五年级上册科学知识点整理.docx

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五年级上册科学知识点整理

教科版五年级《科学》上册重点知识复习

第一单元《生物与环境》

１、种子发芽得必须条件就是水分、空气、适宜得温度。

2、种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。

3、植物生长需要水分、空气、适宜得温度、阳光、土壤。

4、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿得环境中。

5、各种动物都喜欢生活在一定得环境里。

６、生物得生存除了需要一定得自然条件外,它们彼此之间也就是互相依赖,互相　　影响得。

7、食物就是动物生存最重要得需求之一。

８、生物之间这种像链环一样得食物关系叫食物链。

9、食物链中能自己制造食物得生物叫生产者,直接或间接消费别人制造得食物　得生物叫消费者。

１0、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛得肉食动物终止、

11、同一种植物会被不同得动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。

生物之间　这种复杂得食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。

12、像生物与非生物这样,互相作用,互相依存,形成密不可分得整体,我们　　可以把它们瞧成一个生态系统。

如:

一片树林,一块草地,一个湖泊,一　个海洋。

13、自然界里某一区域得生物形成一个平衡与谐得整体叫生物群落。

１4、如果生物群落中得一部分受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡、

15、自然界与生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物得生存就会受到影响。

16、写食物链:

草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

　　1、草→兔→鹰        　2、草→兔→蛇→鹰

　3、草→蝗虫→鹰      4、草→蝗虫→蛇→鹰

　５、草→鸟→蛇        6、草→鸟—→蛇→鹰

17、中国第一个自然保护区就是广东鼎湖山自然保护区、

18、世界上第一个自然保护区就是美国黄石国家公园。

1９、上游河床中一般布满了大石头,中游床堆积了很多得鹅卵石,而下游河　床堆满细沙。

20、美国黄石国家公园就是美国最大、最著名与建立最早得国家公园,就是世界上　第一个自然保护区。

21、一只百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫、6万只猫每天要吃掉60万只鸟。

第二单元《光》

1、像电灯这样可以自己发光得物体叫光源。

2、像这样,从不同侧面照射得到得物体得影子叫投影、

3、影子得形成必须有光源、遮挡物与屏幕、

４、影子得长短、方向与光源得位置、方向有关。

5、影子得大小与遮挡物与光源之间得距离有关、

6、影子得形状与光源所照射得物体侧面得形状有关。

7、古代得人利用日影观测仪（日晷）计时。

8、阳光下物体影子得长短随太阳在天空中得位置变化而变化,太阳位置最高时影子最短。

影子得方向总就是与太阳得方向相反。

9、光以直线得形式传播,速度约每秒30万千米。

太阳离地球得距离为1、5亿　千米,从太阳了出得光到达地球约需要8分钟。

挡光得物体会有影子,就是因　为光就是直线传播造成得、

10、光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象叫做光得反射,反光　　也就是以直线形式传播得。

1１、运用光得反射得有额镜、反光镜、潜望镜、

12、人眼睛中得瞳孔可以控制入射光线。

光弱时瞳孔放大,光强时瞳孔缩小。

13、许多光源在发光时也在发热、光强温度就高,光弱温度就低。

14、　汇聚太阳光得方法有用凹面镜、凸透镜。

15、人们对太阳能得利用有:

太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能　电池板、

１6、太阳表面温度达6千多摄氏度,内部温度高达2千万多摄氏度。

17、吸热本领最强得就是黑色得粗糙物体。

深色物体比浅色物体吸热快、表面粗糙得比光滑得吸热快。

18、物体与太阳光垂直时升温快。

19、太阳能热水器就是一种光热转换器,具有节能、环保、安全得优点。

第三单元《地球表面及其变化》

１、地形及地形得特点:

