大班主题《我是中国人》教案.docx
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大班主题《我是中国人》教案
大班主题《我是中国人》教案
大班主题《我是中国人》教案1
主题区角:
美工区:
中国画(绘画)、京剧脸谱(手工)、美丽的建筑(刺绣)
益智区:
民间游戏牌、“中国知多少”、足球入门(数学)快乐旅行(数学)
语言区:
多彩的民族(阅读)
建构区:
长城长(建构)
角色区:
民族服装真漂亮(歌舞、表演)、
足球入门夺金牌(数)
1、材料来源:
乒乓球若干;乐事暑片的塑料小抽屉若干。
2、材料制作:
在乒乓球上用记号笔写上数字,加、减号,等于号等;在乐事小抽屉上贴上一个数字
3、材料的玩法:
幼儿根据球门(乐事小抽屉)上的数字,找到相应的足球摆成一道数学题,放进球门内,其答案正好为球门上的数字。
4、材料的价值:
这是一个帮助幼儿巩固和学习10以内加减法的操作,能让幼儿在游戏的情景和快乐的操作中自主探索。
快乐旅行(数)
1、材料来源:
废旧的火车票、飞机票、车票;废旧的VCD光碟;长短两种钢丝发夹。
2、材料制作:
在废旧的光碟上用数字贴纸贴上1~12的数字制作成钟面,再用长短不一的两种钢丝发夹从中间的小空中穿入变成长针和短针。
3、材料的玩法:
幼儿根据各种车票上的时间,来改变长针和短针的位置。
4、材料的价值:
“对时间的认识”是幼儿在进行“快乐旅行”时在对各种车票的探索中生成的一个活动。
通过在区角游戏中的材料投放,能帮助幼儿进一步的去探索和掌握对时间的认识。
长城长(建构)
1、材料来源:
饮料(牛奶)的软包装盒、烟盒、食品盒等
2、材料玩法:
根据长城的特征,幼儿利用各种废旧的纸盒,自己来建构长城。
3、材料的价值:
这是一个利用各种废旧的纸盒,让幼儿尝试主题建构的一个活动。
可以帮助幼儿在实际的操作中进一步了解长城的特征,也可以充分的发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。
中国画(美工)
1、材料来源:
曲奇饼干的圆形罐子、颜料。
2、材料制作:
在饼干罐子里放上一张白纸。
3、材料玩法:
在饼干罐子里放上几滴颜料,然后将转动罐子,让颜料自然的散开,或用嘴将其吹开,然后根据自己的想象进行添画。
4、材料价值:
这是一个能让幼儿在有趣的操作中进行大胆的想象和绘画的活动,一幅幅充满艺术性的绘画作品的诞生更激发了幼儿无穷的探索欲望。
京剧脸谱面具(美工)
1、材料来源:
一次性蛋糕盆,橡皮筋
2、材料制作:
在蛋糕盆的两边装上橡皮筋,制成面具。
3、材料玩法:
根据蛋糕盆的大小,将白纸剪成若干圆形,绘制成京剧脸谱,然后将其贴在蛋糕盆的内侧,在眼睛部位挖出两个洞。
幼儿将其戴在脸上,就变成一个京剧脸谱面具了。
4、材料价值:
让幼儿自己动手制作京剧脸谱面具,幼儿做做玩玩,其乐无穷。
京剧这一中国的国粹,也走近了我们的孩子。
美丽的建筑(民间艺术刺绣)
1、材料来源:
旧窗帘布;绣花针、晴纶线
2、材料制作:
将旧的窗帘(网状的)剪成手帕大小,然后用笔在上面画上各种建筑(如:
东方明珠)的外形。
3、材料玩法:
幼儿学习使用刺绣的方法,绣出各种各样的建筑。
4、材料价值:
在“爱家乡”的活动中,孩子们对我们上海的“东方明珠”、“金茂大厦”、“外滩”等等的建筑感到尤为的自豪,结合我们的民间艺术“刺绣”,孩子们尝试留下这些永恒的美。
人枪虎(民间游戏)
1、材料来源:
可乐或雪碧的瓶盖
2、材料制作:
在收集的一些瓶盖内,贴上表示猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的小图片。
3、材料玩法:
