三笔字活动总结.docx
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三笔字活动总结
三笔字活动总结
篇一：
三笔字比赛活动总结
海南师范大学生命科学学院
教师技能大赛系列之三笔字比赛
活
动
总
结
海南师范大学生命科学学院文教部
二〇一三年四月十六号
目录
一、序言3
二、策划3
三、活动总结7
四、附录91、三笔字比赛报名表9
2、三笔字比赛参赛名单13
3、三笔字比赛获奖名单16
4、比赛相关照片17
序言
对于每一位以教师为职业目标的同学来说，基本的教师技能都是必须掌握的。
良好的教师技能是成为一名优秀教师的关键。
为促进我院全体同学教师技能的全面发展，为将来在教育领域的工作奠定良好基础。
特举办本次教师技能大赛。
本次大赛针对我院大多数学生的实际情况并结合专业特点，对同学们的能力进行进一步的训练，以切实促进同学们各方面技能的全面提高。
其中三笔字作为教师应该具备的基本功，对师范生日后工作有着特殊意义。
为了提高同学们的三笔字水平，考察同学们的三笔功底，4月9日下午4点30分，由团委文教部承办的“海南师范大学生命科学学院首届教师技能大赛之‘三笔字’比赛”在生物楼104举行。
一、活动名称：
教师技能大赛系列之三笔字比赛
二、活动主题：
提高技能展现风采
三、活动时间：
XX年4月2号下午16:
30
四、活动地点：
生物楼104
五、参赛对象：
我院正式注册的在校本科生
六、承办单位：
海南师范大学生命科学学院团委文教部
七、活动流程：
（一）前期工作
1、申请场地，安排比赛地点。
2、通知各班团支书有关三笔字大赛相关内容，要求参赛同学以班级为单位发送电子版报名表（见报名表格）到项楠邮箱（QQ：
604901896）。
（二）当天流程
1、打扫比赛会场，准备并检查可提供的比赛用具（包括硬笔及毛笔用纸、小黑板和粉笔）
2、确定PPT的播放。
3、在赛场门口展出参赛名单及选手编号。
（三）比赛流程
1、参赛选手当天需携带学生证或身份证等可证明自己身份的有效证件，到达考场后凭证件入场并按自己的编号坐下。
2、讲解比赛规则。
3、比赛开始，分三场进行
第一场：
硬笔字
第二场：
毛笔字
第三场：
粉笔字
考题在赛前公布。
4、比赛中由记者团成员负责拍照，每场比赛后由工作人员将作
品送至专业评分老师所在房间评分。
5、通知所有入围同学等候专业老师点评。
6、公布比赛结果并聆听专业老师意见及点评。
八、比赛规则
1、参赛者需在考员宣布比赛开始后开始书写，否则比赛成绩无效。
2、比赛过程中代写、作弊者取消比赛资格。
3、书写内容规定，字体为楷书，不落姓名不盖印章。
九、奖项设置
硬笔、毛笔及粉笔各项均设置一等奖一名、二等奖一名、三等奖两名
十、比赛内容
硬笔字比赛：
《沁园春·雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
毛笔字比赛：
桃红复含宿雨
柳绿更带春烟
篇二：
三笔字比赛总结
南尚小学三笔字比赛活动总结
XX年5月，我校开展了的小学教师三笔字比赛。
比赛以楷书规范作为标准。
各位教师在规定时间内认真书写，较好地展现了我校教师书写的水平。
在各位评委认真评选下，评选出一等奖若干名。
钢笔字一等奖：
肖春梅
粉笔字一等奖：
于永林
毛笔字一等奖：
李建新
为了更好地积累经验，现对这次比赛得失进行小结：
一、书写基本功扎实。
本次比赛中各位教师在规定时间内认真书写，做到每一笔交待清楚，每一字立求结构合理规范，全篇完成一丝不苟，即使是标点符号，也立求端正漂亮。
全体教师字形舒展，笔画到位，一气呵成，展现了一定的书写功底。
二、评选公平公正。
此次比赛本着公平公开公正的原则，将所有中小学教师的署名封住，避免打人情分。
邀请学校书写经验丰富的三位教师作为评委，按楷书要求各自打分，然后计算平均分。
这样从一定程度上保证了评选的客观性和公正性。
三、有待提高之处。
三笔字是教师技能的一个组成部分，也是教师基本功的体现。
