五年地方教案.docx
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五年地方教案
第
（1）周No.1
课题
在中国看世界从世界看中国
课型
新授
课时
一课时
教
学
目
标
知识与能力：
指导学生知道中国与世界各国之间的联系及中国在世界的位置。
培养学生收集、整理信息、与人合作交流的能力。
过程与方法：
指导学生通过资料的收集、交流等活动来了解中国与世界。
情感态度价值观：
激发学生的民族自豪感。
重点
知道中国与世界各国之间的联系及中国在世界的位置。
难点
激发学生的民族自豪感。
教具
有关中国及世界各国的信息资料。
学具
收集的资料
课堂教学设计
学生活动预设
一、谈话导入：
谈话：
你知道世界有多少个国家？
（生简介各国的名字）
二、交流感知：
1、提问：
在中国你能发现有外国的产品吗？
（生自由交流）
2、谈话：
在中国，我们从哪些方面能感受到世界的气息呢？
（生交流资料）
3、谈话：
在外国人的眼里，他们又是怎么看我们中国的？
（生交流资料）
4、提问：
中国现在世界处于什么位置。
三、巩固总结：
谈话：
通过这节课的学习你有哪些收获？
交流、思考，比谁知得多。
联系生活交流
交流所准备的材料
谈谈中国在世界中的地位与自己的感受
交流从哪些地方看到中国的崛起。
板书
设计
在中国看世界从世界看中国
生活用品出口商品
建筑古代文明（文字、建筑……）
旅游工业技术
留学生……
……发展中的大国
教学
反思
通过学习，学生体会到了要放开眼光看世界。
只有走出去并引进来，才能促进我国的发展。
只有发展强大才能保证我国人民的生活富足与稳定。
本周备课
（1）节
组长：
赵玉
日期：
8月30日
第
（2）周No.1
课题
拯救孩子们——联合国儿童基金会的活动
课型
新授
课时
一课时
教
学
目
标
知识与能力：
指导学生知道联合国儿童基金会。
培养学生收集、整理信息、与人合作交流的能力。
过程与方法：
指导学生通过资料的收集、交流等活动来了解联合国儿童基金会。
情感态度价值观：
感受世界和平的重要性。
重点
知道联合国儿童基金会。
难点
感受世界和平的重要性。
教具
有关联合国儿童基金会的信息资料。
学具
收集的有关资料
课堂教学设计
学生活动预设
一、谈话导入：
谈话：
你知道联合国儿童基金会吗？
（生明确内容）
二、交流感知：
1、提问：
关于联合国儿童基金会你都收集到了哪些资料？
（生交流资料）
2、谈话：
从这些资料中，你感受到联合国儿童基金会是个什么样的组织？
（生自由交流）
3、谈话：
我们能为这些孩子们做些什么？
（生自由交流）
三、巩固总结：
谈话：
通过这节课的学习你有哪些收获？
交流、感受，了解联合国儿童基金会
交流收集的资料，了解联合国儿童基金会
了解联合国儿童基金会的性质
了解联合国儿童基金会的作用
谈收获、交流体会
板书
设计
拯救孩子们
——联合国儿童基金会的活动
联合国儿童基金会——UNICEF
募捐运动
教学
反思
通过学习，学生了解到在世界上还有一些地区的生活条件相当艰苦，那里的孩子依然在生命线上挣扎。
同时他们对联合国的拯救行动表示赞赏与支持，表现出孩子们的善良。
本周备课
（1）节
组长：
赵玉
日期：
9月6日
第（3）周No.1
课题
合理使用网络资源
课型
新授
课时
一课时
教
学
目
标
知识技能：
了解网络资源的丰富多彩，学会选择积极地网络资源，合理利用网络资源。
过程方法：
通过交流、结合生活实际等方法，学会选择积极地网络资源，合理利用网络资源。
