小学德育课教案.docx

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小学德育课教案

小学德育课教案

【篇一：

小学生德育课教案2】

小学生德育课教案《零花钱的来历》

一、执教者：

五个墩小学张玉芳

二、开课地点：

教室

三、开课背景：

近段时间有家长向我反映孩子对零花钱的欲望越来越强烈，不再是以前的每天5角、1元，甚至达到了每天5元，根据家长们反映的情况，我便在课间仔细地观察了一下，确实往学校小卖部去的人特别多，拿着用自己零花钱买来的东西，三五成群地聚集在一起炫耀着，占上风的得意洋洋，落下风的一脸不服气，向同伴信誓旦旦宣称：

明天肯定会买一个比他更好的……

四、开课时间：

晨会课

五、教育目地：

通过本课让学生知道钱来之不易，养成节俭的习惯，并能体谅父母的辛苦。

六、教育过程：

针对这一情况，我便利用晨会课在班级实施了这样的教育：

“同学们，今天王老师想和大家做一道算术题！

”孩子们一个个都睁大了好奇的眼睛，等着我出题，你们每天都用多少零花钱？

”孩子们便七嘴八舌的说开了，有说1元，有说2元，有说5元……，我便取了同学们大致平均数2元写在黑板上。

“每天除了零花钱外，你们还有什么地方要花钱？

”孩子们面面相觑，挥着小手说不知道，“今天，老师便来帮你们算算，拿零花钱一天2元来算，一年365天，你就花去730元，再加上平时你们的学费，买玩具、文具、衣服、游玩、吃的食物等等，一个小朋友一年的开销最少也得七八千元！

”当我把这个

他们从没见过的大数字写在黑板上时，他们不约而同的都发出“啊！

”的惊叹声，我接着说：

“你们知道要花多少时间流多少汗水才能挣到这么多钱吗？

假如你妈妈是牙刷厂的工人，每天起早贪黑的工作12小时，六个多月才能挣到这么多钱既便你的爸爸妈妈工作收入高些，至少也得工作五个月，自己省吃俭用才能满足你们一年的生活开销呀！

同学们，你们陪父母上过班吗？

”这时孩子们向炸开了锅一样讨论开了，有的妈妈每天很晚才回家，有的说爸爸每天回家衣服都是湿漉漉的，有的说妈妈的手上有很多老茧……这时我又说：

“老师给大家讲刚才那一番话，是为了让大家明白，我们现在所花的每一分钱都是父母用辛苦工作挣来的，来之不易，我们可千万不能小看，随意浪费，更不能向父母＂大开口＂，提过份的要求。

我们现在还小，没有工作的能力，还不能挣钱，唯一能做的便是节约用钱，用好每一元钱，不浪费一分钱，你们说对吗？

”同学们不约而同地齐声点头答应了，我又走到那几个羞愧得低下头的同学面前，轻轻摸了摸他们的头……我相信从这一刻起他们对零花钱肯定有了更深刻的认识。

七、教育反思：

现在的孩子都是蜜罐里长在的，关心的何止父母两个，给零花钱的人是更多，他们过着衣来伸手，饭来张口的悠闲日子，不管家境如何父母总是尽量满足孩子，有些父母更是用金钱做为对没有时间陪孩子，而给予孩子的补偿，久而久之，孩子便觉得父母给零花钱是理所应当的，养成了浪费的坏习气，更不会知道，这些钱背后的辛酸与汗水。

