高中生物必修二导学案.docx
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高中生物必修二导学案
第一章第1节孟德尔的豌豆杂交实验
（一）
【学习目标】
知识与技能
（1）认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。
（2）理解自交、杂交、正交、反交、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念。
过程与方法
通过互联网、图书馆、新华书店等多种渠道，收集遗传学之父——孟德尔的个人资料等。
情感态度和价值观
体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神。
【学习重点】
1、对分离现象的解释，阐明分离定律。
2、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。
3、运用分离定律解释一些遗传现象。
【学习难点】
1、对分离现象的解释。
2、理解假说-演绎法
【学法指导】
本节课的内容是遗传学的开篇，因此它需要我们掌握一些在遗传学中使用的最基本词汇，所以大家多理解性地记忆这些名词，以便于在后面的学习中得心应手，运筹帷幄！
【知识链接】
【学习过程】
一、1、为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
（从以下三方面回答）
（1）、自花传粉（也叫）:
（2）、闭花授粉：
（3）、豌豆植株又具有易于区分的性状（例如豌豆的高茎和矮茎）
2、什么是相对性状，请举出相对性状的两个例子？
二、一对相对性状的杂交实验
1、实验过程
P：
纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆写出下列符号的代表意思：
♀（♂）♂（♀）P：
♀：
♂：
×：
:
F1:
F2
F1
F2豌豆：
豌豆=3:
1
思考：
（1）、在豌豆的杂交试验中，为什么要先除去未成熟花的全部雄蕊？
（2）、为什么在完成异花传粉后,要再套上纸袋？
（3）、为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？
（4）、什么是杂交、自交、显性性状、隐性性状以及性状分离？
A．杂交：
B．自交：
C．显性性状：
具有一对的亲本杂交中显现出来的性状；
隐性性状：
而显现出来的性状叫性状。
D．性状分离：
在杂种后代中，＿＿＿出现显性性状和＿＿＿性状的现象。
（5）、通过观察课本P4：
表1-1，思考F2中出现3:
1的性状分离比是偶然的吗？
三、概括孟德尔的假说内容：
（1）生物的性状是由决定的。
遗传因子
（2）体细胞中遗传因子是存在的。
纯合子：
遗传因子组成的个体
杂合子：
遗传因子组成的个体
（3）生物体在形成生殖细胞------配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
四、对分离现象的解释
P：
DD（高茎） × dd（矮茎）
配子 D d
F1 ：
Dd（高茎）
配子
D
d
D
DD（高）
Dd（高）
d
Dd（高）
Dd（（矮）
F2：
DD：
Dd：
dd＝
高茎：
矮茎＝
【达标检测】
A级
1．被称为遗传学奠基人的是（）
A．达尔文B．孟德尔C．摩尔根D．魏斯曼
2．下列性状不属于相对性状的是（）
A．高鼻梁与塌鼻梁B．人的卷发和直发
C．人的五指与多指D．眼大与眼角上翘
3．下列几组杂交，哪组属于纯合体之间的杂交（）
A．DD×DdB．DD×ddC．Dd×DdD．Dd×dd
B级
4．下列有关显隐性性状的叙述中，正确的是（）
A．生物体没有显现出来的性状称隐性性状
B．亲本之中一定有一个表现为隐性性状
C．子一代未显现出来的那个亲本的性状称隐性性状
D．在一对相对性状的遗传试验中，双亲只具有一对相对性状
5、豌豆的矮茎和高茎为相对性状。
下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是（）
A．高茎×高茎一高茎B．高茎×高茎一301高茎+10l矮茎
C．矮茎×矮茎一矮茎D．高茎×矮茎一98高茎+107矮茎
6．下列关于分离现象的假说正确的是（）（多选）
A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.生殖细胞中遗传因子是成对存在的
C.生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中
D.受精时，雌雄配子的结合是随机的
7．下面是对基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是（）
A.表现型相同，基因型不一定相同
B.基因型相同，表现型一定相同
C.在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同
D.在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同
