中班语言活动备课第二周看图讲述我想帮忙.docx

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中班语言活动备课第二周看图讲述我想帮忙

中班语言活动备课第二周——看图讲述：

我想帮忙

　　一、活动目标：

1、理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。

2、感受河马助人为乐的情感。

二、活动准备：

1、教学挂图（或多媒体课件）、河马动物图片。

2、幼儿操作讲述图片6套

　　三、指导要点

　　1、活动重点：

理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。

　　2、活动难点：

用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

　　3、指导要点：

运用局部阅读图的方法帮助幼儿读懂图意，感受河马助人为乐的情感。

　　四、活动过程

　　1、出示河马图片，认识河马的特征。

（嘴巴大、力气大）

　　2、引导幼儿观察、理解图片内容。

　　出示图一，提问：

画面上有谁?

它们在干什么?

　　河马看到大伙儿都在忙，他会怎么想呢?

　　小结：

丰收季节，鸡妈妈忙着孵蛋，牛儿忙着割稻。

只有河马弟弟不知道做什么：

我该帮些什么忙才好?

　　出示图二，提问：

发生了什么事情?

小鸡怎么办?

他们会怎么喊呢?

　　猜一猜，河马会怎么帮助小鸡呢?

　　出示图三，提问：

河马是怎么做的?

　　小结：

两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游，一不小心掉进了水里，叽叽喳喳叫“救命，救命啊!

”河马弟弟赶紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地送给着急的鸡妈妈。

　　出示图四，提问：

牛儿遇到了什么困难?

它为什么拉不动车子?

河马是怎么帮助牛儿的?

　　小结：

勤劳的牛儿割下的稻子堆在车上，像座山那么高，累坏的牛儿没力气，拉不动车子。

河马看见累坏的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶，帮助了牛儿。

　　出示图五，提问：

大伙儿怎样感谢河马?

他们怎么说?

河马又怎么回答呢?

　　小结：

牛儿好高兴，送给河马弟弟稻子，让他能填饱肚子;鸡妈妈送来一件羽毛背心，让他天冷时不着凉。

“谢谢你帮我们的忙。

”大家异口同声地说。

河马弟弟笑着说：

“谢谢大家，你们也帮了我的忙。

”

　　3、幼儿分组自由讲述，教师巡回指导。

　　4、请个别幼儿上台集中讲述，师生共同评价。

（注意肯定幼儿生动的用词。

）

　　5、教师完整示范，小结画面内容。

　　6、讨论、引导幼儿;理解故事主题。

　　提问：

这群小动物可爱吗?

为什么?

我们平时遇到有困难的小朋友，应该怎样帮助他们?

　　7、幼儿给图片起名字，学习概括图片的意思。

（只要符合图意，均给予肯定。

）

　　五、评价要素

　　1、能否理解画面内容，并用清楚完整的语言进行讲述。

　　2、是否积极主动地观察和表达。

　　六、活动建议

　　1、在日常生活中，引导幼儿学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。

　　2、区角活动：

在表演区投放动物头饰，并投放故事录音，让幼儿进行故事表演。

　　一、活动目标：

　　1、理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。

　　2、感受河马助人为乐的情感。

　　二、活动准备

　　1、教学挂图（或多媒体课件）、河马动物图片

　　2、幼儿操作讲述图片6套

　　三、指导要点

　　1、活动重点：

理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。

　　2、活动难点：

用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

　　3、指导要点：

运用局部阅读图的方法帮助幼儿读懂图意，感受河马助人为乐的情感。

　　四、活动过程

　　1、出示河马图片，认识河马的特征。

（嘴巴大、力气大）

　　2、引导幼儿观察、理解图片内容。

　　出示图一，提问：

画面上有谁?

它们在干什么?

　　河马看到大伙儿都在忙，他会怎么想呢?

　　小结：

丰收季节，鸡妈妈忙着孵蛋，牛儿忙着割稻。

只有河马弟弟不知道做什么：

我该帮些什么忙才好?

　　出示图二，提问：

发生了什么事情?

小鸡怎么办?

他们会怎么喊呢?

　　猜一猜，河马会怎么帮助小鸡呢?

　　出示图三，提问：

河马是怎么做的?

　　小结：

两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游，一不小心掉进了水里，叽叽喳喳叫“救命，救命啊!

”河马弟弟赶紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地送给着急的鸡妈妈。

　　出示图四，提问：

牛儿遇到了什么困难?

它为什么拉不动车子?

河马是怎么帮助牛儿的?

　　小结：

勤劳的牛儿割下的稻子堆在车上，像座山那么高，累坏的牛儿没力气，拉不动车子。

河马看见累坏的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶，帮助了牛儿。

　　出示图五，提问：

大伙儿怎样感谢河马?

他们怎么说?

河马又怎么回答呢?

