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绿色阅读,书香伴我成长读书观后感
篇一：
绿色悦读书香伴我成长
绿色悦读书香伴我成长
——八一班汪晨熙
《巴黎圣母院》以15世纪路易十一时代的巴黎为背景。
作品一开始，巴黎群众热烈欢度愚人节和主显节。
人们举起火炬，吹着发出奇奇怪怪声音的乐器，抬着刚评选出来的“丑大王”——圣母院的敲钟人、丑八怪卡西莫多游行取乐。
这时走来了吉普赛女郎艾丝美兰达，她牵着小山羊跳着优美动人的异国舞蹈。
在一阵阵热烈的喝彩声中，混杂着巴黎圣母院的罗森副主教和神父克洛德的阴沉的声音：
“这里头有邪法！
”“这是亵渎神圣的！
”他却为艾丝美兰达的美貌所倾倒，妄图占为已有。
于是指使养子、圣母院的敲
钟人卡西莫多黑夜拦路劫持。
姑娘高声呼救，被王家侍卫队长弗比斯救出。
她一见钟情，爱上了这个外表英武的军官。
卡西莫多被捕后判处当众受鞭笞，在烈日下又热、又渴、又疼痛，高喊要水喝。
市民报以谩骂和戏弄，艾丝美兰达却以德报怨，给他水喝，使可怜的敲钟人感动得流下了生平第一滴眼泪。
不久，克洛德发现艾丝美兰达另有所爱，便转爱为恨，躲藏在姑娘和弗比斯幽会的旅店，伺机刺伤情敌弗比斯，并勾结法庭，反诬艾丝美兰达勾结妖僧用魔法谋杀军官。
她屈打成招，被判绞刑。
行刑之日，卡西莫多把吉普赛姑娘抱进军警不能随便进去抓人的“圣地”——巴黎圣母院内保护起来。
国王路易十一决定派兵捉拿，下令在三天内把她绞死。
巴黎的流浪人和乞丐们闻讯后，黑夜围攻圣母院，营救自己的姊妹。
克洛德趁混乱之际，用诡计劫出艾丝美兰达，把她带到绞架前，威逼她作出抉择：
或是上绞架，或是屈从他。
克洛德遭到拒绝，即把她交给追捕的官兵，然后回到圣母院顶楼，对着脖子上套着绞索的艾丝美兰达发出魔鬼般的狞笑。
卡西莫多悲痛欲绝把他从顶楼推下活活摔死，自然后己也赶到坟窟，抱着吉普赛姑娘的尸体而死去。
小说通过女主人公艾丝美兰达的悲惨遭遇，愤怒地揭露了封建教会的黑暗、专制政权的残暴；谴责了神父、法官、国王的伪善和凶残；赞扬了下层平民的正直善良和反抗精神。
巴黎圣母院的副主教克洛德，是个道貌岸然，衣冠楚楚，但灵魂肮脏，毒如蛇蝎的伪君子。
表面上，他笃信宗教，清心寡欲，远离女性，厌弃一切物质享受和生活乐趣，骨子里，却自私，贪色，阴险，冷酷。
他象幽灵一样出现于圣母院内外，蓄意策划维护宗教秩序、压制人民反抗的阴谋诡计。
他一方面咒骂吉普赛女人下流、堕落，一方面却淫欲熏心，妄图霸占爱斯梅拉达。
为此，他施展了种种卑劣伎俩：
派人劫持，暗刺情敌，诬陷少女。
在监狱中，在圣母院里，在绞刑架前，更是或以死亡相威胁，或以眼泪和甜言蜜语相诱惑。
当软硬兼施均告失败后，他狠毒地勾结官府处死了这个善良少女。
害人者必害已。
克洛德招致粉身碎骨的下场，正表明了作者对这个教会代表人物的深恶痛绝。
这篇杰作引起了我对于“美”的思考。
艾丝美兰达美若天仙心地善良，这样完美的女子让人欲罢不能，但这却招来了教父的垂涎，是她悲剧的源头：
卡西莫多外表丑陋但内心美丽，可只会以貌取人的民众穷尽打击，无人看透他纯洁的内心?
?
