初二上册地理课件说课稿.docx

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初二上册地理课件说课稿

初二上册地理课件说课稿

【导语】初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用。

无忧考网搜集的《初二上册地理课件说课稿》，希望对同学们有帮助。

　　一、教材分析　　

（一）教材的地位和作用　　《辽阔的疆域》是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。

仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。

就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。

教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。

对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。

（二）教学目标　　1、知识目标：

　　使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国，知道我国是一个海陆兼备的国家。

　　2、能力目标　　通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力;通过分组讨论，培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。

　　3、情感目标　　通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。

　　（三）教学难点和重点　　1、重点：

要求学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。

　　2、难点：

要求学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。

（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）　　二、教学方法　　1、读图分析法：

在“世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界找出6个隔海相望的国家，对培养学生的空间能力有一定的帮助。

　　2、讨论比较法：

在学习我国的优越时，设置课本P3的活动，对比我国与俄罗斯等国位置的比较，从而使学生对我国优越的地理位置有一定的理解。

　　三、学法指导：

　　1、指导学生认真阅读地图，记忆地理事物空间分布方法。

　　2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。

　　3、开展谜语活动，活跃课堂气氛。

　　四、新课讲述：

　　导入：

用谜语导入，增强学生学习的兴趣　　“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界洋，尾靠全球陆。

”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。

（一）、位置优越　　1、半球位置　　我国位于北半球、东半球。

　　2、纬度位置　　我国领土，大部分位于中纬度地区，属于北温带，没有寒带。

　　3、海陆位置　　我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。

　　活动：

评价我国地理位置的优越性　　1、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同?

所说我国纬度位置的优越性。

（图）　　答：

中国大部分在中纬度，温带面积广大，有少部分在热带，为发展多种农业经济提供了有利条件。

　　2、与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同?

说说我国海陆位置的优越性。

（图）　　答：

我国疆域辽阔，海陆兼备。

东临世界的大洋太平洋，能带来丰沛的降水，使我国东部气候湿润，又有利于海上的对外交往。

（二）、国土辽阔　　1、国土：

是指主权国家管辖下的领土、领海和领空的总称，通常涉及领土和领海。

　　（附图）我国最东端：

黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处（东经135°），那里是祖国每天最先迎接太阳的地方，每年夏至日的日出约在凌晨2点20分。

　　我国最西端：

新疆乌恰县帕米尔高原上（东经73°），过国境线不远处是塔吉克斯坦的喀拉湖。

　　我国最南端:

海南省南沙群岛的曾母暗沙附近（北纬4°）这里是一个隐没水下的珊瑚暗礁，暗礁点距离海面还有17.5米。

我国渔民历来在这里捕捞作业，海军与科学考察船经常在这里巡行和调查。

　　我国最北端：

黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（北纬53°）夏至日白昼长达17小时，东至日白昼短至7小时，是全国白昼最长与最短的地方，有“北极村”之称。

　　2、中国的陆地领土面积是960万平方千米，居世界第三。

（俄罗斯1707，加拿大997）　　3、我国的疆域绵长：

陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个。

　　4、东临“四海一洋”：

渤海、黄海、东海、南海及太平洋。

　　5、我国的大陆海岸线：

长18000多千米，分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。

　　活动：

　　1、阅读世界政治地图，按逆时针方向沿我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界由南向北找出6个与我国隔海相望的国家。

（朝鲜→俄罗斯→蒙古→哈萨克斯坦→吉尔吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊尔→不丹→缅甸→老挝→越南）　　（韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚）　　3、阅读下图，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，并解释原因。

　　（三）补充：

我国的领海与内海　　领海　　1、领海是指毗连某一国家海岸的水域，这个国家对这些水域实行专有管辖权。

世界所有国家领海宽度都是由各国自行确定的，从3海里到200海里不等。

我国确定领海宽度为12海里，一切外国飞机和军用船舶未经中华人民共和国的许可，不得进入中国的领海和领海上空。

　　2、我国濒临的海洋：

渤海、黄海、东海、南海和台湾岛以东的太平洋海域。

　　3、我国领海及内水的面积为37万平方千米，管辖的海域面积约为300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。