情感态度：
不沉迷于网络，养成良好的上网习惯。
重点
了解网络资源的丰富多彩，学会选择积极地网络资源，合理利用网络资源。
难点
通过交流、结合生活实际等方法，学会选择积极地网络资源，合理利用网络资源
教具
图片、课件等
学具
收集的资料
课堂教学设计
学生活动预设
一、谈话导入：
“地球就是一个村庄”，你知道这句话的含义吗？
随着网络技术的告诉发展，互联网已经无可争议的成为人们获取信息的重要手段。
我们小学生应该怎样正确对待这件事呢？
二、新授：
1、生活中，你知道上网都会带来什么吗？
结合生活中自己的经历谈。
2、长时间沉迷于网络会有哪些危害？
指导读书，了解网络的负面影响。
3、我们小学生应该怎样上网，你知道吗？
学生介绍课前搜集的相关资料
自由读书，了解网络资源的积极作用。
三、特别提醒：
学习网络礼仪。
四、警钟长鸣：
读案例
结合案例谈体会
五、创意实验室：
1、你使用过哪些网络资源？
2、讨论：
为什么说“网络是把双刃剑”？
。
六、总结：
这节课你有哪些收获？
联系生活实际，交流自己是如何利用网络资源与自己是如何对待上网这件事的
交流自己对网络的认识
了解沉迷网络的危害
学会正确上网的方法
明确网络的利与弊
读案例，了解沉迷网络的危害
了解网络资源的益处
谈收获，交流如何正确上网
板书
设计
合理使用网络资源
网络资源的丰富多彩
选择积极地网络资源
合理利用网络资源
教学
反思
学生对网络并不陌生，同样也知道网上的资源非常丰富，对沉迷网络给自己所带来的危害也了解，但学生也表示网络的诱惑力实在是大，有些时候是难以抗拒的，同时也因此使自己受到一些责备，但多数同学表示要有节制性，选择对自己有利的网络资源，促进自己的学习。
本周备课
（1）节
组长：
赵玉
日期：
9月13日
第（4）周No.1
课题
沉迷网络要不得
课型
新授
课时
一课时
教
学
目
标
知识技能：
了解网络资源的丰富多彩，学会选择积极地网络资源，合理利用网络资源。
过程方法：
通过交流、结合生活实际等方法，学会选择积极地网络资源，合理利用网络资源。
情感态度：
不沉迷于网络，养成良好的上网习惯。
重点
了解网络资源的丰富多彩，学会选择积极地网络资源，合理利用网络资源。
难点
通过交流、结合生活实际等方法，学会选择积极地网络资源，合理利用网络资源
教具
图片、课件等
学具
收集的资料
课堂教学设计
学生活动预设
一、谈话导入：
同学们，你们知道上网都有哪些危害吗？
你知道生活中迷恋网上游戏的例子吗？
二、新授：
1、生活中，你知道上网都会带来什么危害吗？
结合生活中自己的经历谈。
2、长时间沉迷于网络会有哪些危害？
指导读书，了解网络的负面影响。
3、我们小学生应该怎样上网，你知道吗？
学生介绍课前搜集的相关资料
自由读书，了解网络资源的积极作用。
三、特别提醒：
了解网瘾的症状
四、警钟长鸣：
读案例
结合案例谈体会
五、创意实验室：
1、你有勇气写下来吗？
2、讨论：
怎样克服迷恋网络游戏？
。
六、总结：
这节课你有哪些收获？
交流上网的感受，以及交流对网络资源的认识
交流对上网的认识：
上网是否会给自己带来危害
了解沉迷网络的危害
交流收集的资料，认识应怎样正确上网
交流：
网络资源给我们带来了哪些方便
了解网瘾的症状，对照自己进行自我检查
理解网瘾给自己造成的危害，并交流体会，说说自己应该怎样上网
明确认识网瘾的危害，了解克服网瘾的方法
谈收获，交流如何正确上网。
板书
设计
沉迷网络要不得
睡眠节律紊乱
免疫功能降低
视力下降
教学
反思
