山人版一年级上册道德与法治第二单元教案备课.docx
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山人版一年级上册道德与法治第二单元教案备课
山人版一年级上册道德与法治
第二单元备课：
课题：
学校生活真快乐
教学内容：
教材第18至第36页
教学目标：
情感与态度：
爱国旗，喜欢和同学、老师交往，尊敬老师，热爱劳动，热爱学校生活。
行为与习惯：
初步养成良好的学习、劳动习惯；懂礼貌，守秩序，行为文明，遵守学校纪律。
知识与技能：
掌握学校生活需要的基本知识和劳动技能。
过程与方法：
常试用观察、比较、体验、讨论等方法进行探究活动。
教学重点：
通过教学，使学生初步养成良好的学习、劳动习惯；懂礼貌，守秩序，行为文明，遵守学校纪律。
教学难点：
使学生逐步养成良好的学校生活习惯：
教学安排：
12课时
第一课时升国旗：
五星红旗升起来
教学内容：
教材P18-20内容
教学目标：
认知：
l．知道我国的国旗是五星红旗。
2．认识国旗，知道国旗是代表国家的，应当尊敬国旗。
3．知道毛泽东主席在天安门广场升起第一面五星红旗。
4．知道升挂国旗的主要场合。
5．认识我国的国徽。
情感：
1．尊敬国旗、国徽。
2．热爱五星红旗，热爱祖国。
教学重点：
认识国旗、尊敬国旗。
教学难点：
让学生懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。
教学准备：
1．视频：
《开国大典》中的毛主席升起第一面五星红旗。
《学校升旗仪式》等。
２．动画课件：
《国旗、国微、国歌》、《五星红旗 我爱你》、《五星红旗何时飘扬》。
3．音频：
歌曲《五星红旗》、录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》、《监狱中绣出的五星红旗》，儿歌《国旗国旗我爱你》，《国歌》、《歌唱祖国》。
4.一面手拿的微型五星红旗。
教学过程：
二次备课
教师手里高举着一面微型五星红旗问：
“同学们，你们知道这是什么吗？
看到它，你会联想些什么？
根据学生的回答，引出五星红旗。
（一）、认识国旗
提问：
说到五星红旗，同学们会产生哪些联想。
（从而得知哪些知识是学生熟知的，可略讲，学生不知道的，可详讲并加以补充。
）
小结：
同学们的回答包括：
祖国，开国大典，战士的鲜血，红领巾，香港、澳门回归时升旗，南极上空飘扬五星红旗，每周一学校升国旗，联合国上空飘扬的五星红旗，红底黄星等等，教师可根据学生的回答加以补充，给予学生充分的肯定和鼓励，调动学生的积极性。
并针对学生的回答引出问题：
“为什么五星红旗是红色的？
又为什么五星红旗有五颗星，其中的四颗小星还包围着一颗大星？
先听听学生的回答，然后用课件中的内容来说明问题。
演示课件：
《国旗、国微、国歌》中的国旗部分。
重点点明：
五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？
这就是五星红旗红色的来历。
由一颗大星和四颗小星组成。
五颗星都是黄色的。
大星代表中国共产党，小星代表中国人民。
四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
板书：
五星红旗
提问：
五星红旗有这样伟大的来历，你们知道最初是谁升起它的吗？
时间要回到开国大典，有谁看到过《开国大典》的电视片吗？
请你讲一讲当时的情景。
播放《开国大典》或听录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》。
让同学们注意是谁在哪一年亲手升起第一面五星红旗。
小结：
1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。
从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。
补充内容：
提问：
你们知道开国大典中升起的国旗是谁设计的吗？
又是谁缝制的呢？
小结：
五星红旗是上海市日用品公司副经理曾联松设计的；是北京美术供应社的赵文瑞缝制的。
。
热爱国旗
1、提问：
你听说过革命前辈热爱国旗的故事吗？
请讲给大家听一听？
播放录音故事《监狱中绣出的五星红旗》，请学生谈一谈听完故事的感受。
小结：
听完录音故事，我们知道了革命先烈对祖国的热爱，对红旗的热爱，对人民的热爱，他们用鲜血和生命换来了新中国的诞生。
我们一定听说过，“五星红旗是用战士的鲜血染成的”这句话吧！
的确，五星红旗来得太不容易啦！
我们一定要向热爱生命一样热爱它。
