北师大版小学四年级数学第七单元生活中的负数教案1.docx
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北师大版小学四年级数学第七单元生活中的负数教案1
北师大版小学四年级数学第七单元生活中的负数教案
如:
单元教学计划
单元主题
生活中的负数
单元目标
知识与技能
在熟悉的生活情境中初步认识负数,知道负数和正数的读、写方法,知道0既不是正数也不是负数,正数都大于0,负数都小于0。
初步学会用负数表示日常生活中的简单问题。
过程与方法
结合具体的生活情境,认识和理解负数的意义。
在初步的应用中,进一步理解正数和负数的意义。
情感态度与价值观
让学生体会负数在生活中的广泛应用,感受数学的力量。
单元教学内容分析
生活中的负数。
教材结合具体的实例,引导学生认识常见的正负数的意义及表示方法。
整理与复习
本次整理与复习主要内容包括四个单元:
图形的变换、除法、方向与位置、生活中的负数。
单元教学重点了解日常生活中的负数的意义和表示方法
单元教学难点初步学会用负数表示日常生活中的简单问题
学困生教学重难点的突破措施
.教学中采用具体的情境,让学生溶入活动当中亲自体验参与
.让学生动手操作,积累感性认识多给学生练习的机会,同时让学生自己出题
.在学习过程中建立一帮一的小组学习方法,让优生能够帮助比他困难的同学,达到共同进步
.多给他们发言的机会,同时多关注他们上课是的精力时候集中,随时提醒他们
教学方法
采用学生感兴趣与生活有息息相关的生活情境引入新课,同时在课堂中设立互帮互助的原则,同时对于新课的知识及时采用练习对学生的学习情况及时反馈,并对学生掌握不是很好的知识及时巩固加深理解,练习的形式也会多种多样,尽量是学生所感兴趣的形式。
课时的划分
生活中的负数3课时
整理与复习2课时
课时进度
一课时温度
课型特点
教学目标1.了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确地读写。
.会比较两个零下温度的高低
教学重点、难点
了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确的读写
教学准备
先给学生布置作业:
对全国各大城市的气温进行调查
教学过程
教学步骤
学 生活 动
教师活动及重点关注
设 计意 图
一、引入课题二、探索新知
.引入负数。
3.认识负数的读写法。
举例说明
练习
试一试
生1:
我收看了电视里的天气预报,并记录了气温,最高温度是5度,最低温度是零下2度。
生2:
我看了报纸,发现哈尔滨的最高温度是零上3度,最低是零下12度,我还发现零下12度写成了-12度
。
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通过交流,学生认识:
-12度表示零下12度,或表示比0度还要低12度
学生认识:
-2度表示零下2度,即比0度还要低2度
学生在草稿本上跟着老师写出-2度
学生齐读两遍学生写出一个用负数表示的温度,并说一说这个负数表示的意义,在读一读,同桌两位同学相互说一说、读一读,然后全班交流
教师宣布本节课的教学内容,并板书课题
师:
昨天布置的作业是对全国一些大城市的气温进行调查,谁能先说一说你的调查方法与调查的结果?
师:
大家用不同的方法进行了调查,并记录了一些城市的温度,XXX同学还发现零下12度写成了-12度,谁还有类似的发现?
师:
谁能说一说-12度代表什么意思?
师:
-12度是一个负数,这节课我们就来探讨生活中的负数————零下温度的表示方法。
师:
谁能说一说-2度表示什么?
