人教版语文三年级下册每课复习资料蓝.docx
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人教版语文三年级下册每课复习资料蓝
人教版语文三年级下册复习资料（蓝精灵）
1、《燕子》
字词过关
1、词语听写：
燕子、乌黑光亮、羽毛、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼机灵、蒙蒙细雨、微风、吹拂、赶集、
聚拢、光彩夺目、春光、增添生机、掠过、稻田、脚尖、一转眼、偶尔、沾水、沾沾自喜、波纹、
一圈、圆圈、微波荡漾、疲倦、电杆、音符、演奏、赞歌、赞赏
2、近义词：
增添—增加、偶尔—偶然、聚拢—聚集、疲倦—疲劳、活泼—生动、赞赏—称赞
3、反义词：
增添—减少、偶尔—经常、聚拢—分散、轻快—沉重、寒冷—温暖、鲜艳—素淡、喜欢—讨厌
4、多音字：
圈（juān）起来 羊圈（juàn） 圈（quān）套 似（sì）乎 似（shì）的 为（wéi）难 为（wèi）什么
课文掌握☆背诵全文，默写燕子外形“一身乌黑光亮的羽毛……小燕子。
”
1、第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添许多生机；第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。
2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。
3、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
4、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
5、比喻句：
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
2、《古诗两首》
字词过关
1、词语听写：
咏柳、碧玉、碧绿、细叶、裁剪、剪刀、泗水滨、湖滨、光景、万紫千红、淡妆浓抹
2、字义：
妆：
打扮。
绦：
用丝编成的带子。
胜日：
好日子。
光景：
风光景物。
等闲：
随意。
泗水：
河流名，在山东省中部，源于泗水亭，流入淮河
3、多音字：
得（dé）奖 唱得（de）好 得（děi）亏
课文掌握
1、背诵部分：
☆背默《咏柳》、《春日》，熟记诗意、字义。
2、表达的思想感情：
《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。
《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
《咏柳》贺知章，唐代诗人。
除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。
①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
诗意：
高高的柳树，长满了翠绿的新叶，好像碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿丝带一样的柳条。
单字解释：
咏：
歌颂、赞美的意思。
“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。
“妆”，打扮。
“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。
“万条”，泛指柳树枝条多。
“绦”，一种用丝编成的带子。
②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗意：
不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。
二月的春风仿佛是一把剪刀。
单字解释：
“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。
“裁”，裁剪。
似，好像。
这首诗中前两句用比喻的手法，把翠绿的柳树比作美女，把柳树枝比作绿色的丝带。
后两句用设问的形式，把对柳树的赞美，引向对春天赞美。
《春日》诗题的意思是在春天里。
朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。
①胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
诗意：
在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水河边观赏美景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
单字解释：
“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。
“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。
“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。
它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。
“滨”，水边。
“光景”，风光景色。
“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。
②等闲识得东风面，万紫千红总是春。
诗意：
人们随意就知道有春风，但要真正认识它，只有等到在见到万紫千红的景象以后。
单字解释：
“等闲”，平常、随便。
识得，认识到。
“东风面”，春风的面貌。
“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。
“总是”，都是。
3、《荷花》
字词过关
1、词语听写：
荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、大圆盘、展开、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、饱胀、破裂、姿势、
本领、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、手舞足蹈、随风飘动、蜻蜓点水
2、近义词：
赶紧—赶快 仿佛—好象 特殊—特别
3、反义词：
清香—腥臭 粗心—仔细
4、多音字：
挨（āi）近、挨（āi）挨挤挤 挨（ái）冻、挨（ái）打 佛（fó）教 仿佛（fú）
课文掌握☆背诵课文第2、3段，默写第2段
本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。
1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。
第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
2、“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。
3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？
”因为在看荷花的时候，“我”把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸（陶醉）在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。