学生通过在生活中的一些感受，能够体会沉迷网络的危害，但也同样表示出对网络中的一些内容的留恋与向往。
本周备课
（1）节
组长：
赵玉
日期：
9月22日
第（5）周No.1
课题
躲避自然灾害有方法
课型
新授
课时
一课时
教
学
目
标
知识技能：
了解自然灾害有哪些以及有哪些危害。
过程方法：
通过看录像、结合生活实际谈谈躲避自然灾害的方法。
情感态度：
教育要有学生的安全意识
重点
了解躲避自然灾害的方法。
难点
能够灵活躲避自然灾害。
教具
图片、课件等
学具
收集的资料
课堂教学设计
学生活动预设
一、谈话导入：
当你在生活中遇到危险或者意外伤害，通常都有那些自然界带来的。
作为小学生，我们应该了解与学习这样知识，提高安全意识。
二、新授：
1、生活中，遇到过哪些自然灾害？
结合生活中自己的经历谈。
2自然灾害和什么有关？
指导读书，了解内容。
3、和我们小学生相关的危险有哪些，你知道吗？
学生介绍课前搜集的相关资料
自由读书，了解知识。
三、特别提醒：
要多看影片，了解知识。
四、警钟长鸣：
读案例
结合案例谈体会
五、创意实验室：
1、打雷闪电是要咋办？
2、地震时如何自救逃生。
六、总结：
这节课你有哪些收获？
联系生活，体会自然界中的风、雨等自然现象给人类带来的灾难。
联系生活，交流体会各种自然灾害。
体会自然灾害给我们带来的灾难。
交流收集的资料，体会自己还是一个弱者。
了解应付各种灾害的方法。
读案例谈体会
交流如何自救
板书
设计
躲避自然灾害有方法
雷击：
洪水：
地震：
台风：
泥石流：
教学
反思
在学习中，学生能够体会到人的生命面对各种自然灾害时是多么渺小与脆弱，也充分认识到能够了解和掌握一些躲避自然灾害的方法的重要性，所以，在本课中学生学习的非常认真对如何躲避灾害，他们纷纷发言、交流，显示出他们对生命的重视。
本周备课
（1）节
组长：
赵玉
日期：
9月27日
第（6）周No.1
课题
人的需要
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识技能：
了解人的需要，不同的人有不同的需要。
过程方法：
通过小组讨论，结合学生生活实际，使学生对生命有更深的认识。
情感态度：
热爱生活、珍爱生命。
重点
了解人的需要
难点
珍爱生命
教具
图片
学具
收集的资料
课堂教学设计
学生活动预设
一、谈话导入：
1、人生活在这世界上，要生存，要发展，便产生了种种需要。
2、究竟人都需要什么呢？
这节课我们就一起来讨论。
板书课题。
二、新授：
1、主题阅读
《不吃嗟来之食》
2、假如你是这个饥民你会怎样做？
生1：
吃
生2：
不吃
生3：
看情况
3、不同的人有不同的需要。
生1：
战争的人们渴望和平
生2：
灾难的人们渴望救援
生3：
饥饿的人们渴望食物
生4：
孤独的人渴望朋友
……
4、教师小结。
5、学习是人的需要。
6、适当的压力是人的需要
阅读名人名言
7、活动与体验
书12页，汇报。
8、续写小诗
9、生命感悟。
三、总结这节课你有什么收获？
了解人活着为什么有需要
明确课题
阅读、交流、谈体会
相互交流，体会比生命更重要的东西
了解人的需要与环境的关系
明确为什么学习是人的需要
了解压力的正负效应
读名言，谈体会
交流诗意，续写诗文
板书
设计
人的需要
战争的人们渴望和平
灾难的人们渴望救援
饥饿的人们渴望食物
孤独的人渴望朋友
教学
反思
人有很多需要，不同的人有不同的需要学生能够理解，但人的需要的分类学生还不能够完全理解，尤其是对压力是人生活中的需要就更不理解了，他们还需要在生活的磨练中成长感受去体会。