通过本次教育至少给孩子们的心灵一次小小的震撼，让他们了解

了父母的辛苦和不易，相信结合以后的相关教育一定会让他们学会感恩，怀着一颗感恩的心来学习和生活。

【篇二：

小学德育实践活动课教案】

小学德育实践活动课教案

课题：

感恩在行动

（一）爱心献给父母

活动目的：

1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

3、通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。

活动准备：

1、布置黑板和教室。

2、对学生进行问卷调查，了解他们对父母了解程度，并对数据进行统计。

3、搜集部分学生及家长的照片制作课件。

4、相关歌曲、课件

5、布置爱心作业

6、成立班级调查小组，开展感恩父母调查活动。

7、制作《邀请函》请学生家长参加

8、让学生自己制作一张爱心卡片,写上对爸爸妈妈说的话

活动过程：

师：

本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——感恩在行动。

活动共分四篇：

第一篇：

爱心献给父母；第二篇：

爱心献给学校；第三篇：

爱心献给社会；第四篇：

爱心献给自然；今天我们即将汇报的是“感恩行在动”第一篇——爱心献给父母。

同学准备好了吗？

上课。

文娱委员起歌：

齐唱感恩的心

一、歌曲结束,主持人上场

甲：

一曲感恩的心拉开了活动的序幕。

乙：

一曲感恩的心唱响了同学们内心的渴望。

甲：

敬爱的各位老师

乙：

亲爱的的爸爸、妈妈

合：

三年三班“感恩在行动”第一篇《爱心献给父母》主题班会现在开始！

二、诉说父母的爱

甲：

父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。

乙：

母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

甲：

是您们精心哺育我们长大，把最无私的爱给了我们。

乙：

同学们，父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。

那么，把它讲出来吧！

1、同学们讲述自己的亲情故事

2、配乐诗朗诵：

妈妈的爱（背景音乐：

烛光里的妈妈）

3、第一次发布“感恩之星”评比结果

（在本次感恩在行动“感恩征文”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是?

?

）

三、各组长汇报各阶段调查问卷情况

甲：

为了更好的完成这次感恩父母行动，我们对学生和家长进行了调查。

下面请各组的组长汇报。

1、第一小组汇报第一阶段调查情况（低年）

第一小组组长：

通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：

同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。

2、第二小组汇报第一阶段调查情况（本班）

第二小组组长：

通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。

3、第三小组汇报第二阶段调查情况（家长）

通过以上问卷调查，我们发现，父母对自己的孩子情况了如指掌，并且时时都在关心自己的孩子。

我们的父母太无私了，太伟大了。

4、第四小组汇报第二阶段课查情况（家长录音）

通过采访我们发现，我们的父母对我们给予了很高的期望，为了让我们学习好、身体好，他们拼命的挣钱，但是我们的父母并没有半句怨言。

这就是我们的父母，看看我们自己，却羞愧得很。

四、全班同学汇报行动体会

1、同学们汇报自己的感恩行动体会

2、第二次发布“感恩之星”评比结果

（在本次感恩在行动“感恩墙报制作”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是?

?

）

五、感恩父母方案大搜寻

甲：

我们向父母索取的太多，回报父母的太少。

乙：

我们以后应该怎么做呢？

该怎样表达对父母的爱呢？

甲：

请同学们谈谈，我们该如何回报自己的父母呢？

1、全班同学自由发言，将如保回报自己的父母

2、各组宣誓。

3、表演唱“我的好妈妈”。

4、第三次发布“感恩之星”评比结果

（在本次感恩在行动汇报班会中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是?

?

