小学阅读分析题步骤与方法.docx
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小学阅读分析题步骤与方法
小学阅读分析题步骤与方法
一、解题步骤
1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、运用方法去解题。
4、检查，看回答问题是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二、题型
1、解释词语方法。
2、段意、主要内容。
3、选择或概括文章的中心。
4、理解句子的含义。
5、回答问题。
6、修辞手法的运用和作用。
7、选择正确读音。
8、选择恰当的字词。
9、标点符号的作用。
9、文章的写作顺序。
10、填上合适的关联词。
11、判断描写方法（主要是写人文章）
12、某句话或某段在文章的作用。
13、文章表达作者什么样的感情。
14、联系生活实际
3、联系例文实例分析和方法运用
（一）记事文章归纳方法与训练
1、阅读巧方法
记事类文章，主要记叙一件事情是怎样发生、发展的，结果怎样。
阅读记事
类文章的时候，要注意以下二点：
第一、要了解事情发生的时间、地点、任务，事情的起因、经过、结果等
要素，弄清楚全文主要讲了一件什么事。
第二、要理清文章的层次。
任何事情都是在一定时间、地点发生和发展，因此在阅读叙事性文章时，一定要按事情发展的顺序，来理清文章的层次。
一是把事情分成发生、发展、高潮、结果几个层次。
二是分成起因、经过、结果几个层次。
要抓住文章的重点，读懂文章的中心。
2、建立词语银行。
（自己搜集四字词，可供小伙伴借款）
星级评价：
3、创建佳句军队（看谁的军队最强大）
星级评价：
4、阅读竞技场（方法运用）
铜牌闯关
疏通
清晨，小街上异常忙碌，人来人往，像畅流的小溪。
忽然，两辆自行车撞在了一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。
像一块大石头横在小街中，小溪流动缓慢，渐渐停止。
“喂！
快走啊！
”一个大汉猛按车铃，厉声高喊着:
“急死人了！
”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋：
“唉！
小街太窄了！
”一个中年人长叹一声。
有几个干脆掉转车头，绕道而走。
人越聚越多。
这是，从人群中走出一个老大爷，头发斑白，神情安详，嗓音洪亮：
“一清早就吵架，不怕一天不顺当？
快走吧！
”他和颜悦色地劝开了纠缠在一起的两个小伙子，站在小街中间喊道：
“东去的，右边走！
前边的，别停住！
快走！
”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。
街上，又响起了小溪的欢歌。
1、本文叙述了小街堵塞得句子是：
__________________。
2、给每个自然段加小标题。
3、文章将__________________比作小溪。
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
给永远比拿愉快
高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。
有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。
高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。
来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着（栽、载、裁）种各种各样的花草。
假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。
春天到了，儿子种的花全都盛（shèng、chéng）开了。
春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。
傍晚，彩霞染红了天空。
高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。
瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信，信里说：
“你回去了，可是你栽的花留了下来。
我望着它们，心里想：
我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多少愉快呀！
“那时候，你会感到所有的人都需要你。
你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”
1、根据上下文，在括号里给正确的字、音打“√”
2、第一自然段中的“他”指的是；第五自然段中的你
指，“我”是指，“它们”是指。
3、.对“给”永远比“拿”愉快的正确理解是：
（）（1分）
A.得到别人给的东西，比别人拿走自己的东西愉快。
B.别人主动给自己的东西，比自己从别人那里拿来的好。
C.付出比索取更有意义。
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
银牌
（一）
难忘的八个字
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。
我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!
我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。
我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：
一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
同学们问我：
“你嘴巴怎么会变得这样?
”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。
我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。
我越来越敢肯定：
除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。
伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢她、敬慕她。
但是，没有一个人比我更爱她。
因为这里有个很不一般的缘故——
我们低年级同学每年都有“耳语测验”。
孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。
可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。
早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。
所以，每次我都假装用手盖紧耳朵。
这次，和往常一样，我又是最后一个。
每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。
我心想老师会说什么呢?
以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。
然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：
“我希望你是我女儿!
