部编版语文八年级上册《列夫托尔斯泰》课时训练试题.docx

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部编版语文八年级上册《列夫托尔斯泰》课时训练试题

《列夫·托尔斯泰》课时练

年级：

初二册次：

上册单元：

二单元

一、语基达标训练

1．阅读下面语段回答问题。

他生就一幅多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭（　　）使人难以看清他的内心世界。

长rán（　　）覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑（　　）脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。

宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

一绺绺灰白的quán（　　）发像泡沫一样堆在额头上。

不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂蜜的须发。

像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

（1）给加点字注音，给拼音写出汉字。

胡髭（）黝黑（）长rán（）quán（）发

（2）文中有两个错别字，找出来并改正。

（）改为（）（）改为（）

2.下列每组词语书写全都正确的一组是（）

A.脸颊教诲婉如呓语

B.平庸疆绳凄然遁形

C.滞留落弟抵赖镌刻

D.愚钝诘责篡改凌空

3.下列句中加点成语使用有误的一项是（）

A.这把刀经过多次打磨变得十分锋利，真是入木三分啊。

B.这位老人小心谨慎了一生,如有风吹草动,就马上诚惶诚恐地替别人替自己担忧。

C.我们的语文老师讲起课来总是那么的抑扬顿挫。

D.这场惨绝人寰的浩劫,在世界战争史上都是罕见的。

4.填入下面一段话横线处最合适的一组动词是（）

这道目光就像一把锃亮的钢刀了过来，又稳又准，要害，令你无法动弹，无法躲避。

仿佛被催眠术住了，你只好乖乖地忍受这种目光的，任何掩饰都抵挡不住。

A．刺切中控制探索

B．刺击中控制探寻

C．扎击中抑制探寻

D．扎切中抑制探索

5.下列句子没有语病的一项是（）

A．随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。

B．风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。

C．中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。

D．基层干部既要想干敢于，又要能干会干，切忌不可蛮干。

6．下列叙述有误的一项是（）

A．茨威格是奥地利作家，他的主要成就是传记和小说，如《三作家》《象棋的故事》等。

B．列夫•托尔斯泰是俄国著名作家，主要作品有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《白痴》《复活》等。

C．米开朗琪罗是意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。

D．陀思妥耶夫斯基是俄国著名作家，代表作有《白夜》《罪与罚》等。

7．仿写句子。

所谓大师，就是这样的人：

他们用自己的眼睛在别人司空见惯的东西上找到真理；他们；他们。

二、课内精彩阅读

（一）阅读下面文字，完成后面题目。

列夫·托尔斯泰（节选）

茨威格

①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。

这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。

仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。

它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。

——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。

②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。

虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。

……这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。

高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：

“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

”

1．请用简洁的语言概括第①段的内容。

2．第②段中画线句子在结构上的作用是什么？

3．第①段画横线句子“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”的含义是什么？

4．为什么高尔基会说“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”？

三、课外类文阅读

（一）阅读《母亲的刺绣时光》一文回答问题

母亲的刺绣时光

宫佳

①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图。

母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的案绣工里诠释着勤劳。

②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。

唐代罗隐有诗曰：

“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。

”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。

可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。

小时候，只记得母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。

那些刺绣出来的小动物，小花朵，点缀着我们的枯燥的生活。

③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。

可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。

我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。

我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。

④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。

⑤结了婚，每次回母亲家，总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。

我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？

享享清福多好？

母亲说，你不懂。

我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？

商场什么样的衣服没有？

母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。

⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女工，忙活着，烦心事就没影了。

⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”，忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。

我忽然理解了母亲，那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱，这是母亲的一个爱好，母亲从没有什么豪言壮语，但是，她把内心深处对生活的理解，通过千变万化的刺绣表达出来，一针一线里，母亲绣出的是一寸一寸深沉的光阴。

⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。

终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。

白天，看人，体味世事变迁;晚上，看书，浸润油墨书香。

有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样在勤劳里沉淀成沉稳。

虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。

我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？

⑨刺绣时光，是两代人的精神的相融，勤劳里，我们的内心柔软，眼界辽阔。

风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，这足以磨炼我的意志，即便是身处困境中，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。

