步步高高考语文总复习Word复习讲义语言文字运用语言表达和运用重点题型1仿写题.docx

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步步高高考语文总复习Word复习讲义语言文字运用语言表达和运用重点题型1仿写题

重点题型一　仿写题

——画像唯求肖神韵

精做高考真题，把握命题走向及复习方向

[考点要求]　仿用句式

1.（2007·宁夏、海南）仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。

要求所写句子都运用比拟的修辞手法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。

没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；________________________________，________________________________________________________________________；

________________________，________________________。

生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。

答案　（示例）没有高山的威严英武　可以有石子的淡泊宁静　没有大树的秀美挺拔　可以有小草的默默奉献

解析　本题仿写句子要注意使用比拟的修辞手法，句子的前后两部分要形成对比，采用“没有……，可以有……”的句式。

试题评点

　该题以填空形式考查语言仿写。

仿写时不仅要注意句式（没有……，可以有……）、修辞（拟人），还要注意前后内容上的对比关系，如“大海”对“小溪”。

2.（2008·宁夏、海南）仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。

苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。

答：

________________________________________________________________________

答案　略。

解析　本题要使用比喻的修辞手法，要注意句子间的关系是相对的，要使用“……对于……是……”的句式，内容贴切，语言通顺，形成排比。

试题评点

　该题采用话题式仿写题型，题干给出了“机遇”话题，要求使用比喻、排比的修辞手法。

该题仿写关键是打开“对于”的对象的思路，如“伟人”“智者”“愚者”一组，“少年”“青年”“中年”一组等。

3.（2009·宁夏、海南）仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。

这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。

答：

________________________________________________________________________

答案　（示例）那一望无际的青草，绿得肆无忌惮，一塌糊涂，如荡漾的碧波，如起伏的群山，把生命诠释得酣畅淋漓。

解析　本题作为一道仿写题，除了要使用夸张、比喻和拟人的修辞手法外，还要注意例句中所给出的隐含的要求，如格式上、主体的选择上等。

试题评点

　该题题型依然不变，话题变了，不再是人生格言类，而是一个描写对象，要求使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。

从所给例句的描写对象“桃花”看，仿写的对象是自然界的植物，如“野草”“青松”“竹子”等。

同时注意隐性要求，如例子中“青春”一词展示的是“桃花”的生命个性，两者要一致。

4.（2010·课标全国）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。

种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；

雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；

钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。

答：

________________________________________________________________________

答案　（示例）溪流如果屈服于沙石，那它永远不能汇集于江海；小鸟如果屈服于风雨，那它永远不能翱翔于蓝天；航船如果屈服于波涛，那它永远不能到达理想的彼岸。

解析　仿写要从形式和内容两方面入手，既要在形式上与例句一致，又要在内涵上相近。

要运用排比、比喻、拟人的修辞手法，还要有一定的哲理性。

试题评点

　该题为话题式仿写，与往年不同的是题干要求并不明确，故审题（审例句）时要认真。

从例子看，仿写的句式要求为假设复句，修辞为拟人，所写的句子必须是三句，同时注意三句的描写对象之间的和谐性。

5.（2011·新课标全国）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；

平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；

平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。

答：

________________________________________________________________________

答案　（示例）平凡是山石，孕育着宝藏，只要你肯锤炼；平凡是大地，孕育着生机，只要你肯创造；平凡是种子，孕育着生命，只要你肯播种。

解析　注意题干中“三句话”“比喻的修辞手法”“句式与示例相同”的要求。

试题评点

　该题与2010年题型相同，题干要求也大致相同，只是把比喻修辞明说出来而已，其实，更多的要靠考生审出隐性要求来。

如句式上整体上看是一个倒装式的条件复句，把条件放在最后，把结果放在前面，最前面用了一个比喻；从内容上看，是说只要肯干，即使平凡也能出成绩。

这里的“平凡”与“成绩”是相对的，这是其内在的逻辑关系，可以选“笨拙”“简单”“低调”“普通”等话题仿写。

6.（2012·新课标全国）依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：

学会坚强；

昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：

不要张扬。

答：

________________________________________________________________________

答案　（示例一）花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：

学会放下；

树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：

不要逞强。

（示例二）山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：

学会快乐；

青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：

不要放弃。

解析　本题考查仿写句子，要求自选话题，必须使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。

试题评点

　该题依然是话题式仿写，只是仿写的对象不再像2011年那样是抽象的话题，而是一个具体的描写对象，修辞上用拟人手法，内容上要求从自然界的事物获取人生的启示，只仿写两句，难度较2011年稍微降低。