　　4、我国有美丽多样的海洋环境，有富饶多样的海洋资源。

（参看教材上的阅读材料）　　自然地理学上：

内海是伸入大陆内部的海，面积不大，仅有狭窄的水道与大洋或边缘海相通（如渤海）。

　　内海　　政治地理学上：

内海是指国家内水的一部分，，包括海港、领海基线以内的海域，以及为陆地所包围但是入口较狭的海湾和通向海洋的海峡（琼州海峡是政治地理上的内海）。

　　五、练习巩固　　1我国南北跨______很广,约_____度,大部分位于____纬度地区,属于____温带,南部少数地区位于_____带,没有____带.　　2我国西部深入_______大陆内部,与许多国家接壤;东部濒临世界上面积的大洋_______洋,有众多的_______和______,是一个海陆兼备的国家.　　1下列关于我国位置的叙述,正确的是（）　　A东半球B西半球C南半球D北半球　　2哪条重要的纬线穿越我国的南部（）　　A赤道B北回归线C南回归线D本初子午线　　3我国东临哪个洋（）　　A印度洋B大西洋C北冰洋D太平洋　　4中国是一个（）国家　　A岛国B大陆国C海陆兼备D半岛国　　六、归纳小结：

本节课通过读图分析了解到我国疆域十分辽阔，知道领土四端、四大临海、两大内海，也的众多的邻国，认识到我国是一个海陆兼备的国家。

　　七、作业　　1、（P3）活动3：

结合以上分析，补充下表，说明我国地理位置的优点。

　　2、（P5）活动2：

　　量算：

根据比例尺，量算我国领土东西端距离;根据所跨纬度，计算我国领土南北端距离。

　　3、（P6）活动4：

　　补充说明我国领土面积大有什么好处。

　　【篇二】　　一、说教材　　1.教材所处的地位和作用《河流与湖泊》是八年级地理上册第二章第三节内容，共分为三课时。

第一课时的内容是在本节中，占据非常重要的承前启后的地位。

所谓承前，是要在我国地势、地形、气候等知识基础上才能更好地理解本节课内容。

所谓启后，我国的河流与湖泊的概况，为学习黄河长江的水文特征做重要的铺垫，乃至也会为其他学科和今后高中的地理学习打下坚实的基础。

　　2.教育教学目标根据教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：

（一）知识目标　　掌握外流区与内流区的位置、界线;外流河与内流河的水文特征;主要湖泊的名称和分布。

世界上最长开凿最早的人工河――京杭运河及航运意义。

（二）能力目标　　在掌握知识的过程中，能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力;培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。

　　（三）德育目标　　借助知识学习，知道我国河湖众多，京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河等知识，使学生产生民族自豪感。

更加热爱我国的美丽山河。

这是我的德育目标。

　　3.重点，难点以及确定的依据依据《课程标准》要求和地理学科的特点，并结合学生的认知规律，从培养学生读图识图能力的角度出发，来确定本课中的重点是：

我国主要河流湖泊的名称、分布状况，外流区和内流区，外流河和内流河的水文特征。

　　但由于学生年龄小、经历少，综合思维能力较为薄弱，学生们比较难懂之处肯定是为什么河流与湖泊的分布、流量、长度等水文特征会是这样呢?

河流与湖泊与地形、气候等自然要素间有着怎么的影响关系呢?

因此把我国内流河和外流河的水文特征及与地形、气候的关系定为难点。

　　二、说教法　　主要采用讲练结合的启发诱导式教学方法和利用多媒体演示的直观教学法。

　　采用这种教法的依据有三：

　　一是现代教学研究证实，真正的理解，是学习者在逐渐解决问题的过程中对知识的主动再构建，这就需要教师的积极引导。

　　二是根据“课改”精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。

　　三是把抽象的地理事物，通过直观的图形图表，表现出来，变难为易，学生更容易理解。

分发挥多媒体课件的作用，强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高教学课堂效率。

三、说学法教学矛盾的主要方面是学生的学。

教是手段，学是中心，会学才是目的。

教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念中终生学习的目标。

基于以上考虑，本节课我主要从以下两个方面渗透学法：

　　首先，合作学习。

在生理上，青少年好动，注意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。

这样可使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合，归纳总结等科学的学习方法。

　　其次，自学学习。

有效利用互联网和图书馆知识量丰富、资源共享这些优点，我鼓励学生从互联网和图书馆中获取知识，向学生介绍一些网站，搜索引擎和关键词，教给学生独立获取知识的方法。

四、说教学程序设计1.导入新课（2-3分钟）　　2.讲授新课（30分钟）　　3.学生小结（1-2分钟）　　4.评价测试（1-2分钟）猜一猜?

