读书声，且一直都很响亮，要做到公正公平），小组长要负责提醒没出声读书的同学要大声读书，且自己要起带头作用。
四、两操表现（伍业强）：
早操因身体不适不能做操者，要向体育委员说明请假，否则缺席即为0分。
做操不够认真者扣2分，要了解每周眼保健操的记录情况，如果有人被学校扣分，此项则为0分。
同时此同学必须要为班集体搞一星期的公区卫生。
此外，体育课要负责在课前检查好同学的服装情况，发现不穿运动服的要扣1分，且要想办法解决好上课的服装问题。
五、自修纪律（汤绮凤）：
负责自修、晚修课纪律，每天给全班同学打分，有讨论、借东西、传纸条、看与学习无关的课外书等违纪行为的扣1到3分。
六、考勤情况（郑佳丽）：
每天有按要求早到的同学加1分，请假扣0.5分，一般迟到扣1分，严重迟到扣2分。
并按照要求提好水。
一个星期内迟到两次就升级为搞室外清洁两天。
超过三次者通报家长。
七、清洁态度（赵佩婷）：
清洁小组长每天负责给组员打分，态度认真，积极配合者加1分，态度散漫，不听分配者扣1到2分，迟到者扣1分。
对室内清洁的成员，主要看教室清洁的状况给分，清洁到位者加1分，清洁不够扣1到2分，如要重扫者，此项不得分。
小组长必须在当天第一节自修课休息时交打分情况给劳动委员。
此外，劳动委员在每月大清洁时推荐三分之一的人加分。
八、宿舍状况（成清枚）：
舍长每周推荐三个舍员（七人舍以上）或二个舍员（少于七人舍）加1分。
被推荐的同学必须按时作息，同时作出有利于舍务工作，或有利于舍员间团结互助的同学。
对于不配合搞内务，不听从安排，违反宿舍纪律的舍员，舍长有权扣1到2分。
九、出色加分（吴耀良）：
每周推荐一人加1分，此同学为班集体做有意义的事，主动为班集体效劳。
班中的任何一个同学都可以向团支书推荐加分后选人。
此外，每天日记被选中读出者也可做为出色表现加1分。
演讲之星（自评）（宣传组成员负责整理结果）：
每周五组织全班评出最佳学说者（脱稿，流利，声音响亮），予加两分的鼓励。
最受欢迎的格言（陈欣祺）：
周五第六节课间，全班集体以投票的形式评出，文娱委员负责收集整理出结果，并公布。
出这一格言的同学则可以在出色表现中加1分。
优秀小组：
自评及班委的简评。
每周之星：
自评及班委推介词
另：
设“拇指奖”——向成为高一（4）班明星的家长打电话报喜
设“短信呼”——向有违纪行为的同学家长汇报实情
注：
依据上面的所有表现，汇总分数后，每周评出优秀小组与每周之星。
正班长赵美玲要负责全面的工作。
统筹安排，组织好这一系列的汇总工作。
汇总应在周日第二节晚修前完成，同时要安排班委在周一的班会课上作总结汇报。
此外要求被扣分的同学写不少于500字的说明书。
所有的自评及简评由赵崇清、陈泳芝、汤绮凤、陈秋婷审核修改。
另：
督查小组成员的职责：
早中晚各提早十分钟坐上讲台维护班级的纪律，负责对一切日常行为表现的监督与检查，主要是每个时间段负责对全班同学校卡、扎头发、耳饰、服装、拖鞋、指甲等情况的检查和记录。
学习小组长的任务：
组织好本小组的学习，想办法提高本小组的各方面成绩，特别是学习成绩。
小组长要备一个小组记录本，记录的内容包括每周的学习计划及目标，小组成员完成学习任务的时间。
每天的基本学习任务：
作业、辅导书的巩固练习题、预习。
其中当天的作业一般要求第八节课完成，特殊情况除外。
科代表职责：
按科任老师布置学科任务，每天至少找一次科任老师，非高考科目的科代表每周至少找一次。
多收集同学们的学科问题及意见，每月至少向科任老师反应一次。
实践中容易出现适应性疲劳，班干总结多了思维就固化了，要不停地做出调整，在后来，尝试了非班干轮流总结，效果很好。
二关于天天微博
版块寄语：
天天微博，班级心情，传递正能量。
信息时代，我们的心情需要别人的解读，班级的美好需要大家的分享，正能量需要天天传递。
构建我们高一4班的精神花园！
打造有意义的，值得回忆与珍藏的高中生活！
微博的内容要求：