说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。
4、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？
用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
5、写荷花姿态的句子：
有的才展开两三篇花瓣。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
6、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
”这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
4、《珍珠泉》
字词过关
词语掌握：
弯弯曲曲、一条小路、一眼清泉、一潭清泉、一束金光、一串珍珠、一担水、一层青苔、黑里透绿、可惜、晶亮饱满、消失、珍珠、泼洒
2、词语积累：
镶嵌、青苔、朴素、缘故、绽开、 断流、干涸
2、近义词：
朴素-朴实、沉积-沉淀、缘故-缘由、交错-交织、干涸-干枯、美丽-漂亮、喜欢-喜爱
3、反义词：
朴素-华丽、晶亮-暗淡、饱满-空瘪、整齐-凌乱、快乐-痛苦、弯-直、高-矮、密-稀
4、多音字：
铺（pū）路 店铺（pù） 尽（jǐn）管 尽（jìn）责 倒（dǎo）闭 倒（dào）立（ɡān）干涸（ɡàn）干部
课文掌握☆背第3段
1、课文写了珍珠泉的哪些特点？
泉水清、深、绿
2、表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。
拓展知识
我国有很多神奇的泉。
西藏的羊八井热泉，附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉中却沸水翻滚，热气升腾。
河北的“喷鱼泉”，每年农历谷雨前后，泉口会随水喷出活蹦乱跳的鲜鱼。
台湾省的“水火泉”更是让人惊叹不已，灰黑的泉水从岩石缝里涌出后，流进一个小池里，立即翻滚如沸水，腾起三四尺高的浓烟。
这时，只要点燃一根火柴抛向水中，就能冒起火焰来。
语文园地一
一、我的发现：
有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。
（☆背默课内反义词）
（1）课内：
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎
（2）课外补充：
高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后
二、自主积累数量词
一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉 一束金光 一幅画面 一串珍珠 一对翅膀一层青苔
三、积累词语（☆背默）
描写花草的：
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
描写日月的：
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
描写山峦的：
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
背单元作文：
《美丽的东钱湖》
5、《翠 鸟》
字词过关
1、词语听写：
翠鸟、翠绿、苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、小巧玲珑、透亮灵活、透明、广泛、泛舟、又尖又长、
鸣声清脆、疾飞、注视、一眨眼、泡泡、水泡、等待、尽管、逃脱、锐利、蹬开、摇晃、荡漾、
饲养、渔翁、陡峭、石壁、墙壁、打消、念头、希望
2、近义词：
鲜艳—绚丽（烂漫）、 注视—凝视
3、反义词：
清脆—嘶哑
4、多音字：
前爪（zhǎo） 爪子（zhuǎ） 长（cháng）短 长（zhǎng）大 豆腐泡（pāo） 泡pào）沫
5、同音字：
清脆、山清水秀旗杆
青草、青山绿水苇秆
课文掌握☆背课文1、2、3、5段，默写“翠鸟蹬开……水波还在荡漾。
”
1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物 。
2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：
先写头，后写背上，再写腹部。
4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点
5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。
”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。
6、《燕子专列》
字词过关
1、词语听写：
专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、启发、站台、特殊、长途、成千上万、麻烦、
气温骤降、风雪、长途跋涉、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、脚踏实地、行动、纷纷、满天飞舞、
救护、救命、开动、友情、行动、车厢、致谢、载重、装载
2、近义词：
特别—特殊、舒适—舒服、 启程—动身（出发）、疲劳—疲惫（疲倦）、温暖—暖和
3、反义词：
特别—一般、舒适—难受、麻烦—顺利、坚硬—柔软、温暖—寒冷
4、多音字：
转载（zǎi） 载（zài） 货 踏（tā）实 踏（tà） 步
5、词语解释：
饥寒交迫：
又饿又冷，形容生活极端贫困。
气温骤降：
气温突然猛烈下降。
启程：
就是出发上路。
课文掌握☆背课文2段，第3、4、5段重点句子，默写：
“听到消息后…….四处寻找冻僵的燕子。
”
1、这篇课文采用了拟人的手法
2、饥寒交迫：
又饿又冷，生活极端贫困。
气温骤降：
气温突然猛烈下降。
启程：
出发上路。
3、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
4、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，☆表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
5、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难，救护动物精神。
7、《一个小村庄的故事》
字词过关
1、词语听写：
山谷、森林、村庄、郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、甜润、锋利、盖房、造犁、犁地、砍柴、
砍树、裸露、扩大、一栋栋、栋梁之材、各式各样、工具、应有尽有、家具、柴烟、喘气儿、黎明、洪水
2、近义词：
锋利—锐利、早先—以前、包括—包含、所有—全部
3、反义词：
清澈—混浊、早先—以后、裸露—覆盖（遮盖）、黎明—黑夜 减少—增加、扩大—缩小
4、多音字：
露（lòu）脸 露（lǜ）宿 量（liáng）筒 力量（liàng）
5、AABB词：
郁郁葱葱 工工整整 方方正正 纷纷扬扬 飘飘洒洒
6、词语解释：
郁郁葱葱：
形容草木苍翠茂盛。
也形容气势美好蓬勃。
裸露：
没有遮盖或遮蔽