C级
8、一对杂合的白色绵羊生下4只小羊，理论上4只小羊的表现型为3白1黑的可能性是（）
A．100％B．3／4C．27／64D．27／256
9、下列叙述中，正确的是（）
A．两个纯合子的后代必是纯合子B．两个杂合子的后代必是杂合子
C．纯合子自交后代都是纯合子D．杂合子自交后代都是杂合子
10、在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连续抓取三次小球的组合都是DD，则他第4次抓取是DD的概率是（）
A．1／4B．1／2C．0D．1
11．两杂种黄色籽粒豌豆杂交，产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为（）
A．0粒B．30粒C．60粒D．90粒
12．—般人对苯硫脲感觉苦味是由基因B控制的，对其无味觉是由b控制的，称为味盲。
有三对夫妇，他们子女中味盲的比例各是25％、50％、100％，则这三对夫妇的基因型最可能是（）
①BB×BB②bb×bb③BB×bb④Bb×Bb
⑤Bb×bb⑥BB×Bb
A.④⑤⑥B.④②⑤C.④⑤②D.①②③
第一章第二节孟德尔的豌豆杂交实验
（二）
【学习目标】
阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律
孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解
分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
【学习重点】对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。
【学习难点】对自由组合现象的解释。
【学法指导】
本节内容与前面知识联系非常密切，学习中边复习回忆所学内容，如减数分裂、生殖、发育、基因及基因对性状的控制等，边理解掌握孟德尔杂交试验现象及解释、测交验证、本质等，最终理解外在现象和内在本质相统—的观点，同时也为以后学习“生物的变异”打下扎实的理论基础。
【学习过程】
一、两对相对性状的遗传试验
1、孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的?
2、Fl代的表现型是什么?
说明了什么问题?
3、F2代的表现型是什么?
比值是多少?
为什么出现了两种新的性状?
4、分析每对性状的遗传是否遵循基因的分离定律?
二、对自由组合现象的解释
1、孟德尔研究控制两对相对性状的基因是位于一对还是两对同源染色体上?
2、孟德尔假设黄色圆粒和绿色皱粒两纯种亲本的基因型是什么?
推出Fl代的基因型是什么?
3、F1代在产生配子时，两对等位基因如何分配到配子中?
产生几种配子类型?
4、F2代的基因型和表现型各是什么?
数量比为多少?
自己推演黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交试验分析图解，并归纳总结F2代的基因型和表现型的规律。
对F2代进行归纳，得出这样的三角规律来。
a.四种表现型出现在各三角形中，如上右图:
黄色圆粒（Y—R—）出现于最大的三角形的三角和三边上（YYRR、YYRr、YyRR、YyRr）；
黄色皱粒（Y—rr）出现于次大三角形的三个角上（YYrr、Yyrr）；
绿色圆粒（yyR_）出现于第三大三角形的三个角上（yyRR、yyRr）；
绿色皱粒（yyrr）出现于小三角形内（yyrr）。
b.基因型:
九种基因型中的纯合体（YYRR、YYrr、yyRR、yyrr）与两对基因的杂合体（YyRr）各位于一对角线上，如下左图:
一对基因的杂合体以纯合体对角线为轴而对称，见下右图:
基因的分离定律和自由组合定律的比较
项目\规律
分离定律
自由组合定律
研究的相对性状
一对
两对或两对以上
等位基因数量及在
染色体上的位置
一对等位基因位于一对同源染色体上
两对（或两对以上）等位基因分别位于不同的同源染色体上
细胞学基础
减数第一次分裂中同源染色体分离
减数第一次分裂中非同源染色体自由组合
遗传实质
等位基因随同源染色体的分开而分离
非同源染色体上的非等位基因自由组合
联系
分离定律是自由组合定律的基础（减数分裂中，同源染色体上的每对等位基因都要按分离定律发生分离，而非同源染色体上的非等位基因，则发生自由组合）。
【达标检测】
A级
1.（A级）1．孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1︰1︰1︰1比例的是（ ）
①F1产生配子类型的比例②F2表现型比例③F1测交后代表现型的比例④F1表现型的比例⑤F2基因型的比例
A．②④B．①③C．④⑤D．②⑤
2.遗传因子组成为AaBb的个体，不可能产生的配子的基因型是（ ）
A．ABB．abC．BbD．aB
3.下列基因型中，具有相同表现型的是（ ）
A．AABB和AaBbB．AABb和AabbC．AaBb和aaBbD．AAbb和aaBb
4.属于纯合子的遗传因子组成是（ ）
A．DdB．AAbbEeC．AaBBD．AAEEff
