高中语文单元质量检测四新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx
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高中语文单元质量检测四新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
单元质量检测(四)
(A卷 学业水平达标)
(时间:
150分钟,满分:
150分)
一、基础巩固(30分,选择题每小题3分)
1.下列句子中不含通假字的一项是( )
A.善哉!
技盖至此乎?
B.骑皆伏曰:
“如大王言。
”
C.项王身亦被十余创。
D.提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。
解析:
选C A项,“盖”通“盍”;B项,“伏”通“服”;D项,“善”通“缮”。
2.下列各句中加点字的解释错误的一项是( )
A.舟行颇迟,又秋深潦缩 潦:
积水
B.使六国各爱其人爱:
喜爱
C.骑能属者百余人耳属:
随从
D.骊山北构而西折,直走咸阳走:
趋向
解析:
选B B项,爱:
爱惜,爱护。
3.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析:
选C A项,都是副词,才;B项,都是介词,替,给;C项,①连词,表转折/连词,表顺承;D项,都是介词,用。
4.下列各组句子中加点词意思相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析:
选C C项,均为“宠幸”的意思。
A项,①比,比得上;②打算,想要。
B项,①众,一般的;②灭族。
D项,①保养身体;②供养活着的人。
5.下列句中加点词语的活用情况不同于其他三句的是( )
A.项王军壁垓下
B.辞楼下殿,辇来于秦
C.且籍与江东子弟八千人渡江而西
D.族秦者秦也,非天下也
解析:
选B B项,名词作状语。
其他三项名词用作动词。
6.下列加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是( )
A.视为止,行为迟
B.愿为诸君快战
C.信造化之尤物
D.与江山相发挥
解析:
选C C项,造化(zàohuà),古今都为天地、自然界。
A项,“行为”是“行动因为”之意;B项,“快战”是“痛快打一仗”。
D项,“发挥”是“互相辉映”之意。
7.下列各句中句式类型不同于其他三项的是( )
A.戍卒叫,函谷举
B.然今卒困于此
C.其间一日阻风不行
D.汉军至,无以渡
解析:
选D A、B、C三项是被动句。
8.将下面句子翻译成现代汉语。
(9分)
(1)方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。
(3分)
译文:
____________________________________________________________________
(2)江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。
(3分)
译文:
____________________________________________________________________
(3)戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
(3分)
译文:
________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:
(1)到现在,我只凭精神去和牛接触,而不用眼睛去看了,视觉停止了,而精神在活动。
(2)江东虽然很小,(但)也还有方圆千里的土地,几十万的民众,也足够称王的了。
(3)戍边的士卒呐喊起来,函谷关被攻破,楚国人一把大火,可惜(阿房宫化为一片)烧焦了的土!
二、阅读鉴赏(44分)
(一)(山东高考)阅读下面的文言文,完成9~13题。
(22分)
詹鼎传
[明]方孝孺
詹鼎,字国器,台宁海人也。
其家素贱,父鬻饼市中,而舍县之大家。
大家惟吴氏最豪贵,舍其家,生鼎。
鼎生六七年,不与市中儿嬉敖,独喜游学馆,听人读书,归,辄能言诸生所诵。
吴氏爱之,谓其父令儿读书。
鼎欣然,其父独不肯,骂曰:
“吾故市人家,生子而能业,吾业不废足矣,奈何从儒生游也?
”然鼎每自课习,夜坐饼灶下,诵不休。
其父见其志不可夺,遣之读书。
逾年,尽通其师所能,师辞之。
时吴氏家延师儒,鼎就学,吴氏亦子育之,使学。
未数年,吴氏子无能与鼎谈者。
其师去,鼎遂为吴氏诸子师。
元末方国珍起海上,不能制,以重位授之。
国珍开府[注]庆元,求士为己用。
国珍闻鼎有才,以计擒之。
鼎为所获,无奈,因为之尽力,为其府都事,有廉名。
国珍弟平章事,有人犯法,属鼎治,鼎论如法。
平章之妻受赇,请于鼎。
持不可,曰:
“今方氏欲举大谋,当用天下贤士,一心守法,曷使妇人得预事乎?
”不许。
妻怒,谮之,系鼎狱,半载乃释。
复起,为上虞制。
上虞与伪吴王张士诚地相错,军吏贵臣甚众,以鼎儒生,不习边事,屡违约。
鼎会众于庭,引一驿丞,责以不奉公,斩之。
在庭者皆股栗,膝行请罪,膝屈久不能起,乃罢。
后虽元帅、万夫长有所陈说,皆长跪以言,不敢举目视其面。
鼎临事有才,简牍满前,须臾而决。
至正末,我兵临庆元城下,国珍惧,乘楼船遁于海。
上怒,欲举兵诛之。
莫为计,鼎为草表谢,辞甚恭而辩。
上读表,曰:
“孰谓方氏无人哉?