“美丽难道也是错吗！
？
”这是我对于现今仍被“以貌取人”这种思想所驱使的人们的呼吁，请你们睁大眼凭他人的所作所为来评定他人。
篇二：
读书伴我成长_读后感
读书伴我成长
学生姓名：
张孟浩
学校：
胡各庄镇南圈小学五年级
书，是知识的海洋，是智慧的钥匙。
我爱读书，读好书，读书是我的人生变得更加充实。
——题记
有人曾说过：
“一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个伏婉的安慰着者。
”
幼年时期的我，最爱看的是连环画，虽不懂其中的含义，但看着那一个可笑的人物，不免也会随之哈哈大笑。
慢慢的，我迷上了童话，每晚，都要妈妈讲一篇童话故事，听着王子与公主幸福的结局才能甜甜地入睡。
随着年龄的增长，我上学了，从一年级到现在，我总是沉浸在书的海洋中，通过读书，我明白了很多以前不懂的问题，如《十万个为什么》中为我解开了不懂得的谜底：
海水为什么是蓝的？
血为什么是红的？
等等。
读书开阔了我的视野，视野有多大，心就有多大；心有多大，人生的舞台就有多大。
通过读各种书籍，使我学到了许多书本中学不到的知识，也是我积累了各方面的才能。
同时，读书还丰富了我的想象力。
以前，我读书总是一扫而过。
囫囵吞枣。
只是看看画面的内容，而现在，我读书以后，还要注意故事中的人物都有什么特点，性格怎么样？
还有，我还会在心里默默的评价他们的好与坏，评价小作者写
的好不好等等。
高尔基曾经说过：
“书籍是人类进步的阶梯”。
是啊！
书的好处说不尽，读书使我们的科学文明更加发达，读书使我的生活更加精彩，读书伴我成长！
篇三：
读书伴我成长心得体会
好书伴我成长
——读书心得体会如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是
一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的成长；如果我是一只小鸟，那
么书就是蔚蓝的天空，它支撑着我，让我快乐的成长?
?
从小，我就喜欢看书。
记得还在幼儿园时，爸爸妈妈就买了许多书给我，如：
《安徒生童
话》、《格林童话》、《十万个为什么》等许多有趣的课外书。
那时，我还不识字，爸爸妈妈在
股水教书，一个星期才回来一次，因此，我整天缠着爷爷讲给我听。
听着有趣的故事，我好
像和小鸟一起飞上蓝天，和小精灵一起唱歌跳舞，和蝴蝶们一起玩捉迷藏?
?
随着时光的流逝，我一天天地长大，一本本书更是成了我的好伙伴：
我捧起了童话故事，
捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著?
?
我常常静静地坐在书桌旁，时而深思，
时而幻想，时而快乐，时而忧伤。
在《水浒传》里，我结识了忠义宽容的宋江；在《三国演
义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强；从《钢
铁是怎样炼成的》这本书里，我汲取了战胜困难的力量！
读《中华国宝》和《中华国恨》，让
我知道了中华民族曾经有过的辉煌历史，也让我知道了中华民族曾经遭受的屈辱！
更让我在
心中立下了和周恩来总理一样的志愿——为中华之崛起而读书！
努力读书，振兴中华！
莎士比亚说过：
“生活里没有了书籍，就像没有了阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断
了翅膀。
”列宁也曾说过：
“书籍是巨大的力量。
”高尔基说过：
“书籍是人类进步的阶梯”。
不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。
的确，书对人类真是太重要了。
沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关
心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。
作为一名小学生，更应该多读
一些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶
我们的情操。
今天，我已成为一名五年级的小学生，因为读书，我掌握了许多知识，老师对我竖起了
大拇指，还因为读书，我学会了做人，成了老师和同学们都喜欢的学生?
?