”
1、指出文中两处破折号的用法。
、
2、生理缺陷和同学们的讥讽，使我产生了怎么样的自卑心理？
3、第5段的最后一句运用了哪种人物的描写方法？
对下文刻画伦纳德夫人形象起到什么作用？
4、“这八个字仿佛.......”，这句话用了哪些修辞手法？
他在文中的表达作用是什么？
5、我希望你是我女儿这句话没有放在第七段，伦纳德老师说了8个字以后，二放在文章末尾，这样安排的好处是什么？
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
（二）
一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车。
中间有一位乘客掏出钱，买车票。
售票员刚把票递过去，突然认出来：
“啊，周总理！
”
周总理和我们一起乘车了车厢里顿时欢腾起来。
大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说总理好总理您好周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。
周总理望着售票员，亲切地问小伙子工作习惯吗售票累不累
公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车，他笑着对售票员说：
“你们辛苦了！
”售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。
1、写出文中带“—”词的近义词。
顿时（）激动（）慈祥（）
2、用“﹍﹍”画出周总理关心人民群众的句子。
用“—”画出表示售票员激动的句子。
3、请为第二自然段缺少标点的地方加上合适的标点。
4、请为短文选择合适的题目。
乘车（）总理买票（）售票员感动（）
5、你想总理学什么？
6、大家难道不高兴与总理握手吗？
（改为陈述句）
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
金牌闯关
诺言
信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。
我一直记得以前读过的一则故事：
在一座城市的冬夜，一位正要赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住，军官有些生气，妇女连忙解释：
她在行人渐稀的街头看到一个孩子，他是黄昏时玩打仗游戏被派到街边站岗的，他的指挥官说过，没有命令，不得撤退。
妇女明白，这个时候，已经忘记这件事的其他孩子可能已经熟睡在被窝里了，就赶紧劝他回家，但执拗的孩子坚持要接到命令才离开。
无奈中妇女想请一位军官帮忙。
军官没说什么，脸上充溢着柔和又肃穆的神情。
他迈着军人的步子走到那孩子的面前，敬了一个军礼，报上自己的军衔说道：
“你已经出色完成了任务，我命令你立刻撤岗回家。
”孩子信服地看了看军官，回了一个军礼，欢跳着离去。
寒寂的夜空看到了，穹宇下三个生灵为了一个诺言，有了一刻庄严的相逢。
花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，云朵是天空的诺言，远方是道路的诺言。
世界，因信守许多大大小小的诺言，肃穆而深情。
1、仔细阅读短文，然后填空。
（1）文章的故事讲的是一个冬夜，一位妇女请求（）帮忙，向一个信守诺言，不肯离“岗”的孩子下达（）命令，孩子（）离去的事。
（2）作者由这个故事，引出了花儿事（）的诺言，潮汛事（）的诺言，远方是（）的诺言的精辟论述，为的是告诉我们（）是那么重要而美好。
2、选择一个正确的答案
“军官没说什么，脸上充满柔和、肃穆的神情”是因为：
（1）军官想装出认真的样子。
（2）军官被妇女的精神打动。
（3）军官被孩子信守诺言的精神所感动。
3、写出文章中表现中心的句子
4、缩句练习。
我一直记得少年时读过的一则异国故事：
。
5、读了全文，小男孩的哪些地方让你感动？
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
（二）
爬起来再摔
一个人刚开始练摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教练喊着：
“爬起来，再摔！
爬起来，再摔！
”直到这个人不再轻易地被人摔倒，教练才露出了笑容：
你学会摔交了找比你更强的对手摔吧。
摔交场上的骄子，拳击场上的英雄，武术界的高手，足球场上的豪杰，他们都是在“爬起来，再摔！
”，“爬起来，再打！
”，“爬起来，再刺！
”，“爬起来，再踢”的几乎惨无人道的训练中使自己出类拔萃的。
一个刚学走路的孩子，看到他一次次地摔倒，父母只能在一边心疼地看着，因为父母知道，他必须自己摔倒了自己爬起来，才能真正学会走路，否则就得永远靠别人扶着走。
这下我们明白了，这个世界上有许多事是必须自己做的，。
摔倒了靠别人扶起来，就永远没有自己走路的能力，摔倒了索性不起来了，就得永远趴在地上，因为害怕摔交也害怕走路害怕做事的人，一生就被囚在了一所特殊的监狱中。
一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起来的人。
而大有出息的人，的到大幸福的人，都是摔倒了能爬起来，而且还有能力有信心去找更强的对手去摔的人。
摔倒了会受伤，摔伤了会痛苦，可经历了这种痛苦后会得到比痛苦多得多的幸福，快乐和满足。
爬起来，再摔！
人生还会有比这更好的生存方式和得到幸福，成功，辉煌的方法吗？
我想过去不会有，现在不会有，将来也不会有的。
1.你能为第自然段划线部分写上一个句子吗？
联系上下文仔细想一想，你一定行的。
2、“这下我们都明白了.......”“这”是指
3、文中划线句子
（1）中“这下”是指
“爬起来，再摔！
”这句话对我们无奈的学习，对我们的生活有什么意义？
4、请用一句名人名言概况出短文所揭示的道理。
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
巅峰挑战
（一）
_______________________________
一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。
拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。
转眼工夫，钱已装满了罐子。
但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。
“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？
”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。
”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。
