广告语初三语文.docx

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广告语初三语文

广告语（初三语文）

彩香中学语文组

徐铭华王栋陈昊

课件名称

广告语

计划学时

1

学习内容分析

这节课上的是苏教版语文九年级上册专题“广告多棱镜”中的内容。

学习这个专题，要引起学生对广告现象的关注。

广告来源于生活，却又是一种语文现象：

优秀的广告绝大多数是语言文字和图案布局的巧妙结合，而“广告词中蕴藏语文知识”，因此生活中铺天盖地的广告为我们学习语文提供了良好的语言材料。

我们有必要让广告词成为联系学生生活和语文学习的桥梁。

事先，我们用一个星期的时间做准备，开展了“广告语主题学习周”的活动，学生在老师的要求下，完成一系列关于广告语的综合学习活动。

这节课，我们借用网络课的形式，设计了六个板块的活动，从广告的语言文字这一角度出发，通过大量相关有趣的语文实践活动，激发学生研究广告语，乃至创作广告语的兴趣，从而培养他们的理解、赏析能力和口语交际能力。

学习者分析

初中三年级的学生，已经拥有基本的语法知识，并具备一定的语言分析和应用能力。

能组织自己的语言来鉴赏、评析一些广告现象。

在课堂上能通过具体问题的指引，进行自主、合作探究思考，从而激发他们的兴趣，引导他们达成教学目标。

教学目标

[学习目标]

1.“读优秀广告，学中华语文！

”生活中铺天盖地的广告为我们学习语文提供了良好的语文材料，“广告词中蕴藏语文知识”，让广告词成为联系学生生活和语文学习的桥梁。

2.转变学生的学习方式，养成良好的“大语文”学习观。

要求学生通过学习广告语，体验作为新课程的语文学习应当学会的新的学习方式。

[活动目的]

1.培养学生开拓学习资源的意识，更多地接触生活中的语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律性。

使语文教学内容更具有时代气息，激发学生对生活的体验，对社会的思考，对文化的关注。

2.沟通课堂内外，充分利用教育资源，开展综合性学习活动，培养学生自主合作探究的学习技能，实现“基于问题的学习”、“基于丰富资源的学习”、“基于目标的学习”以及“互动合作的学习”，拓宽学生学习空间，增加学生语文学习的机会。

3.展示学生个性特长，使学生朝着社会化，个性化方向发展。

教学重点、难点及解决措施

教学重点、难点：

使学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律性。

解决措施：

让学生收集各类广告及有关广告文字资料，老师在此基础上有所选择的创建语文实践活动，引导他们进行有效的思考，自主探究并逐步掌握问题的关键。

依据的理论

沟通课堂内外，充分利用教育资源，开展综合性学习活动，培养学生自主合作探究的学习技能，实现“基于问题的学习”、“基于丰富资源的学习”、“基于目标的学习”以及“互动合作的学习”，拓宽学生学习空间，增加学生语文学习的机会。

信息技术应用分析

知识点

学习水平

媒体内容

和形式

使用方式

使用效果

掌握广告的基本知识

了解广告的基本知识，有一定的广告审美、赏析能力

以网页形式展现的教学课件，以网络教学的形式提供给学生更多自主、合作探究的可能

让学生收集各类广告及有关广告文字资料，教师在此基础上有所选择的创建语文实践活动，设计具体的探究环节。

出示课件，引导学生由浅入深，循序渐进学习广告语的相关知识，进行有效的思考，自主探究并逐步掌握问题的关键，尝试广告语的创作

引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动，使他们由广告语的现象出发，通过大量的语文实践中，由表及里的掌握运用语文的规律性

了解广告语

常见的毛病

能辨析广告语作为一种语言现象存在的语病

了解广告语运用修辞的特点

了解广告语创作的表现技巧

广告语的创作

能够运用广告创作的基本原理进行创作

与广告相关的语言运用题的训练

在掌握广告基本知识的基础上，能进行广告知识应用能力的综合训练

教学设计思路

本课的教学设计主要分为以下七个部分：

1.活动准备：

课前小组分工合作，通过多种途径收集各类广告及有关广告文字资料；搜集各类广告语，谈谈自己最喜欢的几则广告语和最讨厌的几则广告语，并说明理由；分析广告语修辞手法运用；尝试制作广告语。

