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中心园大一班周活动安排表（第十四周）
时间：
2014.12.01——12.05
运
动
1、早操：
能自己听音乐，有节奏的做完全套早操，动作干净有力，精神面貌饱满。
2、体育活动：
《皮球》、《跳绳》、《竹蜻蜓》、《呼啦圈》等大型器械。
3、体育游戏：
《夹包跑》、《绳飞扬》、《小鱼网》
领域活动
健康活动：
《玩干沙》（动作发展）
健康活动：
《安全燃放烟花爆竹》（安全防护）
语言活动：
《水的秘密》（谈话活动）
《风在哪里》（文学活动）
科学活动：
《光和影子》（自然科学现象）
《学习5的组成》（数学）
艺术活动：
《买菜》（歌曲）
《龟兔赛跑》（欣赏）
《神奇的海底》（绘画）
区域活动
详见第十四周区域活动计划表
游
戏
表演游戏：
《小熊拔牙》（五）
角色游戏：
《理发店》（四）
结构游戏：
《街道》（四）
生
活
1、引导幼儿遵守班级的规则。
2、2、养成维护班级环境整洁的良好习惯。
环
境
创
设
在音乐区中投放小鸟的胸饰。
家
园
合
作
11、请家长在日常生活中和幼儿共同合作创设各种手工作业。
2、请家长在家培养幼儿良好的写字姿势。
东庄中心园大<一>班第十四周区域活动计划
时间：
2014.12.01——12.05
区域名称
活动内容及材料提供
活动目标
音乐区
★★《买菜》
★材料提供：
歌曲图谱，音乐《买菜》等
★
1.看图谱理解歌词内容。
。
2.随着音乐有节奏地说唱。
语言区
★《风在哪里》
材料提供：
教育挂图。
1.学习诗歌的语言。
2.理解诗歌的画面。
科学区
★《穿线》
材料提供：
有空的正方形和爱心、线等
1.复习10以内的倒数。
2.体验学习数学的乐趣。
操作区
《创编》
材料提供：
各种创编图案等。
锻炼幼儿的动手能力
美工区
《机器人》
材料提供：
纸盒等。
1.学会从不同角度感受机器人的外形。
2.能运用各种材料制作出自己喜欢的机器人
观察与推进：
区域活动中有时会出现这样的情况：
教师新投放的材料，来的幼儿仅摆弄几下就不愿意再碰了，教师随时忙着准备新材料。
对此，教师们显得很是无奈，有些不知所措。
经常抱怨幼儿的注意转换太快，操作活动持续的时间短。
教师要善于深入发掘、利用现有材料的潜在价值，一般讲，教师为区域活动提供的材料大都经过了精心准备，希望幼儿多玩、充分地玩，以使这一材料尽可能多地被利用。
备注：
打★的为新的区域内容。
东庄中心园活动教案
活动时间：
2014.12.01（星期一上午）第十四周执教老师：
林群香
活动一：
活动名称：
语言活动《风在哪里》（文学活动）
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美，初步学习有感情地朗诵诗歌。
2.感知风与大自然发生变化的密切关系，萌发热爱大自然的情感。
3.理解词语：
翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。
活动准备：
知识准备：
已有认识四季主要特征的经验，事先带幼儿观察教师提供风的存在及用途的相关图片，初步感知风的存在和变化。
物质准备：
教育挂图语言领域《风在哪里》、
活动过程：
（一）猜风声，结合生活经验，说一说有风的感受。
师：
小朋友听一听，猜猜这是什么声音？
（风声）平时，你还在哪里发现风？
你怎么知道那是风来了？
（风吹过我们能感觉到，它能让东西动起来）
师：
假如风吹过大树、草地、花园，它们会发生什么变化？
今天，老师带来了一首诗歌，名称叫《风在哪里》，小朋友仔细听，诗歌里说了什么？
你听完有什么感觉？
（二）欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美。
1．教师完整朗诵，初步了解诗歌内容。
师：
诗歌的名称叫什么？
诗歌里说了些什么？
你听完有什么感觉？
2.再次欣赏，教师边放课件边配乐朗诵，幼儿进一步感知诗歌内容。