是可以活其命矣。
”乃赦之,不问。
更以国珍为右丞,鼎亦召至京师。
时河南行省缺郎中,吏部请命鼎为之。
丞相曰:
“吾同事,以鼎才不可使外也。
”待半岁,除留守都卫经历,改刑部郎中、刑部佐僚。
未完,有司请除吏。
丞相曰:
“刑部有詹鼎在,胜百辈。
”其见称如此。
鼎在刑部,一以宽仁行法,威声不起,而人皆乐其不苛刻。
会大都督府受赂,除军吏。
事发,诬鼎有赃。
御史覆鼎,鼎言在留守时所养孤甥来省,恐有之,鼎诚不知。
御史曰:
“法贵杀有名。
”卒诛鼎,与百余人皆死。
(选自《逊志斋集》,有删改)
[注] 开府:
古代指高级官员成立府署,选置僚属。
9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)( )
A.而舍县之大家 舍:
寄居
B.其父见其志不可夺夺:
改变
C.时吴氏家延师儒延:
迎接
D.属鼎治,鼎论如法属:
交付
解析:
选C 本题考查文言实词。
A项,“舍”,可以联想到“舍相如广成传”中的“舍”是“安排住宿”的意思,结合语境,理解为“寄居”正确。
B项,《陈情表》中有“行年四岁,舅夺母志”,“夺”是“改变”的意思,和这句中的意思相同,正确。
C项,《过秦论》中有“秦人开关延敌”,“延”是“延请”的意思,据此推断C项不正确。
D项,“属”,通“嘱”,意为“托付,交付”,正确。
10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
解析:
选C 本题考查常见文言虚词的意义和用法。
A项中前一个“与”,介词,跟;后一个“与”,连词,和。
B项中前一个“以”,连词,表修饰关系;后一个“以”,介词,把。
C项中的两个“所”都是用在动词之前,构成名词性的词组,指代人或事物。
D项中前一个“其”,代词,他;后一个“其”,副词,表揣度语气,可译为“大概”。
11.以下六句话分别编为四组,全部属于体现詹鼎才能出众的一项是(3分)( )
①辄能言诸生所诵
②夜坐饼灶下,诵不休
③为其府都事,有廉名
④简牍满前,须臾而决
⑤鼎为草表谢,辞甚恭而辩
⑥刑部有詹鼎在,胜百辈
A.①②⑤ B.①④⑥
C.②③⑤D.③④⑥
解析:
选B 本题考查筛选文中信息的能力。
①句是说詹鼎的聪明才能,超出常人;②句是写詹鼎对读书的喜爱;③句是写他的廉洁;④句是表现他的才能出众;⑤句是表现他的写作才能,后文可以验证;⑥句是侧面描写他的才能出众。
据此,用排除法可排除带有②和③的选项。
12.对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是(3分)( )
A.詹鼎出身微贱,从小酷爱学习,开始遭到父亲的反对,但苦学不辍,使父亲的态度发生转变,又得到与吴氏诸子一同从师的机会,后成为吴氏诸子的老师。
B.詹鼎被方国珍用计擒获,不得已做了方国珍府都事。
平章之妻受贿替人求情,詹鼎坚持秉公执法,后遭平章妻诬陷,身陷牢狱,半年后才被释放。
C.詹鼎在上虞时,军吏贵臣认为他不熟悉边防事务,多次违反纪律。
为整肃纪律,詹鼎以不奉公的罪名杀了一名驿丞,使部属人人畏惧,从而树立了权威。
D.詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中、留守都卫经历、刑部郎中、刑部佐僚等职。
他在刑部任职时,适逢大都督府受贿案败露,被人诬陷贪赃,后被处死。
解析:
选D 本题重点考查归纳内容要点的能力。
詹鼎没有担任过河南行省郎中一职,原文说吏部要求让詹鼎担任河南行省郎中一职,但被丞相否决了。
13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)吾故市人家,生子而能业,吾业不废足矣,奈何从儒生游也?
(5分)
译文:
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)上读表,曰:
“孰谓方氏无人哉?
