山教版小学品德与社会五年级上册《拒绝毒品》教学设计.docx

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山教版小学品德与社会五年级上册《拒绝毒品》教学设计

山教版小学品德与社会五年级上册《拒绝毒品》教学设计

一、教材简析

《拒绝毒品》是山教版《品德与社会》五年级上册第一单元“走向文明”的第四课《学会拒绝》第一课时。

本节课是对上一课——“健康文明的休闲生活”的进一步升华和拓展。

社会生活千姿百态，充满许多诱惑和陷阱，如：

毒品、赌博、烟酒、网络陷阱等。

青少年正在茁壮成长，我们怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？

二、学情分析

五年级学生的自主意识明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性，对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。

老师在教学过程中要肯定学生的良好表现，要有意识的进行正面引导与沟通，拒绝不良诱惑。

三、教学目标

1、情感与态度：

确立毒品有害的意识，珍爱生命，提高警惕，拒绝毒品；形成健康生活观念，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动。

2、行为与习惯：

通过对毒品危害的认识，形成自觉抵制毒品的意识和行为。

3、知识与技能：

初步了解毒品的种类以及对个人、对家庭、对社会的危害。

懂得一些远离毒品自我保护的常识，自觉养成健康的生活方式。

 4、过程与方法：

引导学生小组讨论和交流等形式了解有关毒品的知识，深刻认识毒品对个人、社会和国家造成的危害。

四、教学重、难点

1、重点：

知道毒品的危害，拒绝接触毒品并学会拒绝的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。

2、难点：

形成自觉抵制毒品的意识和行为。

五、教学方法：

学生第一次从学校渠道接触毒品知识，教师要充分考虑学生原有的认识水平。

因此，课前调查是非常有必要的。

而毒品知识本身是科学性很强的，课堂教学中要采用讲授与活动相结合的教学方式，教学效果会更理想。

六、教学准备：

教师准备：

1、知识的准备：

A、掌握一定的常见毒品知识，要准确、科学（种类、危害、预防技巧等）。

B、对当地的生活习惯有一个简单的调查、了解。

2、道具准备：

拒绝毒品课件：

罂粟花图片、毒品危害、漫画图片等；虎门硝烟的视频；鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、摇头丸的图片。