（1）幼儿自由议论听到、看到了什么？
教师了解幼儿对诗歌的理解程度。
（2）个别提问：
诗歌里是谁告诉我们风在哪里的？
树儿、花儿、草儿它们是怎么说的？
师：
这首诗歌很优美，小朋友听得很认真，风吹过树儿、花儿、草儿的身上，它们都感觉到风来了。
那它们是怎么说出感觉的呢？
让我们再一起边看课件，边听听诗歌里是怎么说的。
3．借助挂图，帮助幼儿梳理诗歌的内容。
（1）梳理第一到第三段，结合图谱重点引导幼儿感受风吹过时植物发生变化的意境美。
师：
风吹过时树的什么地方动起来了？
它们是怎么动的？
为什么说枝叶会翩翩起舞？
）让我们一起来学学风吹过时树儿说的话。
谁来告诉我，风吹过花儿、草儿身上时，它们的什么地方动起来了？
是怎么动的？
什么样的风会让花朵一直点头？
让草轻轻晃动?
（4）师生一起看挂图图习用语言描述风吹过时花儿、草儿的变化）
2、梳理第四段。
观察“四季图”，帮助幼儿理解风与四季变化的关系。
师：
风给四季带来了哪些变化？
为什么春天风吹绿大地？
（万物生长）夏天送来凉爽？
（天气炎热）秋天是丰收的季节，什么东西成熟了？
风一吹，果实的香味就会怎么样啊？
冬天风吹过时你有什么感觉？
为什么给冬爷爷披上银装？
幼儿看图轻声跟着朗读一遍。
请你说说风还会给我们带来哪些奇特的变化（带来哪些帮助）？
什么样的风会给大自然带来危害？
为什么？
教师小结：
风在哪里？
风其实就在我们的身边，它给大自然带来很多奇妙的变化，能给我们送来凉爽、用来发电；能送来果香、让树、花、草动起来时有各种各样优美的姿态，但台风也会给我们的生活带来不便，破坏大自然。
（三）初步学习有表情地朗诵诗歌：
（1）跟着老师边看图谱边轻声朗诵1遍。
（2）尝试分角色学习有感情地朗诵。
（3）播放音乐，幼儿扮演角色在场景中边表演边朗诵。
（四）经验迁移，尝试用诗句的语言描述自己的发现。
★教师指导语：
你还在哪里发现风？
1、幼儿自由讨论、自由编诗句。
2、个别提问
附：
诗歌 《风在哪里？
》
风在哪里？
树儿说：
“当我的枝叶翩翩起舞，
那是风在吹过。
”
风在哪里？
花儿说：
“当我的花朵频频点头，
那是风在吹过。
”
风在哪里？
草儿说：
“当我的身体轻轻晃动，
那是风在吹过。
”
风在哪里？
风就在我们身边。
春天，它吹绿了大地；
夏天，它送来了凉爽。
秋天，它飘来了果香；
冬天，它带来了银装。
活动二：
活动名称：
健康活动《玩干沙》（动作发展）
活动目的：
1、在小组集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
2、幼儿知道玩沙的安全，利用沙子的特性进行游戏。
活动准备：
1、准备好小铲子、小桶、模子、各种形状的容器和喷水壶等。
2、准备花片、插塑、易拉罐、纸盒、机器人玩具、橡皮泥等。
活动过程：
1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。
2、让幼儿说说：
在干沙上跳一跳有什么感觉？
用脚踩干沙能否留下脚印？
用手捏一把干沙能否捏成一个形状？
用铲子挖洞、建桥、堆山能不能成功？
可以让幼儿边说边玩。
3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。
在玩沙的过程中，要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣服的整洁。
4、游戏结束后，组织幼儿洗手。
活动反思：
玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。
这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。
东庄中心园活动教案
活动时间：
2014.12.01星期一下午）第十四周执教老师：
林群香
活动名称：
区域活动
重点指导区域：
★语言区《风在哪里》
开放区域：
操作区、科学区、语言区、音乐区。
指导要点（玩法）：
1.观察挂图，理解诗歌画面。
