pep人教版小学六年级英语上册教案.docx
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pep人教版小学六年级英语上册教案
全册教材分析
本册书共六单元，课本内容共分六部分：
Unit1Howdoyougothere?
Unit2Whereisthesciencemuseum?
Unit3Whatareyougoingtodo?
Unit4Haveapenpal
Unit5Whatdoesshedo?
Unit6Thestoryofrain
一．小学英语高年级的教材对学生提出了更高的要求。
随着交际对话内容的深入，单词认读量和书写量进一步加大，同时要求学生从简单句型的描述逐步过渡到成段语言的叙述和写作。
为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
即：
听音——仔细静听;辩音——辨清发音;观察——注意观察;模仿——认真模仿；练习——积极练习;运用——实际运用。
二．课堂练习
A----活动手册
它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。
B----单元练习
每单元课后用一课时巩固前面内容。
三．录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。
这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
四．教学目的
1．对小学高段英语学习的要求进一步提高，加强学生对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，积极运用所学英语进行表达和交流。
在理解的基础上表演英语，尝试阅读英语故事及其它英语课外读物。
2．打下较好的语音，语调和书写基础。
3．养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
重点难点：
“四会”单词的教学，每课的会话，单词的拼写，初步的写作。
学生情况分析
六年级是小学英语最后一年的总结综合性学习，学生有一定的基础，大部分学生对英语学习有兴趣，积极性，主动性较高，乐于学习。
但随着内容的逐步加深，会有一部分学生失去新鲜感，在复习阶段学生差距会加大，产生一些消极的想法，还有少数家长学生认为英语不是主课，重视程度不够，也会影响学生学习英语的积极性和主动性。
教师要注意采取有效措施，在加大整体练习的基础上照顾到个体，使学生学习英语的兴趣得到保持。
具体措施
1．经常进行学习目的的教育，用浅近易懂的语言生动的事例，让学生认识英语的广泛用途，以及通晓英语德才兼备的人才，对于我国现代化建设的重大意义。
2．课堂教学手段要多种多样，不断创新，充分利用电教设备，精心设计课堂操练板及课堂作业，使课堂气氛轻松而不乱，热烈而不紧张，使得学生学习英语的主动性能充分发挥，学习感情的开放型能够得以保持。
3．注意培养学生严肃认真，积极大胆的学习态度和踏踏实实，勤学苦练的学习习惯。
4．适当的传授一些行之有效的学习方法，鼓励学生探索适合自己的学习方法。
5．加大“听说读写”的力度，使瞬时记忆变为永久记忆。
教学进度表
本学期共19周，除去国庆节放假、复习考试时间，实际授课约15周。
周次
日期
主要内容
1
9.1-.9.7
Howdoyoudothere?
2
9.8-9.15
HowcanIgettoZhongshanpark?
3
9.16-9.22
Whereisthesciencemuseum?
4
9.23-9.29
HowcanIgettothemuseum?
5
9.30-10.6
国庆节放假
6
10.7-10.13
Whatareyougoingtodo?
7
10.14-10.20
Whereareyougoingthisevening?
8
10.21-10.27
Recycle1
9
10.28-11.2
Mid-termtest
10
11.3-11.9
What’syourhobby?
11
11.10-11.16
DoesyourpenpalliveinShanghai?
12
11.17-11.23
Whatdoesshedo?
13
11.24-11.30
Wheredoesshegotowork?
14
12.1-12.7
Wheredoestheraincomefrom?
15
12.8-12.14
Howtoplantflowerseeds?
16
12.15-12.21
Recycle2
17
12.22-12.27
Generalrevision
18
12.28-1.2
Generalrevision
19
1.3-1.9
Terminalexamination
Unit1单元分析
一、教学目标
1、本单元的能力目标及要求
1）能够准确使用介词表达使用何种交通工具。
2）能够听说读写与交通有关的动词短语和介词短语。
3）能够用所学语言知识描述通过什么样的交通方式到达某地。
2、本单元的知识目标
1）掌握四会单词。
2）听说认读A.B和Let’schant部分的单词和句型。
3）掌握四会句型并能灵活运用。
4）能够了解本单元出现的字母组合的发音规律并能读出单词。
3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学重点和难点
1、介词on\by的准确使用
2、掌握询问他人怎样去某地的句型Howdoyougoto…?