向毒品宣战图片等。

七、教学时数：

1课时

八、教学过程

（一）导入

1、故事导入

同学们一定听过“美女蛇”这类词，我们大家也一定读过《三打白骨精》的故事。

现在让我们一起回忆这个故事，想一想为什么唐僧会上当，而孙悟空则能识破白骨精的诡计。

学生畅谈自己所知道的。

（设计意图：

故事导入的形式既暗含美丽外表下可能隐藏着罪恶的寓意，为本节课的教学做一个非常有必要的铺垫。

同时，也能激发学生的学习兴趣。

）

2、引入新课

“认一认、猜一猜”，尝试区分一下。

（出示两幅图）

看图——“认一认、猜一猜”，尝试区分一下。

     提问：

同学们能想到毒品会与“美丽的花朵”联系在一起吗？

你听说过毒品吗？

你认为毒品离我们有多远？

你见到“毒”字后的第一反映是什么，你是如何理解这个“毒”字的？

……

（设计意图：

考虑到学生的认知水平，先从学生已有知识开始学习，学生易于接受、理解。

）

（二）、激情引入，引出毒品话题

1、吸毒人的惨状

教师：

让我们一起去看看吸毒人的惨状吧！

（教师播放课件中的图片）

引导：

看了这些痛苦的人，你有什么感受？

（设计意图：

这部分是离学生生活实际较远的知识，因此，采用图片直观的告诉学生，在情感、态度上进行强化，树立警惕毒品危害的意识，使其具有初步的感官印象。

）

2、虎门销烟

教师：

毒品对我国人民的危害自古有之，早在清朝年间林则徐就曾在虎门进行过硝烟，而这个“烟”指的就是鸦片，让我们一起去回顾这段历史吧！

（教师播放“虎门硝烟”录像资料）

教师：

看了这段历史，此时的你有什么感想？

毒品不仅对人的身体和心理产生巨大的伤害，而且还会危害整个国家。

我们应该怎么办呢？

（设计意图：

通过观看虎门硝烟的录像资料，使学生认识鸦片的危害自古有之，并引发学生的思考和话题的开放，知道鸦片会阻碍一个国家的发展。

）

（三）、毒品概念的简单介绍

1、认识毒品

教师：

让我们一起去认识毒品吧！

（幻灯片出示毒品的定义）

什么是毒品——

《中华人民共和国刑法》第六章第七节中第357条第一款规定：

毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

2、区分毒品和药品

教师引导语：

我们听说过毒品、知道很多药品，你能准确区分它们吗？

 学会区分“毒品”与“药品”。

（教师课件配合区分）

（设计意图：

毒品与药品没有本质的区别，往往具有双重属性，用于医疗目的就是药品，反之违反法律规定生产、使用的就是毒品，如可卡因、杜冷丁。

但部分毒品没有任何药用价值，如海洛因、大麻、冰毒及摇头丸等。

）

学生：

利用自己的生活常识进行分辨。

（设计意图：

这部分是学生在理解上有一定难度的，但又必须认识清楚的。

使学生明白药品虽然也含有毒素，但是治病救人，对身体有益的，而毒品却是害人的，对人的身体和心理都有害。

）

（四）、学会识别常见毒品：

教师引导语：

今天我们来看一些图辩一辩、认一认、记一记。

在这节课结束前，看看哪一个同学们记住的最多、最准确。

（教师活动：

出示一些常见毒品的图片，边讲解，边让学生识别。

）

 常见毒品：

摇头丸、鸦片、海洛因、吗啡、冰毒。

学生活动：

1、  识别活动（可采用多种形式，如快速抢答、两组同学间找对应关系等等。

）

2、  谈感受：

很多毒品都是第一次知道。

没想到还有像“摇头丸”有着美丽外衣的毒品。

看来，我们还须借助“孙悟空”的火眼金睛来认清毒品的面目，从而远离毒品。

（设计意图：

此部分为本节课的教学重点与难点。

知识介绍采用图片讲解的教学方式，直观、易于理解，能达到识别的教学目标。

快速抢答游戏则是学生活动的重点，在轻松、快乐的氛围中，真正落实所学知识。

）

（五）、毒品的危害很大，但我国有多少人在吸毒呢？

其中又有多少人是青少年呢？

（教师出示数字、统计、相关资料）

毒品的危害，可以概括为"毁灭自己、祸及家庭、危害社会"12个字。

（1）毁灭自己。

吸毒者的生理功能会发生紊乱，扰乱正常神经活动，侵害大脑、心脏、肝脏、肾脏等组织器官，加上生活方式的改变，极易感染艾滋病等多种疾病。

毒瘾发作时难以忍受毒瘾巨大的痛苦，往往导致自伤、自杀、自残。

严重的吸食、注射时直接导致死亡。

据国外有关部门统计，吸毒者多数短命，一般寿命不超过四十岁。

中央戏剧学院毕业的电影演员朱洁1997年因吸毒过量死亡，年仅28。

（2）祸及家庭。

一方面吸毒需耗费大量钱财，毒瘾永远不可能得到满足，即使有一定的经济基础也只能维持一时。

另一方面吸毒者为满足毒瘾不惜遗弃老人、出卖子女，甚至胁迫妻女卖淫以获取毒资，家庭必然倾家荡产、妻离子散、家破人亡。

另外女性吸毒者还可能使刚出生的婴儿染上毒瘾成为小小的"瘾君子"。

a,郑州市某夫妻双双因吸毒被强制戒毒，家产也被耗尽。

无人照顾的孩子来戒毒所求父母供他读书。

b,南宁市一名妇女怀孕期间吸食毒品，胎儿一出世就呈现窒息、痉挛状态，此后，母亲哺乳前必须吸食毒品，婴儿才肯进食，否则哭闹不止，严重危及生活。

c,北京3岁的丢丢没有父亲，他是被吸毒母亲抵押给吸毒者林魁、王福和王凤妹三人的，仅仅一个多月，狠毒的林某、王某等人每逢毒瘾发作，便将无辜的孩子当成发泄的对象。

捆绑、踢打、打火机烧、烟头烫，惨不忍睹。

（3）危害社会。

吸毒和犯罪是一对孪生兄弟。

吸毒者在耗尽个人和家庭钱财后就会铤而走险，走上违法犯罪的道路，进行以贩并吸、贪污、诈骗、盗窃、抢劫、凶杀等犯罪活动，这些必将扰乱社会治安，给社会安定带来巨大威胁。

