HowoldareyouYH.docx

HowoldareyouYH.docx

《HowoldareyouYH.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《HowoldareyouYH.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

HowoldareyouYH

Howoldareyou?

教案

一、教学目标

1、知识目标

1）、能听、说、读句型：

Howoldareyou?

I’m…

2）、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

2、能力目标

运用所学举行获得有关年龄的信息。

3、情感目标

培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。

二、教学重点

会听、说句型Howoldareyou?

I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。

三、教学难点

Howoldareyou?

的正确发音和正确运用。

四、教学用具

PPT，喜羊羊的头饰

五、教学过程：

I、 Warm-UP

1、Greetingandsing

T:

Classbegins.

Ss:

Standup,please!

T:

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,MissMeng.

T:

First，let’ssingasongtogether.

（Howareyou）

T：

Wonderful!

Sitdown,please.

2、Revision（有层次复习数字，由浅入深）

1） T:

Now,takeoutyourfingers.Let’scount.

（师生一起数数，从1到10，再从10到1）

2）做算术

教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。

如：

1＋1＝7－2＝6＋3＝

II、 Presentation

1、I’m……

教师戴喜羊羊头饰，跟学生打招呼

T:

Hello,everyone!

Ss:

Hello,.meiyangyang

T:

Todayismybirthday.Let’ssingasong.

（播放多媒体动画Happybirthday！

师生一起拍手跟唱一遍）

T:

Thankyou!

Now,look！

Thisismybirthdaycake.（这是我的生日蛋糕）

Ihavebirthdaycandles.Howmanycandles?

Let’scount,OK?

（师生一起数蜡烛，复习数字）

T:

Ninecandles.Yes,I’mnine.（板书I’m….加动作）

T:

readwithme:

Nine，Nine，I’mNine.

Boys:

Girls:

Together:

2、Howoldareyou?

1）、T:

Hello,S.Howareyou,today?

S1:

I’mfine,thankyou.

S2:

T:

waoh,Look!

howoldareyou?

S:

?

..

T:

sitdown.TodaywewilllearnlessonModule9Unit1Howoldareyou?

（板书”Howoldareyou?

”）

T:

Followme:

“Howoldareyou?

”（通过和Howareyou的比较来认识）

领读oldhowoldhowoldareyou?

——卡片领读——组读——开火车读

T:

Thisismygoodfriend.WhocanaskXiyangyang?

Howoldareyou,Xiyangyang?

S1:

Howoldareyou,Xiyangyang?

Ss:

（出示幻灯片）I’mnine.

T:

Together,old,oldHowoldareyou？

（先拼读单词，跟读这个句子，齐读，男女生读）

2）、T:

HowaboutJerry?

WhocanaskJerry?

Howoldareyou,Jerry?

S2:

Howoldareyou,Jerry?

S:

（同上）I’mseven.

T:

Together,old,old,Howoldareyou？

seven,seven,I’mseven.（先练读单词，跟读这个句子，齐读，男问女答，女问男答）

3）、workinpair

Forexample:

T:

Hello,S1,howoldareyou?

S1:

Hello,I’mnine.Howoldareyou?

T:

I’m..

Ok,Now,let’stalkinpairs.[fiveminutes]

（同桌小朋友互相问）

T:

Whichpair?

Handsup!

S1,S2.S3,S4

（抽几组进行对话操练，进行评价）

3、too

T:

Hello,howoldareyou?

S1:

I’mnine.

T:

Youarenine.Whoarenine,too?

Standup!

T:

Sowecansay:

I’mnine,too.（板书“I’mnine,too.我也九岁了“）

（教师让所有站着的同学跟读“I’mnine,too”）[出示幻灯片]

重点练习一下“too”（开火车式）。

T:

Hello,Areyounine,too?

S2:

No.

T:

Howoldareyou?

S2:

I’meight.

T:

You’reeight.Now,whoareeight,too?

Standup!

T:

Stoodwiththestudentstoread：

I’meighttoo.

（教师让所有站着的同学说“I’meighttoo.“）

4．You’re

找四位同学，分别是六岁，七岁，八岁和九岁，让他到讲台桌前来）

T:

Howoldareyou?

S1:

I’meight.T:

**iseight.Sowecansay“You’reeight”（跟读操练此句，依次找出其他年龄的小朋友，让大家一起说“You’re…..”）T:

oh,Sowecansay“You’reeight”

Readafterme（followme）you’re,you’re

（出示幻灯片）Look!

ThetablebetweenpracticespokenEnglish.

Ⅲ、Practice

1）、Listenandrepeat.

T:

Now,openyourbooksandturntopage50.Firstlet’slookatthepictures.Foraminutes.

Ok,listentothetape（carefully）.Putoutyourfinger.Listenandpoint.（指读）

Listenagain.Readafterthetape.（跟读）

T:

NowLooktheTV!

T:

You’reLingling,Howoldareyou?

S1:

I’mseven

T:

Great!

Now,readafterme!

seven,seven,I’mseven

T:

You’reSam.HowoldareSam?

S1:

Samissix.readafterme!

Six,six,I’msix.

T:

You’reDaming.HowoldisDaming

S1:

six/Damingissix.readafterme!

Six,six,I’msix,too.

（老师领读，学生跟读，注意要指读）

2）、T:

Nowlet’sworkinpairs.

T:

Whocancomehereandperformit?

（表演一下）Handsup!

T:

You!

Comehere

S1:

S2:

T:

Great!

Ⅳ、Consideration

1、Makeainterview

T:

Boysandgirls,let’smakeaninterview.（接下来让我们来做一个现场采访。

）

Look,thereisatable.（PPT呈现表格）

T:

Now,Iwanttointerviewoneboy/girl.you（指一个学生），standup!

T:

Hello,what’syourname?

S:

Myname’sliurenkai。

T:

OK.Now,I’llwritedownyourname.（然后把名字写在这里。

）

T:

Howoldareyou?

S:

I’meight.

T:

Thankyou.Sitdown.（然后在年龄这一栏写上她的年龄。

）

T:

Understand?

（明白了吗？

现在请大家去采访你周围的三个同学，并把调查表填好。

）

（学生自由活动，教师走下去进行帮助。

）

……

T:

One,two,three.bequiet,please.AreyouOK?

!

Ss:

Yes/OK.T:

Look,这是我的调查表，我先给大家汇报一下。

**is***,***is****

Whocandois?

（帮助学生上台进行汇报，引导学生用***is***来进行汇报。

）

S1：

S2:

S3：

S4：

2、Expand

T：

Look,thisisamonkey.（PPT呈现一只猴子，）Doyouknowhowoldismonkey?

（谁来问问猴子，你几岁了？

）

……

T:

（一起来问一问吧。

）

Ss：

monkey,monkey,howoldareyou?

TREE:

Hello,boysandgirls!

I’mamonkey.

I’m…

Ⅴ、Homework

T：

Now,homework:

（1）、listentothetape,readafterthetape3times.

（2）、Askyourparents’age.（回家问一问你爸爸妈妈的年龄。

）

T:

Classisover.Standup!

T:

Goodbye,boysandgirls.

Ss:

Goodbye,MissMeng

T:

Saygoodbyetotheteachers.

Ss:

Goodbye,teachers.

板书设计：

Howoldareyou?

Howoldareyou?

I’m….

I’m….too

You’re..