）

六、爱心大放送

甲：

该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。

乙：

行动起来，用爱回报得到的关怀，用感恩的心回报感恩的心。

甲：

让我们把深埋心中的话语写出来，献给我们亲爱的的爸爸妈妈。

1、同学在爱心卡上写出最真情的话话，献给在坐的父母（播放课件，展示孩子与父母的相片---背景音乐“只要妈妈露笑脸”）

七、班主任总结发言

首先感谢各位家长，能在百忙之中前来参加这次主题班会活动。

在这次活动中，我们的同学深深地体会到了父母的艰辛、感受到了父母给予自己太多的爱。

老师很高兴看到我们的同学都长大了，我们39颗感恩父母的诚心已经深深地打动了我们的父母。

希望我们的同学能够在今后的生活中继续用实际行动感谢我们的父母。

让我们用感恩的心回报感恩的心，去感恩我们的同学、感恩我们的学校、感恩我们的社会，让我们的社会更加和谐。

八、请家长代表发言

九、宣布活动结束

【篇三：

一年级德育教案5篇】

1.感恩在行动

（一）爱心献给父母

活动目的：

1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

3、通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。

活动准备：

1、布置黑板和教室。

2、对学生进行问卷调查，了解他们对父母了解程度，并对数据进行统计。

3、搜集部分学生及家长的照片制作课件。

4、相关歌曲、课件

5、布置爱心作业

6、成立班级调查小组，开展感恩父母调查活动。

7、制作《邀请函》请学生家长参加

8、让学生自己制作一张爱心卡片,写上对爸爸妈妈说的话

活动过程：

师：

本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——感恩在行动。

活动共分四篇：

第一篇：

爱心献给父母；第二篇：

爱心献给学校；第三篇：

爱心献给社会；第四篇：

爱心献给自然；今天我们即将汇报的是“感恩行在动”第一篇——爱心献给父母。

同学准备好了吗？

上课。

文娱委员起歌：

齐唱感恩的心

一、歌曲结束,主持人上场

甲：

一曲感恩的心拉开了活动的序幕。

乙：

一曲感恩的心唱响了同学们内心的渴望。

甲：

敬爱的各位老师

乙：

亲爱的的爸爸、妈妈

合：

三年三班“感恩在行动”第一篇《爱心献给父母》主题班会现在开始！

二、诉说父母的爱

甲：

父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。

乙：

母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

甲：

是您们精心哺育我们长大，把最无私的爱给了我们。

乙：

同学们，父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。

那么，把它讲出来吧！

1、同学们讲述自己的亲情故事

2、配乐诗朗诵：

妈妈的爱（背景音乐：

烛光里的妈妈）

3、第一次发布“感恩之星”评比结果

（在本次感恩在行动“感恩征文”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是?

?

）

三、各组长汇报各阶段调查问卷情况

甲：

为了更好的完成这次感恩父母行动，我们对学生和家长进行了调查。

下面请各组的组长汇报。

1、第一小组汇报第一阶段调查情况（低年）

第一小组组长：

通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：

同学们对父母不够了解、不够关1

心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。

2、第二小组汇报第一阶段调查情况（本班）

第二小组组长：

通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。

3、第三小组汇报第二阶段调查情况（家长）

通过以上问卷调查，我们发现，父母对自己的孩子情况了如指掌，并且时时都在关心自己的孩子。

我们的父母太无私了，太伟大了。

4、第四小组汇报第二阶段课查情况（家长录音）

通过采访我们发现，我们的父母对我们给予了很高的期望，为了让我们学习好、身体好，他们拼命的挣钱，但是我们的父母并没有半句怨言。

这就是我们的父母，看看我们自己，却羞愧得很。

四、全班同学汇报行动体会

1、同学们汇报自己的感恩行动体会

2、第二次发布“感恩之星”评比结果

（在本次感恩在行动“感恩墙报制作”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是?

?

）

五、感恩父母方案大搜寻

甲：

我们向父母索取的太多，回报父母的太少。

乙：

我们以后应该怎么做呢？

该怎样表达对父母的爱呢？

甲：

请同学们谈谈，我们该如何回报自己的父母呢？

1、全班同学自由发言，将如保回报自己的父母

2、各组宣誓。

3、表演唱“我的好妈妈”。

4、第三次发布“感恩之星”评比结果

（在本次感恩在行动汇报班会中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是?

?

）

六、爱心大放送

甲：

该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。

乙：

行动起来，用爱回报得到的关怀，用感恩的心回报感恩的心。

甲：

让我们把深埋心中的话语写出来，献给我们亲爱的的爸爸妈妈。

1、同学在爱心卡上写出最真情的话话，献给在坐的父母（播放课件，展示孩子与父母的相片---背景音乐“只要妈妈露笑脸”）

七、班主任总结发言

首先感谢各位家长，能在百忙之中前来参加这次主题班会活动。

在这次活动中，我们的同学深深地体会到了父母的艰辛、感受到了父母给予自己太多的爱。

老师很高兴看到我们的同学都长大了，我们39颗感恩父母的诚心已经深深地打动了我们的父母。

希望我们的同学能够在今后的生活中继续用实际行动感谢我们的父母。

让我们用感恩的心回报感恩的心，去感恩我们的同学、感恩我们的学校、感恩我们的社会，让我们的社会更加和谐。

八、请家长代表发言

九、宣布活动结束

2

2.《爱护地球保护环境》

活动目的

通过活动,培养学生热爱地球,热爱自己家园的高尚品质,形成爱护环境,节约资源的良好行为习惯.