2、提问：
也许革命烈士热爱红旗的事迹离我们真的太遥远了，让我们总和自己联想不到一起，那现在就请同学们仔细想一想，在你的身边有没有一些热爱国旗的事情呢？
讲出来听听。
出示动画：
《五星红旗：
我爱你》，请同学们谈谈，北京儿童舞蹈团的小演员们的做法给你什么启发，如果换了是你，你会这样做吗？
小结：
北京儿童舞蹈团的小演员们用实际行动维护了祖国的尊严，她们用自己的心灵爱护着国旗，她们是最可爱的红领巾。
（二）升国旗的主要场合
根据学生的回答，教师给予补充。
演示动画课件：
《五星红旗何时飘扬》。
小结：
在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。
每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。
自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
1、特别强调图片五、六：
97香港回归时升旗，99澳门回归时升旗。
提示：
这是庄严而神圣的时刻，当五星红旗升起在香港和澳门上空时，代表祖国的儿女回到了母亲的怀抱，全世界的华人普天同庆，为了祖国的富强而倍感自豪和骄傲。
我们应该永远记住这一刻。
2．特别强调图片八：
天安门广场升旗仪式。
提示：
五星红旗随着太阳一同升起，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
3．特别强调图片九：
边防哨所有国旗。
小结：
五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。
解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
（三）全课总结
让我们一起唱《国旗国旗我爱你》这首歌吧！
表达一下我们对国旗的热爱。
放乐曲《国旗国旗我爱你》。
组内交流、全班交流
板
书
设
计
升国旗
五星红旗升起来
课
后
反
思
通过教学，使学生认识到我们国家的国旗----五星红旗，并通过多种多样的教学活动，如观看视频、动画等，激发学生的爱国之情。
第二课升国旗：
国旗在我心中
教学内容：
教材P21-22内容
教学目标：
认知：
l．知道我国的国旗是五星红旗。
2．认识国旗，知道国旗是代表国家的，应当尊敬国旗。
3．知道毛泽东主席在天安门广场升起第一面五星红旗。
4．知道升挂国旗的主要场合。
5．认识我国的国徽。
情感：
1．尊敬国旗、国徽。
2．热爱五星红旗，热爱祖国。
行为：
升国旗、唱国歌时立正、敬礼。
教学重点：
认识国旗、尊敬国旗。
教学难点：
让学生懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。
教学准备：
1．视频：
《开国大典》中的毛主席升起第一面五星红旗。
《学校升旗仪式》等。
２．动画课件：
《国旗、国微、国歌》、《五星红旗 我爱你》、《五星红旗何时飘扬》。
3．音频：
歌曲《五星红旗》、录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》、《监狱中绣出的五星红旗》，儿歌《国旗国旗我爱你》，《国歌》、《歌唱祖国》。
4.一面手拿的微型五星红旗。
教学过程：
二次备课
一、引入新知
讨论：
同学们，你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做？
为什么这么做？
二、探究新知：
分组讨论并汇报结果，对结果全面、准确的组给予表扬，并鼓励其他同学向他们学习。
小结：
（1）学校升国旗时，所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼，少先队员行队礼，唱国歌时肃立，声音洪亮。
国歌也代表我们国家。
这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。
板书：
升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立
（2）天安门前升国旗时，态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，即行注目礼。
军人行军礼。
庄严而神圣。
（3）奥运会领奖台上升起国旗时，运动员要严肃认真，立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。