2.进入网页“艺术中心”。

借助多媒体先欣赏一些经典广告。

把广告知识的学习置于具体情景中：

了解“商业广告”和“非商业广告”的区别；从构思、设计、效果等角度分析优秀的广告的成功之处；选择了几幅极具创意的平面广告，要求学生分析其创意和语言上的精彩之处。

3.进入网页“主题医院”。

分别设置了“实验室”、“广告科”、“报告厅”三个情景来引导学生总结生活中广告语中常见的毛病：

语句存有语法和逻辑错误的；不使用规范汉语，利用谐音写错别字、随意篡改成语的。

4.进入网页“修辞学堂”。

要求学生在自己搜集的广告语中寻找运用了修辞手法的例子，理解修辞是广告语增辉添色的关键所在；同时提醒注意的是广告语中的修辞--谐音，虽是丰富语言表现力的重要方法，但并非所有的谐音广告都值得欣赏。

5.进入网页“实战演练”。

借助网页“妙语欣赏”中“我们身边的人文妙语——文明提示语”的示例，学生合作讨论，自主完成“学生演练”的创作。

6.进入网页“人才市场”。

创设情景“广告公司举办招工考试”，要求学生进入“社会大舞台”，通过合作讨论，自主完成各项挑战。

7.回家作业，要求学生离开“广告城”后，思考广告语学习之后的两个余思。

了解自己在学习过程中学习了哪些知识、明白了哪些道理、以后将如何继续学习等内容。

教学过程

教学环节

教学内容

所用时间

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

课前准备

课前

要求学生进行活动准备：

1．课前小组分工合作，鼓励学生上网、上图书馆通过多种途径收集各类广告及有关广告文字资料（含书籍、图片、实物、影视资料）；

2．搜集各类广告语，谈谈自己最喜欢的几则广告语和最讨厌的几则广告语，并说明理由；

3．分析广告语修辞手法运用；

4．尝试制作广告语。

学生认真准备

在此基础上有所选择的创建语文实践活动，设计具体的探究环节。

导入

导入

1分钟

一、导入。

广告语（也称广告词、广告口号），我们都非常熟悉。

毫不夸张地说，它已经变成我们生活的一部分了。

“广告词中蕴藏语文知识”，生活中铺天盖地的广告为我们学习语文提供了良好的语文材料。

就此，上星期我们开展了“广告语主题学习周”的活动，大家在老师的要求下，完成一系列关于广告语的综合学习活动。

今天这节课，我们结合上周的主题学习活动，由老师来当一回“向导”，带领大家一起去参观一下“广告城”。

进入首页“广告城”。

学生认真听讲

导入读教学内容的学习

掌握广告的基本知识

了解广告的基本知识，赏析经典广告

7分钟

二、进入网页“艺术中心”。

欢迎大家进入“广告城”。

让我们先来欣赏一些经典广告。

进入网页“艺术中心”。

1.“广告欣赏”和“图文天地”中所选的广告有什么不同？

（生）----“广告欣赏”中的广告语是商业广告，“图文天地”中的非商业广告—公益广告。

2.请思考并讨论以下问题。

◆广告欣赏

世界经典——

◆百事可乐：

新一代的选择。

◆戴比尔斯钻石：

钻石恒久远，一颗永流传。

◆麦氏咖啡：

滴滴香浓，意犹未尽。

◆柯达：

串起生活每一刻。

◆山叶钢琴：

学琴的孩子不会变坏。

◆麦氏咖啡：

好东西要与好朋友分享。

◆人头马XO：

人头马一开，好事自然来。

中国经典——

◆海尔：

海尔，中国造。

◆中国联通：

情系中国结，联通四海心。

◆商务通：

科技让你更轻松。

◆飞亚达：

一旦拥有，别无选择。

◆李宁：

把精彩留给自己。

◆新飞冰箱：

新飞广告做的好，不如新飞冰箱好。

◆孔府家酒：

孔府家酒，叫人想家。

◆奥妮洗发水：

黑头发，中国货。

◆春都火腿肠：

春都进万家，宾朋满天下。

◆乐百氏：

27层净化。

[问题]：

以上广告语为国际和国内公认的最优秀的广告，要求学生自选角度（构思、设计、效果等），分别选择其中一至二则，分析其成功之处。

要求：

①先对广告进行介绍，然后谈谈你欣赏的理由。

②顺序合理，语句通顺，100字左右。

（分析略。

）

◆图文天地

选择了极具创意的几幅环境保护、祖国统一、抗击非典等主题的平面广告。

[问题]：

要求学生先介绍这些平面广告上都有些什么，再说明表达了什么主题，其创意有何精彩之处。