　　小结：

牛儿好高兴，送给河马弟弟稻子，让他能填饱肚子;鸡妈妈送来一件羽毛背心，让他天冷时不着凉。

“谢谢你帮我们的忙。

”大家异口同声地说。

河马弟弟笑着说：

“谢谢大家，你们也帮了我的忙。

”

　　3、幼儿分组自由讲述，教师巡回指导。

　　4、请个别幼儿上台集中讲述，师生共同评价。

（注意肯定幼儿生动的用词。

）

　　5、教师完整示范，小结画面内容。

　　6、讨论、引导幼儿;理解故事主题。

　　提问：

这群小动物可爱吗?

为什么?

我们平时遇到有困难的小朋友，应该怎样帮助他们?

　　7、幼儿给图片起名字，学习概括图片的意思。

（只要符合图意，均给予肯定。

）

　　五、评价要素

　　1、能否理解画面内容，并用清楚完整的语言进行讲述。

　　2、是否积极主动地观察和表达。

　　六、活动建议

　　1、在日常生活中，引导幼儿学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。

　　2、区角活动：

在表演区投放动物头饰，并投放故事录音，让幼儿进行故事表演。

　　一、活动目标：

　　1、理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。

　　2、感受河马助人为乐的情感。

　　二、活动准备

　　1、教学挂图（或多媒体课件）、河马动物图片

　　2、幼儿操作讲述图片6套

　　三、指导要点

　　1、活动重点：

理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。

　　2、活动难点：

用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

　　3、指导要点：

运用局部阅读图的方法帮助幼儿读懂图意，感受河马助人为乐的情感。

　　四、活动过程

　　1、出示河马图片，认识河马的特征。

（嘴巴大、力气大）

　　2、引导幼儿观察、理解图片内容。

　　出示图一，提问：

画面上有谁?

它们在干什么?

　　河马看到大伙儿都在忙，他会怎么想呢?

　　小结：

丰收季节，鸡妈妈忙着孵蛋，牛儿忙着割稻。

只有河马弟弟不知道做什么：

我该帮些什么忙才好?

　　出示图二，提问：

发生了什么事情?

小鸡怎么办?

他们会怎么喊呢?

　　猜一猜，河马会怎么帮助小鸡呢?

　　出示图三，提问：

河马是怎么做的?

　　小结：

两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游，一不小心掉进了水里，叽叽喳喳叫“救命，救命啊!

”河马弟弟赶紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地送给着急的鸡妈妈。

　　出示图四，提问：

牛儿遇到了什么困难?

它为什么拉不动车子?

河马是怎么帮助牛儿的?

　　小结：

勤劳的牛儿割下的稻子堆在车上，像座山那么高，累坏的牛儿没力气，拉不动车子。

河马看见累坏的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶，帮助了牛儿。

　　出示图五，提问：

大伙儿怎样感谢河马?

他们怎么说?

河马又怎么回答呢?

　　小结：

牛儿好高兴，送给河马弟弟稻子，让他能填饱肚子;鸡妈妈送来一件羽毛背心，让他天冷时不着凉。

“谢谢你帮我们的忙。

”大家异口同声地说。

河马弟弟笑着说：

“谢谢大家，你们也帮了我的忙。

”

　　3、幼儿分组自由讲述，教师巡回指导。

　　4、请个别幼儿上台集中讲述，师生共同评价。

（注意肯定幼儿生动的用词。

）

　　5、教师完整示范，小结画面内容。

　　6、讨论、引导幼儿;理解故事主题。

　　提问：

这群小动物可爱吗?

为什么?

我们平时遇到有困难的小朋友，应该怎样帮助他们?

　　7、幼儿给图片起名字，学习概括图片的意思。

（只要符合图意，均给予肯定。

）

　　五、评价要素

　　1、能否理解画面内容，并用清楚完整的语言进行讲述。

　　2、是否积极主动地观察和表达。

　　六、活动建议

　　1、在日常生活中，引导幼儿学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。

　　2、区角活动：

在表演区投放动物头饰，并投放故事录音，让幼儿进行故事表演。

　　一、活动目标：

　　1、理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。

　　2、感受河马助人为乐的情感。

　　二、活动准备

　　1、教学挂图（或多媒体课件）、河马动物图片

　　2、幼儿操作讲述图片6套

　　三、指导要点

　　1、活动重点：

理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。

　　2、活动难点：

用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

　　3、指导要点：

运用局部阅读图的方法帮助幼儿读懂图意，感受河马助人为乐的情感。

　　四、活动过程

　　1、出示河马图片，认识河马的特征。

（嘴巴大、力气大）

　　2、引导幼儿观察、理解图片内容。

　　出示图一，提问：

画面上有谁?

它们在干什么?

　　河马看到大伙儿都在忙，他会怎么想呢?

　　小结：

丰收季节，鸡妈妈忙着孵蛋，牛儿忙着割稻。

只有河马弟弟不知道做什么：

我该帮些什么忙才好?