2．与同伴描述看到的画面。
3.有感情的朗诵诗歌
东庄中心园活动教案
活动时间：
2014.12.02（星期二上午）第十四周执教老师：
袁丽
活动一：
活动内容：
科学活动《光和我的影子》（自然科学现象）
活动目标：
1、积极主动地探索光斑的形成变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。
2、乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。
3、发展观察力、想像力和动手操作能力。
活动准备：
1、本活动应晴朗的天气条件下进行，室内从有户外射进来的阳光。
2、镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。
3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。
活动过程：
1、自由探索——光斑从哪里来？
①游戏：
镜子和光。
教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。
②提问与交流：
师：
你是怎样玩的？
这些亮亮的、晃动的是什么？
师：
光斑是从哪里来的？
师：
它为什么会动？
小结：
镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。
2、引导探索——光斑的形状为什么会变化？
①墙上的光斑一样吗？
有什么不同？
为什么？
（引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关）
师：
墙上的光斑一样吗？
师：
有什么不同？
师：
为什么不同呢？
②师：
光斑照在墙上像什么？
3、深入探索——怎样使光斑的形状发生变化？
①引导幼儿自由讨论。
②幼儿操作、实验。
引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。
③幼儿相互交流发现了什么。
活动二：
活动名称：
艺术活动《龟兔赛跑》（欣赏）
活动目标：
1、初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和情绪，合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”。
2、学习根据故事情节和音乐形象，来记忆动作顺序。
3、在活动过程中，充分享受表演带来的快乐，并从中懂得骄傲必败的道理。
活动准备：
1、幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事。
2、录音机、音乐磁带。
3、图谱、小乌龟和小兔子头饰。
活动过程：
一、导入整体欣赏音乐，回忆故事情节。
1、回忆故事情节
师：
“小朋友都听过龟兔赛跑的故事了，今天老师带来了一段音乐，音乐也会讲这个故事，现在我们一起来听一听音乐中哪段讲的是小兔子，哪段讲的是小乌龟？
”
2、看图欣赏音乐
师：
“小朋友觉得好听吗，那下面我们一边看图一边听音乐，听听什么地方是表现小兔子的，什么地方是表现小乌龟的。
”
二、欣赏第一段音乐，引导幼儿创编相应动作。
1、听兔子快跑的音乐，教师用语言引导幼儿用身体动作表现兔子跑。
教师哼唱兔跑的乐曲，鼓励幼儿自主创编动作。
2、听乌龟爬的音乐，教师引导幼儿用身体动作表现乌龟爬。
教师哼唱乌龟爬的乐曲，鼓励幼儿相互学习并创编新的动作。
三、欣赏第二段音乐，引导幼儿创编相应动作。
1、通过提问帮助幼儿回忆故事情节，并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。
2、听音乐完整地表演第二段，教师用语言提示。
四、教师用语言提示，引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。
五、鼓励幼儿用各种动作、表情来表现小兔惊醒以及失败后难过的样子。
六、根据故事情节，随乐曲合拍地表演。