B级
5．黄色皱粒（Yyrr）与绿色圆粒（yyRr）豌豆杂交，F1的基因型种类及比例是（ ）
A．4种；1︰1︰1︰1B．3种；1︰2︰1
C．2种；1︰1D．4种；3︰1︰3︰1
6．某夫妇所生4个孩子的基因型为RRLL、Rrll、RRll和RrLL。
其双亲的基因型是（ ）
A．RrLl和RrLlB．RRll和RrLlC．RrLL和RrllD．rrll和rrLL
7．某植物测交，得到的后代为Rrbb，RrBb，则该植物基因型是（）
A．RRBbB．RrBbC．rrbbD．Rrbb
8．下列各项中，不属于孟德尔研究遗传原理获得成功的原因是（）
A．选用豌豆作为杂交的实验材料B．最先采用动植物杂交实验的方法
C．从一对相对性状的遗传情况入手D．用统计学方法对实验结果进行分析
9．黄麻植株有腋芽对无腋芽是显性；叶柄红色对叶柄无色为显性（两对遗传因子独立遗传），现将有腋芽、叶柄无色的黄麻与无腋芽、叶柄红色的两株纯种黄麻杂交。
F2中纯合子占（ ）
A．9/16B．4/16C．3/16D．1/16
10．紫色种皮、厚壳花生和红色种皮、薄壳花生杂交，F1全是紫皮、厚壳花生，自交产生F2，F2中杂合紫皮、薄壳花生有3966株，问纯合的红皮、厚壳花生约是（ ）
A．1322株B．1983株C．3966株D．7932株
C级
11．具有两对相对性状的杂合子杂交，其后代只有一种表现型。
则亲本的基因型为（ ）
A．AaBb×aaBbB．Aabb×aaBbC．AaBB×AABbD．AABb×aaBb
12．某种哺乳动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（C）对白色（c）为显性（这两对基因分别位于不同对的同源染色体上）。
基因型为BbCc的个体与“个体X”交配，子代表现型有：
直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3﹕3﹕1﹕1。
“个体X”的基因型（ ）
A．BbCcB．BbccC．bbCcD．bbcc
13.将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因组合定律，后代中基因型为AABBCC的个体比例为（ ）
A．1/8B．1/16C．1/32D7/16．
14黄色圆粒种子豌豆（YYRR）与绿色皱粒种子豌豆（yyrr）杂交得F1，F1自花传粉得F2，F2中可能有的基因型有（），黄色圆粒种子豌豆可能有的基因型是（），
表现型为黄色皱粒且为杂合体的可能有的基因型是（），绿色皱粒的基因型有（）
A.1种B.2种C.4种D.9种
15.高茎皱粒种子豌豆（YYrr）与矮茎圆粒种子豌豆（yyRR）进行杂交得F1，F1自交得F2。
F2中高茎圆粒种子豌豆占（），F2中纯合体的豌豆占（），
F2中新类型的种子豌豆占（），F2中的高茎皱粒豌豆种子中杂合体占（）
A.2／3B.4／16C.9／16D.10／16
第二章第一节减数分裂与受精作用
【学习目标】
知识与技能:
1.阐明细胞的减数分裂。
2.举例说明配子的形成过程。
过程与方法:
使用课件，直观显示减数分裂过程中染色体的形为变化。
情感态度和价值观:
认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观
【学习重点】
（1）减数分裂的概念
（2）配子的形成过程
【学习难点】减数分裂过程中染色体的形为变化
【学法指导】对比有丝分裂，试画出减数分裂的各时期图形，图形掌握好了，各种题就会解了。
自主探究
复习回顾
1、我们上学期学过，真核细胞的分裂方式有三种，是、、。
2、有丝分裂的特点是：
亲代细胞的__________经过复制以后平均分配到两个子细胞中去，因而子细胞和亲代细胞的染色体数__________。
3、看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？
，
这说明配子是如何产生的？
，
配子的形成需要分裂后染色体数目减半，可见它不是通过普通的有丝分裂产生的，而是通过一种特殊方式即产生的。
一、减数分裂的概念
阅读教材，说出减数分裂的概念并找出减数分裂的特点。
（1）范围:
进行的生物。
（无性生殖的生物不进行减数分裂）
（2）时期：
由原始生殖细胞产生_______________时。
（3）特点:
在整个减数分裂过程中，染色体只复制次，而细胞连续分裂次。
（4）结果:
新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，是原始生殖细胞中的染色体数目的
二、精子的形成过程
阅读教材16-18页，完成下列问题：
精子的形成场所：
高等动植物的减数分裂发生在内。
人和其他哺乳动物的精子是在中形成的。
在曲细精管中，有大量的精原细胞。
每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目，这说明精原细胞是通过___________分裂产生的。
1、间期：
在精原细胞时期，进行了___________。
此时相当于有丝分裂的哪一个时期?