现在，我仍旧坚定不移的做着一件事：
读书！
我读书，带着我的梦想去读书，带着我的
追求去读书。
为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识。
知识就是力量，知识就是生产力。
只有
知识才能构成巨大的财富源泉，让我们永远记住周恩来的名言——为中华之崛起而读书。
书香溢满人生
——读书心得体会
股水完小六
（2）班李梅芬记得有一首诗中说：
“书是朴实无华的车骑，却装载了人
类灵魂的全部美丽。
”书，这个“进步的阶梯”、“人类的长生果”。
像山花烂漫于山路上。
我曾是个整天好动的顽童，对体育运动充满了热情。
或许是由于这个爱好，我慢慢接触
了许多体育报刊。
从这些花花绿绿的报刊中，我发现了《水浒》、《三国》的身影。
便开始了
对这些妇孺皆知的英雄好汉产生了浓厚的兴趣。
爱屋及乌，我对书籍的喜爱便从此开始了。
无论何时何地，都有一本书在身边陪伴着我。
渐渐地，书籍在我的生活中占据着重要的地位。
我与古今中外的人物成了好伙伴。
我领略到“鹦鹉螺”号的奇妙海底生活；也体会到鲁滨逊
28年流落荒岛的寂寞；我深深同情骆驼祥子的悲惨命运，也感受到英子在北京城南的童年中
的种种乐趣。
每个人物的经历都使我牵肠挂肚，每个故事的发展都使我浮想联翩。
我伴着这些书籍长大，成长的道路上总少不了这些书籍的身影。
同样地，从书中我也找
到了和我一样好读的人们。
林海音在书店的“窃读”，高尔基的一个以书度过的平安夜、凿壁
偷光、囊萤映雪、悬梁刺股?
?
名人们刻苦读书的精神打动了我，也给我树立了榜样。
读书就是跨越时间和空间，与睿智而高尚的人对话。
有书为伴，我的人生旅途充满了丰
富的知识和美好的情感。
我逐渐学会从书中汲取营养，以名人为榜样立志，向成功道路的方
向迈进。
如果说，我的生活是一望无际的大草原，那么书就是嵌在草原上的朵朵鲜花。
让我
的人生更加丰富多彩。
每当我漫步在春意盎然的草丛中，我能体会到朱自清《春》里生机勃
勃的景色；当我闻到荷花的清香时，《荷塘月色》的意境又展现在我眼前；每当我被凛骨的寒
风吹得缩成一团时，雪莱的《西风颂》给予我温暖与力量?
?
书籍是我的良师益友。
每当我学
习上遇到困难，正想着放弃时，鲁迅、闻一多、高尔基等大文豪刻苦读书钻研的身影浮现在
我的眼前，鼓舞我坚持不懈地奋斗下去。
书就是我的精神支柱。
“书籍是全世界的营养品”。
无论你在哪儿，书籍就是你最忠实的伙伴。
读书伴我成长，走遍天下书为侣。
我爱我洋溢着
浓浓书香的人生路。
同学们，就让我们投入书的海洋，尽情享受阅读的快乐，让书成为我们的朋友，让好书
伴我们一起成长！
篇二：
好书伴我成长——读书体会好书伴我成长读书心得高尔基说过：
“书籍是人类进步的阶梯。
”一本好书，，能开拓一个人的眼界，能丰富一个
人的知识。
书，像一只明亮的火炬，指引我前进的方向。
好书让我明理。
在我们的成长过程中，一定会遇到许多问题，有时老师和家长会指导我
们解决，但是我们将来毕竟是要独立生活的，因此，我们应该从小就养成独自思考，自己解
决问题的习惯。
古今中外的寓言、童话、英雄故事和名人成长史这些书，不仅告诉了我做人
的道理，还给我指明了前进的方向。
好书，带我周游名人世界。
我喜欢读《东周列国志》，因为那里有一个个栩栩如生的春秋
人物，感受他们的喜怒哀乐，了解他们的功过得失，这也是一种学习。
我喜欢读《名人传》，
因为里面的贝多芬，是那样的坚强，他在双耳失聪的情况下，仍然创作出《命运交响曲》，这
也是一种激励。
我喜欢读《史记故事》，因为里面讲的是王侯将相的真实故事，从中我可以感
受伟人的胸襟，这也是一种鼓舞。
好书，就像是我的良师益友。
一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨，它能增
加我的知识，充实我的精神，令我拥有高尚的情操。
读一本好书将使我们受益终生！
只有读
书，我们才能拥有源头活水，莎士比亚说：
“书是全世界的营养品。
”的确如此，我们需要这些精神食粮来充实自己的生活。
在未来的人生路上，好书会一直陪伴着我，影响着我，改变着我！
篇三：
读书伴我成长演
讲稿
读书伴我成长
著名哲学家培根曾说：
读史使人明智，读诗使人灵秀。
人的天生才干犹如自然花草，读
书然后知如何修剪移接。
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货
物送给一代又一代。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才
能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分
享一下读书伴我成长的故事。
因为小学英语是一门新开设的课程，初次面对小学生，我不懂得什么教学方法，面对教
材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少、怎么讲，所以在学校组织的青年教
师赛课活动中我被pass了，这样的结果让我十分沮丧，但年轻气盛的我又很不甘心，于是我
请教了分管学校教研工作的曹校长，她语重心长地对我说：
“年轻人，干工作只凭热情是不行
的，教育教学工作时刻需要心灵的介入，需要长期的学习与积累。
不学习，心灵之泉就会枯
竭，工作也就无“心”可用。
要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源，这个水源就是
读书、读书、再读书。
”
曹校长的一席话让我茅塞顿开，于是我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。
《小学英语
课程标准》让我了解了小学英语的分级目标，弄清了各年级段的教学任务；《小学英语教学设
计》中优秀的案例、片断，让我学会了融会贯通，灵活运用；《中小学英语教学与研究》的教
育教学理论为我的论文写作提供了很好的素材；《窗边的小豆豆》让我了解了儿童的生长规律，
走进了儿童的心理世界。
我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，备
课变得容易了，上课也讲得生动了，孩子们的学习兴趣也变得浓厚了，学习成绩也提高了，
曾经上课不合格，现在也能被评为优秀了。
这一切让我领会到，个人成长不仅可以是自我磨
砺，也可以是与同行切磋。
当然，更不能忽略了读书。
每一本书，都别有天地，与一本好书
相对，就是与智者相对。
著名诗人狄金森在他的诗中这样说道：
“没有一艘船能像一本书/也
没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。
读名师的书，看他们成长的足迹，
奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。
读教育学、心理学方面的书，可以让自
己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：
教育的根本在于人格的塑造。
读书
促我自省，让我时时扪心自问：
今天上的课有哪些新气象？
今天的学习有什么新的收获？
今
天处理问题时是否有了新的方式？