好的书写可以直接对学生起到一个师范引领的作用，对学生热爱汉字文化也起着潜移默化的作用。
比赛虽然可以提高大家书写兴趣，但以赛
代练是个较功利的做法。
汉字书写要达到一定的水平，不仅需要愿望，更需要在掌握方法的基础上长期练习。
因此，平时练习时间多的教师，书写显得笔画更美观，结构更得体。
“三笔字”虽然工具不同，但很多是相互影响，相互促进的。
写好钢笔字，不仅表达出教师对汉字热爱，也让学生在课堂上直观地感受汉字文化的魅力。
所以我们教师更应该在平时多加练习。
南尚小学
篇三：
三笔字学习活动的总结
团学教学一体化项目登记表
项目类别分：
A—思想政治教育、B—学生党建、C—心理健康教育、D—学风建设、E—校园文化活动、F—社会实践活动、G—其他。
学三笔展文风
为了加强师范生素质，提高师范生技能，XX—XX学年电子声像二班举行了一系列学习三笔字的活动，以自学与集中辅导、学习与竞赛相结合的形式，较为全面的对同学们进行了一个初步的辅导练习，部分的提高了同学们的三笔字水平，规范了一部分同学的书写，取得了一定的成功。
活动主题：
“学三笔，展文风”活动时间：
XX年—11月至今活动地点：
教学楼具体地点不定活动参加人员：
电子声像二班全体同学活动具体流程：
一、活动的总体方案
1、采用集中学习（由有书法功底或经验的同学辅导）和自学两种形式
2、采用学习与竞赛相结合的方式
在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查，追求实效性。
二、培训的具体方式
1、强化培训的重点内容：
以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。
为了适应将来的教学工作，三笔字训练应以楷书兼带行楷，要求整洁、工整。
①毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。
②钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题，弄清书写规律，强调轻重变化。
③粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法，在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化。
2、训练的方式方法
①每两周根据安排情况，合理调配时间集中进行一次临场辅导。
②三笔字训练以讲授、演示、辅导、作业、定期检查等相结合的形式。
3、展示和竞赛办法
每一项培训内容结束后，及时进行测试和作品展示。
①限定时间、字数、内容（抽签办法）
毛笔字30字/20分钟，钢笔150个字/10分钟，粉笔20个字/5分钟。
②测试命题，要限定在字帖以外的内容上，尤其是毛笔字要尽可能的在临帖的基础上触类旁通的能力。
三、活动的过程:
（一）粉笔字练习1、笔画练习：
把握起笔、行笔、转折和收笔的要领：
“起笔收笔有力量，轻重自然见分晓”，做到“笔笔到位”
写好粉笔字，结构是关键，笔画是基础。
粉笔字的行笔要求和一般硬笔一样：
起笔顿、行笔快、收笔顿、拐弯顿；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。
写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；比如“刀、奶、荡”，收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。
比如：
“人、参、钟、场”
由于粉笔字书写应有适当的速度，起、收笔的藏笔效果并不明显，
有“意”即可，但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画，必须做到笔笔到位。
笔画的具体写法如下：
点——虚起笔渐按下回笔作收势。
横——按笔起笔，有藏笔之势，后右行，按下回笔作收势。
竖——按笔起笔，有藏笔之势，后下行，或按下回笔作收势（垂露），或顺势提笔呈悬针状。
撇——按笔起笔，有藏笔之势，左撇出，稍行便顺势提笔。
