最新小学生健康儿歌word范文 10页.docx

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小学生健康儿歌

篇一：

小学生讲卫生儿歌

小学生讲卫生儿歌

我们都是好儿童，大家都要讲卫生。

果皮纸屑不乱扔，不喝生水少零食。

每天刷牙是早晚，勤换衣服常洗澡。

饭前便后洗手脸，特别春天是关键。

首先预防得流感，闯过疾病这一关。

身体健康人人盼，老师家长都喜欢。

小学生视力调查分析及对策

一、问题的提出：

随着人民生活水平的不断提高，教育事业不断发展，学校体育卫生工作也得到了相应的加强。

然而近几年来，在校学生的近视眼发病比例呈上升趋势。

为有效地改变目前一些存在的隐患因素，笔者对此作了专门调查和分析，以达到以下目的：

1、摸清全校学生视力现状，掌握真实数据，积累可靠资料，从而采取有效手段对症下药。

2、使全体师生、家长了解学生的视力情况及形成近视眼的原因，以便引起足够重视，从而使少年儿童近视眼发病率得到有效控制，使他们能健康成长。

二、研究方法、对象及结果:

㈠采用试卷调查法、口头询问法。

㈡对象：

本校1—6年级6—12岁学生共610名，其中男生312人，女生289人。

㈢结果：

1、本校201X年测试情况看，一年级0.6%，二年级3.2%，三年级4.8%，四年级9.3%，五年级14.3%，六年级17.8%。

（表一）

2、对学生用眼情况进行调查，结果发现读写姿势不正的占20%，连续作业半小时不休息的占15%，躺着看书的占25%，在光线不良条件下看书的占16%。

（表二）

3、经常看电视的占83%，其中周六周日连续看电视2小时的占62%。

（表三）

4、对学生家庭调查中发现有70%的学生拥有录像机，37%的学生拥有电子游戏机，拥有电子游戏机的学生64.4%是近视眼患者。

（表四）

5、对学生做眼操态度的调查发现，97%的学生能坚持天天做二次眼操，但认真做眼操的只占74%。

能将手洗净做的占86%，穴位做错的占24%。

（表五）

6、学生参加“二操二课二活动”的占总人数的89.2%。

（表六）7、对学生参加体育锻炼情况统计，98%的学生经常锻炼，2%的学生不愿锻炼。

（表七）三、分析及对策：

1、通过对视力统计发现，一年级学生到校后近视率逐渐上升，到了三四年级稳定一些，五六年级又上升。

从一年级到二年级近视率上升，是学生由原来不看书或少看书到看书多使眼睛疲劳所致，三四年级学生逐渐适应了学生生活就好一些，五六年级学生要面临升学，患近视眼的学生又多了起来。

2、学生不注意用眼卫生、读写姿势不良，长时间的作业引起用眼疲劳，面连续地看电视（特别是周六、日）使学生视力迅速下降。

我们应教育学生懂得远目、净目、美目、拭目一系列用眼要点，保护好一双清澈纯明的心灵窗户。

3、与家长取得联系，控制学生在家看电视时间（特别是电子游戏机），书面通知家长要求严格控制。

4、不认真做操、穴位不正、双手不清洁也是学生视力下降的原因之一，平时各班选派一名班干部来回巡视及时发现指导。

5、教室光线的明暗也可能影响学生的视力。

因此，学校要保证教室光线充足，让学生有一个良好的学习环境。

6、加强学习目的性教育，让学生积极投入到体育锻炼中来，从而提高人体抵抗力，增强抗病能力。

四、体会及建议：

1、必须重视教学改革思路，“德、智、体”全面发展，合理安排，切勿“重智轻体”，保证学生有足够的休息时间和体育锻炼时间，劳逸结合。

2、切实加强学校体育卫生工作的领导，学校努力指导学生懂得用眼卫生，定期对学生进行防近宣传教育。

3、改善办学条件，确保教室光线充足。

4、学校正常开展眼保健操的评比检查工作，使眼操工作常规化。

5、学校定期为学生进行视力检查，力争配备校医及医务室。

对视力下降的学生，要加以分析，让教师和家长了解造（来自:

WwW.）成学生近视的原因，及早进行药物、物理、中医等治疗。

6、注意学生营养，平衡膳食。

7、预防学生近视眼要人人抓、经常抓、科学抓，还从预防为主、防治结合的原则出发，积极开展体育锻炼，让学生经常参加室外活动，有效控制学生近视眼发病率，保障青少年健康成长。

