最新人教版小学数学五年级上册培优补差记录表.docx

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最新人教版小学数学五年级上册培优补差记录表

培优辅差

工作登记表

学科数学

年级五年级

教师

小学数学五年级培优辅差工作计划

为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、思想方面的培优辅差

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优辅差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：

l．课外辅导，利用课余时间。

（每周二下午第三节）

2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

4．课堂练习分成三个层次：

第一层“必做题”—基础题，第二层：

“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优辅差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优辅差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三.在培优辅差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。

要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。

如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

提高优生率。

四.培优辅差对象

1、培优对象：

王方玲吴荣艳马谢良王光泽王东升潘秀阳潘思珍

2、辅差对象：

王强潘悦潘丁才李庆王琪余天宝潘晓磊

陆通波李晓灵潘鑫龙昔仙龙光梅潘彬彬龙昔林潘新海

龙国庆

2019年9月

班级

五年级

时间

第二周

教师姓名

罗永翠

类别

培优

学生姓名

王方玲吴荣艳马谢良王光泽王东升潘秀阳潘思珍

训练内容

第一讲小数乘法

1.用简便方法计算

0.4×0.08×0.2×12.5×0.25×0.52.6×7.4+0.26×25+×0.026×10

2.趣味数学

求5.1+5.01+5.001+5.0001+……+5.00…01（此处有9个0）的整数部分。

效果或存在问题

学生理解不是太好，效果不是很理想,以后会多加让他们做这些练习，提高他们的思维能力。

班级

五年级

时间

第二周

教师姓名

罗永翠

类别

辅差

学生姓名

王强潘悦潘丁才李庆王琪余天宝潘晓磊

陆通波李晓灵潘鑫龙昔仙龙光梅潘彬彬龙昔林潘新海

龙国庆

训练内容

第一讲小数乘法

1.能简算要简算。

0.25×0.89×4102×4.51.23-1.23×0.8

效果或存在问题

有一半的学生能够记住1,2题的计算方法，但是在第三题，很粗心，先算减了，还有一部分学生不会用简便方法，计算不能完成。

总体来说效果不理想。

班级

五年级

时间

第四周

教师姓名

罗永翠

类别

培优

学生姓名

王方玲吴荣艳马谢良王光泽王东升潘秀阳潘思珍

训练内容

第二讲位置

1.强强和乐乐两人玩五子棋游戏，强强摆的是黑子，乐乐摆的是白子。

游戏规则如下:

谁的棋子在列行或对角线上先摆满5枚棋子谁就赢。

如图所示，现轮到黑棋下，黑棋下一子后白棋再下....接下来强强的黑子下在哪里就一定能贏?