（图片略。

）（分析略。

）

3.总结：

我们发现：

首先，好的广告在于绝妙的创意，都是将商品与读者或观众的某一个方面联系起来。

其次，语言要高度概括，优美。

经典的广告语无不是丰富的内涵和优美的语句的结合体。

从中我们能否联想到创新作文中构思的重要作用，并领悟某些创新构思的技法？

学生合作探究并回答

在大屏幕上展示经典广告的图片，同时播放音乐。

用直观的画面和抒情的旋律调动学生的生活体验，激发他们的想象力，对图片进行仔细的观察，认真地思考。

为学习设置情景，营造氛围

了解广告语作为一种语言现象存在的

常见毛病

能辨析广告语作为一种语言现象存在的语病

7分钟

三、进入网页“主题医院”。

生活中也存在一些拙劣的广告语，老师也列举了一些，请进入进入网页“主题医院”。

1.有语法和逻辑错误的。

◆进入网页“实验室”：

（分析略。

）

毛病形形色色——下面列举了广告语中常见的毛病，请你作为主题医院广告科的主任医师将右边的众广告语对号入座并说明理由。

病因　　　　　实例

前后矛盾　1.感冒清，感冒清，感冒必清。

2.今年过节不收礼，收礼只收脑白金。

夸大其词3.威力牌洗衣机够威够力。

4.牙好，胃口就好，吃吗吗香。

生造词语　5.天津驾校，学费低廉，免收学杂费。

6.艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。

推理错误　7.泻痢停，泻痢停，一服就停。

◆进入网页“广告一科”：

专门纠正各类语言不规范现象——假如你是主治大夫，请您为下列广告语诊病：

（分析略。

）

①“你们人类真幸福，有士力架可以迅速满足饥饿……”（某巧克力 广告《鳄鱼篇》）；

②“无愧旅游清凉谷”（北京郊区某景点广告标题）； 

③“美味多选择更多”（这是肯德基（杭州）系列公交车体广告的 广告语之一）；

④“5·1巨献档次百分百价2分1”（某婚纱摄影广告）；

⑤“与塞车拜拜”（见于北京某繁华街口）。

总结：

书面语言，特别是这种反复向广大群众宣传的广告，一定要注意语言的语法与逻辑，要做到不写错别字，使用规范汉语。

2.有随意篡改成语的。

◆进入网页“广告二科”：

治毁容广告——广告“妙语”还有一种“病”，即乱改成语。

例如：

有个宣传止咳露的广告，其广告词将成语“刻不容缓”篡改为“咳不容缓”。

下面是商家用谐音法给成语“整容”而产生的广告语，已为人们司空见惯。

请你为它们恢复“真身”，写出正确的成语。

（分析略。

）

步步为赢（　　　）酒负胜名（　　　）天尝地酒（　　　）有杯无患（　　　）鳖来无恙（　　　）

一明惊人（　　　）百衣百顺（　　　）钙世无双（　　　）默默无蚊（　　　）喝喝有名（　　　）

鸡不可失（　　　）有痔无恐（　　　）投笔从融（　　　）盒情盒理（　　　）别具一革（　　　）

穿流不息（　　　）股往金来（　　　）首屈一纸（　　　）无胃不治（　　　）饮以为荣（　　　）

别无锁求（　　　）食全食美（　　　）精益求金（　　　）洗出望外（　　　）一网情深（　　　）

净如人意（　　　）肴肴领鲜（　　　）不同凡享（　　　）油备无患（　　　）无鞋可及（　　　）

与众不痛（　　　）蔚然晨风（　　　）

总结：

把成语作为广告语篡改，的确便于人们对广告的记忆，但同时也使人们记住了篡改后的成语，久而久之，人们容易对某些成语的个别字词混淆不清。

我们在创作广告语时，千万不要为了追求广告语言的好听、好记，而糟踏我国的优秀传统语言。

3.为避免负面影响，大家来了解一些相关规定。

◆进入网页“报告厅”：

乱改成语违法——北京封杀用语不规范广告。

（规定略。

）

学生合作探究，在网页上运用练习软件回答，软件自行评价学生的答案

运用练习软件自行评价学生的答案，大大激起学生的答题兴趣，引导学生利用已掌握的修改病句的方法答题，并自行对知识进行归纳和总结

了解广告语创作的表现技巧

了解广告语运用修辞的特点

5分钟

四、进入网页“修辞学堂”。

“浓缩的都是精华”，广告语以高度的概括性和极其简省的文字表达极为丰富的内容。

而修辞作为重要的修饰手段，无疑是广告增辉添色的关键所在。

◆教室一：

寻找运用修辞手法的广告语——

谐音、对比、对偶、比喻、拟人、回环、设问、排比、夸张等。