将所有的瓶盖排在桌上(图片往下),幼儿轮流翻瓶盖,根据猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的连环关系(猎人拿枪,枪打老虎,老虎吃小孩,小孩抱公鸡,公鸡吃蜜蜂,蜜蜂叮猎人),决定输赢,赢得吃掉输的瓶盖,最后谁的瓶盖多谁赢。
4、材料价值:
这是一个我们小时候玩的民间游戏,通过游戏,让幼儿了解我们的民间游戏,同时也进一步感受了说“家乡话”的乐趣。
民族服装真漂亮(表演)
1、材料来源:
报纸、塑料袋、一次性桌布。
2、材料制作:
利用各种废旧的材料,请家长协助,制作成具有民族特色的服装、帽子等。
3、材料玩法:
幼儿穿上民族服装,随着各民族的音乐进行模特表演。
4、材料价值:
这是一个家园合作的活动。
使我们的家长也能走进主题,支持孩子的探索与发现。
而孩子穿上这些有趣的民族服装,也充满积极的表演欲望。
中国功夫――双截棍(表演)
1、材料来源:
旧挂历、橡皮筋。
2、材料制作:
在一根长橡皮筋上,用旧挂历卷上两根小棒,中间有一定的间隔,两头打结固定,就变成了双截棍。
3、材料玩法:
幼儿随着中国功夫的音乐,尝试自己表演“双截棍”。
4、材料价值:
结合“中国功夫”的探索活动,继续请家长参与制作“双截棍”,让孩子在表演的同时得到身体的锻炼。
多彩的民族(阅读)
1、材料来源:
旧挂历、各种不同民族的图片资料。
2、材料制作:
将收集的各种不同民族的图片资料,进行归类整理,然后粘贴在旧挂历的背面。
(白色部分)
3、材料玩法:
幼儿看看讲讲,不同的民族的特色。
4、材料价值:
通过收集、归类、整理、交流、分享等活动,了解不同的民族。
中国知多少(综合)
1、材料来源:
硬纸板,电视机纸盒。
2、材料制作:
将硬纸板剪成一条条,然后粘贴在地板上,变成一个中国地图的迷宫,在迷宫内贴上一些中国的标志性建筑、特产等。
将纸盒去掉底和面,装上一根绳子,变成一辆幼儿可以开(挂在身上)汽车。
3、材料玩法:
幼儿开着车在迷宫内前进,寻找迷宫出路,途经各种贴有图片的地方,必须说出图片的内容,然后继续前进,比一比谁先走出迷宫。
4、材料价值:
通过走智慧迷宫,帮助幼儿对在本主题中学到的知识进行一个综合的运用。
这是在大班主题活动“我是中国人”开展的过程中,围绕主题的内容,进行的主题区角活动。
这个区角活动最大的特色在于选用日常生活中常见的废旧材料,自己设计并制作符合幼儿兴趣和需要的区角材料,有效地为主题服务,充分体现了环保和创新的理念。
大班主题《我是中国人》教案2
活动目标:
1、了解祖国地域辽阔,知道祖国标志性的景物及建筑。
2、感受祖国的雄伟和美丽,激发对祖国的热爱之情。
3、知道10月1日是国庆节,体验庆祝国庆的欢乐情绪。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动一:
快乐旅行
活动目的:
1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。
2、乐意与同伴交流到各地去旅行的经验和感受。
3、体验美工创作的乐趣。
活动准备:
1、事先发动家长与幼儿一起收集有关的旅游景点图片、门票、照片等。
2、在活动室创设"旅游景区"情景。
3、提供幼儿动手操作的美工及辅助材料(如彩色卡纸、硬纸板、高梁梗、彩条彩带等)
4、提供可让幼儿作品展示的空间。
活动指导:
1、情景激趣。
(1)师以导游的身份,带幼儿进入"旅游景区",激发幼儿活动的兴趣。
(2)自由参观:
感受祖国标志性的景点及建筑,引导幼儿看一看、说一说、议一议各景点的特征。
2、分享交流。
(1)让幼儿说说生活中自己外出旅游去过的地方。
(2)引导幼儿借助旅游图片或照片与同伴交流旅行的经历和感受。
(3)借助实物投影,让幼儿共享自己或同伴去旅游所到过的祖国的美丽山河,激发幼儿对祖国的热爱。
3、布置"美丽的风景名胜"展区。
(1)教师导语:
我们祖国有这么多美丽、好玩的地方,我们一起把它展示出来,让全园的小朋友和爸爸妈妈都来瞧一瞧,好吗?