捺——按笔起笔，稍有藏笔之势，后右下行，呈一波三折状，再顺势提笔出锋。
挑——按笔起笔，有藏笔之势，后顺势向右上提笔。
折——按笔起笔，有藏笔之势，后行笔至折处停笔，再按笔写折后行笔，按下回笔收笔。
勾——横勾似折，但折后顺势提笔斜出锋；竖勾如竖，但在竖画按下回笔时顺势向左上提笔出锋；弧形勾的起笔，按笔有藏笔之势，后行曲线，边行边转笔至勾处回笔，顺势提笔出锋。
2、把握结构：
正确处理粉笔字的结构关系，使笔画组合得当、字体严谨美观
篇四：
三笔字总结
三笔字大赛总结
XX年5月9日，我们化学师范一支部在图南楼举办了一次提升提升我们师范生技能的三笔字大赛。
在度过了一个愉快的元宵聚会和情人坡畅谈着我们与植物的故事等活动之后，我们再一次相聚在一起，切磋起我们的三笔字。
从记忆的深处，我们依稀记得幼时老师叫我们从一撇一捺到一篇篇的长篇大论，我们怀恋着曾经与它经历过的点点滴滴，我们承诺，我们将在今后的路途中与它同在。
在5月9日上午，尽管有之前上了高数的课程，也有点点细雨的相伴，但大家都按时在10:
30聚集在教师中，进行简单点名之后，便按照之前编排好的位置就坐，一列毛笔，一列钢笔，一列粉笔。
当大家都准备妥当后，主持人便宣布比赛开始，首先介绍评委，之后便计时开始，看着大家专注的在纸上挥洒着自己的青春，书写着自己最得意的作品。
认真，专情是他们脸上仅有的表情。
写毛笔字的同学也不是磨一下他们的砚台，粉笔字的同学也会甩甩手，伸伸懒腰。
三笔字是我们师范生是的基本功，这对下一代的影响虽是潜在的，却不容忽视。
想练好三笔字，除了要多多向有经验的前辈虚心求教，自己也要勤加练习，不断操练。
模仿是初学者学习的一种很好的方法，在不断的模仿中自己有所感悟，再逐步加入自己的元素把字练好。
5月8日下午，团支书吴娅妮组织班委召开了一个简单的商讨会议，提出了对这次活动的想法，鼓励各位班委发辫自己的意见，经过大家的商讨之后，做出正式的策划书，并且活动之后负责写出活动总结。
5月9日上午，支书在早自习之后向大家宣传了此次活动的目的
和意义，鼓励大家积极参与。
并且由生活委员将时间地点通知给每一个同学，同时也购买好了食材，由班长向每一位新同学发出正式的邀请及动员。
5月9日上午10:
30，全支部成员在教学楼集合，之后进行了此次的三笔字大赛。
在比赛的过程中，大家自信满满，从容比赛。
通过此次比赛，让同学们更深刻的认识到三笔字对于我们师范生的重要性。
之后，班长讲了这学期的后期安排，在对教室做了清洁之后。
活动后，对于活动所表现出来的效果超出预计，因此决定今后的活动一定要高质量的完成。
二0一三年五月十二日
篇五：
三笔字总结
百盛小学“三笔字”培训总结
字是一个人的终身名片，为了贯彻教育体育局关于开展全市中小学教师“三笔字”培训活动，全面提高青年教师书写规范汉字的能力，培养教师书写规范汉字的习惯，学期初，学校制定下了本学期的三笔字培训计划，要求每位教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度；而且特聘孙淑娟老师作为我校的书法指导老师，对老师们进行了专题培训。
在专题培训中，教师们全神贯注、凝视听讲，练习时，一丝不苟、细细揣摩，在描红本、临摹本上写出了一个又一个规范、漂亮的汉字。
我校不仅要求青年教师练好自身写字基本功，还要求全体青年教师承担辅导学生写字的任务，认真备好、上好每节写字课，并每月开展一次学生写字比赛。
以此作为青年教师写字的一项评价。
教师的毛笔字训练更为扎实，很多老师抽出时间认真练字，有的端坐凝神，圆润的笔划之中透着刚劲有力；有的站姿平稳，流畅的线条之中显现汉字的柔美；有的一气呵成，精美的布局之中散溢着书法的芳香。
我校很多老师的毛笔字在孙淑娟老师的指导下提高很快，她们是我校其他青年教师学习的榜样。
一手漂亮的粉笔字，更是一位教师的门面。
我校为了这道亮丽的门面，狠抓青年教师粉笔字的训练。
每位年轻教师每周坚持在室外黑板上练习粉笔字，接受学校领导、教师和家长的监督。