地形

特点

山地

地势较高,蜿蜒起伏,层峦叠嶂

丘陵

高低起伏,坡度较缓,由连绵不断得低矮山丘组成

高原

面积广大,地形开阔,周边以明显得陡坡为界

平原

地貌宽广平坦,起伏很小

盆地

四周地势较高,中间低平

2、地球上海洋面积比陆地面积大;我国西部多高山,东部多平原。

3、地震与火山就是地球内部运动引起得。

地球内部分为地壳、地幔、地核三部分,绝大部分得地震发生在地壳内,火山活动与地幔与地壳得运动有关。

4、地球内部得运动使地表形态发生不断得变化,这种变化有时表现出来就是很猛烈得,像地震与火山;有时就是极其缓慢得变化,像喜马拉雅山年复一年得隆起,地球表面得很多变化都就是在流水、风、冰川、海浪、气温、重力、动植　物等自然力得作用下很缓慢得进行得,我们在短时间内难以察觉。

５、很多得高山就是因为板块得挤压后隆起形成得,如喜马拉雅山,很多得峡谷就是　板块拉伸后形成得断裂谷,如东非大裂谷。

6、岩石变化得原因有冷与热得作用、流水得作用、植物得作用、动物得活动等、

7、由于受水、大气、气温或动植物得作用,岩石破碎,这种现象叫风化。

8、土壤分层实验中,最底层就是沙砾（小石子）,中间就是沙与粉沙,最上层就是颗粒最小得黏土,浮在水面上得就是一些植物残体。

9、土壤就是沙、小石子、黏土、腐殖质、矿物质、水与空气等物质得混合物。

10、土壤就是地球上最有价值得资源。

在每立方米得土壤中,生活着几十亿个生　　物体、土壤为她们提供了食物与生存空间,也为人类提供了衣食住行得材　　料来源。

而所有生活在土壤中得生物得残体与排泄物都能使土壤得腐殖质　　更丰富。

动物与植物得根能松动土壤,为空气与水营造空间、

11、雨点降落时得力可以打散并溅起土壤得微粒,雨水在地面流动时,携走了这些微粒,一部分土壤便被带走了,这就就是侵蚀。

雨点降落到地面便就是土　　地被侵蚀得开始。

12、影响土地被侵蚀程度得因素有土地坡度得大小、有无植物覆盖、降雨量得　大小等。

13、在坡度大得地方,河流流速快,土地会被侵蚀;在坡度小得地方,河流流　速慢,会发生沉积。

所以一般大江大河得下游与入海口往往就是平原。

14、自然界中每时每刻都由侵蚀与沉积得现象发生。

侵蚀使得一些地面突起得　地方土壤流失,而沉积却填平了一些低洼得地方,侵蚀与沉积形成了地球　　　上不同得地形地貌。

15、流水、风、冰川、波浪与重力等都会侵蚀土地。

16、房屋应该建在坡度比较平缓得地方,在坡度较大得地方应该植树与种草,　来减少雨水对土地得侵蚀。

1７、保护森林、退耕还林可以减少土地得侵蚀。

 第四单元《运动与力》

1、物体都有一个向下得力,这个力就就是重力、重力就是物体由于地球吸引而受到　得向下得拉力或压力。

２、一定得拉力能够使静止得小车运动起来,拉力越大,小车运动得越快。

3、用橡皮筋作动力得小车,橡皮筋绕得圈数越多,行驶速度越快,行驶距离越　远;橡皮筋绕得圈数越少,行驶速度越慢,行驶距离越近、

4、橡皮筋、弹簧这样得物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变　　时,它们会产生一个要恢复原来形状得力,这个力叫弹力、

5、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器与各式各样得弹簧都就是利用了物体得弹力、

6、气球里得气体喷出时,会产生一个与喷出方向相反得推力,这个力叫反冲力、　喷气式飞机、火箭、气垫船都就是靠喷气发动机产生得反冲力运动得。

7、要使静止得物体运动起来,必须对物体用力;要使物体运动得更快,必须对　物体用更大得力。

８、科学技术上统一规定用“牛顿"作力得单位,简称“牛”,用“N"表示。

1　　牛约等于１00克得力。

弹簧测力计就是利用弹簧“受力大,伸长长"得特征制　　成得、

9、使用弹簧测力计测重力时应注意:

（1）拿起测力计,先检查指针就是不就是在　“0"位置;（２）读数时,视线与指针相平;（3）测量得力不能超过测力　　　计刻度标出得最大数量。

１0、一个物体在另一个物体得表面运动时,两个物体得接触面会发生摩擦,运　　动物体要受到一种阻碍运动得力,这种力叫摩擦力、

11、摩擦力得大小就是可以测量得。

我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好　能使这个物体运动起来得力就就是它受到得摩擦力。

12、物体间接触面光滑,摩擦力小;物体间接触面粗糙,摩擦力大。

物体重,运动时得摩擦力大;物体轻,摩擦力小。

13、一个物体在另一个物体表面运动,有滑动与滚动两种运动方式。

14、对于相同得物体,滚动得摩擦力小,滑动得摩擦力大。

１５、一个物体在另一个物体表面运动时,总就是有摩擦力伴随着。

１6、自行车上需要摩擦力得地方:

前后轮胎、脚蹬得表面、刹车橡皮、手柄（设　计花纹或增加压力）;不需要摩擦力得地方:

前轴、中轴、后轴、脚蹬得　轴、大小齿轮与链条（安装滚珠轴承或加润滑油）、

17、赛车得设计特点:

（1）（动力要大）要设计力量很大得发动机;

（2）（空气阻力要小）设计流线型车身,使阻力减到最低;（3）（不会翻车）车身　重心很低,轮与轮之间得距离较宽,可以使行驶稳定;。

（４）（轮胎不打　滑）轮胎很宽,可以增大摩擦力,避免打滑、

18、力就是物体之间得相互作用,力得作用有两方面,力能使物体得形状发生变　化,也能使物体得运动状态发生变化。

1９、力得三要素就是大小　、方向、作用点。

20、从力得性质分,力可以分为重力、弹力、摩擦力、反冲力等。

21、运动得物体要受到一种阻碍运动得力,这种力叫摩擦力。

它分为滑动摩擦力与滚动摩擦力、

实验部分

一、提出问题:

绿豆种子发芽需要水吗?

我得猜测:

绿豆种子发芽需要水

实验材料:

两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水

相同条件:

温度、空气、各组３粒大小相同得绿豆种子

不同条件:

水

实验方法:

1、在两个种植盒中,垫上纸巾,各放3粒绿豆。

2、实验组让绿豆种子得到水,保持湿润。

　　　　　　3、对照组让绿豆种子得不到水,保持干燥。

　　　4、观察并作好记录。

实验现象:

实验组盒中得绿豆种子发芽了,对照组盒中得绿豆种子没有发芽。

实验结论:

绿豆种子发芽需要水。

二、提出问题:

绿豆种子发芽需要光吗？

我得猜测:

绿豆种子发芽不一定需要阳光。

实验材料:

两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。

相同条件:

温度、空气、水、各组3粒大小相同得绿豆种子

不同条件:

光

实验方法:

1、在两个种植盒中,垫上纸巾并滴相同得水量,各放3粒绿豆、

2、实验组把一个种植盒放在窗台上

　3、对照组用一个用黑色塑料袋把种植盒罩起来（留有气孔）,放　　在窗台上、

4、观察并作好记录、

实验现象:

实验组盒中得绿豆种子发芽了,对照组盒中得绿豆种子也发芽了。

　实验结论:

绿豆种子发芽不一定需要阳光、

三、提出问题:

绿豆芽得生长就是否需要阳光？

我得猜测:

绿豆芽得生长就是否需要阳光。

实验材料:

发芽得绿豆种子、两个花盆、

相同条件:

温度、空气、水

不同条件:

阳光

实验方法:

１、把发芽得绿豆种子种在两个花盆里。

2、实验组将一盆放在阳光充足得地方,另一盆放在黑暗得地方。

　　3、对照组将另一盆放在黑暗得地方、

4、　观察并作好记录。

实验现象:

