安徽省阜阳市第九中学学年七年级上学期期末考试生物试题.docx
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安徽省阜阳市第九中学学年七年级上学期期末考试生物试题
安徽省阜阳市第九中学【最新】七年级上学期期末考试生物试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．下列现象不属于生物的共同特征的是（ ）
A．生物能排出体内产生的废物B．生物能对外界刺激作出反应
C．生物能生长和繁殖D．生物能通过光合作用制造有机物
2．科学探究是学习生物学的一种重要方法。
要找出马和驴在外形上的不同之处,应采用的科学探究方法是
A．推测法B．调查法C．实验法D．观察法
3．下列不属于生态系统的是（）
A．一个湖泊B．一座小山C．一株大柳树D．一条河流
4．下列有关细胞组成、分裂和分化的说法错误的是
A．叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器B．细胞分裂就是1个细胞分成2个
C．染色体由DNA和基因组成D．细胞分化形成组织
5．以下不属于人体基本组织的是（）
A．上皮组织B．肌肉组织C．保护组织D．神经组织
6．绿色开花植物的结构层次是
A．细胞→组织→系统→植物体
B．细胞→组织→器官→植物体
C．细胞→器官→系统→植物体
D．细胞→器官→组织→植物体
7．制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片时,以下操作不正确的是
A．盖上盖玻片时,应使盖玻片下边沿先接触液滴,再缓慢放下
B．制作人体口腔上皮细胞临时装片时,载玻片中央滴一滴清水
C．转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降时眼睛应注视物镜
D．制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是:
擦→滴→刮→涂→盖→染→吸
8．每逢十月,桂花悄然绽放,悠悠暗香,沁人心脾。
从结构层次看,桂花属于
A．系统B．组织C．器官D．细胞
9．下列哪项不是种子萌发所必需的
A．充足的阳光
B．充足的氧气
C．适宜的温度
D．一定的水分
10．在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）
A．分生区B．伸长区C．成熟区D．根冠
11．“水往低处流”是自然界中常见的现象，而在植物体内水却是往高处流动的。
这主要是靠什么来拉动的（ ）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．吸收作用
12．园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。
该做法应用的原理主要是
A．减缓土壤水分的蒸发B．降低蒸腾作用的强度
C．提高呼吸作用的效率D．降低光合作用的强度
13．图是叶片气孔的示意图,下列哪种物质不能由气孔进出叶片
A．氧气B．二氧化碳C．水蒸气D．有机物
14．下列哪项不进行呼吸作用?
A．萌发的种子B．晒干的种子C．煮熟的种子D．新鲜未萌发的种子
15．小红养了一盆花,由于她每天给花浇水,致使花的根腐烂,植株死亡。
其原因是（）
A．水分过多,根无法进行吸收作用
B．水分过多,根无法进行呼吸作用
C．水分过多,使细菌大量繁殖
D．根吸收的水分过多
16．桃花开花时期，如果遇上连阴雨，结果率会下降，其主要原因是（ ）
A．传粉受精不充分B．光合作用不充分
C．呼吸作用不充分D．肥料吸收不充分
17．小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于（）
A．植物的呼吸作用B．植物的光合作用
C．茎的输导作用D．根吸收作用
18．植物体在白天只进行
A．光合作用
B．呼吸作用
C．光合作用和蒸腾作用
D．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
19．有关生物圈中的碳一氧平衡,下列描述错误的是
A．绿色植物的光合作用维持了生物圈中的碳一氧平衡
B．生物圈中的碳一氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡
C．绿色植物的蒸腾作用维持了生物圈中的碳一氧平衡
D．人类的活动打破了碳一氧平衡导致了温室效应
二、综合题
20．以下是绿色植物种子、幼苗、花、果实的示意图，请据图回答下列问题：
（1）种子中最主要的结构是由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成的_______，它是新植物的幼体。
（2）花生油是烹调时常用的食用油，它主要来自于种子结构中的_______
（3）幼苗中的①是由种子中的_______发育而来的，③是由_______发育而来的。
（4）花的结构中，［②］和［③］组成的结构叫_______，［①］、［④］和［⑤］组成的结构叫_______，它们是这朵花的主要结构。
（5）农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明了植株的生活需要_______和肥料中的_______
（6）开花后经传粉和受精，⑤子房将发育成图中的________，⑥胚珠将发育成果实中的_______。
21．绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。
请根据光合作用示意图回答问题
（1）植物进行光合作用的主要器官是_____。
（2）请写出图中各序号所代表的物质：
①_____，②_____。
（3）光合作用的条件是_____（填“有光”或“有光无光均可”）。
（4）光合作用的场所是_____（填“叶绿体”或“线粒体”）。
（5）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的_____。
（6）光合作用制造的有机物通过_____（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。
（7）综上所述，光合作用实质上是制造_____，储存_____，并且释放出氧气的过程。
（8）在农业生产上，要想让作物茁壮成长，就必须让作物的叶片充分地接受光照。
因此，种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该__________。
22．下图为某同学在显微镜下观察并绘制的果肉细胞和人的口腔上皮细胞图,请据图回答下列问题:
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时,染色所用的液体是
（2）用显微镜观察制作好的临时装片,在镜下已经找到了观察物,如果要使物像更清晰些,应调节显微镜的[8]________________
（3）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的_________（填“甲”或“乙”）
（4）挤压水果能得到甘甜的果汁,主要是因为细胞结构中的[5]____________内含有糖分。
（5）细胞结构中,[4]______________是细胞生命活动的控制中心。
23．根据“绿叶在光下制造有机物”的实验,回答下列问题
（1）本实验中为了保证实验结果的准确性,在实验之前,把盆栽的天竺葵放到黑暗处昼夜,目的是通过呼吸作用消耗植物体内原有的_____________
（2）在进行光照之前,用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来,其目的是为了形成对照实验,光照一段时间后,撕下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热,加热的目的是将叶片中的____________________溶解到酒精中。
（3）从酒精中取出叶片,漂洗干净后,向叶片滴加碘液的目的是检验是否有____________。