本周备课
（1）节
组长：
赵玉
日期：
10月12日
第（7）周No.1
课题
生命本不完美
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识技能：
了解生命的真谛与意义。
过程方法：
通过小组讨论，结合学生生活实际，使学生对生命有更深的认识。
情感态度：
热爱生活、珍爱生命。
重点
了解生命的真谛与意义
难点
珍爱生命
教具
图片、资料
学具
收集的资料
课堂教学设计
学生活动预设
一、谈话导入：
1、生命本不完美，每个人都受到这样或那样的局限，也会有这样或那样的痛苦和局限。
2、究竟生命是怎样的呢？
这节课我们就一起来讨论。
板书课题。
二、新授：
1、主题阅读
《生命本不完美》
2、你怎样看待自己的不完美？
生1：
长相
生2：
学习
生3：
家庭
3、生命哪里不完美。
生1：
失聪而烦恼
生2：
失明而痛苦
生3：
肢体残障而行动不便
生4：
想象和现实有差距
……
4、教师小结。
5、生命是独特的。
6、生命是不完美的
阅读名人名言
7、活动与体验
书24页，汇报。
8、超级链接。
9、生命感悟。
三、总结这节课你有什么收获？
了解不完美的含义
明确课题
阅读短文，了解生命不完美的含义
交流：
觉得自己完美吗？
了解生命不完美之处
理解生命为什么是独特的
积极参与活动，体会生命不完美的不便
交流汇报
说说这节课自己明白了什么
板书
设计
生命本不完美
失聪而烦恼
失明而痛苦
肢体残障而行动不便
……
教学
反思
通过学习，学生对‘声明本不完美’有所认识，在生活中学生能够看到或接触到身体在某方面有残疾的人，亲自感受到了他们生活的艰难与不幸，在一定程度上激发了学生的同情之心，纷纷表示要尊重、关心、尽力的去帮助他们，让他们的生活充满希望。
本周备课
（1）节
组长：
赵玉
日期：
10月18日
第（8）周No.1
课题
善待不完美
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识技能：
了解人的生命也有不完美。
过程方法：
通过小组讨论，结合学生生活实际，使学生对生命有更深的认识。
情感态度：
热爱生活、珍爱生命。
重点
了解人的生命也有不完美
难点
珍爱生命
教具
图片、收集的资料
学具
收集的资料
课堂教学设计
学生活动预设
一、谈话导入：
1、对于生活中遇到各种不幸的人们，我们应该给以更多的关爱与体谅。
2、生命中究竟有哪些是不完美的呢？
这节课我们就一起来讨论。
板书课题。
二、新授：
1、主题阅读
《没有取笑的一天》
2、我们应该怎样对待身体有残障的人？
生1：
帮助
生2：
关心
生3：
不嘲笑
3、社会上都有哪些残障人们需要我们帮助。
生1：
四肢不健全
生2：
盲人
生3：
聋哑人
……
4、教师小结。
5、学会体谅
6、学会尊重
阅读名人名言
7、活动与体验
书35页，汇报。
8、超级链接
9、生命感悟。
三、总结这节课你有什么收获？
了解生活中是否见到过不幸的人，他们有什么不幸，给生活带来了哪些不便
明确课题
阅读、交流
明确应该怎样对待残疾人
明确残障人在生活上有哪些不便，我们应怎样帮助他们
读名言，谈体会
阅读、汇报
感悟生命
板书
设计
善待不完美
四肢不健全
盲人
聋哑人
……
教学
反思
通过学习，学生能够明确对生活中的各种不如意每个人都是无奈的，对这样不可避免也无法挽救的结果只能在心理上去完全的接受，并以积极的心态勇敢的去面对，积极地去生活。
同时学生也纷纷表示对生活中所遇到的有着各种不完美的人应该多以同情与帮助。