值得注意的是第二个例句的后半句使用了否定句，在仿写时很容易被考生仿成肯定句。

命题探究及备考启示

1.新课标卷在仿写命题上有何特点？

答案　新课标卷在仿写命题上的特点是稳定。

表现在：

（1）题型稳定。

除2007年外，全为话题式仿写。

（2）与语法（句式）、修辞一起综合考查稳定。

尤其是在修辞上，多与常见常用的比喻、拟人、排比、夸张、对偶、对比等修辞手法结合。

（3）所给话题稳定。

主要有两类，一是如“平凡”“机遇”等抽象的，一是如“桃花”“梅花”等大自然中具体的事物。

2.新课标卷仿写题的命题特点对于仿写考点复习来说有何启示？

答案　

（1）掌握仿写的基本要求和答题要求，在训练中突出解决好审题，尤其是隐性要求问题，解决在仿写中无法达到“神似”要求的问题。

（2）不必刻意、长时间地训练，只要平时注意积累美言佳句，多与写作训练相结合，多关注生活、人生等。

构建解答仿写题的知识体系

一、掌握九种常见的修辞手法

（一）九种常见修辞手法的辨识

1.比喻

（1）概念。

比喻就是“打比方”。

即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

（2）构成必需条件。

①甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；②甲乙之间必须有相似点。

（3）种类。

①明喻。

②暗喻。

③借喻。

④博喻（连用几个比喻。

从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。

如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？

”）。

（4）作用。

①化平淡为生动，②化深奥为浅显，③化抽象为具体等。

2.比拟

（1）概念。

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。

它包括把物当作人来写（拟人）、把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。

（2）种类。

①拟人，②拟物。

（3）作用。

增加语言的生动性和形象性，对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到对事物的强烈感情，能引起共鸣。

3.借代

（1）概念。

借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。

（2）种类。

①事物特征代本体事物，②具体代抽象，③专名代泛称，④形象代本体，⑤部分代整体，⑥材料代本体。

（3）作用。

以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

4.夸张

（1）概念。

夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。

（2）种类。

①扩大夸张，②缩小夸张，③超前夸张。

（3）作用。

揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境；表明态度，语言生动。

5.对偶

（1）概念。

对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。

（2）种类。

①正对，②反对，③串对（流水对）。

（3）作用。

便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。

①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。

②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。

③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。

6.排比

（1）概念。

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。

（2）种类。

①成分排比，②分句排比，③单句排比，④复句排比。

（3）作用。

内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。

7.反复

（1）概念。

反复就是为了强调某种意思，突出某种感情，特意重复使用某些词语、句式或段落。

（2）种类：

①连续反复。

中间无其他词语间隔。

②间隔反复。

中间有其他词语间隔。

（3）作用。

不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。

8.设问

（1）概念。

设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法（有时不说出看法）的一种修辞手法。

（2）种类。

①自问自答，②问而不答。

（3）作用。

吸引读者，启发读者思考；用在文中，承上启下。

9.反问

（1）概念。

反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞手法。

（2）种类。

①问而无答的反问，②问而有答的反问。

（3）作用。

加强语气，增强气势和感情。

边练边悟1　下面的句子都是同学们在日常习作中对“父亲”的描写，请判断他们分别运用了哪些修辞手法。

①父亲是一头勤勤恳恳的老黄牛，在面朝黄土背朝天的岁月里，默默开垦自己的一片土地，从不抱怨。

②父亲一生保守，视新思想为毒蛇猛兽，他对这些迷失人心志的东西从来都是避而远之。

③父亲出身贫寒，祖祖辈辈都是布衣短褐，除了躬耕桑麻，实在不知还能干些什么。

④每到傍晚，那杆烟枪就开始了与父亲的交谈，在“咕噜咕噜”的吞云吐雾间，解读着父亲的内心世界。

⑤从来安静无声的父亲突然震怒起来，冲着我和母亲狂吠：

“滚，都给我滚！

”

答：

________________________________________________________________________

答案　①暗喻　②明喻　③借代　④拟人　⑤拟物

边练边悟2　下列对修辞手法的判断，正确的一项是（　　）

①打印社广告：

“不打不相识。

”

②裘皮大衣厂广告：

“该大衣惟一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。

”

③皮鞋油广告：

“××牌皮鞋油，为足下添光。

”

④儿童牙膏广告：

“我叫小白兔，小朋友喜欢我，请到百货商店来找我。

”

