平洋六年级整理与复习.docx
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平洋六年级整理与复习
泰来县集体备课导学案
六年级数学
课题
图形的认识与测量习题课
主备人
付小茜
参与人
蔡秀香
1
课型
习题课
授课教师
学
习
目
标
知识与技能
巩固图形的认识与测量知识点
重难点：
正确、熟练的进行计算。
过程与方法
运用所学知识灵活解决相关题目，培养思维灵活性。
情感态度与价值观
通过练习培养认真仔细的学习习惯
学习活动
教师导学
1、选择题
1、下面是立体图形的是（ ）。
A.B.C.
2、过两点可以画（ ）条直线。
A.1B.2C.无数
3、两个长方形的周长相等，它们的面积（ ）。
A．相等B．不相等C．不一定相等
4、一个正方形的边长是4米，它的面积是（ ）。
A．16米B．8米C．16平方米
5、下面几组线段中可以围成三角形的是（ ）。
A.4cm、5cm、6cm
B.1cm、2cm、3cm
C.10cm、8cm、1cm
6、圆的周长缩小到原来的，那么圆的面积缩小到原来的（ ）。
A.B.C.
7、（ ）具有不易变形的特性。
A．三角形 B．长方形 C．平行四边形
8、从2时15分到2时45分，钟面的分针转了一个（ ）。
A．直角 B．锐角 C．平角
9、看图回答问题。
若∠1＝40°，则∠2＝（ ）。
A.40°B.50°C.60°
10、下面圆锥的体积是（ ）立方厘米。
A.12.56
B.25.12
C.50.24
11、下面图形的面积是（ ）平方米。
A.12
B.36
C.48
12、下图阴影部分的面积是（ ）平方厘米。
A.15.7B.78.5C.235.5
13、从上往下看下面的立体图形，可以看到（ ）图。
A.B.C.
14、（）决定了角的大小。
A.角两边的长短
B.角两边张开的大小
C.角两边的长短和张开的大小
15、车轮滚动一周，求所行的路程是求车轮的（ ）。
A.直径B.周长C.面积
16、如下图，一块三角形的玻璃碎成了甲、乙两小块，如果要带其中一块玻璃到玻璃店配原样，只需要带（ ）。
A.甲B.乙
17、下图长方形的长是3厘米，宽是2厘米，则阴影部分的面积是（ ）平方厘米。
A.3.14B.2.86C.12.56
18、下列图形通过折叠不能围成正方形的是（ ）。
A.B.C.
19、在一次降雨过程中，小明用一个高60毫米的圆锥形容器测降雨量，如果雨停时容器刚好接满雨水，则降雨量为（ ）。
A.20毫米B.60毫米C.180毫米
20、一块长方形铁皮长12.56米，宽6.28米，把它卷成一个圆筒，再配上一个底做水桶，（ ）种做法容量大。
A.以12.56米为底，6.28米为高
B.以6.28米为底，12.56米为高
C.一样大
二、判断题
1、如果直线a是直线b的垂线，那么直线b也一定是直线a的垂线。
（ ）
2、圆心角是90°的扇形的面积是整个圆面积的。
（ ）
3、把一个圆柱形木材削成一个最大的圆锥，削去部分的体积是原来的。
（ ）
4、圆锥的侧面展开后是一个等腰三角形。
（ ）
5、直径是连结圆上两点且通过圆心的线段。
（ ）
学生独立完成，教师巡视点拨。
学生独立完成，教师巡视点拨。
学生独立完成，教师巡视点拨。
学生独立完成，教师巡视点拨。
课后反思：
泰来县集体备课导学案
六年级数学
课题
图形的运动
主备人
蔡秀香
参与人
付小茜
课时
1
课型
复习课
授课教师
学
习
目
标
知识与
技能
通过复习，进一步熟识图形的对称、平移、旋转、放大与缩小等图形的运动特征，并能运用它们的特征进行图形变换（重难点）
过程与方法
通过动手操作，培养学生动手操作能力和空间观念。
情感态度与价值观
通过欣赏图形变换所创造出的美，体会它们在现实生活中的广泛应用，体现数学的价值，感受数学的美。
学习活动
教师导学
一、导入：
同学们，到现在为止，我们学过哪些关于图形运动的知识呀？
那今天这节课我们就一起来复习一下。
二、回顾梳理，构建联系：
（一）提出问题，引发分类：
问题1：
想一想，我们都学过哪些关于图形运动的知识呀？
它们有什么特点呀？
问题2：
那根据这些图形运动的特点，你能给它们分分类吗？
先自己想一想，然后和小伙伴交流交流。
（二）比较异同，形成联系
平移与旋转
放大与缩小
不同点
相同点
（3）借助情境，综合运用：
例2、出示图片，提出问题
ABC
1、提问：
你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗？
学生思考回答，教师板书
给予学生思考的时间完成自主学习后，小组合作交流，再进行展示。
学生回答问题
教师精讲完成表格的填写
（多媒体出示表格）
学以致用，分析、思考、做答
学习活动
教师导学
2、针对A图案指出对称轴？
B图案通过哪个图案旋转来的，它的旋转中心在哪？
旋转了多少度？
C图案是按什么比例把B图案放大的？
3、提升认识：
通过复习，你有什么和大家交流的吗？
3、巩固练习，拓展提高。
1、P92做一做
2、P931--6题
3、先把三角形ABC绕点C顺时针旋转90°，再向右平移6格
4、总结梳理，反思评价。
学生谈自己的收获，老师针对学生课堂表现加以评价。
5、布置作业，强化训练。
练习册相关练习题
动手操作，
独立思考，
分享交流。
课后反思：
泰来县集体备课导学案
六年级数学
课题
图形与位置
主备人
蔡秀香
参与人
付小茜
课时
1
课型
复习课
授课教师
学
习
目
标
