师范大学生暑假社会实践报告.docx

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师范大学生暑假社会实践报告

师范大学生暑假社会实践报告

师范大学生暑假社会实践报告1

　　主题：

“你的成就，是我的骄傲”

　　我是来自福建师范大学外国语学院xx年七月十二日至八月九日

　　开设课程：

书法，国花，手工，（同安区在职老师）简笔画（本次负责简笔画教程）

　　附：

简笔画课程安排

　　第一堂:

“缤纷夏日”主题，画西瓜等水果（主要用具铅笔，水

　　第二堂：

“神奇油画棒”—儿童刮画（主要油画棒，牙签）

　　第三堂：

“海边”主题，画大海，贝壳，椰子树等

　　第四堂：

继续画上节课没画完的大海的画。

一起制作学习卡片。

想一个英文单词，自己画。

例如tree画一颗树。

　　第五堂：

“过渡色运用”教学生如何用油画棒画出过渡色（以七色花为例）

　　第六堂：

将所学的过渡色画一副画，主题待定

　　活动前准备：

课题计划：

7.0—7.0进行招生，名单确认，老师联系，教学器材准备等前期工作：

　　告知附近家长本次活动，鼓励孩子积极参加。

（全程免费，为义工服务）

　　开课时间：

20xx.7.2——20xx.8.09周二，周四，周六上午九点到十一点，下午三点到五点

　　经过前期的招生，定于在七月十二号进行了开班仪式。

　　在这个活动中，由小朋友们自己推选出班名，和班歌，经过一系列的讨论，小朋友们确定了他们的班名与班歌。

　　班名：

寻梦艺术团

　　班歌：

快乐的孩子爱歌唱

　　上课形式：

课前孩子到达时，首先进行签到。

　　义工老师带读《弟子规》教唱《跪羊图》

　　课间休息十分钟

　　（全程参照小学模式，让孩子养成规矩，同时为了那些即将读小学的孩子开启熟悉模式）

　　课程安排：

　　记录模式：

平时照片发布在微博@同心寻梦艺术团最终成果记录在视频中

　　放学模式：

模仿幼儿园放学模式，进行点名，分成两批，一批家长接送一批自己回家，进行点名，然后有序回家

　　道德教育：

在德教方面主要告诉孩子懂得感恩。

　　反馈模式：

回执单和家访

　　后期工作：

为小朋友制作成长记录袋，拍摄孩子的作品。

录制视频，进行纪念

　　个人收获：

　　暑假班由孩子们自己命名为“寻梦艺术团”，每一个课程都有一个固定的义工老师，除了我本身担任绘画老师之外，还有当地的幼儿园老师中学老师参与义工活动。

本次活动围绕“美”与“感恩”的话题，教会孩子发现生活中的各种美，装饰自己的家园。

业余的时间，团队会组织参加入户走访孩子的家，了解孩子在家的情况。

在这个暑假社会实践活动中，不仅让师范专业的我获得了走上讲台的机会，并且在内心上得到了满足，看着孩子们天真无邪的笑容，以及每逢下课一句谢谢老师，老师再见，都让我的内心得到了很大的满足。

　　谢谢一句非常简单，但是这个世界上往往最简答的话语却很少人可以发自内心的说出来。

孩子的世界是非常简单，他们的情感却是比我们这些经历过许多事情的人来说更加纯粹美好。

看到孩子在这个暑假中，学会了我所教的绘画教程，以及其他老师教的手工课，书法课，国画课，我们这些义工老师的内心得到了前所未有的满足。

课程结束后，还收到了学生们一起为我绘制的“心里话”明信片，内心也是久久无法平复。

其中一为学生在信件中写到“老师，以后我也要成为一名绘画老师。

”这对于我来说是无比的成就与骄傲，成为一名学生想成为的老师。

对于给这些天使们上课，我只想说“你的成就，是我的骄傲。

”