教师说明-2度的写法:
零下2度比0度还要低2度,可用-2度表示。
教师进一步说明-2读的读法:
-2度读作零下2摄氏度,或负2摄氏度。
指导学生完成课本87页第题
先由学生自己去收集生活中常见的温度中的负数,然后在教师的引导下理解温度中负数所表示的意义及读写法
作业设计练一练中1、2题板书设计温度教学反思
课时进度
第2、3课时正负数
课型特点
教学目标
.知识与技能
在实际的情境中了解负数产生的背景,初步认识负数,知道正数和负数的读写方法。
.知道0既不是正数也不是负数,负数都小于0
.会用负数表示一些日常生活中的问题
教学重点、难点
理解负数的意义,并能用负数表示生活中一些问题,理解0的含义。
教学准备
课本第89页例题教学情境图
教学过程
教学步骤
学 生活 动
教师活动及重点关注
设 计意 图
一、引入课题二、探索新知
.议一议
.看一看,说一说
.认识正负数及读写法
生1:
我们认识了-2,-5,-20等可以表示零下的温度
学生都集体完成老师安排的学习任务全班交流,集体订正
通过全班交流,学生认识到:
在许多比赛中,经常用正数表示得分,用负数表示扣分通过全班交流学生认识:
“16900元”表示3月份助民超市盈利16900元;“-127元”表示4月份助民超市亏损127元,。
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。
通过交流认识,在一般情况下,用正数表示盈利,用负数表示亏损。
师:
上节课,我们已经学习了用负数表示零下温度的问题,这节课,我们就继续探索生活中的正负数的问题
师:
通过上节课的学习,你有什么发现?
出示教学情境图,让学生认真观察
师:
同学们先把图中男生说的话读一遍,然后完成图中的填空题。
通过全班交流,引导学生认识:
在海拔方面,高于海平面高度用正数表示,低于海平面的用负数表示
出示如下教学情境图,让学生认真观察
师:
根据这幅图你发现了什么?
出示教学情境图,让学生认真观察
师:
你能读一读表中的数据吗?
你能猜一猜表中的数据表示什么意义吗?
出示教学情境图,让学生认真观察。
师:
说说从这一页中的记录你能知道些什么,使学生明确:
记录中的正数表示存入的钱,负数表示取出的钱。
师:
像5,20,100。
。
。
都是正数,可以在正数前面添上“+”号,如+5,+20,+100;像-2,-5,-20,。
。
。
都是负数
师:
0既不是正数也不是负数。
指导学生读正负数,可举以下两个例子:
+5读作:
正五,-2读作:
负二
多举一些生活中的正负数相对的例子,这样学生可以从对比中获得新的知识,同时才能掌握牢固
认识日常生活中正负数使用较广
掌握正负的读写
作业设计指导学生完成课本90页“练一练”中的1、2题板书设计正负数
正数:
5,20,100或+5,+20,+100
负数:
-5,-20,-100单元教学反思
课时进度
课时
整理与复习
课型特点
教学目标
.通过回忆、讨论与交流,让学生将图形变换、除法、方向与位置、生活中的负数这四个单元知识进行归纳、梳理,使之系统化,条理化
.通过练习,巩固图形变换、除法、方向与位置、生活中的负数等四个单元所学知识,加深学生对所学知识的理解
教学重点、难点
熟练掌握已学的四个单元的内容,并能运用在生活的实际问题中
教学准备
每个学生准备一个量角器
教学过程
教学步骤
学 生活 动
教师活动及重点关注
设 计意 图
一、引入课题二、指导复习与整理提出问题xb1.
三、指导练习
小组讨论
全班交流
教师说明本节课的教学内容,并板书课题
师:
我们已经学习了图形的变换、除法、方向与位置、生活中的负数这四个单元,在这四个单元的学习中,你学会了什么?
教师引导学生归纳,并用出示如下内容
一、图形变换
.认识简单图形旋转中形成复杂的图形,并能在方格纸上将简单图形旋转90度
.了解图形变换的操作过程。
.欣赏简单图形旋转中形成的美丽图案
图形变换
二、除法
.三位数除以整十数
.三位数除以两位数的除法
.路程、时间与速度的数量关系
.探索商的运算规律
.体会万、亿的实际意义
.整数四则混合运算
三、方向与位置
.用数对表示位置
.用方向和距离表示位置
四、生活中的负数
.了解零下温度的表示方法
.了解生活中常见负数的实际意义
引导学生回忆以上内容后,教师再让学生说一说,自己还学习了哪些数学思考方法新课标网
让学生将图形变换、除法、方向与位置、生活中的负数这四个单元知识进行归纳、梳理,使之系统化,条理化
作业设计完成课本92-93练一练中1-7题板书设计整理与复习单元教学反思