A.反复　反衬　拟人　夸张

B.双关　反衬　双关　拟人

C.双关　拟人　比喻　比喻

D.反复　反衬　拟人　比喻

答案　B

解析　①“打”兼有“打交道”与“打印”双重含义，语义双关。

②中的“缺点”实乃褒赞之辞，正话反说之意。

③中的“足下”既指脚下的鞋，又是第二人称的敬称；“添光”既指鞋油质量好、光彩足，又指给人“增添了面子”。

④用拟人手法。

边练边悟3　对下列句子中修辞手法及其表达效果的解释，不正确的一项是（　　）

A.酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

——用夸张的修辞手法凸显了诗仙李白的逼人才气和对盛唐诗歌的巨大影响。

B.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

——用比喻的修辞手法说明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他们的气节、品质。

C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。

粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

——用比喻、拟人的修辞手法表现出白洋淀人民对家乡的热爱。

D.以抒情而言，有的春风得意、壮志激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民……

——用排比的修辞手法，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。

答案　C

解析　此题考查考生正确运用修辞手法的能力。

C项“就像铜墙铁壁一样”“是监视白洋淀的哨兵”侧重的都是相似性，是比喻的修辞手法。

句子中没有运用拟人的修辞手法。

边练边悟4　（2012·湖北）请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。

不超过30字。

黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：

“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！

”……宝玉看罢，因笑道：

“这个妹妹我曾见过的。

”贾母笑道：

“可又是胡说，你又何曾见过他？

”宝玉笑道：

“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。

”

答：

________________________________________________________________________

答案　（示例）娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥　痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹

解析　本题考查运用对偶修辞的能力。

林黛玉和贾宝玉初见时表现出了相似的感受：

很面熟。

两人有这种感觉不足为奇，因为他们确实是前世有缘，所以才会有一见如故的感受。

解答此题需注意内容和形式的双重要求。

（二）几种易混修辞手法的区别

1.借喻与借代

借喻与借代的相同点是用一事物代另一事物，事物本体不出现。

不同点是：

①借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是代中有喻；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，它只代不喻。

②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。

③借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。

边练边悟5　说出下列句子运用的修辞手法。

①他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。

（借代）

②有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。

（比喻）

③昌黎之文如水，柳州之文如山。

（借代、比喻）

④我们的时代需要千千万万个雷锋。

（借代）

2.对偶与对比

（1）对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称”，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，其基本特点是“对立”，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。

（2）对偶里的“反对”，就形式说是对偶，就意义说是对比，这是修辞手法的兼格现象。

边练边悟6　说出下列句子运用的修辞手法。

①有的人骑在人民头上：

“呵，我多伟大！

”有的人俯下身子给人民当牛马。

（对比）

②华彩翰章乃思想映现，鸿篇巨制是情感铸就。

（对偶）

③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（对偶、对比）

④朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（对比）

3.比喻与比拟

比喻和比拟的不同点。

①比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”；比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征“摹”写本体，重点在拟。

②比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现。

③比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体始终不出现；比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现。

边练边悟7　说出下列句子运用的修辞手法。

①儿童是祖国的花朵，是祖国未来的建设者。

（比喻）

②海啸发出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，将这个太平洋岛国淹没在汪洋之中。

（拟人）

③独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。

（比喻）

④指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。

（拟物）

二、掌握仿写的基本要求

1.结构一致

仿写句子首先要做到句子结构形式的高度一致。

或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须符合规定。

结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句子之间关系的一致。

2.话题一致

包括陈述对象一致和中心主旨一致。

仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。

话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

3.修辞一致

修辞是一种表达手段，若我们仅仅限于能够识别某些修辞手法，显然是不够的，而仿写句子着重在运用上考查修辞手法。

仿句必须严格遵守例句所运用的修辞手法，或比喻，或比拟，或借代，或夸张。

4.色调一致

色调，即色彩和格调。

仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要有哲理性和启发性。

仿句的格调应与例句保持一致。

边练边悟8　（读写式仿写）仿照下面画线的句子，将段落补充完整。

幸福是什么？

幸福不是房子有多大，而是房子里的笑声有多甜；______________________，____________________；________________，________________；________________，________________。

答案　（示例）幸福不是你能开多豪华的车　而是你开着车能平安到家　幸福不是爱人多漂亮　而是爱人的笑容多灿烂　幸福不是在成功时有多热烈的喝彩　而是失意时会不会有人对你说——朋友别倒下