知识与
技能
1.通过复习进一步会辨认方向、确定位置，能看懂和描述路线图。
（重点）
2.根据比例尺能进行图上距离与实际距离的换算（难点）
过程与方法
培养学生的方向感和距离感；增强学生的空间观念和解决问题的能力。
情感态度与价值观
通过复习，培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
学习活动
教师导学
一、导入：
同学们，生活中我们常常需要确定某个物体或地点的准确位置，例如，在旅行中寻找景点，在定向运动中找目标点。
那今天这节课我们就一起来复习一下图形与位置。
二、回顾梳理，构建联系：
方向和路线。
1、填写方向标。
以教室为观察点，说一说学校周围各建筑物所处的方向。
举例说明，从学校出发到某一建筑物的路线。
结合课文提供的地图，说一说。
A．从小明家到公园的路线。
B．从学校到邮局的路线。
看图说路线。
A．从邮局到超市的路线。
B．从超市到邮局的路线。
2、确定位置。
（1）怎样才能确定物体的位置？
明确方向。
3、确定距离。
（2）利用数对来表示物体的位置。
4、巩固练习
1．在下图中标出他们两家的位置。
街道图
谈话导入
给予学生思考的时间完成自主学习后，小组合作交流，再进行展示。
学生回答问题
教师精讲完成表格的填写（多媒体出示表格）
学以致用，分析、思考、做答
学习活动
教师导学
2．在动物园示意图上标出各个馆的位置，并填空。
3、教材中95页第3题
动手操作，
独立思考，
分享交流。
课后反思：
泰来县集体备课导学案
六年级数学
课题
图形与位置
主备人
付小茜
参与人
蔡秀香
课时
1
课型
复习课
授课教师
学
习
目
标
知识与
技能
1.使学生能根据实际问题设计简单的统计表。
2.使学生在解决问题的过程中，整理所学习的统计图和统计量，能用自己的语言描述条形、折线、扇形统计图的特点。
（重难点）
过程与方法
让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用。
情感态度与价值观
在读懂统计图的过程中，培养学生根据统计信息的来源和读出的数据得出结论、根据结论作出简单的判断和预测以及进行交流的能力。
学习活动
教师导学
一、导入：
同学们，学校为了了解学生体质健康状况，要收集学生身高、体重等数据。
现在把这个任务交给你，运用我们学过的知识。
你想怎么做？
二、回顾梳理，构建联系：
1、整理回顾学过的统计与可能性的知识。
2、回顾统计图的特点及试用情况。
（1）条形统计图的特点：
条形统计图的作用：
（2）折线统计图的特点：
折线统计图的作用：
（3）扇形统计图的特点：
扇形统计图的作用：
3、数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？
4、学生设计调查表，进行调查。
5、绘制条形统计图的步骤和方法。
（1）根据纸张的大小画出。
（2）通常在水平射线（横轴）上适当分配条形的统计图，确定直条的和。
（3）通常在与水平射线垂直的射线（纵轴）上，根据数据的大小的具体情况，确定
。
（4）按照数据的大小画出长短不同的直条，并标明数量。
（5）写上统计图的名称并标明时间
谈话导入
给予学生思考的时间完成自主学习后，小组合作交流，再进行展示。
学生回答问题
教师精讲完成表格的填写（多媒体出示）
学以致用，分析、思考、做答
学习活动
教师导学
3、巩固练习，拓展提高。
1、要考查一个学生从一年级到六年级的学习成绩情况，采用（ ）比较合适。
A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图
2、（ ）统计图能够清楚地表示出总数和部分之间的关系。
A．条形B．折线C．扇形
3、下面的信息资料中，不适合用统计图表示的是（ ）。
A．学校各年级的人数
B．五年级各班做好事的件数
C．某市6月份气温变化情况
D．学校教师的人数
4、冬天南京（ ）下雪。
A．不可能B．偶尔C．经常
5、扇形统计图中的20％表示600公顷，这个扇形统计图表示的总量是（ ）。
A．1200公顷B．1800公顷C．2400公顷D．3000公顷
6、希望小学为了清楚地表示各年级学生人数占全校人数的百分比，应绘制（ ）。
A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图D．以上都可以
7、要统计某果园各种树木种植面积占总面积的分布情况，应选用（ ）。
A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图D．以上都可以
8、判断：
（1）条形统计图不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化情况。
（ ）
（2）折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化情况。
（ ）
（3）在一幅条形统计图中，用2厘米长的直条表示600吨，那么表示1800吨的直条应画6厘米。
（ ）
（4）为了解一年内月平均气温的变化情况，适合选用条形统计图。
（ ）
四、总结梳理，反思评价。
学生谈自己的收获，老师针对学生课堂表现加以评价。
五、布置作业，强化训练。
练习册相关练习题
动手操作，
独立思考，
分享交流。
课后反思：
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