分享生活中的高兴事件、有意义事件、闪光事件、同学身上的闪光点，或者是能传递正能量的语句，短文等。
每篇五十个字左右。
天天微博的操作：
微博要求每个同学和班主任都写，每天第八节课前帖出，微博要写上日期及名字。
大家可以利用第八节课或其它时间读微博点赞，轮到读微博的同学必须利用空余时间读微博选精华微博，以便第二天读出。
每天读5篇，包括班主任的在内。
每个组负责人利用每周五第八节课选出本组8篇较好的微博，单列的选4篇。
在此基础上，五个负责人再共同选出15篇本周的微博精萃。
每个月班主任选10篇最精华微博进行奖励。
被选为微博精萃者，每篇加0.5分，小组每个成员周一到周四都能写微博，小组每周可加1分。
选微博的原则：
能反映学习生活中的积极现象（如团结友爱，互帮互助，勤奋好学，自强不息等），积极情感，传递正能量的微博优先。
能有个人独到看法，符合主流价值观的优先。
宗旨：
带上发现的眼睛，留下成长的足迹
为了锻炼学生的笔头和创建良好的班级氛围和班级文化，我创建了这一文化版块，每天五十个字左右，这微博看起来很简单，但能真正做到却不容易。
为了使学生养成写的习惯，我不但自己天天写，还通过主题班会进行教育动员，告诉他们：
天天微博，考验的是坚持力，提高的是观察力，完善的是写作力。
优秀是一种习惯，优秀是一种坚持，优秀是一种自我挑战。
同时也阶段性地发奖品进行积极强化。
即使这样，到高二学期末，还是有部分学生没能天天写，甚至不写。
当然，其中也发现了一些很好的微博，从微博中我也多多少少对学生有了进一步的了解。
有一部分学生很认真，笔头还是得到了锻炼的。
下图为部分学生微博节选：
三关于学习小组
实操：
1、小组长每天督促检查组员完成当天的各个科目对应的辅导书上对应的题目，并在小组登记本上作出记录，同时要督促大家做好第二天所上科目的预习。
2、落实英语每天五个单词、数学每日练一题，相应负责的同学要发挥应有的领头羊作用。
并在本子记录做了哪些练习。
3、小组记录本每天早上七点交给督查小组的值日班干检查，班干要做出记录说明。
学习小组主要重点抓每天一练，即每天做一道数学题，每天默五个英语单词。
是针对本班学生数学特差（总分150分，一般平均分也就50、60分左右，想多找几个及格的都不容易），为了提高他们学习数学的积极性而采取的措施，也与科任老师进行了沟通。
但实施到一半学期之后，有班干向我提出要取消这一活动，特别是督查的班干，他们认为工作量大，有部分同学比较敷衍，效果也不明显。
但我不定时抽查的时候，我发现绝大部分同学还是很认真去做的，只是有个别同学较潦草。
但我还是按照他们的提议作出了调整，采取了一些相应的解决措施，只是没有取消，而且我再强调，我们应该坚持正确对我们长远有利的东西。
四关于热点快递
这版块主要是在要求小组在每天的报纸中精选热点内容，并剪切下来，以培养学生读报的习惯，以能及时了解时政内容，开阔视野。
要求：
1、每天由两个小组负责，每小组精选一篇。
组长提前一天组织好精选报纸内容。
并在剪报上写上组名和组长名。
剪报第二天早上七点在班中传阅，晚上第一节晚修下课后回收，并张贴在墙上。
2、组长督促落实好阅读剪报，每个人阅读后认为好的，要求在剪报上画“正”字，并在小组本子上写上一句感受的话。
3、按照得到“正”字多少，在日常表现比拼中相应加分鼓励。
这融灌了我所有心血的班级文化的完成，不但没使我有多大的成就感，反而使我觉自己在年级中，乃至整个学校中都显得很另类，而非特别。
在这样的年代里，在这样的学校环境，几乎没有班主任有这样的激情花那么多的心思来搞这些。
当然，学校也不会特别要求，班主任能按部就班的做好班级常规工作就行的了。
所有，我的这些做法显得有点傻气，有点多余。
更重要的是，级组领导对我的这些做法好像视而不见，不知是他们认为我这样做没用，像做秀还是怎么的，他们对此始终不做评价。
可能也与我的性格有关，我不太善于跟领导沟通表现自己，我也觉得没必要在领导面前说这些，我做的都摆在那里，领导肯定能看到的，且他们也有担任我班的课。