　　出示图二，提问：

发生了什么事情?

小鸡怎么办?

他们会怎么喊呢?

　　猜一猜，河马会怎么帮助小鸡呢?

　　出示图三，提问：

河马是怎么做的?

　　小结：

两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游，一不小心掉进了水里，叽叽喳喳叫“救命，救命啊!

”河马弟弟赶紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地送给着急的鸡妈妈。

　　出示图四，提问：

牛儿遇到了什么困难?

它为什么拉不动车子?

河马是怎么帮助牛儿的?

　　小结：

勤劳的牛儿割下的稻子堆在车上，像座山那么高，累坏的牛儿没力气，拉不动车子。

河马看见累坏的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶，帮助了牛儿。

　　出示图五，提问：

大伙儿怎样感谢河马?

他们怎么说?

河马又怎么回答呢?

　　小结：

牛儿好高兴，送给河马弟弟稻子，让他能填饱肚子;鸡妈妈送来一件羽毛背心，让他天冷时不着凉。

“谢谢你帮我们的忙。

”大家异口同声地说。

河马弟弟笑着说：

“谢谢大家，你们也帮了我的忙。

”

　　3、幼儿分组自由讲述，教师巡回指导。

　　4、请个别幼儿上台集中讲述，师生共同评价。

（注意肯定幼儿生动的用词。

）

　　5、教师完整示范，小结画面内容。

　　6、讨论、引导幼儿;理解故事主题。

　　提问：

这群小动物可爱吗?

为什么?

我们平时遇到有困难的小朋友，应该怎样帮助他们?

　　7、幼儿给图片起名字，学习概括图片的意思。

（只要符合图意，均给予肯定。

）

　　五、评价要素

　　1、能否理解画面内容，并用清楚完整的语言进行讲述。

　　2、是否积极主动地观察和表达。

　　六、活动建议

　　1、在日常生活中，引导幼儿学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。

　　2、区角活动：

在表演区投放动物头饰，并投放故事录音，让幼儿进行故事表演。

　　一、活动目标：

　　1、理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。

　　2、感受河马助人为乐的情感。

　　二、活动准备

　　1、教学挂图（或多媒体课件）、河马动物图片

　　2、幼儿操作讲述图片6套

　　三、指导要点

　　1、活动重点：

理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。

　　2、活动难点：

用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

　　3、指导要点：

运用局部阅读图的方法帮助幼儿读懂图意，感受河马助人为乐的情感。

　　四、活动过程

　　1、出示河马图片，认识河马的特征。

（嘴巴大、力气大）

　　2、引导幼儿观察、理解图片内容。

　　出示图一，提问：

画面上有谁?

它们在干什么?

　　河马看到大伙儿都在忙，他会怎么想呢?

　　小结：

丰收季节，鸡妈妈忙着孵蛋，牛儿忙着割稻。

只有河马弟弟不知道做什么：

我该帮些什么忙才好?

　　出示图二，提问：

发生了什么事情?

小鸡怎么办?

他们会怎么喊呢?

　　猜一猜，河马会怎么帮助小鸡呢?

　　出示图三，提问：

河马是怎么做的?

　　小结：

两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游，一不小心掉进了水里，叽叽喳喳叫“救命，救命啊!

”河马弟弟赶紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地送给着急的鸡妈妈。

　　出示图四，提问：

牛儿遇到了什么困难?

它为什么拉不动车子?

河马是怎么帮助牛儿的?

　　小结：

勤劳的牛儿割下的稻子堆在车上，像座山那么高，累坏的牛儿没力气，拉不动车子。

河马看见累坏的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶，帮助了牛儿。

　　出示图五，提问：

大伙儿怎样感谢河马?

他们怎么说?

河马又怎么回答呢?

　　小结：

牛儿好高兴，送给河马弟弟稻子，让他能填饱肚子;鸡妈妈送来一件羽毛背心，让他天冷时不着凉。

“谢谢你帮我们的忙。

”大家异口同声地说。

河马弟弟笑着说：

“谢谢大家，你们也帮了我的忙。

”

　　3、幼儿分组自由讲述，教师巡回指导。

　　4、请个别幼儿上台集中讲述，师生共同评价。

（注意肯定幼儿生动的用词。

）

　　5、教师完整示范，小结画面内容。

　　6、讨论、引导幼儿;理解故事主题。

　　提问：

这群小动物可爱吗?

为什么?

我们平时遇到有困难的小朋友，应该怎样帮助他们?

　　7、幼儿给图片起名字，学习概括图片的意思。

（只要符合图意，均给予肯定。

）

　　五、评价要素

　　1、能否理解画面内容，并用清楚完整的语言进行讲述。

　　2、是否积极主动地观察和表达。

　　六、活动建议

　　1、在日常生活中，引导幼儿学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。

　　2、区角活动：

在表演区投放动物头饰，并投放故事录音，让幼儿进行故事表演。