是可以活其命矣。
”乃赦之,不问。
(5分)
译文:
_____________________________________________________________________
解析:
本题涉及一词多义、词类活用、固定句式等知识。
(1)“故”,本来;“市”,做买卖,做生意;“业”名词活用为动词,继承家业;“奈何……也”,固定句式;“从”,跟从。
(2)“孰”,谁;“谓”,说;“是”,指示代词,这;“活”,形容词的使动用法,使……活命,保全;“赦”,赦免;“问”,责问,追究。
答案:
(1)我们本是商人之家,生养儿子能够继承我的手艺,我的手艺不废弃就行了,(你)怎么能跟读书人交往呢?
(2)皇帝读了奏表,说:
“谁说方国珍没有人才呢?
这就可以让他活命了。
”于是赦免了方国珍,不再问罪。
(二)阅读下面的文言文,完成14~18题。
(22分)
申公者,鲁人也。
高祖过鲁,申公以弟子从师入见高祖于鲁南宫。
吕太后时,申公游学长安,与刘郢同师。
已而为楚王,令申公傅其太子戊。
戊不好学,疾申公。
及王郢卒,戊立为楚王,胥靡①申公。
申公耻之,归鲁,退居家教,终身不出门,复谢绝宾客,独王命召之乃往。
弟子自远方至受业者百余人。
申公独以《诗》为训以教,无传,疑者则阙不传。
兰陵王臧既受《诗》,以事孝景帝为太子少傅,免去。
今上初即位,臧乃上书宿卫上,累迁,一岁中为郎中令。
代赵绾亦尝受《诗》申公,绾为御史大夫。
绾、臧请天子,欲立明堂以朝诸侯,不能就其事,乃言师申公。
于是天子使使束帛加璧安车驷马迎申公,弟子二人乘轺传②从。
至,见天子。
天子问治乱之事,申公时已八十余,老,对曰:
“为治者不在多言,顾力行何如耳。
”是时天子方好文词,见申公对,默然。
然已招致,则以为太中大夫,舍鲁邸,议明堂事。
太皇窦太后好老子言,不说儒术,得赵绾、王臧之过以让上。
上因废明堂事,尽下赵绾、王臧吏,后皆自杀。
申公亦疾免以归,数年卒。
弟子为博士者十余人:
孔安国至临淮太守,周霸至胶西内史,夏宽至城阳内史,砀鲁赐至东海太守,兰陵缪生至长沙内史,徐偃为胶西中尉,邹人阙门庆忌为胶东内史。
其治官民皆有廉节,称其好学。
学宫弟子行虽不备,而至于大夫、郎中、掌故以百数。
言《诗》虽殊,多本于申公。
(《史记·儒林列传》)
[注] ①胥靡:
禁锢。
②轺传:
古代一种轻便的马车。
14.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)( )
A.戊不好学,疾申公 疾:
憎恨,厌恶
B.舍鲁邸舍:
到达
C.欲立明堂以朝诸侯朝:
使……朝拜
D.学宫弟子行虽不备备:
完备,完美
解析:
选B 舍,安排住宿。
15.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( )
A.申公以弟子从师入见高祖于鲁南宫
余与四人拥火以入
B.以事孝景帝为太子少傅
若属皆且为之虏
C.弟子自远方至受业者百余人
求人可使报秦者,未得
D.天子问治乱之事
臣之壮也,犹不如人
解析:
选C C项,“者”均为“助词,定语后置的标志”;A项,“以”分别为“介词,凭借,用……身份”与“连词,表修饰关系”;B项,“为”分别为“动词,做,当”与“介词,表被动”;D项,“之”分别为“结构助词,相当于‘的’”与“结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性”。
16.下列六句话,分别编为四组,全都直接表现申公操行或学识的一项是(3分)( )
①申公以弟子从师入见高祖于鲁南宫
②申公耻之,归鲁,退居家教
③弟子自远方至受业者百余人
④为治者不在多言,顾力行何如耳
⑤其治官民皆有廉节,称其好学
⑥言《诗》虽殊,多本于申公
A.②④⑥ B.②③⑥
C.①④⑤D.①③⑤
解析:
选A ①是陈述申公跟随老师拜见汉高祖;③间接表现申公学识渊博;⑤是百姓称赞申公博士弟子孔安国等人的话。
17.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.吕太后时,申公曾与刘郢同门受业,后刘郢做了楚王,便让申公当太子刘戊的老师,负责训导教育刘戊。
B.申公博学多才,慕名而来的向他学习的弟子有一百多人。
他讲解《诗经》,凡有疑惑处,便空缺加以保留,不强作传授。
C.由于赵绾、王臧的推荐,申公在80多岁时受到皇帝召见。
见面后,因答对不合皇上心意,惹得皇帝默然不语。
