心存感恩 充满快乐 2.docx

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心存感恩充满快乐2

心存感恩充满快乐

活动背景：

现在孩子们没有机会学习付出自己的爱，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。

针对这一实际，我们在实践中不断探索，走出了一条具有育才特色的养成教育之路，即：

前途和理想教育为学生成长引路，感恩教育为学生学习助力，养成教育为学生发展奠基，促进学生良好习惯的养成。

同时结合学校实际，出台了《育才中学养成教育评价手册》，定期召开养成教育主题班会，双周评价，单周总结，家校合一，从细处、小处入手，对学生的行为习惯加以规范，促进了学生学习和生活习惯的根本性转变。

活动目标：

感恩教育无处不在，让学生会在多彩的活动中学会懂得尊重他人，懂得珍惜家长和他人的劳动成果，培养学生的感恩意识。

课前准备：

坚持做“我为父母做家务，我为同学献爱心，我为他人伸援手“等方面的事情，并做好记录卡。

课时安排：

四课时

活动过程：

第一课时

一、故事导入

以“7龄儿童捡破烂养8旬父”的故事，引出课题“感恩”。

二、讨论“感恩”

三、交流“我为父母做家务，我为同学献爱心，我为他人伸援手”的感受。

“我为妈妈做按摩”

“我给爸爸洗脚”

“我帮妈妈洗碗”

劳动最快乐”

四、（课后准备：

感恩诗文、歌曲搜集整理）

第二课时

一、朗诵搜集到的有关“感恩”的诗文。

《常怀一颗感恩的心》

　　　　落叶在空中盘旋飘荡，

　　　　描绘着一幅幅感人的画面

　　　　那是大树感恩大地对她的滋养

　　　　浪花在大海中翻腾歌唱

　　　　谱写着一曲曲感恩的乐章

　　　　那时浪花对哺育塔的大海的颂扬

　　　　不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑

　　　　也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕

　　　　常怀一颗感恩的心

　　　　我们体验生活的快乐，，沐浴着爱的阳光成长

　　　　有人说——

　　　　善良的本质就是拥有一颗感恩的心

　　　　也有人说——

　　　　感恩是人世间的美德，它至高无上

　　　　感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长

　　　　感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想

　　　　感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，

播洒阳光让新苗茁壮

　　　　感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方

　　多少次满含着感动得泪花把未来畅想

　　　　学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战

　　　　学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航

　　　　感恩，是一种力量

　　　　感恩，是一种境界

　　　　拥有一颗感恩的心

　　　　我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。

《感恩父母》

我们沐浴着爱的阳光长大

我们滋润着人间的真情成长

多少次带着幸福的感觉进入梦乡

多少回含着感动的泪花畅想未来

11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它已远去，

但一颗感恩之心，一腔感激之情永驻心间。

常怀感恩之心的人是最幸福的

常怀感激之情的生活是最甜美的

学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命

学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识

学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量

学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间

不要忘记说声——“谢谢”

在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，你最想感谢谁，就把感激的话写在感恩卡上。

有一个词语最亲切，

有一声呼唤最动听

有一个人最要感谢

有一个人最应感恩

它就是——“妈妈”

他的皱纹深了，她把美丽的青春给了我

他的手粗了，她把温暖的阳光给了我

他的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我

他的眼花了，她把明亮的双眸给了我

面对妈妈深沉的感情

聆听妈妈殷切的心愿

我们应该学会感恩，应该学会感激

但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。

渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。

他的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。

一袋饺子是微不足道的，但他的爱却是感人肺腑的。

让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，主持人甲：

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

拿什么来感谢你，我的父母！

父母的爱说不完、道不尽

所有的恩情我们铭记于心。

二、学会唱《感恩的心》。

学习《感恩的心》中的手语

第三课时

（个人制作“感恩”贺卡，小组制作手抄报）

同学们制作的感恩卡

《师恩难忘》

《祝福您：

亲爱的老师》

《老师：

您辛苦了》

同学们制作的手抄报

（课后作业：

送给老师和爸爸妈妈亲手制作的贺卡，记录感言。

）

“献感恩卡”

（以下的是学生的记录卡）

第四课时

一、让学生谈谈自己在这次活动中的感受，学会感恩，回报恩情。

二、写感恩作文

我们学会了感恩，向帮助过我们的所有人敬礼

学生作文展示：

王欣苒的习作《谢谢您，老师》

王炎鹏的习作《感恩父母》

刘紫颖的习作《心怀感恩》

崔晨阳的习作《感恩父母》

教师感言：

“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是健全人格的体现。

我们要常抱感恩之心，常怀感谢之情，感恩于生活中拥有的阳光、微笑、歌声与微笑，感恩于我们拥有的一切。

  看着学生一篇篇习作，一张张相片，家长的一句句留言，我深深被感动了！

活动使学生学会了反思，学会了善于发现别人的优点，加强了自律，学会了对帮助过自己的人心存感激，进而塑造了学生的健全人格。

一点感触：

   “感恩教育”作为一项活动毕竟要落下帷幕。

但是作为一种品质的修养，“感恩教育”是社会各界共同关注的永恒主题。

心怀感恩，我们的人生必将投射出更加灿烂的光环。

我与综合实践一路同行，我和综合实践亲密接触：

一路上，我在感动；一路上，我在发现；一路上，我在改变；一路上，我在思索。

我想：

“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既需实践，又长见识”这就是综合实践的乐趣。