在你搜集的广告语中分别寻找运用了上述修辞手法的例子。

其中必须引起大家注意的是：

◆教室二：

广告语中的谐音——（示例略。

）

中国古典、民俗文学作品、歇后语，到处可见谐音现象，也未见汉语文化因此“失守家园”。

修辞学上将它归之于“双关”。

修辞手段，是丰富语言表现力的重要方面。

但是并非所有的谐音广告都值得欣赏。

学生合作探究，再次对自己搜集的材料进行分析、归纳和总结

进行已有材料的再探究，引导学生深入思考，并自行对知识进行归纳和总结

广告语的创作

能够运用广告创作的基本原理进行公益广告的创作

13分钟

五、进入网页“实战演练”。

经过以上学习，我们要进行“实战演练”。

请大家在“方法指导”的帮助下，完成“学生演练”的创作。

可参考“妙语欣赏”中“我们身边的人文妙语——文明提示语”的示例。

1.请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。

要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。

（在10--20个字之间）

2.请拟一条以“购买体彩”为内容的公益广告词。

要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。

（在10—20个字之间）

3.请拟一条以“护花护绿”为内容的公益广告词。

要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。

（20个字以内）

4.请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。

要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。

（20个字以内）

（附“方法指导”）

 题目：

请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。

要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。

（在10~20个字之间）

分析：

公民义务献血是热心公益事业，向社会奉献爱心的表现。

这道题让我们关注生活，贴近社会。

可以运用以下方法进行拟写：

１．运用修辞

运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人些。

以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。

①对偶

“真情流淌，血脉相通”，“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延”，“点点滴滴汇心海，片片真情暖人间”等，这类公益广告词有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。

②对比

如“献出的血有限，献出的爱无限”，“好人献上一滴血，病者除却万分忧”，通过鲜明的对比，给人深刻的印象和启示.。

③仿拟

就是套用人们熟知的语句,使其产生一种新的意义,从而达到加深印象的效果。

如“鲜血诚宝贵，救人品更高”，“鲜血诚可贵，助人价更高”即是化用了裴多菲的名句“生命诚可贵，爱情价更高”，“但愿人长久，热血注心田”是化用苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。

这类语句为人熟知，让人感到亲切。

作为公益广告词，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。

④比喻

如“血，生命的源泉，友谊的桥梁”，形象生动地说明了血的作用。

⑤设问

运用设问，以激起人们的思考，增强感染力。

如“为何血浓于水？

因有爱在其中”，“你想为社会做点贡献吗？

你愿为他人献点爱心吗？

请参加无偿献血！

”构思新颖，提问巧妙，发人深省。

⑥比兴

运用比兴，生动引人，如“波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾！

”