（4）按正常要求操作,向叶片中滴加碘液,叶片见光部分变为________________，证明______________________是光合作用的必要条件。
参考答案
1．D
【分析】
生物的共同特征有：
①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
由分析可知，生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖都属于生物的共同特征，而生物能通过光合作用制造有机物不是生物的共同特征，如动物体内无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，D符合题意。
故选D
【点睛】
掌握生物的特征是解题的关键。
2．D
【详解】
观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考查和描述，以发现和验证科学结论。
通过观察法可找出马与驴在外形上的不同之处，如马体型大、耳朵较短、四肢强健且较长、鬃毛长些、马尾长等。
3．C
【解析】
生态系统指的是在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，组成包括非生物部分和生物成分，C只有生物。
4．C
【解析】叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。
叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，A正确；细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，B正确；染色体包括DNA和蛋白质，C错误；细胞分化是细胞的形态结构、功能发生变化的过程，细胞的分化形成不同的组织，D正确。
5．C
【解析】
保护组织是植物的组织，不属于人体基本组织，人体基本组织有：
上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
6．B
【解析】
试题分析：
细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
细胞分化形成了组织，不同的组织按照一定的次序联合在一起形成具一定功能的结构是器官；植物体的器官有营养器官和生殖器官，营养器官是根、茎和叶，生殖器官是花、果实和种子，六种器官组成了植物体，在构成上没有系统这一层次，即细胞→组织→器官→植物体，故选项B符合题意。
考点：
本题考查的知识点是植物体的结构层次。
7．B
【解析】盖上盖玻片时，应使盖玻片下边沿先接触液滴，再缓慢放下，避免出现气泡，A正确；制作人体口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴一滴生理盐水，不是清水，B错误；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时眼睛应注视物镜，防止镜头压碎玻片标本，C正确；制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：
擦→滴→刮→涂→盖→染→吸，D正确。
8．C
【解析】器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的具有一定功能的结构。
绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
桂花是由不同组织构成的器官。
9．A
【分析】
种子萌发必须同时具备环境条件和自身条件。
种子萌发的环境条件是：
一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是：
种子是活的、胚是完整而有活力的、以及种子不在休眠期。
【详解】
B充足的氧气、C适宜的温度、D一定的水分，都是种子萌发必需的环境条件；A充足的阳光不是种子萌发必需的环境条件。
A符合题意，故选A。
【点睛】
此题考查的是种子萌发的条件，注意理解并识记。
10．C
【分析】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，根尖的结构如图：
根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。
分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。
伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。
成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
【详解】
熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
根毛的存在增加了根的吸收面积。
根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。
成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
故选：
C
【点睛】
解答此题的关键是知道根尖结构以及与吸收功能相适应的特点。
11．C
【解析】
试题分析：
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水．并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，此题答案选C。
考点：
本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义。
点评：
此题为基础题，解答此题的关键是理解植物蒸腾作用的概念。
12．B
【解析】
为了减少水分的散失，加黑色网罩，目的是使气孔关闭，降低蒸腾作用的强度。
13．D
【解析】植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程；绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔。
无机盐是植物通过根从土壤中获得的。
14．C
【解析】
试题分析：
呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．而煮熟的种子，种子以死亡，没有生命现象了，因此煮熟的种子不能进行呼吸作用．
故选C．
15．B
【解析】
试题分析：
如果浇水过多过勤，花土总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根无法呼吸，会使花卉的根腐烂，导致花卉死亡。
考点：
植物的根呼吸的是空气中的氧气。
16．A
【解析】A、桃花属于异花传粉中的花，异花传粉的植物容易受到外界环境因素的制约，如遇到连阴雨的天气，会影响到昆虫前来传粉的机会，不能传粉，就完不成受精，所以结果率会下降，故符合题意．
B、植物进行光合作用必须有充足的阳光，光合作用不充分，就不能制造有机物，能影响到植物的结果率，但这不是主要原因，故不符合题意．
C、植物每时每刻都在进行呼吸作用，呼吸不充分会影响到植物的生命，会造成落花落果，结果率自然下降，但理由不充分，故不符合题意．
D、肥料吸收不充分，植物会因为没有生长所需要的无机盐，不能正常的生长和发育，会未果先衰，这与题意不符合，故不符合题意．
故选：
A
17．B
【分析】
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
植物光合作用制造有机物，据此解答。
【详解】
A.细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，不符合题意。
B.植物的光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
小麦、玉米、大豆种子中的有机物主要来源于其植株的光合作用制造，符合题意。