我一度怀疑自己这样做是否有错，是否真的是做秀了。
但想想，我做这些并非是为了给别人，给领导看，而是在真心地践行自己的职业理想。
因此我固执地坚持着，也认为，只要我能认真落实好，从长远来说，这肯定是有效果的。
但这个落实有时候真的使我觉得很累，要不断地针对出现的问题进行改善。
不过一次偶然的班务检查，有校领导对我们的班级文化发出了由衷的赞美。
学生班干开心地告诉我这些，使我的力量从此倍增，也更坚信了自己的做法。
但到高二第二个学期期中考试后，有班干向我提出希望能取消天天微博、学习小组、剪报这几项活动，他们说很多同学应付了事，没什么效果。
这一点我也注意到了，确实有部分同学会这样，但我还是没有取消，我再强调，我们应该坚持正确的东西，这不是一朝一夕就能见到效果的。
所以我就一直固执地坚持着，当然也针对相应的问题，不断的想办法修正完善，同时也在班中做的思想工作，后来也不再见有同学提出什么异议，班干也似乎很能理解我的苦心。
我也想，只要我是为他们好的，他们总会是信任我的。
高二第二学期考完水平试，在班干的倡议下，还搞了一个集体娱乐活动，感觉萌萌的，师生关系也很融洽。
进入五月份，天气开始变热，我发现学生学习出现了散慢的状态，班干也变得应付了事。
为了使学生有更好的状态迎接学业水平考试和期末的调研考，我在那段时间狠抓班风学风，几乎每个中午都很早去教室。
这从我当时的微博中可见一斑。
下面是本人在班级天天微博中部分内容的节选：
我们都知道，颜值对个人有不可低估的作用，而在高考中，你的卷面就是你的颜值。
提高你的卷面颜值是为高考增分最直接也是最容易的途径。
请同学们到高二宣传栏好好观摩一下，什么是高颜值的卷面，什么样的卷面颜值可以让人赏心悦目。
2015．5．19
今天的早修，大部分同学睡眼朦胧，而个别同学干脆就找周公去。
想想这生活也真够“惬意”的：
周一睡不醒，周二勉强醒来，周三有点状态，周四精神斗志回，却又开始盼着周五的放假，周五下午进入放松状态，晚上回家就直接进入狂欢，抱着电脑、电视、手机，连爹妈是谁都不知道了。
周六、周日继续沉沦，直到周日晚带着酣战回来，周一无法自拔，继续梦乡开战。
可恨可悲的周一！
同学们，你们的学习时间都去哪了呢？
这些你中枪了吗？
劳逸结合很重要，我从不反对放松，但你坚持适度原则了吗？
2015．5．25
下午,1:
50,教室,20人;1:
52,教室,26人;1:
55,教室,37人;1:
56,教室,45人;1:
57,上课预备铃声响,教室外,同学们纷踏而至;1:
58,教室,终于齐人!
夏日炎炎,不是读书天!
?
2015．6．3
下午,1:
50,教室,依然20人;1:
55,教室,38人;……情况与昨天如出一辙。
教室外，走廊上，感受着徐徐的夏日凉风，好有情调，好“小资”。
可是，你够“小资”资格了吗？
难道在这的高中生活是为了好好享受？
高三出征前的狂欢，怎么就变成你们的盛宴了呢？
醒醒吧，高三的出征也就意味着你们的征战要进入倒计时了！
2015．6．4
水平考试的使命已完成，接下来应进入下一阶段的冲刺啦，全力以赴迎接期末的调研考试！
不同的时期，确定不同的目标，尽最大的努力去实现，我想，这应是生命最美的状态。
为生命之花更绚丽，大伙们，加油吧！
2015．6．10
我这些严抓的做法曾激起了一部分同学的厌言，这我是有感受到的。
但我并没有太在意，我认为这是我应有的职责。
教师放假的最后一天，本准备开心的过个半截的暑假，谁知校长却给我当头扔下了颗炸弹。
我班有四十来位学生联名投诉我，要求换班主任。
我当时听着心都碎了，全班五十九人，居然四十多人对我那么憎恨，我居然浑然不知。
他们讨厌我到什么程度，才会做出这一步的抉择呀，我不敢想象。
我带着一颗真心，千方百计为他们好，却换来了这样的结果，我太心伤了，真是热脸贴上了冷屁股，教育中的内伤啊!
真的，真的很难接受！
忽然想起一句话：
教育是一场盛大的暗恋，你费尽心思去爱一群人，最后只感动了自己。
真是悲哀!