　　三、说学法　　1.导入新课　　2.讲授新课　　

（1）如何认识我国的主要河流呢?

　　黑龙江海河黄河淮河长江珠江怒江雅鲁藏布江额尔齐斯河太平洋塔里木河北冰洋内流区外流区印度洋内流河是最终没有流入海洋的河流，所在区域称为内流区。

流入海洋的河流为外流河，所在区域为外流区。

外流区约占陆地总面积的2/3，水量超过95%。

我国的主要湖泊我国外流河与内流河还有哪些差异呢?

为什么呢?

大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山2/31/3超过95%少于5%2.讲授新课　　

（2）怎么来认识外河流的共同的水文特征呢?

　　四、说教学程序设计　　1.讲授新课外流河水文特征共同点及成因　　2.讲授新课　　（3）怎么来发现外流河的水文特征的差异性呢?

　　我设计通过两组对比分析来完成。

第一组我国东部主要河流流量年变化曲线1.看图2.29，这四条河流，是我国东部地区非常典型的外流河，他们的地理位置上有什么差异啊?

（两条秦岭淮河以北，两条以南）　　2.从水量流量来看，谁呢?

（长江）汛期最长的呢?

（珠江）　　3.从图中可以看出，各条河流的汛期不相同，有什么规律呢?

　　比较分析

（2）珠江从长度、和流域上都小于黄河，但珠江的年径流量为什么还比黄河多呢?

（1）松花江的长度和流域也都小于黄河，为什么年径流量也大于黄河呢?

这又是什么原因呢?

第二组合作探究比较外流河水文特征差异小无长丰富短大短较小长小较长较大内流河的水文特征内流河的水文特征分布地区主要特征河流西北地区水源补给:

　　季节性河流:

　　流程:

我国的内流河：

　　塔里木河7-9月为汛期;10月以后水量大减高山冰雪融水夏季为丰水期,其他　　季节水量少,甚至断流不长（蒸发.下渗.灌溉用水多）海河钱塘江三、京杭大运河京杭运河自北向南贯穿海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。

、最长的外流河流：

　　的内流河：

　　汛期最长的河流：

　　冰期最长的河流：

　　的湖泊（咸水湖）：

　　的淡水湖：

　　世界含沙量的河流：

　　世界上最长，开凿最早的人工河：

　　注入北冰洋的河流：

　　注入印度洋的两条河流：

　　长江塔里木河黑龙江珠江黄河青海湖鄱阳湖京杭运河额尔齐斯河怒江和雅鲁赞布江想一想我国河流之最长江塔里木河珠江黑龙*海湖鄱阳湖黄河京杭运河额尔齐斯河怒江雅鲁藏布江一、单项选择　　1、我国河流大多分布（）　　A、东南部外流区内B、东北部外流区内　　C、西北部内流区D、西南部外流区内　　2.我国流入北冰洋的河流是（）　　A、黑龙江B、额尔齐斯河　　C、澜沧江D、雅鲁藏布江　　3.汛期最长的河流是（）　　A、珠江B、长江C、黄河D、淮江　　4、下列河流与其水文特征的组合，正确的一组是（）　　A、珠江――我国水量的河流。

　　B、黄河――世界含沙量的河流。

　　C、长江――我国汛期最长的河流。

　　D、淮河――我国结冰期最长的河流。

评价检测：

　　ABAB5、塔里木河的丰水期出现在夏季是因为（）　　A、夏季地下水补给丰富B、流域内夏季降水丰富　　C、夏季气温高，冰雪融水量多D、夏季湖泊水补给丰富　　6、下图是长江、珠江、黄河、松花江四条河流的年径流量变化图。

代表长江的是（）　　ABCD　　7、我国的湖泊是____________。

　　世界上最长、开凿最早的人工河是__________。

　　我国的内流河是______________。

　　五、说教学反思　　评价检测：

cc青海湖京杭运河塔里木河五、课后反思本节课的教学，我体会到采取学生感兴趣的教学方式和学习方法，使学生在课堂上动眼、动耳、动笔、动脑，调动多种感官来主动学习，从而实现快乐学习、有效学习，使课堂真正成为和谐的生命课堂。

但在教学过程中，仍有部分学生不能从相关图表材料中提取有用的信息去分析问题、解决问题，在今后的教学中需加强训练。

谢谢!