表六：

学生“两课两操两活动”情况调查表

本文获河南省教科研论文评比二等奖、市级体育论文评比二等奖并被体育年会录用发表

篇二：

小学生心理健康知识的儿歌

小学生心理健康知识的儿歌（至少两首）

五色小精灵

我是蓝色小精灵，我像海水广无垠。

一年四季天天有，我的名字叫恒心。

健康不仅在全身，健康还要在精神。

只要坚持去保健，你会成为健康人。

我是绿色小精灵，我像绿色的春风。

人际关系需要我，我的名字叫关心。

请让我来关心您，就像关心我个人。

只要人人献出一点爱，这世界就会暖如春。

我是红色小精灵，我像夏日热融融。

工作学习需要我，我的名字叫热心。

学习就要有热情，科学方法显奇能。

只要工作讲效率，你会越来越聪明。

我是黄色小精灵，我像秋风吹过庭。

心理除障需要我，我的名字叫信心。

人都愿争第一名，超越自我才能赢。

只要克服自卑感，你就觉得“我能行”。

我是黑色小精灵，我像冬夜冷无情。

克服困难需要我，我的名字叫决心。

困难欺软又怕硬，你要坚定它就松。

只要积极去适应，生活的路会变平。

人际心理——合作歌（五指争功）

大拇指：

大拇指，力量大，这只手上我称霸。

你们四个在那边，看到我了怕不怕?

食指：

食指食指真灵巧，拨话揿铃不可少。

谁要不服问主人，必定说我是最好。

中指：

四个哥们你别争，一边两个我当中。

助跑摸高需要我，居高临下如青松。

无名指：

不高不矮真匀称，不胖不瘦又不笨。

我做好事不留名，金奖佩身独一份。

小指：

小巧玲珑最有情，勾挑飞接任纵横。

尔等虽大无所用，以柔克刚属我能。

五指一起：

我最棒，我最棒!

主人：

你们吵什么?

怎么，地还没扫呢?

五指：

哎呀，自己单独还真拿不起扫帚来。

咱们同心协力一起来扫地吧?