以及询问他人我能怎样去某地的句型HowcanIgetto…?
四、教学时间
本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
Lesson1
1.Teachingaims
Letthestudentsmasterallthenewwordsandexpressions:
byfootonbikebustrain“Howdoyougoto…?
”“Igoto…by…onfoot”fluently.
2.Teachingaids
somepicturestape-recordercardsCAI
3.Difficultiesandemphasis
Thepronunciationofthewordsubway.
Thedifferencebetween“on”and“by”.
4.Steps
1）Greetings
Say‘Hi”toeverybodyandtalksomethingabouttheweatherandthedate.
2）Warming-up
Singabeautifulsongnamed“Whendoyougetup?
”
3）Newcontent
a.T:
Iusuallygetupat6:
00inthemorning.ButIgetupat7:
00thismorning.IwillbelateifIcan’tcometoschoolquickly.=>Whendoyougotoschool?
Whendoyougettoschool?
DoyouknowwhendoIgotoschool?
HowcanIgotoschool?
CanIgoonfoot?
（WithT’saction）Ioftencometoschoolbybike.Icometoschoolbybustoday.
b.TeachallthestudentsonfootAskthemtoreadthenew
phraseonebyone.TeachallthestudentsbybikeAskthemtoreadthenewphraseonebyone.
c.Thenshowthemthepicturesoftrain,plane,shipandsubway.Thereisoneblankbeforeeachword.Givethestudent’stwochoices:
“on”or“by”.Andaskthem:
Igotoschoolbybike.Whataboutyou?
IgotoschoolHongKongby…Askthemtopracticethesentencetogether.Askoneboygirltopracticewithanotherone.Pairswork.Thencheckthem.
d.T:
Igotoschoolbybike.Howdoyougotoschool?
Bycar?
Canyougotoschoolbytrainbyplanebyship?
Letthestudentstothinkaboutwherecantheygobytrainbyplanebyship.
e.Showthemthewholedialogue:
A:
Howdoyougotoschool?
B:
Igotoschoolbybike.
A:
HowdoyougotoCanada?
B:
Igobyplane.
Askthemtopracticethedialogueingroupsafterlisteningthetapeandimitateit.
f.Choose2or3groupstocometothefronttoactthedialogue.
g.GameChooseoneboytocometothefrontandfacetoothers.Theteacherwillshowthemapictureof“by…”.Lettheboyguessbyusing;Igoto…by…
h.Teachthemthepronunciationonpage11.
5.Homework
Letthemreciteallthenewwordsandexpressionsinthislesson.Trytomakeupanewdialogueafterclass.
6.Teachingnotes.
本课要求能够准确使用介词表达使用何种交通工具，其中介词的使用和有关交通工具的单词是重点，教授过程中subway学生比较陌生，需要多练。
注意plane、foot划线部分发音。
Lesson2
1.Teachingaims
Letthestudentsmasterallthenewwordsandexpressions:
byfootonbikebustrainthenewwordsandexpressions.
2.Teachingaids
somepicturestape-recorderCAI
3.Difficultiesandemphasis
Thepronunciationofthewordusually
Thedifferencebetween“usually”and“sometimes”
4.Steps
1）Greetings
Say‘Hi”toeverybodyandtalksomethingabouttheweatherandthedate.
2）Warming-up
Singabeautifulsongnamed“Whendoyougetup?
”
4）Newcontent
T:
Ioftencometoschoolonfoot.Icometoschoolbybiketoday.
Howdoyougotoschool?
Bycar?
Byplane?
Canyougotoschoolbytrainbyplanebyship?
Letthestudentstothinkaboutwherecantheygobytrainbyplanebyship.Thenaskthemtoaskandansweronebyone.
Askthemtoactthedialoguetheytothetapeanddotheexerciseonpage5.Thencheckthem.
T:
DoyouknowwhyIgotoschoolonfootbutbycar?
Becausemythescreen.Letthemreadafterthetapeandtrytoimitate.Thenaskthemtoplaydifferentroleinthedialogueandworkingroups.Thenchooseseveralgroupstocometothefronttoactitout.Theycanaddsomethingnewandmakeupanewonetopractice.
Learnanewsongonage12.
5.Homework
LetthemrecitetheWholedialogueandtrytowritesomethingabout3
1.TeachingAims
Thestudentscanunderstandthedialoguein“Let’sread”andcanuse
themintheirdailylife.