活动过程:

一、

故事内容:

有一个村庄,原来山青水秀,生长着大片森林,人们自由自在的生活.后来,人们看见木材可以卖好价钱,于是大量砍伐.后来,这个村庄被黄沙淹没了.

甲:

是啊!

我们生活的环境要靠我们自己来保护,为了多赢得一片绿色的草地,一方蓝色的天空,我们应该保护我们生存的家园.

（讨论,发言）

甲:

既然同学们都知道破坏生态的严重性,请问同学们,你们曾看到过哪些破坏环境的现象（结合当地情况,收集资料,图片展示,讨论,发言,如校园里浪费水电,攀爬树木,乱摘树枝,滥采煤矿,空气污染,噪声污染等各方面的情况）.

乙:

由于人们肆无忌惮地伤害地球,地球已经像一个千疮百孔的病人,在对着人类呻吟,请看小说《地球治病》.

（大概内容:

地球生病了,到太空诊所去看病,她浑身是病,太空诊所的医生,制订出治疗方案,通知地球人应如何保护生态）

甲:

地球是我们赖以生存的环境,水,清新的空气,都是地球母亲给我们享用的,是我们千秋万代生活的家园,谁不希望她永远年轻美丽

乙:

请同学们画出心中想象的美好家园,并展示出来.

（随意点名说画的是什么）

合:

如果能使每一条小溪都清澈,每一寸土地都肥沃,每一朵花儿都绽放,每一棵树苗都茁壮成长,那么,我们的生活的环境该是何等的漂亮

甲:

既然同学们心中的家园这么漂亮,那我们怎样才能建造这么美好的家园呢

（结合本地本校情况,谈自己在校内,校外应怎么做）

分小组讨论发言:

合:

同学们,你们说的都能做到吗（能）.那请你们从身边的小事做起,保护地球,保护环境,做地球的小主人.

二,全班朗诵《地球万岁》

三,老师讲话

反思:

由于人类破坏生态环境,地球面临的处境让人忧心忡忡,学生不懂得爱护校园里的花草树木,攀爬,采摘,乱丢,乱扔,乱吐,乱涂,乱画的现象很严重,本次活动通过学生实践调查本地,本校情况,从学生实际做起,以故事,诗朗诵,小品的形式进行活动,符合小学生的思维特点,学生较易接受.

3.《培养责任感》

目标：

让学生认识到自己应当具有责任意识（对自己、对家庭、集体和社会），并且有勇气承担责任，做一个真正成熟的人。

教学过程：

3

引入：

上周心理课调查“你心中最理想的男（女）生”，统计结果：

“有责任感”是“最理想男生”所具备的品质的第二位，是“最理想女生”所具备的品质的第三位。

这就表明，“有责任感”在我们评价一个人时具有着相当重要的地位。

思考：

你为什么会做出这样的选择?

你觉得有责任感的具体表现是什么？

（生讨论回答）

一、明确“责任”定义

1责任在字典中的解释是：

分内应做的事。

老师把教育的对象教会、教好，这是老师的责任；农民把地种好，多产高产，是农民的责任；军人练就一身过硬的本领，站好岗，放好哨，保卫祖国的领土，这是他们的责任。

提出问题：

学生的责任是什么？

（生讨论）

2明确责任意识的概念

（1）人们对自己发生的行为必须承担相应责任

（2）人们的行为必须对他人和社会负责

二、引导学生探讨为什么要具有责任感

1责任感——热情长久的动力

举例：

实验中将女工的工作条件改变五次：

改变生产照明条件，把照明条件恢复到原先的状况，缩短工时，增加了休息时间，工作时间延长。

结果工作效率仍不变。

提出问题：

是什么原因在外在条件反复变化的情况下，工作效率、工作热情仍不变呢？

生讨论：

这批姑娘成为小组成员后，得到了人们的注目和重视，她们产生了一种强烈的责任感，而这种责任感又激发了她们创造性的力量，这正是姑娘们生产效率提高的原因。

2责任感——“社会的行为，自我负责”的体现

一个人如果尊重自己，必然会顾及自己的名誉而要求自己忠实的履行实践某种义务，这好比一条在汪洋大海中航行的船，我们每个人都是船上的水手，为了能安全抵达彼岸，每个水手都有义务坚守着自己的岗位，这是为了他人，也是为了自己。