果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！
钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。
在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。
此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。
这掌声能帮助一个水手在黑暗□广袤的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径□这掌声能使一个绝望者的□冰心□解冻□重整生活之旗鼓□
这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。
他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐。
或许是一切。
1．给文章加个题目。
2．在□中点上正确的标点符号。
3．写出下列词语的反义词。
崎岖（）无私（）给予（）
4．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。
”这句话说明了什么？
___________________________________________________________
5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？
______________________________________________________________
6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。
你给过别人掌声吗？
你也经常得到别人的掌声吧？
结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。
______________________________________________________________________________________________________________________
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
作家训练营
1、谈通过阅读对写作的启发，读写结合。
2、学会抓关键词审题，确保不会离题或偏题。
3、学习写法，抓住重点。
4、创设或回顾情境，注意细节。
5、个人进行创作。
6、小组进行修改，取长补短。
第一次训练成绩：
。
通过训练，你的写作收获是：
。
你准备在哪些方面提升自己？
第二次训练结果：
。
通过训练，你的写作收获是：
。
你准备在哪些方面提升自己？
训练后评级：
人物风采
铜牌巧获得
一、阅读巧方法
事中有人，人中有事，写人的文章，一般都有比较完整的故事，比较丰满的人物形象，比较生动的活动场面。
目的是通过对事件的刻画来赞颂所写人物的思想品质，使读者从中受到感染和教育。
阅读写人文章时，应该注意把握以下几点：
1、能够通过阅读，了解文章内容，概括出文章的中心思想。
2、抓住人物的语言、动作、神态、心理活动的描写，通过一件或几件典型
的实例，分析人物形象，体会个性特征，理解人物思想品质。
3、要用自己的语言正确概括出人物的品质和精神。
二、建立词语银行。
（自己搜集四字词，可供小伙伴借贷）
星级评价：
三、创建佳句军队（看谁的最强大）
星级评价：
四、阅读竞技场（方法运用）
铜牌巧获得
（一）
我的外公
我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。
他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。
每天一早，外公便到建筑社上班去了。
他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。
要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。
难怪大家都称外公为土专家呢。
外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。
如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮我解决。
那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。
我准备做模型沙发。
做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶布是很丑的。
学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。
放学后，我来到外婆家对外公说了这件事，外公答应我一定想办法。
傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。
我们来到外婆家，外公说：
“这个沙发我已经有些眉目了。
坐垫用一张纸，靠背用一张纸两个扶手各一张，共四张纸。
”我说：
“外公，坐垫下面应该放一个‘井’字架，这样才牢靠。
”爸爸也发表了自己的意见。
就这样，我们一直讨论到9点多才回家。
第二天，我把讨论的结果告诉了老师。
老师又作了修改。
之后，我们做了一个大模型，这个模型做得非常棒！
后来，我们参加比赛，获得了一等奖。
这里面，外公也有一份功劳哩。
我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！
1、短文是围绕哪句话来写的？
请用﹏画出这句话。
2、第三自然段在文中起到作用。
3、短文先总的写了外公______，接着写______，最后写______。
4、文章表达作者对外公怎样的感情？
词句积累（抄下自己喜欢的词句）
银牌巧获得
（一）
鲁迅爱书的故事
鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。
还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。
这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物……可惜一时找不到了。
这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。
他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。
长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。