D.申公弟子孔安国、周霸、夏宽、砀鲁赐、缪生、徐偃等人品行与学识虽然都不是很完美,但他们都深受时人称赞。
解析:
选D D项,“品行与学识虽然都不是很完美”是指申公的其他“学宫弟子”,而非“博士”。
18.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)今上初即位,臧乃上书宿卫上,累迁,一岁中为郎中令。
(5分)
译文:
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(2)太皇窦太后好老子言,不说儒术,得赵绾、王臧之过以让上。
(5分)
译文:
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:
(1)当今皇上刚即位,王臧就上书请求入宫做皇上的身边警卫。
他不断得到升迁,一年中做到郎中令。
(注意翻译出“今”“宿卫”“累”“迁”等词语的意思,语句通畅。
5分)
(2)太皇窦太后喜好老子学说,不喜欢儒术,她找出赵绾、王臧的过失来责备皇上。
(注意翻译出“好”“言”“说”“让”等词语的意思,语句通畅。
5分)
三、语言运用(16分)
19.某学校民乐社的网页拟增设“精美音画”栏目,请你仿照“古典名曲”栏目的宗旨介绍,为“精美音画”栏目写一段体现栏目宗旨的句子。
要求体现栏目特点,句式一致,字数相同。
(5分)
古典名曲:
聆听古典名曲,领略名曲风采,弘扬中华文化。
精美音画:
______________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:
精美音画:
欣赏精美音画,收获视听享受,传播民族音乐。
(体现栏目特点2分,句式一致2分,字数不同扣1分)
20.阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,使之符合逻辑顺序,各短语格式协调一致。
(字数不得增减)(5分)
①南北文化、中外文化、国内各民族文化的②推陈出新,相互融合,交流汇聚,使得唐代文化呈现出一种③生机勃勃的景象,以及面貌的新奇多变。
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
答案:
①南北文化,国内各民族文化,中外文化 ②交流汇聚,相互融合,推陈出新 ③生机勃勃的景象,以及新奇多变的面貌。
21.下图是英国《每日邮报》刊载的一位俄罗斯小女孩与被驯化成宠物的狼在一起时的画面。
请仔细观察,对画面进行准确、生动的描写。
要求:
使用比喻或比拟的修辞手法,不超过80字。
(6分)
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
作答此类试题,需要仔细观察画面的构成要素。
画面由人和狼构成:
狼歪着头用鼻子紧贴着女孩的脸颊,同时伸出舌头舔着女孩的下巴,女孩眯起双眼,露出甜美的微笑,享受着这难得的一吻。
据此结合题干要求(使用比喻或比拟的修辞手法,不超过80字)进行描写即可。
答案:
一匹被驯化成宠物的狼,呼出温润的气息,伸出柔软的舌头,对着小女孩的脸颊和下巴,深情一吻,眼睛里流露出浓浓的爱意,小女孩感动得笑成了一朵花,给了它一个真诚的拥抱。
四、写作表达(60分)
22.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
唐代著名诗人孟郊,40岁时才赴京城赶考。
但两次都没考中,第三次才榜上有名。
高兴之余,他提笔写下了《登科后》一诗,来表达自己的喜悦心情,诗的后两句是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”。
后来,人们从这首诗的后两句中概括出了“走马观花”这个成语,用来形容观察事物不深入细致。
在生活、学习中,有时确实不能“走马观花”,但有时却可以“走马观花”。
你的体会呢?
要求:
选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
[写作提示] 这是一道材料作文题,考生可以从不同的角度去立意。
课间十分钟,你把橱窗的报纸都浏览了一遍,这不是“走马观花”吗?
你一个晚上就把一部长篇小说看完了,这不是“走马观花”吗?
你去旅游,跟着导游,不一会儿就从这个景点跑到那个景点,这不是“走马观花”吗?
如果不“走马观花”,你有那么多的时间吗?
但是当你被某篇文章吸引住了,把它反复阅读了几遍,甚至差不多可以背下来了,如果是“走马观花”,能行吗?