⑦排比

使用排比铿锵有力，如“我健康，我献血，我自豪！

”

⑧其他如比附、谐音等。

２．讲究押韵

就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为公益广告词。

如“人间自有真情在，献出鲜血播下爱”，“一点热血助他人，一颗爱心好精神”，“你血输在我身，你情溶入我心”，“生命在呼唤，血液在期待，献出您的爱。

”上面几句末尾的字韵脚都相同，所以读来上口，易记易诵。

3.力求简洁

爱我中华，捐我热血。

你的鲜血，我的生命。

献血一袋，救人一命。

上面这些词句只有几个字，或为动宾结构，或为主谓结构，或为偏正结构等，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。

4.句式多样

①无偿献血人帮人，关爱无限心暖心。

②比献出的血更宝贵的是你的真情。

③手拉手，心连心，献血不分你我他。

④让自己的生命为别人开一次花！

⑤生命，因你而奔流不息。

⑥我们爱心的一小部分却是他们生命的全部。

⑦用爱心为生命加油！

句式特点：

①是整句，对称和谐；②是循循善诱的陈述句；③是散句，灵活自然；④是带倡导性的祈使句；⑤是短句，明快有力；⑥是长句，缜密细致；⑦是有号召性的感叹句。

拟制公益广告时，各种句式都可以使用。

（附“妙语欣赏”）我们身边的人文妙语——文明提示语

［图书馆］

 心灵的沟通不需要过多的言语。

（注：

请保持安静） 

 别因有意思就有意“撕” 。

 只带走满腹知识，不留下半点遗憾。

 带走满腹知识，留下一架好书。

 静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。

 风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。

 莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。

 眼观古今中外，耳需一时清静。

 [教学楼]

 喧哗无助求知，打闹有损文明。

 有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法思凝。

 文明用语从我说起，文明举止从我做起。

文明你的语言，优雅你的举止。

[草坪、花园] 

花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。

小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

谢谢你给我的爱，今生今世我难忘怀。

——小草说。

花草丛中笑，园外赏其貌。

[居民区、社区等公共场所]

天黑我照着你，天亮你”关”照我。

——楼道灯说。

孩子学习需宁静，四邻休息需寂静。

——稍安勿“噪”。

居高不要“淋”下，爱邻即是爱己。

呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己。

[交通法规宣传]

喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。

司机一杯酒，亲人两行泪。

带上平安上路，载着幸福回家。

高高兴兴出门去，平平安安回家来。

 [旅游景点] 