(2)师出示已经过美工创作的风景图片、照片,以启发引导幼儿大胆利用美工和辅助材料进行创作美化照片、图片。
(3)介绍提供的各种辅助材料,引导幼儿先动脑想一想、议一议,自己要怎样让照片或图片变得更美丽。
(4)幼儿动手操作。
师重点观察、引导,鼓励幼儿大胆想象、大胆运用各种辅助材料进行美工创作,同时,也可以引导幼儿与同伴一起合作创作。
4、活动延伸:
"我是小小导游"。
请幼儿制作邀请卡邀请全园的小朋友和爸爸妈妈来参观,幼儿则以导游的身份给客人作景区介绍。
活动二:
大中国
活动目的:
1、感受祖国地域辽阔广大。
2、尝试用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。
3、激发作为中国人的自豪感。
活动准备:
知识准备:
事先在日常生活中,让幼儿多欣赏、熟悉乐曲《大中国》。
物质准备:
1、地球仪、世界地图若干。
2、与歌词提及的景观相应的课件。
3、提供各种打击乐器(如小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓、锣、钹等)。
4、乐曲《大中国》音乐磁带1盒、节奏卡6张。
活动指导:
1、激发兴趣。
出示一个地球仪,引导幼儿讨论:
这是什么?
它有什么用途?
你能找出我们中国在哪个位置吗?
2、自由探索,寻找中国。
(1)引导幼儿以小组为单位在地球仪或世界地图中找出"中国",启发幼儿说说它的样子像什么,并引导幼儿观察比较中国与其他国家版图,感受中国的大。
(2)分享交流。
结合世界地图,与幼儿一起小结:
我们中国的地形图看起来象一只美丽的雄鸡,在世界上是很大的国家。
结合课件,欣赏中国的几大名景,感受中国辽阔的地域。
3、欣赏歌曲《大中国》。
(1)教师导语:
有一首赞美祖国的歌曲,让全世界的人一听就知道我们祖国有多大、多美,你们想听听看吗?
(2)幼儿欣赏歌曲1-2遍。
引导幼儿听一听、说一说听到这首歌时的感觉,感受歌曲气势雄壮的特点。
4、为歌曲选择乐器,并进行伴奏。
(1)出示各种乐器,引导幼儿分组讨论:
如何根据乐曲(歌词、旋律)选择适合的乐器。
(提示:
师逐句播放乐曲,逐句引导幼儿听音乐选择最适合的乐器)
(2)幼儿分组,尝试完整地为乐曲伴奏。
(3)请较有代表性的两组或三组幼儿上台进行表演,组织全体幼儿听一听、议一议:
你认为哪一组选择的乐器最恰当,伴奏得最好听。
(4)结合节奏卡,进行集体演奏。
5、活动延伸:
(1)将《大中国》、《我爱你,中国》、《祖国是座大花园》等音乐磁带、乐器或相关的服饰、道具,放在音乐区供幼儿欣赏、伴奏和表演。
(2)提供中国地图样版,让幼儿玩拼图的游戏。
(3)提供中国各大风光景物、气候、人们的生活习俗等图书、图片、故事盒、VCD等,放于语言区,让幼儿进一步感知中国的大。
活动反思:
新课标提出:
“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
”
1.听音乐打节奏
本环节通过两次的听赏,目的是让学生加深对音乐旋律的记忆,感受乐曲的节拍特点,为后面的学唱做准备。
2.教师的范唱
教师的范唱能提高学生的音乐审美能力,能激发学生的歌唱兴趣和热情,能帮助学生掌握正确的歌唱发法,所以教师的范唱是十分重要的。
针对《我是中国人》这首戏歌,由于它采用了京剧中花脸的唱腔,对于女老师来范唱这首歌曲是有难度的,效果不如录音好。
因此我在演唱中特意强调京剧的韵味,把嗓音刻意压低一些,尽量接近于花脸的音色。
其次,注重歌曲的表现力,声情并茂,激发和感染学生的演唱热情。
3.识谱阶段
在识谱过程中,注意让学生跟随教师进行演唱,对于装饰音、休止符等地方单独进行练习,以便能够模仿京剧的韵味,体会与其他歌曲的不同。
4.填词演唱
通过反复演唱是否有装饰音的乐句,进一步感受的韵味。
特别是对“人”字的学唱,在教师的范唱中,体会拖腔的演唱方法,多次进行练习。
5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》,目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解,能够举一反,为进一步学习京剧打下基础。
大班主题《我是中国人》教案3
嫦娥奔月
9/16上午
1、理解故事的主要情节,知道每年的农历八月十五是中秋节。
2、了解中国的传统文化。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
集体
收集相关资料、图书
1、谈话引入
2、感知理解
――为什么八月十五的月亮又圆又亮?
