人教版七年级上册部编版第3课《雨的四季》课时训练.docx
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人教版七年级上册部编版第3课《雨的四季》课时训练
人教版七年级上册（2016部编版）第3课《雨的四季》课时训练
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．给下列句中加点字注音，或根据拼音写出汉字。
（1）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚（ ）。
（2）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷（ ）。
（3）那是雨，是使人jinɡmì（ ）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
（4）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然lìlín（ ）人间。
二、选择题
2．下列加点词语有错误的一项是（ ）
A．诱惑 睫毛 衣裳 争先恐后
B．掩饰 端庄 屋檐 迫不急待
C．造访 干涩 铃铛 咄咄逼人
D．吝啬 瓢泼 悠远 淅淅沥沥
三、语言表达
3．将下列句子排列顺序 。
①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。
⑤在接受—了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。
4．指出下列句子运用的表达方式。
（1）每棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（____）
（2）啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
（____）
四、情景默写
5．在以往的学习中，你肯定积累了许多描写的古诗句，请你写出两句描写雨的诗句。
五、综合性学习
6．下面图表是中国天气网发布的2018年5月1日河北省部分城市天气情况的预报。
请概括从图表中获取的主要信息。
2018年5月1日河北省部分城市天气预报
城市
白天
夜间
天气现象
风向风力
最高气温
天气现象
风向风力
最低气温
石家庄
雷阵雨
北风3-4级
22℃
小雨
北风<3级
12℃
唐山
阴
东风3-4级
23℃
阵雨
北风3-4级
11℃
廊坊
阴
东北风3-4级
25℃
小雨
北风<3级
12℃
沧州
阴
东北风3-4级
22℃
小雨
北风3-4级
12℃
衡水
阴
北风3-4级
24℃
阵雨
北风3-4级
13℃
邢台
阴
北风<3级
23℃
阵雨
北风3-4级
13℃
六、现代文阅读
主题阅读
雨中片段
①放学后，女儿没有地方可去，又担心我接不着她，便跑到我必经的路口去会我。
②天气有些阴冷，下着小雨，女儿光着脑袋，一动不动地站在雨中等着我的出现。
我看到她时，她已由一只活泼的小鸟变成了落汤鸡。
③本想责怪她为什么不躲到一边避避雨，但看到她那个样子，我什么也说不出来。
女儿毕竟只有七岁，我能想得出那一刻她内心的焦急，一是担心我接不着她，二是怕街头来来往往的人群档住视线，望不着我。
现在又有几人能执着地站在一场雨中，一动不动地等他要等的人?
何况女儿看到我的时候，不仅没有埋怨这恼人的雨，反而喜出望外地扑向我，一个劲地喊着:
“妈妈，我终于看到你了！
”女儿这个样子，使我想到自己多年未淋过一场雨，甚至也多年没有见过一个人被雨淋到淋漓尽致的情景了。
④雨，曾经给了我许多美好的回忆。
⑤儿时的雨，来不及想象，来不及躲避，说来就来了。
放学时，我们经常护抱着书包拼命往家赶，夹着嘻嘻哈哈的追闹声，全然没觉得一场雨会给人的心情带来忧愁。
回到家，母亲一个劲地拉长她的衣角在我头上擦了又擦，既不怨天也不责怪我们，眼里只有自责与心疼，因为那时家里根本就没有一把像样的伞。
当母亲触摸到我的脑袋时，我顿感心里暖暖的，恨不得很多淋几次这样的雨。
我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。
⑥暴雨已经结束了，在地里干活的父母已被雨交个透视。
库管卷得老高，雨中的父亲一边往家跑，一边“哦哈嘿，哦哈嘿”很有节奏地喊着。
那个时候，他们也都还是年轻，年轻得使我们记不起那些年月里生活有多艰难，只记得他们每次从雨中赶回来时，陡然间家里溢满了温馨。
一家人都在，哥哥姐姐们想做什么就做什么，只管玩耍，因为有父母在呢！
母亲会闲下来，低着头安心纳她的鞋底或缝缝补补；父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。
⑦还有些雨，不大不小，反正知道它要来了，左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。
谁家晒在外面的稻谷麦粒，谁家的棉被衣物，那时一定要赶在雨前抢收完毕的。
一阵紧张的忙乱之后，大雨就来了。
粮食、衣物丁点儿也未被淋，大家你看着我，我看着你，那一刻，有简单、满足、胜利、幸福的笑容写在脸上。
⑧乡村的一场及时雨后，会有泥土、绿叶散发出清新的味道。
能看到天边拱出美丽的彩虹，能听到欢快的鸟儿一阵清亮的歌唱。
干涸已久的田渠、沟壑、池塘顿时灌满了琼浆。
乡村人最愿意看到的是种子突然冒出了牙尖尖儿。
本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。
⑨那个时候的雨好像会和很多人，很多事，很多感情牵连在一起的。
⑩时过多年，我在慢慢老去，对雨的感受愈发地迟钝了，甚至时常根本不愿意看到一场雨的到来。
每天都要看天气预报，提前添衣带伞，仿佛雨来的时候，是它独自的行为，与我的情感一丁点儿关系都没有。
我甚至开始怀疑自己，是否还有勇气，像七岁的女儿一样站在大街上去淋一场属于自己心中的雨？
（有删改）
7．本文⑤—⑧段作者回忆了儿时下雨的四个美好片段。
根据你的理解，仿照示例，在空白方框里填写相应的小标题。
8．说说下列句中加点的词好在哪里？
（1）我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。
（2）本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。
9．结合语境赏析文中划线的句子。
父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。
10．根据你的理解，从行文结构、表现手法、文章主题等方面任选一个角度，谈谈“雨”在文中的作用。
拓展训练
外婆的世界
李娟
①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。
我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。
能专心照顾外婆的，只有我。
②我在阿尔泰，外婆便跟着我。
我白天上班，她一个人在家。