与学生交往时是否发现了学生新的变化？
?
?
读书，让我深刻体会到了为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径。
在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新
教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。
虽然不能说，读书学习
是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了成长的喜悦！
读书让我认识到，要做一个有激情的人。
生活需要激情，教学更需要激情。
惟有对教学、
对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。
读书让我认识到，要做一个有思想的人。
教师要教书，更要育人。
全国特级教师窦桂梅
老师说：
教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。
她还说：
教师因读书铸就
备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真
正的教师不可或缺的精神底子。
美国著名作家弗格森说：
“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或
晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。
”教师的成长之门只能由教师自己打开，别人是无
能为力的。
让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让读书伴我们走向人生发展的最高
境界吧！
篇四：
读书伴我成长的故事读书伴我成长的故事
有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝
方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，
燃烧自己去照亮别人。
我说，教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
教师的不仅仅是在主学生的上理由进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。
吾生有
涯，而知无涯。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥
有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分
享一下读书伴我成长的故事。
记得刚踏上工作岗位时，初登讲台，总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多
少。
再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：
一样的
知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？
教研组的老教师们语重心长地说：
教学是一个
互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。
别人的教案和课例，只能作为一个参
考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。
仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与
积累。
不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。
要给学生一杯水，你就得找到
永不枯竭的水源。
这个水源就是学习和实践。
搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。
读书和学习让我眼界大开。
我
发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，备课变得容易了，课讲得生动
了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。
有人说：
经验+反思=成长。
我的成长体验就是不断地学习，不断的读书。
学习的方式，也可以是与同行切磋。
取人之长，补己之短，借鉴别人的经验和方法，可
以让我们少走弯路，更快进步。
现在的我已经明白，借鉴决不是照单全收，更不是亦步亦趋、
机械模仿。
借鉴是在别人的基础上，加以创新和改造，形成自己的东西。
学习的方式，当然不能忽略了读书。
每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与
智者相对。
著名诗人狄金森在他的诗中这样说道：
“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能
像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。
读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，
可以激励自己奋发有为。
读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，
着重教育的根本在于人格的塑造。
读美术专业方面的书，可以让我基本功更扎实。
读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上
讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个乐于与学生一起分享成长快乐的教师。
虽然不能说，读
书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了成长的喜悦！
读书让我认识到，要做一个有思想的人。
教师要教书，更要育人。
全国特级教师窦桂梅老师
说：
教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。
她还说：
教师因读书铸就备课
灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一读书还让我认识到，要做一个有专业尊严的人。
教师的专业水平、专业能力是他从事工
作、教书育人的根基，没有这个，什么都是空谈。
一个教师能走多远，他的学生就能走多远。
教育的最高境界是美。
阅读专家论著、观摩名师课例，让我明白：
要成为一个优秀的美术教
师，让学生感受到美术与生活的密切关系，从而真正领略艺术源于生活，而高于生活。
书海无涯书香伴。
我们不能决定生命的长度，但可以扩展它的宽度；我们不能企望控制
他人，但可以好好掌握自己；我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心?