“一游”休上壁，“到此”忆中留。

投入大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳。

把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服。

——垃圾桶说。

把美的记忆带走，把美的心灵留下。

［网吧］ 

光标闪闪抒心语；键盘声声送文明。

你玩游戏可以，游戏玩你不可以。

游戏不是人生，人生更不是游戏。

［公园、广场、风景区］　　

公共场所，测试美德，不设监考，祝您合格。

绕行三五步，留得芳草绿。

距离产生美，谢绝亲密接触。

（保护草坪）

 我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下。

“痰吐”得体，从我做起。

让您的痰吐与谈吐同样高雅。

带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

敬请脚下留“青”。

垃圾箱说：

您丢弃的正是我需要的。

把美的记忆带走，把美的心灵留下。

喜欢你深情的注视，讨厌用刀子表达对我的刻骨铭心。

除了脚印的痕迹什么也别留下，除了照片美丽什么也别带走。

［餐馆］　　

葡萄美酒夜光杯，狂饮暴餐伤脾胃。

喝酒莫醉，醉了还有啥滋味。

今朝有酒今不醉，珍惜健康最可贵。

［宣传节约用水］　　　

现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？

爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。

（演练略。

）

学生自主、合作探究，借助“方法指导”和示例的帮助，尝试运用广告创作的基本原理进行公益广告的创作

网页的形式，提供了自主探究的可能，给予每位学生以足够的空间，自行调节学习的速度，因此大大激发学生创作广告的兴趣，尝试进行公益广告的创作

与广告相关的语言运用题的训练

10分钟

六、进入网页“人才市场”。

有了这些训练，下面我们要正式进入社会大舞台。

请参加下列广告公司举办的招工考试：

1.[北京海淀广告公司]右图是在第45届戛纳国际广告节上获铜狮奖的一则公益广告，画面上是两棵树，标题是《热带雨林》。

请仔细观察，合理想象，为这则公益广告拟一条简明的广告词。

希望你的广告词富有创意。

2.[江苏盐城广告公司]下面是“中国电信（ChinaTelecom）”的图标，仔细观察后，根据要求答题。

结合这一图标，为中国电信写一则广告语，不超过20个字。

（富于创意、艺术性强的可另加分）

3.[辽宁大连广告公司]为了提高人们对土壤及环境的保护意识，请你设计一条公益广告。

（含标点20个字以内）

4.[广州深圳广告公司]请你拟一条有关绿色环保的公益广告语。

（语言要简练得体）

例

（1）踏破青毡可惜，多行数步何妨。

例

（2）春花烂漫，请您手下留情。

5.[河南娄底广告公司]请为医院、商场、正在戒烟的办公室、加油站撰写得体的公告语。

6.[山东威海广告公司]为了严防SARS输入，我市在交通要道各检查站设立了公益广告牌，请拟一则公益广告。

7.[上海市广告公司]“中国如有一份幸运，世界将添一片异彩”、“城市，让生活更美好”，这些是申博的宣传标语。

请你用简洁、生动的语言为2008年北京奥林匹克运动会创作一条宣传标语。

8.[上海市广告公司]现实生活中经常看见“乐在骑中”、“默默无蚊”、“食全食美”等广告语。

请你从成语运用的角度，对这种语言现象作具体分析。

要求：

能结合具体的例子，紧扣成语运用中的此类现象所带来的利、弊、得、失，并根据文章的要点进行分析，谈出自己的看法，语言表达比较清楚。

9.[云南广告公司]为加强道路交通安全管理，大量的交通宣传语纷纷涌现，比如“没有红灯停，哪有绿灯行”“退一步海阔天空，抢半秒飞来横祸”等等，请你再为交通安全写出一条充满关爱的警示宣传语。

10.[重庆广告公司]某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。

请你为这次活动拟一条校园标语。

（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）

11.[重庆广告公司]品读联想公司为宣传“联想电脑”打的广告：

“人类失去联想，世界将会怎样？

”回答：

①广告中“联想”一词，有哪两方面含义？

②谈谈这则广告妙在何处？

12.[河南广告公司]“我最欣赏的一则广告”或“我最讨厌的一则广告”。

学生自主、合作探究，进行广告知识应用能力的综合训练

网页的形式，提供了自主探究的可能，给予每位学生以足够的空间，自行调节学习的速度，因此大大激发学生答题的兴趣，尝试进行广告知识应用能力的综合训练

教学的拓展、延伸

布置回家作业

1分钟

七、布置回家作业，要求学生离开广告城后，思考两个问题。

广告语学习的余思之一:

不久前，国家颁发《广播电视广告播放管理暂行办法》。

一是严格限制广播电视广告播出总量。

其中规定了黄金时间每套节目中每小时的广告播出总量不得超过9分钟。

偶性

二是严格限制在影视剧中插播广告，禁止在黄金时间（19：

00至21：

00）播放的影视剧中插播广告。

三是禁止在就餐时间播放“倒胃口”的广告、易引起受众反感的广告，如治疗痔疮、脚气等类药品及卫生巾等广告。

请就此事发表你的意见。

不少于300字。

广告语学习的余思之二:

几天前，朋友提礼品来看望生病的黄女士，5岁的女儿突然冒出一句“收礼只收脑白金”。

两个孩子一起练字，要“比比谁写得好”，女儿一本正经地说：

“他好，我也好。

”

8岁的船船也是一个广告迷，只要一回家肯定跟着电视学