主人：

你们呀，早就该这样了。

五指（合作把地扫干净）：

一花独放不是春，万紫千红春满园。

五指本来无高下，团结合作齐向前。

学习心理——智能歌

八项智能真是好，人人都有听我表。

你的这项可能优，你的那项也许少。

语言智能真是好，人有语言胜兽鸟。

文坛泰斗钱钟书，学富五车全通晓。

身体智能真是好，能跳能游又能跑。

空翻三周李小双，奥运金牌丢不了。

音乐智能真是好，动听曲调围梁绕。

英雄欢乐贝多芬，二泉掩映明月皎。

空间智能真是好，建筑美术不可少。

卢浮宫外贝聿明，精巧设计人皆晓。

社交智能真是好，人际交往需技巧。

朋友相伴寂寞除，团结和谐是至宝。

逻辑智能真是好，科学研究离不了。

刻苦学习勤努力，比陈景润还要巧。

自省智能真是好，自我反思自检讨。

知人者智自知明，不是庸人不自扰。

自然智能真是好，探索万物心不老。

持续发展靠资源，爱护资源靠环保。

八项智能说完了，人无全才不必恼。

整体优化短补长，人人成才实在好。

生活心理——环保歌

脏对净，易对难。

环保在身边。

噪声对废气，绿水对青山。

生对死，苦对甜，万物天地间。

熊猫对仙鹤，银杏对牡丹。

今日关心地球村，他年成就桃花源。

十口心思，思家思国思环境；

八目尚赏，赏花赏月赏自然

篇三：

健康童谣唱起来

健康童谣唱起来

——综合实践活动设计

中卫市第五小学雍秀华

设计意图

一种由巧改唐诗、歌词而创作的语言诙谐的新式童谣，在校园风靡一时。

童言无忌，新式童谣给人们带来了全新的听觉冲击。

然而，令人尴尬的是，小学生现在传唱的一些童谣，不仅没有丝毫的美感，而且“另类”得让人不可思议。

这些童谣语言粗俗、格调不高，却以惊人的速度在校园里流传。

一位教育专家发出感慨：

“校园童谣让人尴尬让人忧。

”在孩子们幼小的心田里，我们应该播撒健康向上的种子。

学校有责任为孩子们提供融娱乐、审美、教育、认知于一炉的童谣，遗憾的是，这样的童谣现在实在太少了！

本次语文综合性活动课，旨在通过赏析校园流行童谣、自编健康童谣。

传唱优秀童谣等活动，让富有童真童趣、健康向上的童谣走进校园，让学生在积极向上的童谣传唱活动中体验快乐，获得启迪，陶冶情操。

活动目标

1．针对校园里消极、颓废的童谣一度流行的现象，把传唱童谣引上健康的轨道。

2．在学唱健康童谣的基础上，感悟童谣的基本创作方法，尝试创编童谣，提升学生创造性运用语言的能力。

课前准备

让学生通过采访、上网等途径搜集目前校园流行的童谣。

活动流程

一、海报导入，激发兴趣

1．今天，老师给同学们带来了一张海报。

（多媒体出示）

海报

同学们：

你会说童谣吗？

会写童谣吗？

近期学校将举行第一届校园自创童谣说唱比赛。

想展示自己的才华吗？

请拿起笔学写活泼有趣、健康向上的校园童谣吧！

写，写，写，大家都来写！

唱，唱，唱，大家齐说唱！

少先队五（5）中队201X年10月10日

2．老师从你们的议论声中听到了你们好像有很多问题要问，谁来说说自己的疑问？

3．老师梳理学生的问题，并做简要解答。

二、交流汇报，获得启示

1．读读议议。

（1）、学生出示课前搜集到的童谣。

老师要求学生读一读、议一议，并体会童谣的特点。

这个家庭叫中华，

你家住在长江边，

我家住在长城下，

她家住在阿里山，

东西南北千万家。

你家我家她的家，

合成一个幸福家，

这个家庭叫中华！

人人从我做起来

要让大地绿起来，

要让天空蓝起来，

要让江河清起来，

要让空气净起来，

要让花儿开起来，

要让鸟儿唱起来，

要让环境好起来，

人人从我做起来。

（2）教师小结：

童谣是一种琅琅上口、能唱能诵、通俗易懂的文体，它可以通过编顺口溜、巧改古诗、巧改歌词等形式创作出来。

2．想想辩辩。

（l）对目前学校出现的“灰色童谣”，教师组织同学讨论。

同学们，在童谣传唱中有一些不和谐的音符，如：

“读书苦，读书累，读书还要交学费?

?

”“日照香炉烤鸭店，鸡鸭鱼肉在眼前，口水流下三千尺，一摸口袋没有钱。

”“春眠不觉晓，处处蚊子咬?

?

”对这些童谣，你怎么看？

下面我们就以“我看另类童谣”为题开一个小小辩论会。

（2）组织正方、反方人员及各自的后援人员。

正方、反方人员亮观点，说理由。

（3）教师小结：

通过辩论，我们明白童谣有健康向上和消极颓废之分。

另类童谣，充满了暴力甚至色情倾向，对我们的成长毫无益处；

而健康的童谣，对好的事物进行褒扬，对坏的事物加以讽刺，健康向上，给人以美的享受。

所以，我们要自觉抵制另类童谣，唱响健康童谣。

三、开拓思路，创编童谣

1．校园生活丰富多彩，你想创编什么童谣？

2．通过交流，教师可给出下列题目，让学生自己创编校园童谣。

《写字歌》、《值日歌》、《纪律歌》、《我能行歌》、《上课歌》、《做操歌》、《作业歌》、《安全歌》、《护绿歌》?

?

3．学生创编校园童谣，比比谁写得最精彩。

4．把自己的作品读给小组的同学听。

四人一个小组进行交流、修改。

四、推荐佳作，表演展示

1．每组推荐一首最佳童谣。

根据童谣内容，小组合作设计表演的方式。

教师引导：

可以给童谣配上合适的音乐，能自己谱曲的更好，可以编排成舞蹈，也可以把童谣和游戏结合在一起，总之是选择一种你喜欢的方式来表演。

2．组织交流，共同欣赏。

（1）由《拍手歌》改编创作的童谣：

你拍一，我拍一，主要任务是学习；

你拍二，我拍二，爱惜时间别贪玩；

你拍三，我拍三，努力攀登知识山；

?

?

（2）歌唱表演（《五（5）班班歌》）童谣：

我们都有一个家，名字叫五（5）。

男女同学真不少，大家个个棒?

?

我们的四（5）班呀，温暖的一个家，勤奋、博学、立志、创造，共进步！

”

（3）快板表演童谣：

做饭

爸爸去出差，

妈妈又加班。

放学肚子饿，

午餐怎么办？

电话铃声响，

妈妈心挂念。

让我试一试，

自己来做饭。

切葱花，

打鸡蛋，

鸡蛋炒米饭，

尝尝味道鲜。

五、激励巩固，课外延伸

这次活动，同学们动脑、动口、动手，编童谣，唱童谣，表现出色。

建议你们把自己写的童谣汇集起来，送到校电视台，或推荐给其他班的同学。

让大家一起来唱健康童谣，让健康童谣唱出我们童年的快乐和成长的喜悦！

老师希望同学们再接再厉；在校园自创童谣说唱比赛中取得佳绩！