3、欣赏故事,并根据故事的内容提问。
4、你还知道有哪些中国传统节日?
孩子们对什么是传统的节日了解不了,许多小朋友都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等。
对端午、中秋似乎有点生疏,但知道中秋节是要吃月饼等,对《嫦娥奔月》的故事了解很少,通过学习了这节课,孩子们加深了认识。
爷爷为我打月饼
9/16下午
1、欣赏歌曲,了解歌曲的由来。
2、学唱歌曲,唱准符点句。
集体
磁带
1、谈话引入
――明天是什么节日?
2、欣赏歌曲
――你听到了什么?
感受歌曲的抒情性质。
3、学唱歌曲
――注意休止符的停顿。
“爷爷为我打月饼”这首歌不是我们这个年代的歌,所以孩子们对“月饼为什么要打?
”“什么是老红军?
”不理解,设想如果在这个活动前介绍一些有关的话题,有所铺垫,效果可能会好一些。
有趣的中国字
9/19上午
1.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
集体
一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况
1、找汉字图片上有什么?
这些文字一样吗?
2、看图猜字。
辨别象形字。
说说这些汉字是怎么认出来的?
3、交流关于汉字的经验。
你看见过这些字吗?
在了解汉字的起源时,孩子们对汉字的演变似乎有点陌生,但通过对象形字的了解,对汉字的演变有了初步的认识。
他们对象形字很感兴趣,因为象形字是根据东西的形状和特徵,用简单的线条描绘出来的文字,如山字就由「>
」变化成「山」,“日”写成,月”写成,
由此孩子们马上联想到火与人
大中国
(二)
9/19下午
1、复习用相互回答的方式了解歌词大意。
2、能整齐而有精神地唱歌,唱出声势。
集体
中国地图及有关的图片资料等
1、复习歌曲
――用相互回答的方式了解歌词大意。
2、再次理解歌曲
――学念歌词,先跟着教师一起唱。
――在学会的基础上,整齐地有精神地唱歌,唱出声势浩大的气势。
3、幼儿自由结伴表演。
一播放《大中国》的音乐,孩子们的精神马上振奋起来。
在学唱的过程中,孩子们对中国有了更深的了解,知道了珠穆朗玛峰、青藏高原、长江、黄河等。
京剧脸谱
9/20上午
1、知道京剧中的各种脸谱的名称,它们代表京剧中的不同角色,并有不同的表演动作。
2、激发探索兴趣,培养自信心和表演欲望。
3、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。
集体
个别
初步了解京剧,感受过锣鼓经。
四大发明和上海有名建筑的小图片或照片。
节奏乐器若干。
脸谱
1.复习歌曲《四大发明》。
幼儿能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感。
2.继续欣赏《我是一个中国人》。
(1)参与体验。
教师引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析,知道每个角色的名称,创造性地学做不同角色的动作。
“刚才我扮演了谁?
你从哪里看出来的?
”(幼儿说出,教师出示脸谱、道具介绍角色名称)
教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。
重点指导:
圆场步、踱步,发挥幼儿创造性。
)
(2)游戏:
《看谁说得对》。
教师不做任何装饰,只用动作做出不同人物的动作,幼儿猜出是哪种角色?
(3)幼儿戴各种脸谱进行表演,初步迁移运用。
从孩子们的反馈活动来看,小朋友们很喜欢表演京剧中的角色,所以我为小舞台提供京剧的脸谱面具和京剧的音乐,首先在材料上为幼儿作好准备。
我是一个中国人
(一)
9/20下午
1.初步欣赏京剧的曲调,知道名称,初步理解内容。
2.萌发做一个中国人的自豪感和喜欢民族文化的积极情感。
集体
个别
京剧碟片、脸谱
1、教师念锣鼓经:
呛呛七呛乙台呛,呛呛乙台呛。
引导幼儿脚走小碎步,在最后两拍做出不同的亮相动作。
2、欣赏京剧《我是一个中国人》。
(1)听听这是什么戏?