这样一种双重内容，使人与人相互之间保持密切关系。

生讨论1把我们的班级比作一只大船的话，我们该怎样做才能使我们的大船顺利的航行呢？

2在船员身上发现了一些不好的现象：

自习课说话、同学问题不予理睬、迟到、早退、抄袭作业、考试作弊、用文曲星玩游戏。

这样的行为怎样？

我们应该怎么做？

3责任感——人格力量的体现

举例：

美国南北战争期间，在一次重要战役中，南军方面的一位名叫毕克德的将领率领队伍向北军阵地勇猛冲锋，但队伍在中途却遭到了北军的伏击，几分钟之间，五千名士兵折损了五分之四。

当幸存者退回南方战线时，南军方面的最高将领李将军只身骑马出迎，并且告诉别人：

“这是我的过错，我一个，败了这场战斗。

”他将辞呈送给南方的戴维斯总统，请求让别人来接替他的职位。

这位将军要把这次战败的责任推给别人，他可以找出许多理由，但他并没有这样做。

这是一次具体事情上承担责任的例子。

因此一个成熟的人，不仅要意识到责任，而且要勇于承担责任。

三、从哪些方面培养责任感？

（生讨论）

1、培养热爱集体，自觉维护集体利益的责任感。

集体是我们每个同学成长的环境，集体的利益靠我们大家维护。

2、建立自信，要有毅力，勇于面对失败。

正在成长中的每个人，一切都在学习，学做人，学本领，成长之路不可能是一帆风顺的。

在此4

期间，必须对自己有信心，有毅力，特别要勇于面对失败。

3、培养学习的责任感

学生的天职就是学习，特别是中学阶段的学习，是未来更高层次的学习的基础。

对自己现在的学习负责，就是对将来的学习负责。

四、结束语

实践一再证明，一个从小受到良好责任教育并有责任意识的人，比没有责任意识的人成长要快些，而且长大后在人生道路上也比较容易有所作为。

因此，加强道德修养，必须从“责任”二字做起。

对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长；而一个真正成熟的人，也会在履行责任中实现自己的人生价值。

4.崇尚科学、反对迷信

一、教学设计说明：

1、指导思想

从学生需要、情感、兴趣出发,通过德育实践活动,为学生提供独立思考和自主选择的道德实践机会,使他们在实践活动中不断提高道德认识,培养道德情感,促进自身的品德发展。

2、整体思路

根据青少年群体的心理特点，针对校园出现的现代迷信问题，通过活动，帮助学生正确发展好奇心，培养科学精神，树立正确的世界观和人生观。

二、教学分析：

1、活动课内容分析

迷信思想在青少年中的传播，给他们身心健康发展带来很大的危害。

本次德育活动课，针对这些问题，帮助学生远离迷信，追求健康生活。

2、教学对象分析：

青少年普遍对新事物好奇，但心理发育还不够成熟，成长过程中有很多不确定性，又急于知道自己未来，特别是当学生面对升学、考试等多方面压力时，有时会对前途感到茫然，以命运预测为代表的现代迷信，正好符合了他们在这特殊时期的心理需要。

传统迷信已经难以使青少年相信，而披着“科学”外衣的迷信却颇受青睐，这说明青少年内心对科学是崇尚的，只要撕下现代迷信的伪科学性面具，让学生感受到真科学的力量。

三、教学目标：

1、知识与技能

通过活动形成对世界的正确认识，了解科学知识，提高辨别是非的能力。

2、过程与方法

通过课前准备和课堂展示的实践过程，使学生掌握认识世界的科学方法

3、情感、态度、价值观

通过此次德育实践活动课，使学生形成崇尚科学，反对迷信的情感和态度。

四、教学重点：

使学生认识到校园迷信对青少年的危害。

教学难点：

揭露现代迷信的伪科学性质。

五、教学媒体的选择与使用：

选择多媒体辅助教学

六、教学过程设计：

1、课前

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