解析　通过审题可知，本题所选的话题应该是“幸福是什么”，主旨是不同人对幸福的不同理解，句式是“幸福不是……，而是……”。

考生在此基础上，就可以根据自己对幸福的理解来答题。

边练边悟9　（命题式仿写）仿照下面的例句，自选话题，另写两句话，句式与例句相同。

冬日里，阳光总显得那么可爱。

它温情柔媚，不热烈不浮躁，轻轻地抚慰着每颗寒冷的心。

答：

________________________________________________________________________

答案　（示例）旅途中，友情总显得那么珍贵。

它淳朴真挚，不张扬不虚伪，默默地陪伴着每段前进的路。

危机时，理智总显得那么重要。

它清醒冷静，不盲目不冲动，稳稳地保护着每个遇险的人。

解析　作答时，要先弄清楚例句的句式、逻辑关系、修辞手法等，再调用自己的知识储备进行仿写。

注意句式、句子之间的逻辑关系都要和例句一致。

此外，本题例句中拟人的修辞手法也要在仿写的句子中体现出来。

如何接近仿写的最高境界——形神兼备？

（2013·浙江）仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。

要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。

示例

青天，是一片芭蕉叶，

月亮是一滴露珠。

手指，轻轻一点，它就落了。

现场答案1

存在的问题　_________________________________________

提示　该答案表面上与例句很相似，但形似神不似。

例句的两个本体、喻体之间具有一种附着关系，而该答案中的“高山”与“大海”、“大树”与“莲花”并不存在这种关系。

再者，把“高山”比作“大树”，把“大海”比作“莲花”，看不出有什么相似点。

现场答案2

存在的问题　____________________________________________

提示　该答案前两句仿写得不错，就是最关键的一句，也是点燃诗情的第三句未写好。

它应承接的不是第二句中的“小鸟”，而是“绿洲”，“手指”无论怎么“点”，它也不会像小鸟“飞”的，不合乎事理。

请你用自己的语言修改为满分答案　______________________________________

参考答案　（示例）心灵，是一片夜空，烦恼是一颗流星。

眼睛，微微一眨，它就灭了。

解析　本题考查仿用句式的能力。

解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手。

本题例句前两句运用了比喻中的暗喻，采用“……是……”的形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后要承第二个比喻写一个哲理性句子。

仿写的句子要符合上述要求。

所谓“形似”，是指仿句与例句在结构关系、表达方式、修辞手法等方面相同或相似；所谓“神似”，是指仿句的内容主旨、语言风格与例句相契合。

相对而言，“形似”较易把握，“神似”难度较大，而仿写的最高境界应当是形神兼备，从句式到内容到情感到语言到表达，不但“形似”，更要“神似”。

形似意谐，形神兼备，保持句意情调一致。

那么，从形似到神似的过程中应注意哪些问题呢？

①形神兼备，形似是神似的基础。

形似要做到位。

做到形似，要有数学思维精确的品质。

毕竟，形似是首要、主要得分的因素。

②调动积累，多方联想，是“写”得“好”的基础。

平时多积累一些精美语段，尤其是使用修辞手法的句子或段落。

甚至每做完一道仿写题，本身就是一种积累。

做题时要善于联想，多方联想。

尤其要善于利用相似或相近联想来打开思路。

如例句给的是山水，你要联想到花草；给的是春风秋叶，你要联想到夏雨冬梅。

③达到神似，审题是关键，尤其是审清“隐性要求”。

（内容详见后面“规范养成”部分）

④答题步骤宜先粗后精，先主干后枝叶，即先搭架子，再填材料；先选定对象、句子主干，再添局部文字。

别求一步到位，而应逐步打磨。

即时巩固

1.仿照示例，在所提供的汉字中任选两个加以拆拼，并用富有文采的语言描述它（句式不作要求）。

示例　碑：

卑微的石头被赋予了神圣的使命，就执着地站立了一生。

供选汉字：

值　品　恩　意

答：

________________________________________________________________________

答案　值：

人要站得直，才能实现自身价值。

品：

所谓的“人品”，指的是这个人要经得起众“口”的议论。

恩：

无论施恩还是报恩，都因有颗善心。

意：

心上支撑一枚太阳，思想就不再流浪。

（任选其二）

解析　拆拼需符合该字结构，与字的意思相关联，内容有哲理、意蕴，语言生动形象。

2.仿照下面的示例，另选一个话题，将横线处补充完整。

开放与封闭，两个世界，两重境界。

开放，如流动的溪水，为有源头活水来；封闭，如一潭死水，终究会变质干涸。

________与________，两个世界，两重境界。

__________________________。

答案　（示例）委婉　豪放　委婉，如一条绵柳，轻柔灵动惹人怜；豪放，如一棵巨松，参天耸立让人叹

仿写题的审题答题规范指导

一、审题、答题的基本要求

1.审题

在所有的语言表达题中，仿写的