课文掌握☆背1、3、5段，课文意思及第5段意思。
默写道理
这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——☆不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。
人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
1、“什么都没有了，——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
”的含义是人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。
2、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
两个“谁”表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。
“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。
3、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续。
最后的省略号意味深长，说明对森林的破坏仍在继续。
4、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。
☆5、什么都没有了——所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头。
这句话突出了乱砍滥伐树木所引发的惨重后果。
一切：
指人们通过砍伐树木获得的所以物品。
8、《路旁的橡树》☆默写“它是那么高大……哨兵一样。
”
字词过关
1、词语掌握：
赞叹、打算、修建、宽阔、平坦、粗壮、结实、挺拔、哨兵、沉默不语、长久、沉重、叹气、
修改、笔直、不约而同
2、近义词：
平坦—平整（平展）、粗壮—健壮
3、反义词：
平坦—崎岖 、裸露—覆盖（遮盖）
4、多音字：
埋（mái）伏 埋（mán）怨 排（pái）练 排（pǎi）子车
5、词语解释：
不约而同：
没有事先商量而彼此见解或行动一致。
语文园地二
一、会照样子写比喻句：
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合拢。
小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
北极星像盏指路灯一样挂在天空。
二、反义词（☆背默）：
课内：
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒
课外：
是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无
三、古诗名句（☆背默）：
万壑（hè）树参天，千山响杜鹃。
（王维）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭（zhuàn）黄鹂。
（王维）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王建）
穿花蛱（jiá）蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
（杜甫）
池上碧苔（tái）三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）
背单元作文：
《未来的家乡》
9、《寓言两则》
字词过关
1、词语听写：
寓言两则、规则、亡羊补牢、羊圈、窟窿、大灰狼、叼走、叼起、街坊、后悔、接受、劝告、
赶快、结结实实、南辕北辙、楚国、提醒、把式、关系、盘缠、硬要、软硬
2、近义词：
发现—发觉 后悔—懊悔街坊—邻居劝告—劝说结实—牢固本领—本事
3、反义词：
接受—拒绝结结实实—松松垮垮亡羊补牢—防患未然
3、多音字：
圆圈（quān）羊圈（juàn）钻（zuān）研 钻（zuàn）石 提（dī）防 提（tí）前
课文掌握☆背默《亡羊补牢》《南辕北辙》字义、寓意
《亡羊补牢》通过讲述从前有个人养了几只羊，羊丢了两次才修理羊圈的故事，比喻在受到损失之后，想办法弥补，还是可以避免再遭受损失的。
这则寓言告诉我们：
犯了错误要及时改正。
《亡羊补牢》这则寓言故事情节的发展顺序是：
（丢）羊→（再丢）羊→（不丢）羊。
①理解成语的意思：
亡：
丢失 补：
修补 牢：
羊圈 街坊：
邻居
亡羊补牢：
丢失了羊修补羊圈。
☆比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，改正错误，还不算晚。
②课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
”
③“他很后悔”是因为他没听街坊的劝告，又丢了一只羊。
后来接受劝告后，他堵上了窟窿，羊再也没丢过。
这说明一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，还不算晚。
《南辕北辙》写一个人本来要往南边去，却驾车向北行，这样钱带得越多，驾车的技术越好，偏离目的地就会越远，比喻有些人的行动和目的是截然相反的，行动越卖力离目标越远。
这则寓言告诉我们的道理是：
认准正确的方向才会成功。
《南辕北辙》讲的是一个人想到（南）方去，而他所走的路去上朝向（北）方的。
朋友（提醒）他走错了，他却（不听劝告）。
①理解成语的意思：
辕：
古代车马前面的两根车杠。
辙：
车轮走过后，路面压成的痕迹。
把式：
精于某种技术的人。
南辕北辙：
一个人本来要往南边去，却驾车向北行。
☆比喻有些人行动和目的相反，就永远到不了目的。
②课文中能说明这个成语意思的句子是？
（楚国在南边，那个人硬要往北边走。
）
③这个人往北走的原因有：
马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。
④我想对这个楚国人说：
“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。
你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！
”
同步拓展《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？
（《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不听邻居的劝告并及时改正了，而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。
）
10、《惊弓之鸟》
字词过关
1、词语听写：
惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、能手、拉弦、弓弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、痛苦、
孤单失群、裂开、破裂、使劲
2、近义词：
悲惨—悲苦（凄惨）、孤单—孤独、能手—专家、帮助—援助 害怕—畏惧仔细—认真有名—著名
3、反义词：
悲惨—幸福 愈合—裂开 有名—无名 离开—回归 害怕—勇敢能手—生手仔细—马虎
4、多音字：
裂（liě）着怀 裂（liè）痕 处（chǔ）理 处（chù）长
课文掌握☆背默第9段及惊弓之鸟意思
课文内容：