如：

云南吸毒人员刘斌，原是某银行系统工作人员，因染上毒瘾，利用职务之便，贪污公款达74万元，被判处无期徒刑。

（设计意图：

学生通过数字统计图，感受我国吸毒人员的比例及毒品危害形势的严峻）

（六）、远离毒品

教师：

吸食毒品就等于生命进入倒计时，毒品有那么大的危害，为什么还有人去吸呢？

学生小组讨论交流，教师课件展示总结。

出示课件图片，展示人们为远离毒品所做的种种努力，并课件出示《我们拒绝毒品》。

我们该怎样才能远离毒品，拒绝毒品呢？

（学生结合本课所学内容，联系生活实际谈）

根据学生的回答，教师出示课件补充讲解：

教你几招：

防毒的几种办法

1、直截了当法——坚定直接地拒绝引诱：

“吸毒会上瘾的，害人害己，别来害我。

2、金蝉脱壳法——情况若不许可。

或者受到威逼利诱，可以借口婉转拒绝：

“我，我肚子痛，我要去厕所。

”然后溜之大吉。

3、主动出击法——立刻提出反建议，例如相约一起游泳、看球赛等，借以转换话题：

“这些东西有什么好吸的，我有两张票，不如一起去看电影。

4、秘密报案法——如果实在无法脱身，趁人不注意时，偷偷告诉你依赖的人，或者拨打110，警察叔叔会迅速给予你帮助。

5、及时告知家长法——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你，不许你告诉家人老师，否则就要对你或家人下手时，一定不要被他们威吓住，要第一时间告诉你的师长。

讨论：

我们身边有吸毒现象吗？

你是怎样看待小学生吸烟的？

（七）、课堂小结：

教师：

生命是美好的，生命只有一次，不能重来，学了这节课，你想对你的亲人、朋友说些什么呢？

对毒品的认识还有很多，让我们在今后继续学习，远离毒品，珍爱生命。

（设计意图：

学会珍爱生命，远离毒品，并向亲人、朋友宣传相关毒品知识，及远离毒品，珍爱生命的意识）

（八）作业：

收集生活中吸烟、酗酒对身体带来危害的案例。

 板书设计：

拒绝毒品

毁灭自己祸及家庭危害社会

调整后的修改说明：

（一）在第一环节“导入”中的1、情景导入和2、故事导入这两部分表达的意思基本上是一致的，有些重合，所以在研修组老师们的帮助下，建议删除1、情境导入，以便为学生们后续的探究活动争取更多的时间。

（二）在第六环节“远离毒品”中增加了教师教给学生防毒知识的方法分析及讲解。

本课的教学对象是五年级学生，五年级学生虽然身心已经有一定的发展，但他们天真，好奇心强，处在这个年龄阶段的学生由于受心理年龄特点的制约，自我防范能力、自控能力、抗拒诱惑的能力还比较弱，好冲动、爱冒险，最容易受不良行为、习惯的影响。

作为青少年教育工作者，我们有责任在教给学生认清毒品危害的同时，更要教给他们一些防毒的具体方法：

一是心理防线。

要帮助学生培养良好的心理品质，如正确把握好奇心，正确对待学习和生活中的困难与挫折，避免空虚无聊，不要以吸毒为时髦等，以抵抗毒品的诱惑，拒绝吸毒。

二是行为防线。

要帮助学生养成良好的生活习惯，行为习惯，不吸烟、不饮酒、不涉足青少年不宜进入的场所，包括歌舞厅、游戏厅、酒吧、网吧等地方，以远离毒品。

三是思想防线。

要帮助学生树立正确的人生观，价值观、审美观，努力学习，追求进取，正确把握自己的行动与交友，以免走上歧途，误入毒海。

在研修组老师们的建议下，增加了这一环节并加深对学生的分析讲解是很有必要的。

教学反思：

毒品是整个世界关注的问题，他的解决并非一朝一夕，等到事情发生了我们才去拒绝不如把她消灭在萌芽状态。

本节课我从低起点，注重对毒品的讲解，抓住品德教学的四维目标，课堂上收到了较好的教学效果。

1、从学生喜欢的神话故事《孙悟空三打白骨精》引入，即激发了学生的学习兴趣，又让学生清楚的认识了毒品美丽的外表背后隐藏的阴险。

2、教师以生活中贴近学生的实例出发，考虑到学生的认知水平，从学生已有知识开始学习,符合小学生的身心特点，易于学生接受、理解.

3、对于毒品离小学生的生活较远，教师搜集了大量信息，让学生通过形象的图片和真实的文字对毒品有了清楚的认识，了解了毒品的危害。

4、认识了毒品，了解了毒品的危害，更重要的是怎样拒绝毒品。

本节课的一个特点是在教师的引导下，孩子们通过各种途径了解了该如何远离毒品，真正体现了学有所用。

5、加强思想教育。

在一个个真实的画面面前、一个个生动的故事面前看到毒品给家庭、社会带来的危害孩子们热泪盈眶，对毒品的憎恨深埋在心底，根深蒂固。

不足之处：

学生亲身实践活动设计不足，感触不到位，今后应结合当地禁毒部门、医院开展相应的社会调查，教育效果会更好。

      总之，这节课教师通过各种途径，让孩子们更清楚的认识了毒品，体会毒品给个人，给家庭，给社会带来的危害。

低起点，高效果，达到了预期的目的。