(京剧)
(2)欣赏京剧《我是一个中国人》第二遍。
(3)欣赏京剧第三遍,告诉名称。
(4)边听边理解内容。
(5)师生讨论中国的伟大。
(6)边听边观看教师的表演。
教师戴不同的脸谱,用简单的不同的服饰化装成不同的角色,在音乐伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花脸)。
(7)教师表演,幼儿配语言节奏。
本来这是欣赏课,不用孩子会唱,可是欣赏第二遍的时候3/2的孩子就跟着旋律唱起来了。
既然孩子们都很喜欢,而这段曲子也不是特难,因此增加教时,让幼儿学唱。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
大班主题《我是中国人》教案4
内容与要求:
1.理解加法的意义。
2.运用已有的数数经验,口算5以内加法试题。
活动准备:
1.课件《节日的灯笼》。
2.得数为5的加法算式题卡(含得数)4+1=5、1+4=5、2+3=5、3+2=5,若干张5以内加法算式题卡(无得数)以及相应的得数卡。
指导要点:
一、忆一忆:
我做的花灯
1.教师:
前面我们制作了属于自己的花灯,想想看,什么时候要挂花灯呢?
2.老师今天又带来一些花灯,请小朋友一起欣赏。
二、看一看,节日的灯笼
1.教师播放课件【片头】,请幼儿说说看:
5个灯笼各有什么不一样。
2.教师:
节日里挂起来的这些灯笼,不但告诉我们节日到了,也让我们找到了它们的不一样。
今天我们
还能用它们来学习加法的本领。
三、算一算:
灯笼里的数学
1.认一认、读一读、找一找。
教师出示加法算式题卡,如下:
4+1=51+4=52+3=53+2=5
教师:
认一认、读一读这些题,找一找它们有什么相同的地方吧?
(都有"=""+""都有5"等。
)
2.让加法算式题卡和5盏灯笼"做朋友"。
教师:
这些都是5的加法题。
它们要与5盏灯笼做朋友。
我们怎样才能让它们做朋友呢?
如:
小朋友刚才找到了5盏灯笼里有大小的不同,那么大灯笼有几盏?
小灯笼有几盏?
它们加起来是几盏?
教师:
我们去找找你所认识的数字的加法算式题卡,让算式题卡和灯笼做好朋友。
教师操作课件
【大小灯笼】。
如果按照灯笼的颜色不同,我们怎样为算式题卡找朋友?
播放【红黄灯笼】。
(也可以从灯笼有无图案【有无图案】、灯笼形状【圆形方形】等方面入手。
)
3.请幼儿在找到算式题后,说一说哪个算式可以和这些灯笼做朋友?
(如4个小灯笼和1个大灯笼可以与1+4=5做朋友;4个圆形灯笼和1个方形灯笼可以与4+1=5做朋友,等等)。
教师边说边操作课件(点击),题卡答案会展示出来,加深幼儿的印象。
四、口算5以内的加法试题
1.提出问题。
点击课件【贴一贴】
出示4+1=5;1+4=5;2+3=5;3+2=5。
以及4;3;2;5;4,让幼儿帮小明找找丢了哪些数字卡。
教师:
这里有6道试题,一道试题应该有一个得数,而现在只有5张数字卡。
那小明丢了一张数字为几的卡片呢?
2.算一算。
幼儿算一道题,贴上一个得数,并鼓励幼儿说一说是怎么算出来的。
教师边根据幼儿的回答,边操作课件,当幼儿回答正确时,点击"答案"按钮,给幼儿以鼓励。
3.等全部数字贴完后看少了哪道题的得数,为小明找出丢了的卡片应该是多少?