在全校青年教师苦练三笔字的感召下，一些年龄大的老师也逐渐加入到练习的队伍中，并且积极指导青年教师书写。
全校上下掀起了空前练习书法的热潮。
我校在全面提高青年教师素质这首乐曲的伴奏下，行走在规范汉字书写教育的特色道路上，学校将一如既往，再造辉煌，用一项项丰硕的成果去迎接美好的明天！
百盛小学“三笔字”培训总结
胶西镇百盛希望小学
XX年7月
篇六：
教师三笔字比赛活动总结
教师三笔字比赛活动总结
为了配合全校的教师基本功训练活动，同时在广大教师中掀起大练教育教学基本功的热潮，不断提高教师服务技能，更好地适应和服务于课程改革。
XX年6月21日下午，在学校电教室举行了教师“三笔字”比赛。
这项工作得到了校领导的认可和肯定，也得到了各位老师的理解和支持。
全体教师都积极踊跃地参加了这次比赛。
很多教师是有备而来的，以“细心、耐心、专心”的书写尽情展示了自己的练习成果。
经过近一个小时，教师们顺利完成了此次比赛。
本次比赛共收集钢笔字作品25张，粉笔字作品24张，毛笔字作品26张。
经过评委的认真评分，结果如下：
一等奖：
赵杰张宏伟
二等奖：
陆艳杰马忠英赵英俊
三等奖：
孙桂茹赵艳辉李苗苗黄桂香
在评分中，评委们也给教师们提出了一些建议：
（1）有些字的整体结构没掌握好。
写字应该先求结构，再重点练习笔画。
（2）不了解书写的章法。
不会折纸（四周留空；竖式，天地略大于左右，横式，则相反）；书写格式错误（竖式作品要从上到下，从右至左依次书写）。
（3）平常还要抽时间加强训练，才能不断提高。
通过这次比赛，在教师中掀起了大练三笔字的热潮，希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。
所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，教师的一手好字不仅是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任。
篇七：
三笔字心得体会
三笔字心得体会
黄坝小学刘勇成
练字是一种慢功，得勤学苦练，天长日久方能见功夫。
是没有捷径可以走的!
!
练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索;从会到熟，必须经过反复的书写训练。
在科学的练习方法指导下，在反复的书写训练中逐步提高，是学习写字的成功之路。
具体应从以下几个方面努力：
一、激发动机，培弊意志
根据心理学的理论，动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图，是一种推动人的行为活动的内在原因。
动机与需要是紧密联系的，动机的基础是人类的各种需要。
人的需要有生理需要和社会需要，练习写字便是人的一种社会需要。
中小学生练习写字是提高书写水平，掌握科学文化知识的需要;成年人练习写字是传递信息，提高工作效率的需要;从艺术角度讲，练字则是人们对美的追求的需要。
人对练习写字的需要不是自生的，而是靠实践的体验，靠教育者的引导，逐步形成的，并由此产生情感，形成浓厚的兴趣。
这样，才能更好地激发练字的动机。
否则，无意练字，勉强对付，定是笔力浮滑，结构松散，进步不快;这样又会反过来影响写字的兴趣。
意志，对练习写字的人尤为重要。
在人们认识到写字的重要性，产生练字的欲望后，还要根据练字的要求，拟定计划，选择练习手段，循序渐进地进行练习。
这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动，克服困难，以达到预期目的的心理活动，就是锤炼意志的过程。
练就一手好字不是一件很容易的事，俗话说“字无百日功”。
练字要经历一个反复训练，逐步提高和形成书写技巧的过程。
在这个过程中，会感到枯燥无味，练习时间难以保证，效果不明显。
这时，如果不具备良好的练字意志品质，就会出现弃笔停练、半途而废的现象。
因此，必须加强练字意志品质的锻炼，用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难，做到忙中抽闲，持之以恒。