表露出孩子们纯真的善良。
本周备课
（1）节
组长：
赵玉
日期：
10月25日
第（9）周No.1
课题
远离暴力侵害
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识技能：
具有自我防护意识，避免危险。
过程方法：
通过小组讨论，结合学生生活实际，使学生对生命有更深的认识。
情感态度：
热爱生活、珍爱生命。
重点
具有自我防护意识，避免危险
难点
珍爱生命
教具
图片、收集的资料
学具
收集的资料
课堂教学设计
学生活动预设
一、谈话导入：
1、珍视自己就是对自己负责因为生命属于自己。
2、怎样保护自己呢？
这节课我们就一起来讨论。
板书课题。
二、新授：
1、主题阅读
《勇敢机智的孩子》
2、面对暴力你会怎样做？
生1：
报警
生2：
找家长
生3：
告诉老师
3、我们所遭到的暴力有。
生1：
校园暴力
生2：
遭遇勒索
……
4、教师小结。
5、远离暴力。
6、补充：
尽量不要一个人出门。
阅读名人名言
7、活动与体验
书41页，汇报。
8、超级链接
9、生命感悟。
三、总结这节课你有什么收获？
体会生命的唯一性与可贵性
明确课题
阅读短文，了解自己在遇到这种情况时应怎样做
体会自己一个人出门所具有的危险
读名言，谈体会
感悟生命的珍贵
板书
设计
远离暴力侵害
校园暴力
遭遇勒索
远离暴力
……
教学
反思
通过学习，学生对目前社会上存在的各种不利于青少年成长的因素有了明确的认识，也纷纷表示要认真学习，了解一些基本情况，以便多掌握一些防御技能，使自己尽可能的减少所能够遭遇的迫害。
本周备课
（1）节
组长：
赵玉
日期：
11月1日
第（10）周No.1
课题
我会说“不”
课型
新授课
课时
一课时
教
学
目
标
知识技能：
了解生活中的各种不良习性对生命的摧残，珍惜生命，拒绝不良习性。
过程方法：
通过小组讨论，结合学生生活实际，使学生对生命有更深的认识。
情感态度：
热爱生活、珍爱生命。
重点
了解人的需要
难点
珍爱生命
教具
图片、多媒体
学具
收集的资料
课堂教学设计
学生活动预设
一、谈话导入：
1、人生活在这世界上，要生存，要发展，便产生了种种需要。
2、究竟人都需要什么呢？
这节课我们就一起来讨论。
板书课题。
二、新授：
1、主题阅读
《不吃嗟来之食》
2、假如你是这个饥民你会怎样做？
生1：
吃
生2：
不吃
生3：
看情况
3、不同的人有不同的需要。
生1：
战争的人们渴望和平
生2：
灾难的人们渴望救援
生3：
饥饿的人们渴望食物
生4：
孤独的人渴望朋友
……
4、教师小结。
5、学习是人的需要。
6、适当的压力是人的需要
阅读名人名言
7、活动与体验
书12页，汇报。
8、续写小诗
9、生命感悟。
三、总结这节课你有什么收获？
了解需要因为生存而产生的
明确课题
明确为什么要这样，体会比生命更重要的是什么
感受比生命还重要的
体会为什么学习是人的需要
交流、感受压力是动力的含义
阅读、谈体会
续写诗歌，感受需要与人所处的环境的关系
谈收获
板书
设计
学会说“不”
了解生活中的不良习性与其对生命的危害，拒绝沾染不良习性。
教学
反思
通过教学了解与学生收集资料的过程所了解到的各种不良习性对人体乃至生命的摧残有了很全面的了解，使学生深深体会到接触这些不良习性意味着什么，他们都自觉表示要珍爱生命，拒绝各种不良习性的危害。
本周备课
（1）节
组长：
赵玉
日期：
11月8日
第（11）周No.1
课题
事故灾害巧应对
课型
新授课
课时
一课时
教
学
目
标
知识技能：