1、让幼儿完整地欣赏龟兔赛跑的音乐。
2、幼儿可边听音乐边自由表演一遍。
可对表演好的幼儿进行表扬鼓励。
七、用头饰，分角色表演一遍。
可重点练习表演中表现不足的地方，然后再表演故事《龟兔赛跑》一遍。
八、对幼儿的表演进行评价，并让幼儿懂得骄傲必败的道理。
师：
“刚才小朋友表演的真不错，那这个故事告诉大家每个人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你坚持到底，那就一定会成功，所以小朋友千万不能因为自己的优点而骄傲。
”这次比赛小兔子失败了，那它会怎么做怎么想呢？
小朋友可以出去和你的小伙伴讲一讲，下次再告诉老师。
东庄中心园活动教案
活动时间：
2014.12.02（星期二下午）第十四周执教老师：
林群香
活动一：
活动名称：
表演游戏《小熊拔牙》（五）
游戏目标：
1、鼓励幼儿大胆用自己的语言、动作进一步的表演。
2、角色轮换，鼓励胆小的孩子演主角。
游戏准备：
孩子自制道具。
场景材料：
门、桌、凳等。
游戏过程：
一、教师和幼儿共同回顾上一次游戏的重点（表情、语言、动作等）。
（一）、请个别幼儿上台表演小动物听到狐狸来了及商量对付狐狸的这段情节。
（二）、重点强调幼儿表演恨狐狸的情感、动作、表情。
1、请个幼儿进行个别评价。
2、请各组幼儿进行互相评价。
二、幼儿再次分组游戏。
（教师以记者身份给每组拍照）
三、结束。
东庄中心园活动教案
活动时间：
2014.12.03（星期三上午）第十四周执教老师：
林群香
活动一：
活动名称：
健康活动《安全燃放烟花爆竹》
活动目标：
1、懂得燃放烟花爆竹要注意的事项，培养安全文明燃放烟花爆竹的意识。
2、、知道燃放烟花爆竹不当会给人带来伤害甚至造成不可挽回的损失。
活动准备：
物质准备：
烟花爆竹的图片
活动过程：
一、出示图片引出活动
1、教师出示图片
教师：
小朋友，你们看看这些图片上都怎么样了呢?
发生了什么事情呢?
小结：
这几张图片里面都是发生了火灾，房子着火了。
2、教师：
小朋友，你们知道为什么会发生这样的火灾吗?
（请幼儿进行思考并回答，教师进行小结。
）
3、教师：
小朋友，请你们说一说，在我们生活中，哪些物品是不能玩的，是会容易引起火灾的?
4、教师提问：
火灾会给我们的生活带来什么危害呢?
小结：
在我们的生活中，有很多的东西都是小孩子不能去玩的，如鞭炮、打火机等等。
如果发生了火灾，那我们就会非常的危险，因为大火不仅会烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
所以，小朋友一定不可以去玩火。
二、引导幼儿了解一些预防火灾的方法
1、教师：
再过一段时间我们就要过年了，在过年的时候，大人们会放烟花、爆竹来迎接新年，那小朋友们可不可以这样做呢?
（告诫幼儿不能随便燃放烟花爆竹）
2、教师继续通过提问，让幼儿说出一些预防火灾的一些方法。
小结：
看到有火的地方，小朋友不能去靠近，更不能去玩火。
三、引导幼儿了解几种自救的方法
教师：
现在天气干燥，如果出现了火情，我们应该怎么办呢?
（引导幼儿说出各种灭火的办法。
）
教师小结：
刚才小朋友们想出地办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火，用沙子灭火、用灭火器灭火等等。
但是小朋友们要记住，如果出现大火的时候，我们就一定要拨打119的火警电话哦。
四、教师带领幼儿认读一些关于火灾的标志
1、教师：
小朋友，我们以前学习过一节认识标志的活动，你们还记得哪些是跟我们的防火知识有关的呢?
2、教师出示关于防火的标志
教师：
小朋友，这些都是什么标志呢?
请幼儿来说一说。
（严禁烟火、严禁燃放烟花爆竹、禁止吸烟等等）
3、教师：
今天我们一起了解了这么多的防火安全知识，小朋友们都记住了吗?
这些知识不仅小朋友们要知道，回到家里，你们还要当一个小小宣传员，告诉你们的家人和同伴，也跟他们说一说应该要怎么样预防火灾，如果遇到了火灾我们应该怎么做!