要长计划、短安排，求质不求量，天天写、天天练。
如果每天能坚持写好两、三个字，两年后，就可把两干多个最常用字练好了。
总之，要做到进步不快不泄气，成绩显著不骄傲，只要马不停蹄，勤练不掇，终会达到理想的目的地。
二、循序渐进，规矩练字
循序渐进是人们学习科学文化知识的一个普遍原则。
这一原则要求按照学科的逻辑系统和人的认识能力发展顺序进行学习，从而逐步地、系统地掌握基础知识相基本技能。
这一原则是由学科知识本身具有严密的逻辑系统决定的，也是人们的认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求。
汉字结构以笔画为最小单位，由笔画组成独体字，由笔画和独体字演变为部首，再由部首组成合体字，这是一个由简到繁的逻辑系统。
练习写字就应该遵循这个系统的顺序，一步一步地练习。
但是，强调循序渐进，并非顺序唯一。
因为汉字笔画、部首、结构各要素之间的关系是相互联系、相互影响的。
比如，字的笔画与字的结构，按顺序讲，应先练笔画，再练结构，因为笔画是结构的基矗
但是，在练习笔画时，单练笔画还不行，还必须结合字的结构一起练习，因为同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式，只有将笔画与具体字的结构结合起来练习，才能逐步写出合格的笔画。
在练习过程中还应根据练习内容确定练习的重点和难点，不能平分时间，不能盲目贪多贪快，要扎扎实实，一步一个脚印，难写的字、难练的内容就要多下些工夫，以掌握书写要领、写好为原则，从而达到预期的目的。
规矩练字，就是指练字要合乎法度，只有从规矩入，才能从规矩出。
除了上面说的循序渐进之外，练字时还要特别强调“认真”二字。
练字，必先心定气和，神入静界，做到：
静下心来慢慢写，看帖、看格写字，意在笔先，写一个对照一个，一个比一个写得好。
初学写字的人，为了便于把握字的结构和字的大小，应该在画有格子的纸上练习，充分利用格线来认识和把握方块汉字的结构特点和结构类型。
练字的途径，应以摹帖、临帖方法为主，在临摹过程中逐步掌握汉字的书写技巧。
三、临摹结合，掌握规律
古今学书练字的经验证明，临摹字帖是唯一途径，是行之有效的方法。
摹帖，就是把字帖放在比较透明的习字纸下，用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描，要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨
道。
如果摹写的是毛笔字帖，则描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线;如果摹写的是钢笔字帖，则描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合。
这样，久而久之，就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构。
临帖，就是把字帖放在习字纸旁，照着帖上的字依样画“葫芦”，要求笔画写得像，并注意轻重、节奏和粗细的变化。
这样，久而久之，就可学到字帖上字的笔意。
由于临书比摹书难，因此要先摹后临。
由于临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段，所以要临摹结合，循序渐进。
在临摹字帖过程中还应该注意以下问题：
第一，要先专一，后博学刚开始练字的人，在选好一本字帖之后，就要专心致志练下去，不可朝三暮四，随意更换字帖。
这是因为每一本字帖都各有特点，自成体系，如果今天临这本，明天临那本，到头来哪一本也写不像。
只有待一本字帖临像了，写熟了，才可再换其他字帖，博采众长。
第二，要认真读帖读帖是临摹字帖的前提。
读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书。
只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。