使学生知道事故灾害的危害性，掌握预防与应对的方法。
过程方法：
通过交流、表演等方法学习事故灾害的预防与应对方法。
情感态度：
教育学生增强自我保护意识
重点
知道交通规则的重要
难点
学会避让车辆，遵守规则
教具
图片、多媒体
学具
收集的资料
课堂教学设计
学生活动预设
一、谈话导入：
我们的生命是宝贵的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸。
我们常常听到无端横祸向我们小学生飞来的噩耗，看到触目惊心、惨不忍睹的灾害发生在我们身边。
我们要掌握事故灾害的预防与应对方法，让安全系着你、我、他，让生命绽放如花。
二、新授：
1、火灾的危害及预防
说说容易发生火灾的原因。
我们应该如何预防？
2、交通上的自我保护意识
说说在路上遇到车辆怎样处理。
3、饮食上的自我保护
在饮食上不注意会发生食物中毒。
三、特别提醒
使用电器的小常识
1、认识了解电源总开关
2、不用湿手触摸电器。
3、使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
四、安全防护小贴士
学会自救（观看录相）
发生火灾，采用正确的应对方式。
预防交通事故
预防食物中毒。
五、创意实验室
小组练习表演：
有人发生车祸怎么办。
指定小组表演
六、总结这节课你有什么收获？
认真听讲，并交流在生活中是否见过因各种事故而使人丧生的事件。
联系生活交流火灾发生的原因与预防的办法
面对日日增加的交通事故，我们应怎样做
了解食物对我们身体存在的危害与预防方法
了解用电所存在的潜在危险，学习正确的用电知识
了解各种灾害的应对办法
表演：
遇见发生车祸该怎么办？
谈收获，比方法
板书
设计
事故灾害巧应对
火灾
交通
食物
教学
反思
各种灾害事故学生在生活中有所见识，对这些事故的后果他们也都明确，因此，在这节课的学习中学生学习的都很认真，对如何应对这些灾害的方法，他们都记得很认真。
本周备课
（1）节
组长：
赵玉
日期：
11月15日
第（12）周No.1
课题
保险意识要增强
课型
新授
课时
一课时
教
学
目
标
知识技能：
了解有关保险的相关知识，知道保险的重要性。
过程方法：
通过交流、讨论等方法感受保险的重要性。
情感态度：
增强学生的保险意识。
重点
了解有关保险的相关知识，知道保险的重要性。
难点
通过交流、讨论等方法感受保险的重要性
教具
图片
学具
学生收集的资料
课堂教学设计
学生活动预设
一、谈话导入：
当你在生活中遇到危险或者意外伤害，通常都有保险公司负责赔付。
作为小学生，我们应该了解与学生意外伤害有关的基本保险知识，提高保险意识。
二、新授：
1、生活中，遇到过哪些危险事件？
结合生活中自己的经历谈。
2、危险事件和保险有什么关系呢？
指导读书，了解保险的重要性。
3、和我们小学生相关的保险有哪些，你知道吗？
学生介绍课前搜集的相关资料
自由读书，了解保险知识。
三、特别提醒：
保险合同都有一些免除责任的条款。
签订保险合同时，一定要了解清楚。
四、警钟长鸣：
读案例
结合案例谈体会
五、创意实验室：
1、你还了解哪些有关保险的知识？
在学生意外伤害保险中要承担哪些保险责任？
2、搜集有关学生意外伤害的保险知识，做成手抄报，评选优秀选手。
六、总结：
这节课你有哪些收获？
认真听讲，相互交流，谈谈自己是否参加了保险与参加保险的益处
联系生活经历交流提高学生的安
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