4、结束活动。
活动二：
活动名称：
区域活动
重点指导区域：
★科学区《穿线》
开放区域：
操作区、科学区、语言区、音乐区。
指导要点（玩法）：
1.先观察正方形和心形上懂得数字排列，说出顺倒数的顺序。
2．取绳沿着手掌上的数字从1到10，或从10到1，最后看看穿的是什么。
东庄中心园活动教案
活动时间：
2014.12.03（星期三下午）第十四周执教老师：
袁丽
活动一：
活动名称：
角游《理发店》（四）
调整或增添的材料：
男生发型图四张，女生发型图四张；玩具电吹风；定型水。
活动过程：
1．以情境的形式导入，激发兴趣。
“前两周理发店已经开张了，也来了很多理发的顾客，昨天理发店的经理接到一位顾客的电话，他说理发店的发型太单一了，所以今天理发店的经理提供了很多发行，有男生也有女生。
”
2．介绍理发程序。
“那现在我要请一位小朋友担顾客。
其他小朋友仔细看我是怎样帮客人剪头发的？
”“您好！
欢迎光临！
请问您要剪头发吗，我们店里有很多的发型，您需要剪什么发型呢？
（例如选的是卷发）。
她选的是卷发，帮客人披上布，仔细看我是怎样帮她头发弄卷的？
用头梳梳器头发，然后用电吹风把它吹一下这样就卷了，头发弄卷以后我们喷上定型水，这样就可以了，然后用海面把客人脸上脖子上的头发弄掉。
客人付钱，欢迎下次光临！
”
提问：
（1）刚才张老师是怎样帮客人头发弄卷的？
（2）客人进来我们要说什么？
然后问她什么？
（3）剪完头发收完钱我们要说什么？
3．介绍其他头发的剪法。
“刚才某某选的是卷发，那如果要把头发弄直怎么办呢？
（用电吹风吹直）。
那男生的头发要变竖起来怎么办呢？
（用店吹风吹一下然后喷上定型水）。
小结：
我们都知道要把头发变直可以用电吹风，弄竖起来的可以用电吹风吹一下然后喷上定型水就可以了。
4．幼儿游戏。
5．评价：
“刚才小朋友们在玩理发店的时候发现了什么问题？
那我们应该怎样解决呢？
”
东庄中心园活动教案
活动时间：
2014.12.04（星期四上午）第十四周执教老师：
林群香
活动一：
活动名称：
科学活动《学习5的组成》（数）
活动目标：
活动目标：
1、通过操作活动，探索5的组成。
知道5分成两份只有4种方法。
2、在教师的启发下，发现数组成的递增递减、互换关系。
3、激发幼儿探索的兴趣，培养幼儿大胆探索、克服困难的品质。
活动准备：
物质准备：
小盘每组一只，双色花片，大花片。
白纸每人一张，铅笔每人一支。
活动过程：
一、撒花片
1、师：
4有几种分法？
5有几种？
（幼儿自由说）
2、师出示“5”，问：
“今天玩数字几分法，有几种？
3、请小朋友用花片来试一下。
4、幼儿操作，老师指导。
二、归纳分法
1、请幼儿回答，师出示相应卡片。
2、师：
这些方法都对吗？
请幼儿检查——4种，有错？
3、归纳整理。
（1）有哪些排列方法，可以看的清楚，记得牢。
（2）一组数字从小—到大，一组数字从大—到小。
4、师幼共同读组成式（师一组，幼一组）
三、集体游戏——翻花片
1、上面贴两排花片。
上一排——从小到大（1、2、3、4）
下一排——从大到小（4、3、2、1）
2、师翻上排中一张，请幼儿在下排中翻一张，合起来是5。
四、活动延伸
今天，我们一起玩了数字5，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1，区域时还可以玩玩6的组成。
活动二：
活动名称：
艺术活动《神奇的海底》
活动目标：
1、热爱科学，热爱海洋。
2、能认真观察，并体验根据自己想象进行创作的快乐。
3、设计出造型独特的潜水员，并画出海洋里的各种动植物。
活动准备：
物质准备：
观看海底世界的图片，了解海洋的缤纷色彩及各种海洋动植物的造型特征。
油画棒、记号笔、水粉
活动过程：
一、谈话导入主题。
1、提问：
你们知道海洋里有什么吗？
海洋里有许多神奇的动植物，你们想不想到海底看一看？
那么我们怎么去呢？
二、出示潜水员的图片，引导幼儿观察，了解它们各自的特点。
三、提出作画要求。
（1）根据想象，画出自己穿上潜水服潜入海底。
（2）启发幼儿画出海洋里的各种动植物。
（3）涂上蓝色的背景色。
四、幼儿作画，教师指导。
（1）提醒幼儿先画出潜水的人，且要画大，画在画面的中心位置，再添画海洋里的各种动植物。
（2）选用色彩鲜艳的颜色上色，少用蓝色，以免主体和背景相混淆。
五、引导评价。
展示作品，师幼共同选出内容丰富、色彩鲜艳的作品进行评价欣赏。