?
人生毕竟是自
己的。
一个人怎样看待、设想、规划自己的人生，他就将会拥有一个什么样的人生。
美国著
名作家弗格森说：
“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，
我们都不能替别人打开这扇门。
”教师的成长之门只能由教师自己打开，别人是无能为力的。
让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！
篇五：
关于开展
“阅读伴我成长”暑期读书笔记和读书心得评选活动的通知关于开展“阅读伴我成长”暑期读书笔记和读书心得评选活动的通知各乡、镇、街道中小学，教育直属单位，民办学校：
为认真落实市委宣传部、市教育局等《关于开展台州市第三届学生读书月暨“阅读伴我
成长”暑期读书活动的通知》（台宣［201X］28号）文件精神，经研究，决定在全区中小学
开展“阅读伴我成长”暑期读书笔记和读书心得评选活动，现将本次评选活动的有关事项通
知如下：
一、活动主题阅读伴我成长二、活动目的围绕“学雷锋，做有道德的人”，“建设幸福中国”加入主题，结合未成年人思想道德建
设和社会主义核心价值体系建设的要求，引导学生形成多读书、爱读书、会读书、读好书的
阅读习惯，丰富学生暑期生活，进一步在全社会形成“终身读书，以读书为乐”的良好氛围，
打造高品质教育，培养高品质学生。
三、活动时间
201X年4月-9月，文章截止日期：
201X年9月18日。
四、参赛对象全区中小学生均可参加。
五、撰写格式心得体会文章字数在600-800，要有标题（用小三或四号黑体），标题下署上学校、作者
姓名（小四宋体），空一行正文（小四宋体），文章末尾写上完稿年月日，然后附上读书活动
以来主要阅读书目（书名、著作者、出版社及时间）。
六、具体要求
1.各中小学要认真开展“阅读伴我成长”暑期读书笔记和读书心得评选活动，组织好中
小学生阅读指定图书2册以上，形成阅读经典读物的良好习惯，培养语感、陶冶情操、端正
品行。
所推荐的图书由新华书店上门供应，实行8.5折优惠。
2.参赛者应通过认真阅读《暑期读书活动推荐书目》中所列的书籍（详见附件1），阅读
后谈谈自己的认识和体会，撰写一篇读书笔记或心得体会，展示“读书”成果，交流“读书”
经验，分享“读书”乐趣，文章必须由作者本人撰写，要求主题鲜明、观点正确、内容充实、
中心突出，表现积极向上的理想和信念。
3.文章题目可根据主题自拟，上送的文章必须在各学校评选的基础上，以学校为单位按
学生数0.5﹪的比例推荐参加区级比赛。
4.学生文章一律以纸质形式上交局普教科，同时发一份电子文稿至普教科ftp网盘。
七、奖项设立：
1.开展评选读书笔记和心得体会文章。
小学组设一等奖20名，二等奖40名，三等奖80
名；初中组设一等奖10名，二等奖20名，三等奖40名；高中组设一等奖5名，二等奖10
名，三等奖30名，并在此基础上推荐中小学各20篇优秀文章报送参加市级评比，台州市委
宣传部、市教育局将对先进集体组织奖、优秀辅导教师和获奖学生进行表彰。
2.开展评选读书活动优秀组织奖。
组织奖的评选条件将根据各学校的学生购书数量、学
生文章的质量和上交的篇数等作为评比条件。
八、文章截止日期：
201X年9月30日附：
1.暑期读书推荐书目2.黄岩区主题征文比赛推荐名单二○一二年四月二十六日抄送：
台州市教育局。
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