每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。
她一看到我，赶紧高高挥手。
③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。
逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。
每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。
一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。
④看到人行道边的花，喜笑颜开：
“长得极好！
我今天晚上要来偷……。
”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：
“这是骗钱的！
你莫要开腔，我们悄悄密密在一边看他怎么骗钱……。
”在水族橱馆窗前，举起拐棍指指点点：
“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：
“老奶奶，可别给我砸了。
”进入超市，更是高兴。
走在商品的海洋里，一样一样地细细地看，还悄声叮嘱我：
“好生点，打烂了要赔。
”
⑤除此之外，大部分时间地总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。
常常每天早上一起床，收拾行李，说要回家。
还老是向邻居打听火车站怎么走。
但她不知道阿尔泰还没通火车。
她只知道火车是她唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。
在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。
只有火车能令她摆脱一切困境，火车是她最后的依靠。
⑥她总是趁我上班时，自己拉着行李悄悄跑下楼。
有一次我回家，发现门把手上系了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。
第二天回家，发现又给系了一根。
后来又发现单元门上也有。
原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。
对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。
于是她便做上记号。
这几根布条，是她有适应异乡生活所付出的最大努力。
⑦我很恼火。
我对她说：
“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？
摔跤了怎么办？
”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。
我当着她的面。
把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。
她破口大骂。
又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。
第二天我上班时就把她反锁在家里。
她开不了门，在门内绝望地号陶大哭。
我抹着眼泪下楼。
心想，我一定要赚很多钱，有一天一定要带外婆离开这里。
⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。
一一奇异的，难以想象的孤独的世界，如蚕茧般的世界。
⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着棍准时出现在楼梯口。
那是我今生今世所能有的最隆重的迎接。
每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出，我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。
想尽一切办法回。
回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。
⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站。
再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一根布条。
终于痛哭出声……
选自《文汇报》2017年4月19日，有删改）
11．文章写了“我”与外婆的哪几件事？
请简要概括。
12．根据要求回答问题。
（1）从人物描写的角度赏析句中加点的词。
每天下班回家，一进小区，远运就看见外婆在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。
（2）将句子画线的内容改成“这里有各种颜色的鱼……”，好不好？
为什么？
在水族馆窗前，举起拐棍指指点点；“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……
13．外婆在“我”家生活期间和离开时都在门把上系了布，目的有什么不同？
14．结合文章内容，简要分析“外婆的世界”是怎样的世界。
15．发挥想象，在文章结尾加上一段“我”对外婆的真情告自。
（不少于40字）
参考答案
1．
（1）jiāomèi
（2）cūɡuǎnɡ（3）静谧（4）莅临
【解析】
【详解】
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
如“犷”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“谧”“莅”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
2．B
【解析】
【详解】
B项加点词语有错误。
“迫不急待”应该是“迫不及待”，“及”为到达之意，意思是等不到，也有着急之意，但不能写为“急”。
3．④②①③⑤
【解析】
【详解】
此题考查学生句子排序能力。
解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。
仔细阅读文段可知，这是对“唯一一次在雨中看见我家的屋顶”的描写，故句④为首句，描写“暴雨”景象；然后句②写“雨势变得小”后的屋顶；接着句①承接句②“瓦片露出了”，写“雨水与瓦的较量”；接着句③写“肉眼看到”的较量结果；最后句⑤写“雨水冲洗后”屋顶的景象。
据此分析排序为④②①③⑤。
4．
（1）描写
（2）抒情
【解析】
【详解】
考查表达方式的类型。
（1）“树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了”“简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”明显是运用拟人和比喻的修辞来刻画“树”，所以属于描写的表达方式。
（2）“啊，雨，我的爱恋的雨啊……”运用的是抒情的表达方式。
“啊”即抒情这种表达方式的语言标志。
5．示例：
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