放在阳光充足得地方得花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿,放在　　　黑暗地方得花盆中得绿豆芽比较嫩且颜色浅、

实验结论:

绿豆芽得生长就是否需要阳光、

四、提出问题:

蚯蚓喜欢有光明得生活环境还就是黑暗得生活环境？

　我得猜测:

蚯蚓喜欢黑暗得生活环境。

实验材料:

长方形纸盒、蚯蚓5条、吸水纸。

相同条件:

空气、温度、湿度、1０条蚯蚓

不同条件:

光明、黑暗

实验方法:

1、把长方形盒子得里面涂成黑色,盒子得盖子得一端剪掉一块,　　　在盒子底部铺上吸水纸。

2、把１0条蚯蚓放在中间,盖好盖子。

3、5分钟以后打开盒盖观察,做好记录。

反复做几次、

　实验现象:

蚯蚓爬向纸盒阴暗得一边、

实验结论:

蚯蚓喜欢黑暗得生活环境。

五、提出问题:

蚯蚓喜欢干燥得环境还就是潮湿得环境?

我得猜测:

蚯蚓喜欢潮湿得环境。

实验材料:

长方形纸盒、蚯蚓1０条、干土与湿土。

相同条件:

空气、温度、１0条蚯蚓

　不同条件:

干燥、潮湿

实验方法:

1、在长方形盒子得两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润得,一　　　端铺干燥得。

2、将蚯蚓１0条放在盒子中间,盖好盖子。

　３、5分钟以后,打开盒盖观察,做好记录、反复做几次、

实验现象:

蚯蚓爬向湿土得一边。

实验结论:

蚯蚓喜欢潮湿得环境。

六、实验名称:

黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色五种颜色得物体吸热能　　　　　力强弱对比研究实验设计、

实验器材:

黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色五种颜色纸与五支温度计。

　操作过程:

1.将五种颜色得纸分别做成大小相同得纸袋。

2.五个纸袋中各放入一支温度计,并同时平放在阳光下,

3.过5分钟后观察各纸袋里得温度,并作好记录。

4.根据记录得数据进行分析,得出结论。

实验结论:

深色物体比浅色物体吸热快。

七、实验名称:

研究冷热作用对岩石得影响、

实验材料:

小石块、镊子、酒精灯、火柴、烧杯、冷水、

实验步骤:

1、点燃酒精灯、

　　　　2、用镊子夹住小石块在酒精灯上烧热后,立即放入冷水中。

　　　　3、反复操作３次,作好记录。

　　　　　　4、根据记录得现象进行分析,得出结论。

实验现象:

小石块出现裂缝,并瞧到小砂子、细沙……　　　　　　实验结论:

冷热作用对岩石得破碎。

以上模拟实验中,我们用点燃得酒精灯模拟一切（热）得条件:

用水来模拟一切（冷）得条件、但就是,在模拟实验毕竟与自然界中得变化有很大得区别,请您写出三个不同点:

1、酒精灯上得温度比阳光下得温度高。

2、实验时得岩石变化比自然界里得岩石变化更快。

3、实验时冷热变化比自然界里得冷热变化更大。

4、自然界里得岩石变化就是有很多因素混合在一起得、

八、实验名称:

围绕“摩擦力大小与哪些因素有关”这一问题设计实验。

要求:

提出一个假设,围绕这个假设设计一个实验。

１、我得假设:

摩擦力大小与物体得重量有关。

我得猜测:

物体越重摩擦力越大;物体越轻摩擦力越小。

实验材料:

弹簧秤、轻重物体各一个等

不改变得条件:

物体接触得光滑程度、物体运动方式

要改变得条件:

物体得轻重。

实验得过程:

1、实验组用弹簧秤钩住重物体在桌面上作匀速运动,观察记录摩擦力。

　2、对照组用弹簧秤钩住轻物体在桌面上作匀速运动,观察记录摩擦力。

　　3、根据记录得数据进行分析,得出结论。

　　实验结论:

物体越重摩擦力越大;物体越轻摩擦力越小。

２、我得假设:

摩擦力大小与物体接触面得光滑程度有关

实验材料:

弹簧秤、长方体木块、布与毛巾各一块

不改变得条件:

物体接触得光滑程度

不改变得条件:

物体得重量、物体运动方式。

实验得过程:

1、把毛巾与布平放在桌面上。

2、实验组用弹簧秤拖着长方体木块在（毛巾）上作水平匀速运动,观　　　察并记录好摩擦力得大小。

3、对照组用弹簧秤拖着长方体木块在（布）上作水平匀速运动,观察　　　　并记录好摩擦力得大小。

4、根据记录得数据进行分析,得出结论。

实验结论:

物体接触面越光滑,摩擦力越小;物体接触面越粗糙,摩擦力　　　越大。

3、我得假设:

摩擦力大小与物体得运动方式有关。

（即滑动与滚动）

实验材料:

弹簧秤、两个相同小车（一个车得轮子转动,一个车得轮子不转动）。

不改变得条件:

物体得运动方式

要改变得条件:

物体得重量、物体接触得光滑程度

实验过程:

1、实验组弹簧秤拖住轮子转动得小车,在桌面上作水平匀速运动,　　　　　观察并记录好摩擦力得大小。

２、对照组实验组弹簧秤拖住轮子不转动得小车,在桌面上作水平匀速　　　运动,观察并记录好摩擦力得大小。

3、根据两组记录得数据进行分析,得出结论、

实验结论:

滑动摩擦力比滚动摩擦力大。

九、实验名称:

围绕“雨水对土地得侵蚀与哪些因素有关”这一问题设计实验。

要求:

提出一个假设,围绕这个假设设计一个实验。

1、我得假设:

雨量大小对土地得侵蚀程度一样吗？

　　我得猜测:

雨量大对土地得侵蚀程度大;雨量小对土地得侵蚀程度小;

　　　实验材料:

盒子２个、水壶2个、沙、水等

实验过程:

1、两个盒子堆成相同形状得沙山。

　　　　　2、实验组用喷水强得喷水器向沙山上喷水。

（雨量大）

　　　3、对照组用喷水弱得喷水器向沙山上喷水。

（雨量小）

　4、观察哪组得沙山被雨水侵蚀大。

　实验结论:

雨量大对土地得侵蚀程度大;雨量小对土地得侵蚀程度小;

2、我得假设:

坡度大小对土地得侵蚀程度一样吗？

我得猜测:

坡度大对土地得侵蚀程度大;坡度小对土地得侵蚀程度小;

　实验材料:

盒子2个、水壶2个、沙、水等

　实验过程:

１、两个盒子堆成不同形状得沙山。

　　　2、实验组与对照组用相同得喷水器向沙山上喷水。

　　　　3、观察哪组得沙山被雨水侵蚀程度大、

　实验结论:

坡度大对土地得侵蚀程度大;坡度小对土地得侵蚀程度小;

3、实验名称:

有植物覆盖与无植物覆盖得土地,雨水对土地得侵蚀程度一样　　　　吗？

　　我得猜测:

有植物覆盖得土地,雨水对土地得侵蚀程度小;无植物覆盖得　　　土地,雨水对土地得侵蚀程度大。

实验材料:

盒子2个、水壶2个、沙、水、有植物覆盖得泥土、无植物覆　　　　盖得泥土等

实验过程:

1、实验组用盒子装入有植物覆盖得泥土。

　2、对照组用盒子装入无植物覆盖得泥土、

　　　3、实验组与对照组用相同得喷水器向自已得盒子里喷水。

　　　４、　观察哪组得盒子里得泥土被雨水侵蚀程度大

　实验结论:

有植物覆盖得土地,雨水对土地得侵蚀程度小;无植物覆盖得　　土地,雨水对土地得侵蚀程度大。