（选自《中山日报》，有删改）

【注释】①女红（gōng）：

旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。

也作女红。

1.围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？

请结合文章②～⑦段的内容概括。

人生阶段

小时候

稍微大一点

结了婚

后来去谋生

主要事件

“我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活

（1）

（2）

（3）

2.结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。

结了婚，每次回母亲家，总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。

3.联系全文，分析“刺绣时光”的含义。

4.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）

A.第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。

B.第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。

C.第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针，静坐一角，绣出画卷。

D.随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。

E.本文作何拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。

四、习作表达训练

你们班正在举行以“走近名人——托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成以下任务。

（1）为了营造活动气氛，请你紧扣活动主题拟写一则宣传标语

（2）班级将举行托尔斯泰的作品展览，请你写出他的代表作品的名称。

（3）请你为托尔斯泰拟写一段颁奖辞。

参考答案

一、1．

（1）zīyǒu　髯　鬈

（2）幅改为副；蜜改为密

2.D【解析】A.宛如B.缰绳C.落第

3.A【解析】“入木三分”形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。

此句望文生义，使用错误。

4．B

5.B【解析】A项滥用介词淹没主语，去掉“使”；C搭配不当，“人数……是国家”，去掉“国家”；D多重否定造成语意错误，删掉“不可”。

6．B

7．

（1）示例：

用自己的双手在别人不以为然的工作中获取经验他们用自己的双脚在别人尚未涉及的道路上践行成功

二、

（一）1．写托尔斯泰犀利的目光。

2．承上启下。

【解析】本题考查语段的作用。

解答此类问题要从结构和作用两个方面来回答。

而本题只要求解答结构上的作用。

语段在结构上一般有总领下文、承上启下（过渡）、为下文做铺垫等。

本题画线句子的前半句是对上文的总结，后半句又引出了下方对托尔斯泰的“柔和的目光与和蔼的笑容”，因而，这句话起到了承上启下的作用。

3．用比喻的修辞手法写出了托尔斯泰目光犀利、看问题深刻透彻。

【解析】本题考查从修辞手法方面赏析句子。

答题格式：

修辞手法+表达效果。

运用了……修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。

本题运用了比喻的修辞手法，写出了托尔斯泰目光犀利、具有敏锐的洞察力的特点。

（注意：

在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会很空）

4．这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。

【解析】本题考查学生信息筛选和分析能力。

为了真正达到准确地理解文章的内容、筛选要点、归纳概括这一目的，有三个原则：

①带着题目，通读全文，把握大意。

②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。

③快速浏览全文，验证答案。

本题中原文中符合题意的句子是“这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”

3、1.

（1）母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强

（2）年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解（3）母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲

【解析】本题给出了人物年龄段，据此找到答案所在区间，概括该部分内容即可。

2.“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。

这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。

【解析】赏析人物动作描写，要抓住动词具体写出了哪些内容，表现了人物何种性格特点，以及表达出作者或人物的情感几方面来思考。

3.“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。

“刺绣时光”是两代人精神的相融。

勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。

【解析】理解词语含义，既要考虑字面上的意义，也要考虑其引申义。

本文可结合8、9段议论抒情句来理解词语的深层含义。

4.AC

【解析】A项：

引用诗句只是补充说明女红是古代女子普遍掌握的一项技能，并没有突出母亲的技艺。

C项：

由后文可知，母亲的绣品在“我”心中生了根，是指精神上的影响，作者开始“拿起笔……”，而非拿起针。

4、

（1）读巨人著作，做时代先锋。

（2）《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》

（3）沧桑的面孔有着天才的灵魂，锐利的双眼代表着高超的境界。

他的笔是一把利剑，直直劈开世人冷漠的面具；他的文字是一曲小调，婉转唤醒世人愚钝的良知。

站起来，他是高耸入云的乌拉尔山；倒下去，他是深远悠长的伏尔加河。