于是,你便常常感叹,要仔细欣赏或观察一些事物时,就必须下马观花。
因此,对“走马观花”这个材料,考生可从肯定的角度去立意,也可从否定的角度去立意,还可从既肯定又否定的角度去立意。
(B卷 能力素养提升)
(时间:
150分钟,满分:
150分)
一、文言文阅读及名句默写(48分)
(一)阅读下面的文言文,完成1~4题。
(19分)
游龙鸣山记
[明]陶安
游之胜者,适其时可乐也,得其地尤可乐也,而所游又皆佳士,则所以宣其和、舒其郁、畅其心而发其文者,盖乐焉而不失乎正也。
至元丙子二月甲午,厚斋严君治酒肴,招予游龙鸣山,即无想山也。
时春霁既久,风日暄丽,耆英少俊,序齿而行,鼓吹前导。
从蓝溪东南行五六里,两山峙如双阙,相距百步,绵亘东趋。
中夹石田,田右小路,随两山势深窅曲折。
行三四里,隘不宜田,仅可为路。
又数里,山益奇峻,轻岚暖霭,微袭襟帽。
山外崇峰复嶂,杳无穷极。
少焉,峭壁对立,状若华表,松杉万章①,夹路北转。
涧多石底,云深树茂,繁卉被岩,鸟声清碎,似非人间世。
僧舍雄丽,榜曰“禅寂”。
门外独松古秀,大连数抱。
修篁干霄,森列门内。
寺长老出迎客,延坐后堂,匾曰“白云深处”。
其西有“听松轩”,又西即韩熙载读书堂遗址,所植桧犹存。
其北有“甘露室”。
又北,上为“招云亭”,气象空旷,攒峰玉立,视向所历群山,低俯其顶矣。
遂蹑蹬至潮音岩,怪石异态百出。
同游者疲于跻攀,于是止焉。
予以未登绝顶为怏,与三二友决意直上。
地势斗峻,褰裳②援萝,履苍莽中。
上有天池沆瀁③,其水下飞潮音岩,引以给庖。
其西绝顶,巨石雄坦,可坐数十人。
渺焉四顾,心目豁然。
其东绝顶,视西又高,倦不欲登,还饮“白云深处”。
于时暖气薰席,蒸焉如夏,凄焉如秋,栗焉如冬,觥筹无算,谈笑甚欢,虽从者乐工各适其意。
酒既,长老引客看花,徐行登环翠阁。
已而与长老别,出寺门。
行几一里,众以兴未尽,席地坐,分韵赋诗者久之,诗成而归。
斯游也,适其时而得其地,信足乐矣。
但溧之为州,非通都要路,兼是山隐于邃奥,故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜,予故表而出之。
呜呼!
乐而不失乎正者,浴沂风雩也。
兰亭之会,乃或感慨悲戚。
今同游者心平气易④发言为诗皆有可观其亦乐之正者欤遂记兹游之胜,使无想山得以著于世云。
(选自《陶学士集》,有删改)
[注] ①章:
大材。
②褰裳:
撩起衣裳。
③沆瀁:
水深广的样子。
④心平气易:
心情和悦。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )
A.今/同游者心平/气易发言/为诗皆有/可观其亦乐之/正者欤
B.今同游者/心平气易/发言为诗/皆有可观/其亦乐之正者欤
C.今同游者/心平气易/发言为诗皆有/可观其亦乐之正者欤
D.今同游者心平/气易发言/为诗皆有/可观其亦乐之正者欤
解析:
选B 原句为:
今同游者,心平气易,发言为诗,皆有可观,其亦乐之正者欤!
2.下列直接描写龙鸣山景色的一组是(3分)( )
①春霁既久,风日暄丽 ②峭壁对立,状若华表
③云深树茂,繁卉被岩,鸟声清碎 ④其北有“甘露室” ⑤气象空旷,攒峰玉立 ⑥蒸焉如夏,凄焉如秋,栗焉如冬
A.①④⑤ B.①③⑥
C.②③⑤D.②④⑥
解析:
选C ①为游山时的天气,与龙鸣山景色无关,可排除A、B选项。
④是间接描写龙鸣山景色,而非“直接”。
⑥为作者登山归来在寺院中的感受,故可排除D选项。
②描写龙鸣山的峭壁,③描写龙鸣山的云、树、花、鸟,⑤描写龙鸣山的攒峰,②③⑤这三项均直接描写龙鸣山景色。
3.下列对文章有关内容的概括与分析,不正确的一项是(3分)( )
A.首段“适其时可乐也,得其地尤可乐也,而所游又皆佳士”从三方面提出“游之胜”的标准,引领下文。
B.潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石,站在上面可以俯瞰美景,因而成为龙鸣山的重要景点。
C.作者和同伴游览了龙鸣山美景,谈笑作诗,心情和悦,体会到了类似于“浴沂风雩”那样纯正的快乐。
D.龙鸣山地处幽僻,交通不便,不为人知,作者写这篇游记,是想让更多的人知道龙鸣山值得一游。
解析:
选B B项,“雄伟平坦的巨石”并非在潮音岩上,而是在山顶的西边。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)其水下飞潮音岩,引以给庖。
(5分)
译文:
______________________________________________________________________
(2)斯游也,适其时而得其地,信足乐矣。
(5分)
译文:
_____________________________________________________________________
答案:
(1)天