Thestudentscanmasterthesentencesandanswerthequestionsunder
thedialogue.
Theycandothe“tasktime”wellonpage6.
2．TeachingAids
Somecards,atape-recorderCAI
3.Difficultyandemphasis
a.Thestudentscanmasterthesentences“My.”
b.Thedifficultyinthislessonisthepronunciation.Theteachermastdoesanexampleforthestudents,thenletthestudentsimitate.
4.TeachingSteps
A.GreetingsandRevision
a.SingasongnamedHowdoyougotoschool.
b.Askthestudents“Howdoyougotoschool?
”
c.Letthestudentsrecite“Let’stalk.”
B.NewContent
a.Learntosaythreenewwords:
park、postoffice、busstop,thenlistentothetapeandanswerthequestions:
Howdotheygotothepark?
WhereisZhangpeng’scometoschoolonfoot.Icometoschoolbybiketoday.
Howdoyougotoschool?
Bycar?
Byplane?
Letthestudentstothinkaboutwherecantheygobytrainbyplanebyship.Thenaskthemtoaskandansweronebyone.
b.T:
Mydrawlinesunderthesentencewhichtheythinkit’simportant.Thenlistentothetape
3timesandanswerthequestionsonpage6.
c.Explainthepart“Let’sread”sentencebysentence.AskthemtotranslatethedifficultsentencesintoChinese.Letthemreadafterthetape3times.
Thenaskthemtoplaydifferentroleinthedialogueandworkingroups.Thenchooseseveralgroupstocometothefronttoactitout.Theycanaddsomethingnewandmakeupanewonetopractice.
d.Writethepurplesentencesonpage5.
5.Homework
Recitethe“ReadanWrite”
Imitatethedialoguetomakeasimilardialogue.
6.Teachingnotes
本课主要是在阅读过程中检验基本句型的理解，学生理解课后问题和对话没问题，准确表述有难度，注意阅读前对基本句型的引导练习。
Lesson4
1.TeachingAims
Thestudentscanmasterthewordsandphrases“trafficlights、trafficrules”.Intheirdailylife,theycanrememberthetrafficrules:
Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.
Letthestudentsknowtheymustbeactiveintheclass.
2.TeachingAids
Tape-recordercards
3.Difficultyandemphasis
Thenewwords“stop、wait”arethedifficulty,theteachercanletthestudentsguessthemeaningandusethesewordsasmoreaspossible,thiscan
Say“Hello”toeverybodyandtalkabouttheweatherandthedate.
Recitethe“Let’sread”oractoutthenewone.
Askandanswer:
Howdoyougotoschool?
Igotoschoolbybus.
Thenreplacetheredphrases.
B.NewContent
a.TheTcanaskforSsaskthem:
Doyouknowthetrafficrules?
Showthemthreepicturesoftrafficrules.Trytolearn:
redlightstop、yellowlightwait、greenlightgo.
b.Let’splay:
Theteacherpraparesomecardsbeforetheclass（yellowlight\redlight\greenlight）,thenaskthemdoasthesignlanguage.Thenlearntosaythetrafficrules:
Stopataredlight、Waitatayellowlight、Goatagreenlight.
c.AskforthetwoSscometothefront.ASsaythetrafficrules,aSdoasit.Afterthetwoexamples,theteachercanaskthemworkinpairs.Alittlelater,chooseonegrouptoact,thenpractiseoneafteranother
b.Listentothetapeof“Let’schant.”Andaskthestudentstrytosingfollowthetape.
d.Dotheexerciseonpage11,payattentiontothepronunciationof“i”and“ea”.
4.Homework
Reciteallthenewwords.Chantafterclass.
5.Teachingnotes.
本课了解基本的交通规则，学生对教师发出的指令能够较快做出动作。
Lesson5
1.TeachingAims
Thestudentscanusethephrases“bybus、onfoot、bybike…”frequentlyintheirdailylife.
Theycanasktheygetto….
2．TeachingAids
cards
3.Difficultyandemphasis
Inthispart,thenewsentences“HowcanIgetto…?
Youcangoby…”arethedifficulty,theteachermustdesignmanygametogotoschool.
B.Revision
Playsomegamestoreviewtheknowledgetheytothetape,theteacherwillsay
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