同学们，我们今天这样尊敬国旗，我相信长大以后也一定会向解放军叔叔、科学家、运动员那样尊重国旗，保卫国旗，为国争光的。
那现在让我们再重温一下这庄严的时刻吧！
全体起立。
播放《国歌》或录像《学校升国旗仪式实况》
现在请同学们再接着想想，除了学校，天安门，奥运会赛场上飘扬着五星红旗，还有哪些地方能看到五星红旗？
三、画画我们的国旗
自己画、展示交流
四、全课总结
讲：
通过今天的学习，我们认识了国旗，知道了国旗、国歌是代表国家的。
热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
希望同学们都能成为祖国的骄傲。
全体起立，让我们同唱《歌唱祖国》吧！
学生多说，教师引导
教师示范
板
书
设
计
国旗在我心中
升国旗
我向国旗敬个礼
课
后
反
思
通过教学，使学生认识到我们国家的国旗----五星红旗，并通过多种多样的教学活动，如观看视频、动画等，激发学生的爱国之情，能正确认识升国旗，并意识到升旗时要敬礼、不讲话、站端正等。
2第一课上课真高兴：
上课了
教学内容：
教材P23-24内容
教学目标：
1、让学生了解每门学科的基本特点，认识学好各门学科对自己的成长非常重要。
2、学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法，能正确地评价自己。
教学重点：
培养学生积极学习的态度和能力。
教学难点：
激发对学习生活的爱与兴趣。
教学准备：
课件
教学过程：
二次备课
1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？
为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2．小结：
铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：
在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
出示图二。
1．小组交流：
（1）上课时，同学们是怎么做的呢？
窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（3）观察老师的表情怎样？
你们猜此时老师是怎么想的？
2．小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
课前就让孩子思考
板
书
设
计
上课了
我们要怎么做？
课
后
反
思
通过本课教学，让孩子了解上课为什么要
认真听讲？
同学们我们发言时怎么办？
2第一课上课真高兴：
这些课真有趣
教学内容：
教材P25-26内容
教学目标：
1、让学生了解每门学科的基本特点，认识学好各门学科对自己的成长非常重要。
2、学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法，能正确地评价自己。
教学重点：
培养学生积极学习的态度和能力。
教学难点：
激发对学习生活的爱与兴趣。
教学准备：
课件
教学过程：
二次备课
一、谈话导入：
师：
小朋友们，我们进入小学已经有一段时间了，你们和各个任课老师都很熟悉了，今天，老师将带你们进入“知心小屋”，咱们都来说说知心话好吗？
老师今天就做你们的“知心阿姨”，你们的知心话，愿意和老师说吗？
生：
愿意！
2、师生交流：
以“我们都上过什么课？
”为话题，引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。
教师用课件把这些学科名称用不同的形式一一展示出来。
二、说说自己喜欢的课
1、全班交流自己喜欢的课。
2、师根据以上同学说的，说说为生么喜欢？
（生自由说原因，师与其他同学认真倾听，并随机评价。
）
3、师：
那不喜欢的同学能说说为什么吗？
指名谈想法，并说真话，还可以给老师提意见。
4、师：
有哪位同学可以说说你认为学好“品德与生活”课有什么好处呢？
（生自由说，师适时补充，加深认识。
）
5、师总结：
同学们说的太棒了，不但说出了自己的真心话，有的还给老师提出了不同的意见，你们可以把字写下来，交给任课老师，我相信老师们看了一定高兴。
三、说说自己的做法
1、师：
谁愿意说说在你喜欢的课上你都怎样做的？
你认为怎样做是对的？
（学生互相交流评价，师做恰当引导）
2、深化认识
师课件出示以下画面和文字，让学生交流自己的想法：
（1）聪聪喜欢美术课，他一上课就画画，语文课上画，英语课上也画。
（2）张明在朗读比赛中获得了一等奖，他高兴的说，我还要继续努力，学习更好的知识。
（3）小红在微机课上学会了打字，他还想学会电脑绘画。