一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：
“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！
”
一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。
这是鲁迅最初得到的心爱的书。
后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。
过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。
鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。
显然，抄书使他得益匪浅。
他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。
鲁迅小时候对书籍特别爱护。
他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。
有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。
看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。
脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。
他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。
他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。
他读过的书浩如烟海。
他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从1912年至1939年，就有九千多册。
他收藏的书，总是捆扎得井井有条。
鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。
1、“他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。
“句中破折号的作用是（）
A、表示意思转折B、表示语意的中断C、表示解释说明
2、文章围绕鲁迅是一个“爱书如命”的人，写了那几件事？
3、归纳短文的中心思想。
4、谈谈你读完本文后的启示。
词句积累（抄下自己喜欢的词句）
（二）
种树老人
种树老人死了,死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没留下,只留下了一片树林.种树老人一辈子什么都不会做,只会种树.解放前种树为了娶媳妇,但没有娶上,解放后种树,为了种树.
种树老人长的很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方来的侄子说:
"死了,就在沙丘刨个坑,把我葬在树林里,千万不要用什么棺材."侄子照他的话做了,做完就走了。
老人前20年种的树,公社化毁了;中间20年种树,承包制的时候砍了;最后20年,老人没要一分地,就要了村东的那片9百亩的大沙丘,在上面搭了个土棚子,喂养了条小黄狗,就开始种树了。
老人从不种娇贵的树,只种杨,柳,榆,枣等北方平凡易活的树.种那种插个枝就能长大,戳个桩就会发芽,对大自然要求极少的树。
老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树.老人对自己的树又有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点惊动,老人都能快速得赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。
十年过去了,村里的人都盖上了新房,用起了拖拉机.只有老人仍住在自己的土棚子里,带着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦......
村里人都说老人是个傻子,只有老黄狗知道不是,村里人都说老人是个疯子,只有小鸟知道不是。
直到有一天,县林业局的老韩来了,出神地看着碗口粗的林子说:
"这些树至少值百十万呢."人们都说老人最精明了,于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
老人的树成材了,人们说老人要盖起最漂亮的小楼,要买汽车,要娶东村50多岁的寡妇了......但老人依然住在草棚子里,领着走不动的老黄狗转来转去,直到,直到老人死去。
来年春天,老人坟上长了一棵树,矮小但很粗壮,人们都说:
那是种树老人。
轻松练习：
1.用横线画出文中一个比喻句,用波浪线画出文中一个拟人句。
2从文中什么地方可以看出老人非常爱树?
______________________________________________
3、"老人种了一辈子树,自己也种进树里."你是怎样理解这句话的?
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
金牌巧获得
（一）
小姑娘，只有五岁。
有一天，她拿了一朵刚摘的花给我看。
我看见在靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。
知道这上面的小黑点是什么吗小姑娘问我
我拿过来仔细（打量端详）了半天只好老老实实地请教这是什么东西
是蜜蜂拉的屎
啊我（惊讶惊慌）极了你怎么知道的
“我注意看过啦，看了很多次呢!
”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就拉一粒屎，做个记号。
别的蜜蜂飞来一看，噢，这朵花采过了，就不用白过去了。
要不然，世界上有那么多、那么多的花，怎么才知道哪朵花采过了，哪朵花没采过呢?
”
“哦，原来是这样，有道理。
”我一下子明白过来，深有感触：
我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢?
我还以为蜜蜂是瞎忙呢!
是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呢?
1、在括号中选择合适的词语用：
“——“画出来。
2、将文中第三、五、六自然段中所缺的标点补上。
3、“我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢?
”，
“这件事”是指4、读了这篇短文，你明白了什么道理？
5、读了这篇短文，你从小姑娘身上学到了什么？
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