对字帖上的字，其笔画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置。
都要仔细琢磨，从中找出规律，才能写得有兴趣，写得像。
第三，要注意练字的效果在临摹字帖过程中，不能盲目追求摹的多，临的快，而应该注重临摹的实际效果，做到临写一遍就有一遍的进步，摹写一次就要有一次的收获。
对难写的字要集中兵力打歼灭战，反复临摹，这样才会有真正的收获，才会不断进步。
第四，要注意掌握规律在临摹过程中，不能停留在对每一个具体字的认识和练习上，而应注意归纳总结字与字之间的区别和联系，去认识和掌握一类字写法的共同点，以收到举一反三之效。
这样，可以大大提高练字的进度。
这种规律，既可以通过自己临摹实践去总结，又可学习别人已经总结出来的经验。
初学写字的人应注重学习别人练字的经验，以便少走弯路，节约时间。
这实际上是要求练字的人，要读一些练字技法方面的书或听一听课，先明其道理，做到在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能。
篇八：
三笔字大赛总结
文学院学生会宣传部
三笔字大赛
动
总
结
活
文学院学生会宣传部
XX年5月07日
“三笔字”大赛活动总结
书法是中华民族的传统艺术瑰宝，是中华民族的文明象征。
通过举办“三笔字”大赛，可以更好的丰富同学们的课余生活，提高我院同学粉笔字、钢笔字、毛笔字的技能，丰富我院校园文化，并能为我院同学提供一个展现自我的平台，营造互相交流、共同学习、共同进步的氛围。
在经过选手激烈角逐，学生会工作人员紧张筹备之后，三笔字大赛决赛于四月二十二日晚七点在和展楼理阶103成功举办。
比赛以现场规定的内容为主，限时书写。
这体现了此次比赛的公平公正性，并邀请文学院精通书法的老师以及美术学院书法班的两位同学担任此次比赛的评委，赛后郭怀玉老师对此次比赛做了精彩点评，马红波老师做了重要讲话，并给予了殷切期望。
比赛充分展现我院风采，提高同学们学习书法的热情和自觉性。
从整体上看效果不错，影响较好，但是仍然存在一些问题与不足，需要我们在以后的活动中多加注意与学习。
一、前期工作。
宣传工作不到位，某些同学并不知道此次活动，致使很多同学未能参与其中，活动没有达到应有的效果。
与选手间的沟通不及时，因举办活动期间天气并不太好，以致我们放置在西门的“三笔字”决赛具体事项通知版面大一有同学没有注意，选手中有比
赛迟到现象。
二、现场比赛。
比赛途中因选手书写速度不同，造成在收集作品时有小声说话，并因在毛笔字比赛后展示作品时，未能与其他部口好好沟通以致出现工作人员轮番上阵的现象。
比赛后期因工作人员中途离场音乐未能及时播放出现些微冷场。
在这次三笔字大赛中，我们意识到了文学院的毛笔字书写水平有待提高，尤其是大一新生的书写水平亟待提高。
以上就是此次“三笔字”大赛活动的总结，对于以后活动的开展，其中有值得借鉴的地方，也有需要改进的地方。
我们文学院宣传部将会总结经验，吸取教训，在今后的活动中更加努力地提升自己，加强其他部门的沟通与合作，一起为学生会贡献出应有的力量，为同学们提供更好的服务。
把活动举办得更精彩！
文学院学生会宣传部
XX年5月07日
篇九：
五项师范技能大赛之“三笔字”活动总结
######学院五项师范技能大赛
之“三笔字”比赛
活
动
总
结
######学院团总支组织部
XX年6月19日
######学院五项师范技能大赛之“三笔字”比赛
活动总结
一、活动目的
为发挥校园文化育人功能，全面推广素质教育，培养大学生的创新精神、实践能力、审美修养和人文素养，促进广大青年学生德智体美全面发展，丰富大学生们的业余生活，我院特举办此次五项师范技能大赛之“三笔字”比赛。
二、活动主题
书经典美文，传中华文化三、举办单位
######学院团总支组织部四、活动对象
######学院####级全体同学五、活动时间
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