C.茎的输导作用：
位于木质部内的导管向上输送水分和无机盐，位于韧皮部的筛管向下输送叶片光合作用产生的有机物，不符合题意。
D.根吸收水、无机盐的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛，土壤里的水分被根毛吸收后，并不停留在根毛和表皮里，而是经过表皮以内的层层细胞，逐步向里面渗入，最后进入导管，再由导管输送到植物的其他器官，不符合题意。
故选B。
18．D
【解析】
试题分析：
植物在每时每刻都进行呼吸作用；植物的光合作用只在有光的时候有，所以植物的光合作用只在白天具有；植物的蒸腾作用在白天、晚上都具有，在雨天没有蒸腾作用。
考点：
植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
19．C
【分析】
绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。
所以说，生物圈中的碳一氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡，光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。
【详解】
绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。
所以说，生物圈中的碳一氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡，光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。
现代工业的迅速发展，打破了生物圈中碳循环的平衡，导致温室效应的形成。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道绿色植物的蒸腾作用维持了生物圈中的碳一氧平衡。
20．胚子叶胚芽胚根雄蕊雌蕊水无机盐果实种子
【解析】
（1）种子中最主要的结构是由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成的胚，它是新植物的幼体。
（2）子叶是大豆种子储存营养物质的结构，大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自子叶。
（3）在种子的萌发过程中胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位。
所以幼苗中的①叶是由种子中的胚芽发育而来的，③根是由胚根发育而来的。
（4）花的结构中，[②]花药和[③]花丝组成雄蕊；[①]柱头、[④]花柱和[⑤]子房组成的结构叫雌蕊，它们是这朵花的主要结构。
雌蕊和雄蕊与种子和果实的形成有关，是花的主要部分。
（5）绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。
植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。
植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
施肥的目的就是提供植物生长必需的无机盐。
农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明了植物的生活需要水和肥料中的无机盐。
（6）开花后经传粉和受精，⑤子房将发育成图中的果实，⑥胚珠将发育成果实中的种子。
21．叶片二氧化碳氧气有光叶绿体气孔筛管有机物能量合理密植
【解析】
（1）叶片中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。
（2）由图可以知道，①和水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，②和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断①为二氧化碳，②为氧气。
（3）（4）植物光合作用的公式为：
。
可见，光合作用的必需条件是光，场所是叶绿体。
（5）气孔是气体出入植物体的门户，由保卫细胞构成。
（6）光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位。
（7）综上所述，光合作用实质上是制造有机物，储存能量，并且释放出氧气的过程。
（8）光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。
可见在进行光合作用过程中，所必需的外界条件是光等，因此要想让作物茁壮成长，产量得到保证，种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应做到合理密植，让绿色植物充分接受和利用阳光，进行光合作用，合成更多的有机物。
22．稀碘液细准焦螺旋乙液泡细胞核
【解析】显微镜的结构图中：
1目镜、2镜筒、3转换器、4物镜、5反光镜、6镜座、7粗准焦螺旋、8细准焦螺旋、9镜臂。
细胞结构图中：
1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体、4细胞核、5液泡、6细胞质。
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，为使观察效果更加明显，往往用稀碘液进行染色。
（2）8细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。
（3）植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，乙图没有细胞壁、液泡、叶绿体，表示人的口腔上皮细胞。
（4）植物细胞的液泡中存在一些酸、甜、苦、辣的物质及色素，叫细胞液。
挤压水果能得到甘甜的果汁,主要是因为细胞结构中的[5]液泡内含有糖分。
（5）4细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的遗传和发育。
23．有机物（或淀粉）叶绿素淀粉蓝色光
【解析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：
暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
实验要点：
光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（1）探究绿叶在光下制造有机物的实验时，在实验之前，把天竺葵放于暗处的目的是消耗叶片中的有机物。
这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
因此，把盆栽的天竺葵放到黑暗处昼夜,目的是通过呼吸作用消耗植物体内原有的有机物（或淀粉）。
（2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。
使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。
光照一段时间后，撕下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是将叶片中的叶绿素溶解到酒精中。
（3）从酒精中取出叶片并漂洗干净，向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。
（4）分析实验现象得出结论：
叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。
叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光照是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
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