师范大学生暑假社会实践报告2

　　作为一个英语师范班的学生来说，家教是一个必经的路程。

这个暑假我并没有回家，而是在四川我姑妈家度过的。

我姑妈家一家三口全是人民教师，她们积累的几十年的经验中有很多地方都是值得我学习的。

并且，在这个暑假姑妈还介绍了一个上初二的学生给我让我去他家当家教，在其过程中古国我遇到什么比较困难的地方我就可以请教我姑妈。

我觉得这为期二十天的家教生活，对于我来说是一种把理论转化为实践我契机。

　　我的学生是一个初二的女生，有个很要听的名字叫何莹堙，人如其名，非常漂亮。

今天是我第一次到她家做家教的日子，莹堙的家长热情地招待了我，与我在客厅里诚恳地交谈了很久。

从莹堙的性格爱好谈到他的学业特长。

因此，第一次了解莹堙时，通过与他交谈她喜欢的明星开始的。

在交谈中，我了解到以下情况：

莹堙有很强的求知心，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是她的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。

”由于上述诸多原因，他的英语成绩很不尽如人意。

父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入重点大学。

而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。

　　在交谈中，我可以感受到父母心中那种望女成凤的殷切期望，感受到父母对女子的那种期望是那样挚热的、无私的。

他们看的很远，看到了子女的未来；我被父母对子女的这种情义深深打动了，同时感到肩上的担子很重。

虽然我是英语专业的学生，但我毕竟没有任何实际经验，教好莹堙对我来说是一个“挑战”。

　　在第一天的两个小时的上课中，我尽量与她聊一些比较有趣的事情，当然是有关于英语的。

对于她这样的情况我觉得我应该从培养她对英语的兴趣开始。

从英语的一些趣味小故事，到比较出名的美国大片。

我发现她的表情也变得鲜活起来。

但是只要我一提到她的课本，或是一提到有关语法的东西，她的眼神又开始晃悠了。

这使我有种深深的无力感和挫败感。

一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟莹堙相处得还算愉快。

　　第二天，为的改善她懒惰和喜欢走神的毛病，我给她讲了我的同学的经历，给她阐明了学生的职责和学习的目的。

她似乎懂得了什么。

不时地点头表示同意。

此后，我也经常给她聊类似个事，不时地与她交谈学习体会。

她的听课状态比以前有了很大的改观。

每天上午工作两个小时，中间有一段休息的时间。

因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。

他虽然听得进去，但改观不大。

这是可以理解的。

　　在这中间休息的时间里，，她会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及她写的一些东西。

对于她说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。

我和她一起分析这些流行的文化的现象，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现她的见解很独特，在我的引导下也能有更多的阐述。

通过这些交流我告诉她，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。

我平时会布置她用简单的英语写一些小随笔或是日记。

她就在这段时间拿给我看，与我分享她的喜怒哀乐。

我也就趁此机会修正她句子当中的错误，和拓宽她的写作思路。

　　由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。

开始的几天，她听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。

有时，我心里会感到很恼火：

自己如此卖命地讲，她却置之不理，。

好在我很有耐心。

每当她走神时，我都会提醒她，耐着性子给她讲下去。

　　她做题时，喜欢动嘴，而懒于动手。

听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。

这正是她学习懒惰的体现。

我清楚地知道：

她有时会给我带来“沉重”的打击。

记得有一次，我给她讲解了，她听课时，显得有些吃力。

我讲完后，问她是否还有疑问。

她点头表示全听懂了。

过了两天，为了检验复习的效果，，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。

这是我家教过程中遇到的最大的挫折。

事后，我不断地反思：

是自己的原因，还是她的原因？

不管怎样，有一点很清楚：

她根本没听懂。

面对懒惰成性的她，我显得“束手无策”。

学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。

懒惰是学习的“大敌”。

，只得不时地督促她，鞭策她，使她逐渐变得勤快起来。

　　她是一个思维敏捷，有独特想法的孩子，如果她认真审题，仔细做答的话，我相信她会有很不错的成绩。

我把我的想法和思路都告诉她，她频频点头表示赞同。

我也开始意识到：

现在的首要任务不是讲课，而是帮助她端正学习态度。

此后，我也经常给她上类似的课程，不时地与她交谈学习体会。

她的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。

　　转眼她就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活。

她的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高，她的父母很感激我这段时间对她的帮助，看到她的进步，我也很欣慰。