（答：
。
）复制的结果，每条染色体由构成。
2、减数第一次分裂，此时的细胞，叫。
（1）、前期，特点：
联会是指。
同源染色体是指。
四分体是指。
强调：
1对同源染色体=____条染色体=____条染色单体=____个四分体
（2）中期，特点：
（3）后期，特点：
（4）末期，特点：
3、减数第二次分裂
减数第二次分裂的基本过程与有丝分裂相似：
中期，，后期，，姐妹染色单体成为染色体，在的牵引下，移向两极，末期，细胞质分裂，两个次级精母细胞分裂成个精细胞，减数分裂完成。
4、试画出各时期染色体的变化：
（设体细胞中染色体的数目为4，DNA数为4）
强调：
1．染色体复制在时期。
2．染色体数目减半发生在时期，减半的原因是的分开。
3．着丝点的分裂，染色体一分为二，发生在时期。
减数第一次分裂
减数第二次分裂
间期
前期
中期
后期
末期
前期
中期
后期
末期
（子细胞）
染色体数
染色单体数
DNA数
三、卵细胞的形成过程
对比精子的形成过程学习
1、卵细胞的形成部位：
2、卵细胞的形成过程：
3、精子和卵细胞的形成比较
项目
精子的形成
卵细胞的形成
生殖细胞的数目
细胞质分裂
有无变形过程
4、减数分裂与有丝分裂的比较
比较项目
减数分裂
有丝分裂
不同点
细胞分裂的次数
是否有联会、四分体出现
同源染色体的染色单体有无交叉互换
有无同源染色体的分离
着丝点分裂，染色单体分开的时期
子细胞中染色体的数目变化
子细胞的名称和数目
相同点
四、受精作用
1、受精作用的概念：
。
2、受精作用的过程：
3、减数分裂和受精作用的意义：
。
习题检测
1.某二倍体有K对染色体，经减数分裂形成遗传信息不同的配子，其种类数为（）
A、2KB、（
）KC、K2D、K1/2
2.下列肯定不含同源染色体的是（）
A、精子细胞和卵细胞B、单倍体细胞
C、一个染色体组D、次级精母细胞
3.基因型为AaBbCc的一个初级卵母细胞，经过减数分裂形成的卵细胞类型有（）
A．1种B．2种C．8种D．16种
4.某生物的体细胞中有2对同源染色体，其中A、B来自父方，A’、B’来自母方。
通过减数分裂生产配子时，同时含有父方或母方染色体的配子占（）
A．0或
或
B．0或
或
C．
或
或
D．0或
或
5.下图是同一种生物三个不同时期的细胞分裂图，请据图回答：
（1）图A属的时期。
细胞中有条染色体，条染色单体。
（2）图B处于期，此细胞的名称是。
此细胞分裂后的子细胞叫作，含条染色体。
（3）图C处于时期，此细胞的名称是，它分裂后得到的细胞为。
（4）A、C两图中染色体数之比为，DNA数量之比为。
7.下图为某雄性动物的某种细胞连续分裂过程中一个核中的染色体含量变化曲线图。
请据图回答（12分）：
（1）该细胞的名称为。
（2）a到e中，常用作辨别染色体的形态和数目的时期为[]。
若母细胞的基因型为AA，j期细胞的基因型为a，则此种变异的来源为。
（3）请在上图中画出相应的DNA变化曲线。
（4）已知该雄性动物可能的基因型是AABB或AaBb或AABb或AaBB
①请你选择最适合的个体与该动物交配后能确定此雄性动物的基因型。
第二章第2节基因位于染色体上
【学习目标】
1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。
尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上
【学习难点】
1、运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
2、基因位于染色体上的实验证据。
【学法指导】结合教材，联系前面所学的知识，重点理解基因和染色体的关系。
【学习过程】
一、萨顿假说
萨顿用蝗虫细胞作材料发现基因和染色体的相似性，大胆推论：
基因是由携带着从
传给的，也就是说，基因在上。
1．假说内容：
基因在染色体上（染色体是基因的载体）
2．假说依据：
项目
基因
染色体
生殖过程中
在杂交过程中保持
在配子形成和受精过程中，有相对稳定的
存
在
体细胞
成对
配子
单个
体细胞中的来源
一个来自，
一个来自
一条来自，
一条来自
形成配子时
自由组合
非同源染色体自由组合
练一练：
在染色体上标注基因符号，解释孟德尔的杂交实验：
（高茎用D表示，矮茎用d表示）
3、类比推理：
由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。