-----杜牧《清明》水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。
――――苏轼《饮湖上初晴后雨》空山新雨后，天气晚来秋————（王维：
《山居秋瞑》）夜来风雨声，花落知多少。
（孟浩然：
《春晓》）好雨知时节，当春乃发生。
（杜甫：
《春夜喜雨》）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
（张志和：
《渔歌子》）
【解析】
【详解】
此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。
多读书，多接触社会，多背诗，多积累诗歌文化，多记忆有关描写雨的诗句，这是解答这类题的关键。
学生所写的诗句符合“描写雨”的要求即可。
6．①2018年5月1日河北省部分城市夜间均有雨，风向均为北风。
②河北省部分城市除石家庄白天有雷阵雨，剩余城市均为阴天。
③河北省部分城市白天除邢台风力小于三级外均稳定在三到四级。
④廊坊昼夜温差最大。
【解析】
这道题目考查学生对图表的认识。
首先要读懂图表所表述的内容，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。
看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。
仔细观察分析表格中的天气情况，从风向风力、气温变化、天气变化等角度分条分析，尤其注意有特殊情况的城市，如廊坊，昼夜温差最大。
7．⑥家庭温馨之美⑦邻居互助之美
8．
（1）“奢侈”通过强调“撒娇”的难得，写出了作者淋雨后得打母亲疼爱的激动心情，表达了作者美好童年和深沉母爱的无比眷恋。
（2）“鲜活”化静为动，写出了雨后秧苗重获生机的盎然景象，表达了乡间“久旱逢甘雨”的喜悦心情。
9．句子采用拟人的手法，通过“村子”的“舞蹈”，侧面反映出父亲二胡笛子声音的优美，表达了作者对父亲的无限思念之情。
10．示例：
雨作为行文的线索贯穿全文，作者通过描写雨前和回忆中几个下雨的片段，写出了亲情的温馨，邻居的友善，表达了自己对快乐童年的向往，对亲人故乡的怀念。
（意思对即可）
【解析】
7．试题分析：
通读全文，理清故事线索，梳理情节，按照题目中的提示，先找到所示的两个情节，然后再根据情节的相关性，以情节中时间、地点、人物行为等要素概括另两个情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
8．试题分析：
此题考查的是文中重要词语的理解，阅读文本，把握文章内容，根据语境从“鲜活”一词的含义和情感色彩来体会作者的思想感情，分析作答。
“鲜活”化静为动，写出了雨后秧苗重获生机的盎然景象，表达了乡间“久旱逢甘雨”的喜悦心情。
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
9．试题分析：
此题考查的是文章重要句子的含义，阅读文本，把握文章内容，结合文章内容，根据语境分析句子的含义，本句通过“村子”的“舞蹈”，侧面反映出父亲二胡笛子声音的优美，表达了作者对父亲的无限思念之情。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
10．试题分析：
文章中一个细节反复出现，在结构上的作用可从“前后照应”“推动情节”“充当线索”等方面理解，而在内容上可从塑造人物形象、表达作者情感、突出文章主题等方面来分析。
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
11．①外婆每天趴在阳台上等我回家；②我带她出去闲逛；③我解开外婆系在门上做标记的布条；④我上班时将地反锁在家里；⑤我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。
12．
（1）运用了神态描写，生动形象地写出了外婆期盼我回家时的神态，表现了外婆在陌生城市的孤独和对我的依赖。
（2）不好，因为不合说话者的身份，通过对外婆质朴的语言描写，生动形象地写出了外婆在面对新鲜事物时的惊奇和意真。
13．在“我”家生活期间，外婆是为了通过布条找到我的家，离开时，是为了提醒我。
14．①奇异的世界。
她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇；②难以想象的世界。
她，总是糊里糊涂，也记不住回家的路；③孤独的世界，她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的。
③如蚕茧般的世界。
她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人，但又舍不得离开。
15．外婆，对不起，是我太自私了，我没有能力弟带你离开这里，却希望你在我身边，忽视了你孤独与无助，忽视了你对故步的思念，让你受苦了，希望回到故乡，你的世界能够不再孤独。
【解析】
【分析】
11．试题分析：
本题考查对文章内容的归纳能力。
解答时，需要通读全文，用简洁的语言对相关段落进行归纳总结。
第②段写外婆每天趴在阳台上等我回家。
③④写我带她出去闲逛。
⑤⑥写我解开外婆系在门上做标记的布条。
⑦段写我上班时将她反锁在家里。
⑧⑨⑩段写我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。
据此概括作答。
12．试题分析：
本题考查词语的赏析。
解答此题联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
①题先要指出的“眼巴巴”属于采用神态描写，写出了外婆什么样的神态，表现了外婆的什么精神世界。
②题先要表明观点，然后结合语境分析文中“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”的表达效果好的原因。
13．试题分析：
考查对文章内容的理解能力。
解答时要在阅读课文，理解文意的基础上，结合上下文来分析作答。
一开始，因为外婆总是糊里糊涂的，总是不知身处何地，所以系布条做标记是为了找到家。
离开时外婆系布条是为了表达情感，表达她对我的眷恋不舍和深沉的爱。
14．试题分析：
本题考查对文章内容的理解。
解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
我领着外婆出来闲逛，她总表现出对城市的陌生与好奇。
她不熟悉周围的环境，总是糊里糊涂找不到回家的路。
外婆的精神世界最主要的还是孤独，环境陌生，亲人无法时常陪伴，也不能真正理解她内心的需求，她思念家乡、思念亲人。
据此理解，概括作答。
15．试题分析：
本题考查根据文章内容联想、想象和探究能力。
解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符。
作答时要注意用第一人称。
答案不唯一，符合题目要求即可。
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