作为朋友，她一直称我为姐姐，临别时我们拥抱了一下，那时，我感觉自己拥抱的不是我的学生，而是我的妹妹。

这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，孩子的进步就是我最大的喜悦。

　　通过在暑期的这段家教生活，让我得到了很多感触。

首先让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。

这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生。

师范大学生暑假社会实践报告3

　　一、招生工作。

　　我们在大三师哥的带领下几次到济南市里去作招生宣传，但都因为时间上的误差而错失良机，一次次的失利让我的自信心一次次下降，好像有点失望的感觉，又一次我意识到自己的实力是如此的薄弱。

最后无奈之下师哥在他的家乡组织了这次办学，家教团变身为英语补习班。

　　二、开始上课。

　　1、前期准备。

根据最开始的安排，由我来讲解小学的数学课，由于没有同时给多人上课的经历，我是相当紧张的。

加之本身数学又不是我的强项，极度的紧张让我差点放弃。

但最后在师哥的鼓励之下我决定奋力一搏，试试又何妨!

最后，由于种种原因，又做出变动由我讲授英语，开始的紧张逐步转化为开心，毕竟英语是我喜欢的科目。

可事实却出乎我的意料太多。

　　2、试讲。

20xx年7月15日第一次试讲，结果是我大失所望。

简直糟糕透了!

校长评价我讲课为：

没有逻辑性，跳跃性太大，有点照本宣科。

而我的自我评价则是：

语无伦次、乱七八糟。

自信心极度走下坡路，现在想来当时真怪自己太不了解自己，有太不了解学生了。

试讲过后，我充分意识到自己的不足，当天晚上，我进行了恶补，从头开始重新选择课题，重新备课，重新组织讲课方式。

　　3、正式开课。

20xx年7月16号，补习班正式开课。

当天，我记忆最深刻的一天。

从一开始的稍有紧张逐渐进入状态，慢慢的一上午就这样过去了。

自我感觉也还可以，但总效果还是没达到预期，即刻我就自己的教学方法做了总结与思考。

校长告诉我，上课过于死板，气氛不太活跃。

他建议我多想一些比较娱乐的方式放在教学过程中，尽量让上课方式轻松而有效，多元而活泼。

　　4、教学方式。

（1）授课原则：

轻松快乐有效地学习。

争取让每个孩子都有表现的机会。

（2）授课方法：

游戏与教学并行，寓教于乐。

在玩中学。

刚开始讲课只是干巴巴的老师在讲，学生在听。

上课期间总有一两个学生想睡觉，这让我不得不绞尽脑汁想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力和赶走总是来侵扰他们的瞌睡虫。

开始我想通过比较好玩的方法来开展学习，当我试过一次后发现学生的心太难收回来。

还是比较轻松又不太凌乱的方法比较好。

于是，在以后的教学中，我逐渐摸索出一些可以控制课堂秩序的方法。

　　（3）授课步骤:

　　a、复习上次课的内容。

　　b、导入新课，新句子，新单词，新对话。

　　c、引入新句子。

每天讲授几个经典的语句。

　　d、布置并检查家庭作业。

　　（3）授课方式：

　　a、分组练习，小组长领读。

　　b、学得快、记得准的学生领读。

争取让每一个孩子都有表现的机会。

　　c、通过画画、游戏（诸如捉迷藏、藏东西等）来导入新课，并练习阅读。

　　d、通过比赛读、轮流读、角色扮演、情景模拟、击鼓传花挑人读、娱乐游戏输者读等方式来强化练习。

　　e、通过学习唱歌来学习新知识。

　　f、定时放映励志、娱乐电影，并从中选出经典的句子，加入每日经典语句中。

　　g、结合孩子们的天性学习李阳英语夸张的发音、口型、手势，充分调动课堂气氛。

　　h、课上活跃课堂气氛，充分激发学生学习兴趣。

课下，及时与同学们交流，纠正他们的错误和不足。

给每一个孩子发现自己长处和优势的机会。

　　i、两次小测试。

　　三、思考与收获。

　　经过暑期