效果或存在问题

这个题对于他们来说挺难，因为还有些不会下这棋，通过讲解，还是理解了。

班级

五年级

时间

第四周

教师姓名

罗永翠

类别

辅差

学生姓名

王强潘悦潘丁才李庆王琪余天宝潘晓磊

陆通波李晓灵潘鑫龙昔仙龙光梅潘彬彬龙昔林潘新海龙国庆

训练内容

第二讲位置

看图填空

1.“少”字的位置是（，）；风字的位置是（，）；眠字的位置是（，）。

2.（1,3）是（）字，（3,5）是（）。

效果或存在问题

这个题做得比较好，基本都能做对。

效果很好。

班级

五年级

时间

第六周

教师姓名

罗永翠

类别

培优

学生姓名

王方玲吴荣艳马谢良王光泽王东升潘秀阳潘思珍

训练内容

第三讲小数除法

1.一架飞机3.5小时飞行4165千米，一只燕子每小时飞行64.8千米，飞机每小时飞行的路程大约是燕子的多少倍？

（得数保留一位小数）

2.444……4（此处有100个4）÷6，当商是整数时，余数是多少？

效果或存在问题

第一题所有学生都能做出来，但是在第二题就不那么容易了，但也有个别学生想出结果，通过讲解，学生都能够理解此题。

班级

五年级

时间

第六周

教师姓名

罗永翠

类别

辅差

学生姓名

王强潘悦潘丁才李庆王琪余天宝潘晓磊

陆通波李晓灵潘鑫龙昔仙龙光梅潘彬彬龙昔林潘新海龙国庆

训练内容

第三讲小数除法

1.用竖式计算,并验算。

15÷24=10.8÷0.242.38÷28=24÷20.4=

2.脱式计算

84.15÷6.6÷0.250.128÷（0.33＋1.27）

0.96÷0.5×1.413.6÷0.17-6.8

效果或存在问题

我们班目前还存在两三个智力很低下的学生，连口诀都背不了，所以此题他们无法完成，多数还是能够完成，但是正确率不高，还存在粗心的问题。

班级

五年级

时间

第八周

教师姓名

罗永翠

类别

培优

学生姓名

王方玲吴荣艳马谢良王光泽王东升潘秀阳潘思珍

训练内容

第四讲趣味数学：

　例1把+，-，×，÷四个运算符号，分别填入下面等式的○内，使等式成立（每个运算符号只准使用一次）：

（5○13○7）○（17○9）=12。

　1.在一个四位数的末尾添零后，把所得的数减去原有的四位数，差是621819，求原来的四位数。

2..将1～9分别填入下式的□中，使等式成立：

□□×□□=□□×□□□=3634。

效果或存在问题

学生对此题也感兴趣，但是在计算的过程中花的时间比较多，部分学生能够完成，多数学生通过讲解也能够理解。

班级

五年级

时间

第八周

教师姓名

罗永翠

类别

辅差

学生姓名

王强潘悦潘丁才李庆王琪余天宝潘晓磊

陆通波李晓灵潘鑫龙昔仙龙光梅潘彬彬龙昔林潘新海龙国庆

训练内容

第四讲小数乘法和除法

例1用简便方法计算下列各题

①

②

③

④

例2明明和乐乐去文具店买笔芯，明明买4支黑色的和5支蓝色的，共付5元钱，乐乐买4支黑色的和6支蓝色的共付5.6元。

每支黑色笔芯多少钱？

效果或存在问题

第一题多数学生能够完成，但是在第二题他们不是太爱动脑，没有一个学生能够做出来，今后辅导还是出简单一些题为好。

班级

五年级

时间

第10周

教师姓名

罗永翠

类别

培优

学生姓名

王方玲吴荣艳马谢良王光泽王东升潘秀阳潘思珍

训练内容

第五讲简易方程

在测量人的体温时，我国使用的是摄氏温度，还有一些国家使用华氏温度。

两者的关系式是:

华氏温度=摄氏温度X1.8+32。

（1）人的体温在摄氏37.5度以上，一般认为有发烧症状。

如果测量小明的体温是摄氏38.5度，在华氏温度中应该是多少度?

（2）如果测量一位外国小朋友的体温已经达到华氏103.5度，在摄氏温度中是多少度?

 （得数保留一位小数）

效果或存在问题

此题贴近生活，学生很好奇，也很感兴趣，在做题过程中认真读题，正确率高，效果也比较好。

班级

五年级

时间

第10周

教师姓名

罗永翠

类别

辅差

学生姓名

王强潘悦潘丁才李庆王琪余天宝潘晓磊

陆通波李晓灵潘鑫龙昔仙龙光梅潘彬彬龙昔林潘新海龙国庆

训练内容

第五讲

简算：

9999＋999＋99＋9=

效果或存在问题

此题对学困生来说灵活性也比较大，没有人能够完成此题，效果非常差。

班级

五年级

时间

第12周

教师姓名

罗永翠

类别

培优

学生姓名

王方玲吴荣艳马谢良王光泽王东升潘秀阳潘思珍

训练内容

第六讲

1.巧填算符：

88888888888=2008

2.简算：

9999＋999＋99＋9=

3.简算：

1＋2＋3＋4＋5＋……＋99＋100=

4.○＋○＋○＋□＋□=45，□=○＋○＋○。

○=；□=。

效果或存在问题

通过长时间的计算、思考，多数学生还是能够完成此题，但是还是有些学生没有全部完成，通过讲解，他们也能够理解，总体来说效果不错。

班级

五年级

时间

第12周

教师姓名

罗永翠

类别

辅差

学生姓名

王强潘悦潘丁才李庆王琪余天宝潘晓磊

陆通波李晓灵潘鑫龙昔仙龙光梅潘彬彬龙昔林潘新海龙国庆

训练内容

第六讲

（1）74×53＋47×74

（2）2169—64.2—35.8

（3）9.48＋1061＋0.52-939（4）125×6.4

效果或存在问题

简便计算对学生来说不陌生，多数学生能够用到简便方法去计算，但是还有几个无法去完成，辅导效果不理想。

班级

五年级

时间

第14周

教师姓名

罗永翠

类别

培优

学生姓名

王方玲吴荣艳马谢良王光泽王东升潘秀阳潘思珍

训练内容

第七讲

1.现有2、5、8、9四张牌，请将这四个数字用适当的运算符号和括号组成24，写出三种方法（）；（）；（）。

2.某工厂流水线上生产小木球涂色的次序是：

先5个红，再4个黄，再3个绿，再2个黑，再1个白，然后依次5红、4黄、3绿、2黑、1白……继续下去，那么，第1978个小球的颜色是（）色。

效果或存在问题

此题学生很感兴趣，正确率高，辅导效果非常好。

班级

五年级

时间

第14周

教师姓名

罗永翠

类别

辅差

学生姓名

王强潘悦潘丁才李庆王琪余天宝潘晓磊

陆通波李晓灵潘鑫龙昔仙龙光梅潘彬彬龙昔林潘新海龙国庆

训练内容

第七讲

1.计算9.8+99.8+999.8+9999.8+99999.8=_____.

2.计算1.25

0.32

2.5=_____.