东庄中心园活动教案
活动时间：
2014.12.04（星期四下午）第十四周执教老师：
林群香
活动一：
活动一：
结构游戏《街道》（四）
活动目标：
1、能利用材料自主搭建桥面的建筑，尝试解决建构中出现的问题
活动准备：
大桥图片，各种建构材料及辅助材料
活动过程：
一、共同回忆上次游戏的具体情况
1、上次搭的联排商店
2、街道上除了社区、商店之外，还有哪些建筑呢？
二、在幼儿回答的基础上，讨论立交桥的具体建构方法
三、强调规则，提出游戏要求
四、选出小组负责人，明确自己的任务
五、幼儿分组建造，教师巡回指导
1、我们一起来做一名建造跨海大桥的工程师吧！
引导幼儿分小组讨论自己的想法
2、分工合作建构
六、评价
你刚才在哪个区域？
你搭建了什么？
东庄中心园活动教案
活动时间：
2014.12.05（星期五上午）第十四周执教老师：
林群香
活动一：
活动名称：
语言活动《水的秘密》（谈话活动）
活动目标：
（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体。
（2）通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
（3）教育幼儿要节约用水。
活动准备
（1）教师材料准备：
盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；示范用的各组实验用具一套。
（2）幼儿材料准备：
盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；杯子每人两个；糖每人两颗。
活动过程
一、导入.
猜谜活动：
（指导语：
今天有位小客人要来和我们一起做游戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。
）
二、认识水的特性。
1、看。
教师出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：
你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？
小结：
水是无色的，并出示字卡“无色”。
2、尝、观察水。
师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：
你能看见吗？
为什么？
幼：
水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。
水是透明的，而牛奶不透明。
小结：
水是透明的，并出示“透明的”字卡。
3、动一动
幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引导幼儿观察、感知水的无形、可流动性。
（1）提供各种形状的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？
怎样才能将水盛起来？
并看看盛起来的水是什么形状的？
说说水有没有形状？
总结：
水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。
（2）提供塑料小篮、杯子等，请小朋友选一样来盛水，看看会怎么样？
总结：
水是流到盆里的，并出示“可流动的液体”。
三、总结水的特征
与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
四、结束活动：
水的用处
师：
水有什么用处？
如果没有水，会怎样？
我们怎样保护水资源？
总结：
水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水
活动二：
活动名称：
艺术活动《买菜》（歌唱）
活动目标：
1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。
2、培养幼儿注意倾听的习惯。
活动准备：
1、场景布置“菜场”（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）
2、小乐器每人一个。
3、 每人一只小篮子。
4、录音机、磁带。
活动过程：
一、 感受歌曲旋律
1、导入：
小朋友，今天王老师要你们去看一看菜场，你们愿意吗？
请小朋友闭上自己的小
升级会员 