4.教师:
谢谢大家帮小明解决了问题,告诉他少了数字5的卡片。
延伸活动
为幼儿提供10以内的加法试题卡(无得数)和相应的得数卡,幼儿继续玩计算配对游戏。
大班主题《我是中国人》教案5
*我是中国人-国旗飘飘活动目标:
1、体验升旗仪式,感知五星红旗是中国的象征。
萌发爱国旗,爱祖国的情感。
2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望,感受中国人了不起。
活动准备:
1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。
2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。
3、"找国旗"的操作材料:
A组:
中国国旗+外国国旗B组:
彩旗+中国国旗C组:
都是红旗但星不同活动过程:
一、找国旗。
幼儿自由选组,寻找五星红旗(外国中国,都是彩旗,都是红旗星不同)。
交流对国旗的了解,师归纳小结国旗的特征。
幼儿将找到的国旗插在环境创设里(天安门、街道、小汽车等)。
二、观看天安门升旗仪式,体验。
观看天安门升旗仪式。
在幼儿园我们什么时候升旗的?
升旗的时候应该注意什么?
心里是怎么想的?
除了在幼儿园升国旗,你们还在哪里看到升国旗?
为什么都要升国旗呢?
三、交流分享调查表。
前两天我们作了调查表,你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗?
(幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。
)出示刘翔的照片,结合获胜的情景激发情感:
我们中国人是多么了不起啊!
我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪!
播放"大中国"的歌曲,引发幼儿进一步了解中国的兴趣。
四、关于中国你们都想知道些什么呢?
让我们带着这些问题一起去寻找答案,看看我们中国了不起在哪里。
(如幼儿问不出,可以让幼儿回去后自己将问题写下来。
)
大班主题《我是中国人》教案6
内容与要求:
1、了解长城是中国最具代表性的古建筑,是世界上最长的古建筑。
2、加深对祖国大好河山的认识,萌发对祖国的自豪感
材料与环境:
1、有关长城的画片。
2、画纸和笔。
指导要点:
一、感知交流
――师:
小朋友们有没有去过长城?
(没有)那你们有没有在电视里看见过长城呢?
(有或者没有)那么我们一起来看看长城的图片。
――师:
我们一起来看看长城到底是什么样子的。
(请幼儿观看长城的画片和录象)
――万里长城是中国伟大的古建筑。
它经过好多高高的山,跨过好多省市。
在古代,中国人民为了抵御敌人的侵略,修筑了我们的万里长城,它是世界上最长的古建筑。
我们为万里长城感到骄傲,也为我们是伟大的中国人而感到骄傲!
二、绘画表现
――师:
今天我们就来画一画长城,我们的长城是建造在一座座高山上。
所以我们画的时候也要像造长城一样,先把一座座的高山画出来,然后我们沿着山顶一点点的下来。
记住哦,长城可不可以画在山的外面啊?
(不能)画在外面我们的长城就不牢固了,就会倒拉!
幼儿自主绘画表现,教师巡回观察,根据幼儿的能力进行对应指导。
三、展示分享
请个别有代表性的幼儿来谈一谈自己画的长城。
请其他的幼儿也一起来点评。
四、活动延伸
在区域活动的美工区画美丽雄伟的长城,教师予以指导。
大班主题《我是中国人》教案7
活动目标:
1、体验升旗仪式,感知五星红旗是中国的象征。
萌发爱国旗,爱祖国的情感。
2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望,感受中国人了不起。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。
2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。
3、"找国旗"的操作材料:
A组:
中国国旗+外国国旗B组:
彩旗+中国国旗C组:
都是红旗但星不同
活动过程:
一、找国旗。
幼儿自由选组,寻找五星红旗(外国中国,都是彩旗,都是红旗星不同)。
交流对国旗的了解,师归纳小结国旗的特征。
幼儿将找到的国旗插在环境创设里(天安门、街道、小汽车等)。
二、观看天安门升旗仪式,体验。
观看天安门升旗仪式。
在幼儿园我们什么时候升旗的?
升旗的时候应该注意什么?
心里是怎么想的?
除了在幼儿园升国旗,你们还在哪里看到升国旗?
为什么都要升国旗呢?
三、交流分享调查表。
前两天我们作了调查表,你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗?
(幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。
)出示刘翔的照片,结合获胜的情景激发情感:
我们中国人是多么了不起啊!
我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪!
播放"大中国"的歌曲,引发幼儿进一步了解中国的兴趣。
四、关于中国你们都想知道些什么呢?
让我们带着这些问题一起去寻找答案,看看我们中国了不起在哪里。
(如幼儿问不出,可以让幼儿回去后自己将问题写