效果或存在问题

第一题对对他们来说还是比较难，花很长时间去计算，只有几个能算出来，第二题正确率相对第一题来说要高些。

班级

五年级

时间

第16周

教师姓名

罗永翠

类别

培优

学生姓名

王方玲吴荣艳马谢良王光泽王东升潘秀阳潘思珍

训练内容

第八讲

1.一个两位数，个位数字与十位数字的和是7，如果把这个数的个位数字与十位数字对调，得到的新两位数比原来的两位数大9，那么原来的两位数是（）。

2.幼儿园老师把一些苹果分给几个小朋友，如果每人分1个，则多8个苹果；如果每人分2个，则少2个苹果。

一共有（）个小朋友。

效果或存在问题

第一题很多学生都能够做出来，效果非常好，但是第二题学生存在不认真读题习惯，导致做不出来，效果很差。

班级

五年级

时间

第16周

教师姓名

罗永翠

类别

辅差

学生姓名

王强潘悦潘丁才李庆王琪余天宝潘晓磊

陆通波李晓灵潘鑫龙昔仙龙光梅潘彬彬龙昔林潘新海龙国庆

训练内容

第八讲

1、20.8除以16的商比58乘以24的积少多少？

2．某数加上70等于600除以0.4的商，这个数是多少？

效果或存在问题

第一题有部分学生能够完成，但是在第二题就非常严重，没有人能够想出来，通过引导，有部分学生也做出来了，但是效果不佳。

班级

五年级

时间

第18周

教师姓名

罗永翠

类别

培优

学生姓名

王方玲吴荣艳马谢良王光泽王东升潘秀阳潘思珍

训练内容

第九讲

1.在□里填上同一个数，使等式成立。

（15×□-60）÷3=□

2.（0.75×42.7+57.3-0.573×25）÷3×7972=

效果或存在问题

这两个题还是有学生都能够做出来的，但还有个人学生存在懒散的心里，看到题目就不想动脑子了，所以做题效果极差。

班级

五年级

时间

第18周

教师姓名

罗永翠

类别

辅差

学生姓名

王强潘悦潘丁才李庆王琪余天宝潘晓磊

陆通波李晓灵潘鑫龙昔仙龙光梅潘彬彬龙昔林潘新海龙国庆

训练内容

第九讲

1、120.8除以4的商比28乘以24的积少多少？

2．某数加上700等于2100除以0.4的商，这个数是多少？

效果或存在问题

这两题上次已经出过类似的题了，今天换了数据，让学生再来做一次，此次效果要比上次的好。

班级

五年级

时间

第19周

教师姓名

罗永翠

类别

培优

学生姓名

王方玲吴荣艳马谢良王光泽王东升潘秀阳潘思珍

训练内容

第十讲

1.一道有余数的除法算式中，被除数、除数、商和余数的和是599，已知商是15，余数是12，请问，题目中的除数是多少？

2.五年级学生参加植树活动，人数在30和50人之间，如果分3人一组，4人一组，6人一组或者8人一组，都恰好分完。

五年级参加植树的学生有多少人？

效果或存在问题

通过学生认知的读题，这两个题多数学生都能够做出来，通过讲解，没有做出来的学生也能够理解。

班级

五年级

时间

第19周

教师姓名

罗永翠

类别

辅差

学生姓名

王强潘悦潘丁才李庆王琪余天宝潘晓磊

陆通波李晓灵潘鑫龙昔仙龙光梅潘彬彬龙昔林潘新海龙国庆

训练内容

第十讲

8.74×99+8.74（0.175+0.25）÷0.25×4

效果或存在问题

这两个计算题，学生也能够做出来，但是有些学生没有用到简便方法，通过讲解，学生也会用了简便方法，此次辅导效果马马虎虎。

班级

五年级

时间

第20周

教师姓名

罗永翠

类别

培优

学生姓名

王方玲吴荣艳马谢良王光泽王东升潘秀阳潘思珍

训练内容

第十一讲

1.一筐鸡蛋第一次买出全部的一半多2个，第二次买出余下的一半少2个，这时还剩28个，这筐鸡蛋一共有多少个？

2.有一架天平，只有5克和30克两个砝码，要把300克盐分成三等份，最少要称几次？

写出你的称法。

（分步写）

效果或存在问题

这两个题还是有学生能够做出来的，但是还有个人学生理解能力还有待提高。

通过辅导，学生还是能够理解题目的意思。

班级

五年级

时间

第20周

教师姓名

罗永翠

类别

辅差

学生姓名

王强潘悦潘丁才李庆王琪余天宝潘晓磊

陆通波李晓灵潘鑫龙昔仙龙光梅潘彬彬龙昔林潘新海龙国庆

训练内容

第十一讲

简算：

2.5×6.3+3.7×2.5     2.5 ×32 ×1.25  

（0.8+8）×0.125        0.45×1.9

效果或存在问题

这四个计算题有简便方法，少部分能够运用简便方法，但大多数则不会运用简便方法，死算，花的时间比较长。

效果不是很好。

小学数学五年级培优辅差工作总结

四个月以来在学校领导的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。

本人根据五年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。

一．思想方面：

做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。

二．具体做法：

1．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。

2．多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4．对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5．对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。

差生经常会出现作业没做好的情况。

我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。

三、 经验及存在问题：

通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。

虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。

存在问题：

在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。

四、 今后如何开展工作：

今后要继续发扬好的方面，扬长避短。

以学校的思想为指导，培养学生的思维能力，多想办法，提高学习成绩。

2020年1月10日