本文通过写更赢在一次打猎时，见到一只边飞边鸣的大雁，他只拉弓不射箭，就让大雁从天空掉下来的故事，教育我们要向更赢学习，他是一个善于观察、分析，并能做出果断判断的人。
重点词句：
①惊弓之鸟：
被弓箭吓怕了的鸟。
☆比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。
②更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。
两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。
）
③☆背诵课文第九自然段，回答：
更羸一共说了（4）句话。
第一句是更羸看到大雁飞得慢，听到大雁叫的声音很悲惨；第二句是更羸分析大雁飞得慢和叫得悲惨的原因。
从这两句话看出更羸知道大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。
第三、四句话写大雁落下来的原因。
从这两句话可以看出更羸知道只需拉弓，不需用箭就能把大雁射下来。
④更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？
更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。
他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。
从而判断出不用箭就能“射”下它。
⑤为什么他能判断出大雁受过箭伤？
因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。
⑥这篇课文在写法上的特点是：
倒叙的写法。
11、《画杨桃》
字词过关
1、词语听写：
叮嘱、前排、排队、靠边、依靠、一幅画、准确、审视、讲台、哈哈大笑、神情、严肃、半晌、
轮流、和颜悦色、熟悉、熟能生巧、座位、角度、相似、教诲
2、近义词：
叮嘱—叮咛（嘱咐）、教诲—教导、严肃—严厉、审视—注视
3、反义词：
熟悉—陌生、和颜悦色—正颜厉色（言辞郑重，态度严肃）
4、多音字：
教（jiāo）书 教（jiào）师 要（yāo）挟 要（yào）点教诲（huì）诲（huǐ）人不倦
课文掌握☆背默第1、18段，默写父亲和老师说的话及课文道理
课文内容：
本文写父亲教育“我”画画要看准，东西是什么样，就画成什么样，在图画课上“我”照父亲的话画出的杨桃却遭到了同学的讥笑，可老师看过后，也说看到是什么样的就画成什么样，教育我们画画如同做人，要从实际出发，实事求是。
懂得一个事物从不同角度看，会有所不同。
①“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
”
这句话是（父亲）说的，第二句话是（老师）说的。
他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是（看问题或做事情一切从实际出发）。
②我为什么会把杨桃画成五角星？
（1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。
2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。
）
③“好——笑！
”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。
④“不……像。
”“像……五……五角星。
”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。
⑤老师的神情为什么变得严肃了？
（因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。
）
⑥“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。
他们的教诲使我一生受用。
为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？
”
（老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：
☆无论做什么事或看问题，应该实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。
）
⑦读了课文后你想到了什么？
我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。
同步拓展阅读课文第１８自然段，思考：
１、老师说的画可以分为几层？
如何分？
（可以分为三层。
）
２、每层的意思是什么?
（１、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。
２、当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。
３、要实事求是。
）
12、《想别人没想到的》
字词过关
1、词语听写：
连绵起伏、连绵不断、恍然大悟、若隐若现、弯弯曲曲、称赞、密密麻麻、许许多多、满意、
得意
2、近义词：
恍然大悟（一下子明白过来）—豁然开朗（突然领悟了一个道理）茅塞顿开（比喻思想突然开窍）
3、反义词：
得意—失意
4、多音字：
禁（jīn）不住 禁（jìn）止 称（chèn）职 称（chēng）号
5、形近词：
骆驼—洛阳 棉花—连绵 截止—栽树—载货 恰好—给予
课文掌握☆背诵第6、7自然段。
课文内容：
本文写一位画师让三个徒弟在一张纸上画骆驼，看谁画得最多，大徒弟在纸上画满了很小很小的骆驼，二徒弟画了许许多多骆驼的头，可画师都不满意，小徒弟只画了两只，一只从山中走来，另一只露出脑袋和半截肚子，却得到了画师称赞，说明创造性思维很重要，想别人没想到的才能把事情做的更好。
1、事情的起因是画师考徒弟：
同样的纸画最多的骆驼
2、三个徒弟分别是怎样画的？
大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？
因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。
他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。
4、读了课文你想到了什么？
做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。
语文园地三
一、我的发现：
比较反问句和陈述句的不同。
（反问句表达的语气更肯定。
）
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
这不是你的错吗？
（。
）
二、读读记记：
这几个句子都是比喻句。
1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来。
2、背上的羽毛像浅绿色的外衣。
3、二月春风似剪刀。
4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
5、我挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
三、“读读背背”：
表现思想方法的谚语（☆背诵默写）：
1、绳在细处断。
冰在薄
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