展开投诉信，他们给我列举了几大罪状：
1带班固执，强加我们一些不需要的东西。
只作让步，不改变。
2处理学生问题偏心不公正。
3不关心校运会中受伤的学生。
4过于追求名利。
我看完真的差点晕了，委屈的泪水直打转，心中一句话清晰地响起：
欲加之罪，何患无词？
我现才知道，我做的自以为伟大的事情，原来是拉仇恨的事情。
第一点罪我倒可以认，我确实是固执地认为对他们长远有益的正确事情应坚持，所以班干提出的取消建议我没采取。
这可能就是长远跟眼前的矛盾吧。
至于第二个罪证：
处理学生问题偏心不公正。
他们的依据应该就出在一件事情上。
班中有一位男生，性格孤僻，行为较异常，老打电话骚扰班中的女生，女生都很怕他。
他做事情也很偏执，为了要我调位，他可以找我磨N次嘴皮，为了拿到贫困生助学金，即使他们家庭条件达不到，他也是如此，我怎么解释也没用。
我多次向家长反映他的表现，家长也只是无能为力状。
以至到后来，他可以为了拿个卷面的好成绩，在期中考和月考中，他居然在老师发回答题卡后千方百计修正答题卡，然后说是老师改错了，要求加回分数。
我们老师没改错是有证据的，但他死赖。
以至于后来，老师发回改过的答题卡前都要先拍照。
然后班中陆续地出现不见物品的情况，很多同学怀疑是他，但又找不到证据。
这些事情还在调查中，另一件更严重的事情发生了，他居然利用体育课的时间偷了隔壁班同学的两百来块钱的羽毛球拍，在说有监控视频为证的情况下，他都不肯承认。
经过我几天的斗智斗勇，他才终于承认。
考虑到他不正常的心理状态，为了减轻对他的影响，级组做了最轻的处理：
仅是做了个警告处罚，扣德育分8分。
一般情况，这样的行为至少会是记小过扣10分。
为他的处理问题，我还被他的老爸辱骂了一顿，没天理啊，辞职的心都有了。
深感有其父必有其子。
而这一边又被全班同学怨恨。
其实处理的原因、结果，我有跟班干说过的，她们当时也是理解的。
想不到他们秋后算账了，他们认为我是为了班的积分而少扣分的。
天，我哪有这样的权利啊？
第三个罪状：
不关心校运会中受伤的学生。
这我又觉得很无厘头。
校运会，有同学跑步脚受伤了，我忙前忙后，嘘寒问暖，紧张得不得了，还安排了专门的同学照顾他。
至于第四个罪状：
过于追求名利。
我也不知道何来的说词，我唯一能想到的罪过就是，我经常旗帜鲜明地跟大家说，我们要努力争取文明班。
看到学生的签名，我的心都碎了。
领头的就是班长的大名，然后是学习委员，还有几乎所有的班干。
班长是一个工作能力很强的女孩，但就是学习不太让人放心。
刚接手这个班，我就让她做代理班长，之后全班民主选举，她也高票当选。
但她刚当班长就被我发现考试作弊，为了她的自尊，我只是私下跟她聊了，没公开。
但她的成绩就老是像过山车，我为她焦急，高二下半学期找她谈过很多次。
她不舒服时，我更是着急的询问。
说到学习委员，我也只能表无语了。
为了她上课老无法控制地瞌睡的问题，我整晚整晚地跟她聊，帮她一起找解决方法。
而这些班干，几平是我一手培养起来，想不到，他们通通给了我背后一枪。
真心冷啊。
我也真为自己感到失败，绝望的失败。
我都无法面对自己，无法面对我的职业了。
我那么用心地付出，虽不曾希望真的有多大的回报，但从没想过会有这么弥天大谎的事情发生在我身上。
在四中可能也是绝无仅有的首例了。
真的有点无脸见江东父老的感觉了。
悲哀！
之所以会惹来这满身的骚味，我深深地反思和进行了自我分析。
原因可能有以下几点：
1自己教育教学艺术确实还不行；2跟学生的交流沟通还是不够到位；3隔壁其它班管理宽松，学生难以接受我这样的严格高要求班主任；4学生的素质低下，难以领会我的教育手段和水平；5同性相斥，她们更喜欢一位男班主任。
庆幸的是，校长是信任我的，他给了我“解铃还需系铃人”的机会。
让我继续当下去。
可我对自己却没了信心，对管班也觉得放不开手脚了。
最困惑的是，我有没必要再实施自创的从学生长远利益出发的班级管理制度？
我的这些做法本身有没问题呢？
我该如何解好这个铃呢？
我反思了整个暑假，过了一个最不轻松的假期，最终还是不得其解，希望能有高人指点迷津。
那将感激不尽。
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