二、基因位于染色体上的实验证据
1、实验材料：
果蝇
观察图2-9，雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？
注：
性染色体：
与性别决定有直接关系的染色体。
常染色体：
除性染色体以外的其他染色体。
2、实验过程
思考：
（1）、果蝇的白眼性状遗传是否与性别有关？
（2）、如果控制果蝇眼色的基因用字母W表示，且W存在于X染色体上，用遗传图解来表示两代果蝇杂交实验。
3、实验结果：
实验证明了基因存在于染色体上。
三、基因在染色体上的分布
例如：
人的体细胞只有23对染色体，却有3、5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？
一条染色体上有个基因基因在染色体上呈排列
四、孟德尔遗传规律的现代解释
1、基因分离定律的实质是：
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的，具有一定的性；在减数分裂形成的过程中，等位基因会随的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随遗传给后代。
2、基因的自由组合定律的实质是：
位于非同源染色体上的的分离或组合是的；在减数分裂过程中，同源染色体上的彼此的同时，非同源染色体上的自由组合。
【达标检测】
A级
1．首先找到基因位于染色体上的实验证据的科学家是（ ）
A．孟德尔B．摩尔根C．萨顿D．克里克
2、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）
A、染色体是基因的主要载体B、基因在染色体上呈线性排列
C、一条染色体上有多个基因D、染色体就是由基因组成的
3、一对同源染色体上（）
A、只有一对等位基B、至少有一对等位基因
C、可能有多对等位基因D、最多一对等位基因
4．萨顿和摩尔根在“基因在染色体上”的研究中，都做出了突出贡献。
他们选择的研究材料分别是（
A．蝗虫和果蝇B．果蝇和蝗虫C．蝗虫和蝗虫D．果蝇和果蝇
B级、
5、下列叙述中正确的是（ ）
A．细胞中DNA都在染色体上
B．细胞中每个染色体都只有1个DNA分子
C．减数分裂过程中染色体与基因的行为一致
D．以上叙述均对
6．正常雄果蝇的染色体组成可以描述为（ ）
A．3＋XB．3＋YC．6＋XXD．6＋XY
7．下列基因型的个体中，只能产生一种类型配子的是（ ）
A．YyRrDdB．yyRrddC．yyRRDdD．YYrrDD
8、人的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是（）
A、受精卵和次级精母细胞
B、受精卵和初级精母细胞
C、初级精母细胞和男性的神经元
D、精子和人的肠上皮细胞
9．图示某生物正在进行分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是（）
A.A位于①上，a位于⑤上
B.A位于⑤上，a位于⑦上
C.该细胞只有a，分别位于⑤和⑧上
D.该细胞只有A，分别位于②和⑥上
D级
10、在XY型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是（）
A、精子B、卵细胞C、初级精母细胞D、初级卵母细胞
11．如图所示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因。
请回答
（1）同源染色体是；
（2）非同源染色体是 ；
（3）等位基因是；
（4）非等位基因是；
（5）不能进入同一配子的基因是；
（6）形成配子时能进行自由组合的基因是 ；
第二章第3节伴性遗传
【学习目标】
知识与技能：
1．概述伴性遗传的特点。
2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。
3．举例说明伴性遗传在实践中的应用。
【学习重点】
1.XY型性别决定方式。
2.人类红绿色盲的婚配方式及伴性遗传的规律。
【学习难点】
1.人类红绿色盲的婚配方式和伴性遗传规律
【知识链接】
人类遗传病的判定方法
口诀：
无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性；（男指其
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