3、小结：
各门功课都有用。
四、全课总结
谈收获
课前就让孩子思考
板
书
设
计
上课了
有趣的课
你喜欢……为什么？
课
后
反
思
通过本课教学，让孩子更喜欢小学生活，喜欢每一节课，通过教师引导，让孩子感受到每节课的精彩，激发孩子的学习兴趣。
上课真高兴：
我的才艺秀
教学内容：
教材P25-26内容
教学目标：
1、让学生了解每门学科的基本特点，认识学好各门学科对自己的成长非常重要。
2、学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法，能正确地评价自己。
教学重点：
培养学生积极学习的态度和能力。
教学难点：
激发对学习生活的爱与兴趣。
教学准备：
课件
教学过程：
二次备课
一、导入新课
1、同学们看过综艺表演节目吗？
谁来讲讲？
（学生自由说）
2、师：
他们都展示过哪些才华呢？
（学生小组内交流后自愿谈）
3、师：
大家敢不敢和他们比一比？
二、才艺展示，现场表演
1、让学生现场展示自己的特长，如：
唱一首歌，朗诵一首古诗，跳一支舞，讲一个故事等等。
（学生在欣赏的同时，互相交流评价。
）
2、师：
小朋友们都表现得非常棒，老师希望以后大家继续培养更多的才艺展示给大家。
三、帮助“阳光苗苗”大行动
1、师：
今天有几位“阳光苗苗”遇到困难了，大家想帮助他们吗？
（课件出示：
在学校的教室里，一个小朋友课间的时候，只顾着玩耍，上课以后才报告老师要去上厕所；有的小朋友在上课，教师都来了，还没准备好课本；有的小朋友根本不知道上什么课，带错了课本。
）
2、师：
你知道他们应该怎么做吗？
谁来帮助他们呢？
（生思考后自由回答。
）
3、师小结：
我们以后要安排好自己的课间时间，看好课程表该上什么课，该带什么书。
这样才是一个什么事都做得好的真正的“阳光苗苗”。
4、师：
那么，你会填自己的课程表吗？
下面我们填一填自己的课程表，看谁填得最好？
（每人发一表格填一填，师及时指导。
）
（生填完后互相评价，师注意及时鼓励。
）
四、成果展示
1、将学生课前搜集的成果先在小组内展示，再选出有代表性的成果在班内交流。
（组织评比时，对每一位同学的展示，要以鼓励为主。
）
2、讨论：
在以后的学习中，你打算怎么做？
3、师总结：
大家做得真好，小朋友们的优点真多，你也可以参加“阳光苗苗”的报名了。
希望小朋友们多多努力，将来有更多的才艺，做一个最棒的“阳光苗苗”！
五、全课总结
谈收获
课前让孩子准备
板
书
设
计
我的才艺秀
课
后
反
思
通过本课教学，让孩子更喜欢小学生活，喜欢每一节课，通过教师引导，让孩子感受到每节课的精彩，激发孩子的学习兴趣，并深刻认识课前课后应要有所安排。
3快乐的课外活动
第一课七彩阳光大课间
教学内容：
教材P27-28内容
教学目标：
认知：
1、课外活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。
2、在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并掌握一定的方法。
3、知道课后的生活是丰富多彩的。
情感：
1、通过活动培养学生热爱集体的情感。
2、在课外活动时间注意安全，喜欢和老师同学们做有益的活动。
在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的方法。
行为：
1、通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。
2、注意和遵守课外活动中常见的安全和规则，提高自我保护意识。
教学重点：
在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的方法。
教学难点：
1、课间活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。
2、让学生自我保护意识和能力。
教学准备：
多媒体课件、彩色笔、图画纸、歌曲录音
教学过程：
二次备课
1、导入新课：
同学们，清脆的下课铃声带来了愉快课间的十分中，让我们一起快乐的唱吧。
（打开多媒体1：
下课了，学生开展各项活动的情景。
）
（要乐学，首先要产生兴趣，兴趣是儿童思维的内驱力。
教学一开始，教师便给学生带来了下课的情景影像，学生边看便随着音乐拍手歌唱，来表达了学生愉悦的心情，激起学生要与老师共同学习的欲望。
）
2、新授：
师：
这些小朋友下课玩得多开心呀，今天我们就一起学习《快乐的课外活动》〉
（出示课题）齐读课题
师：
（过渡）是啊，刚才我们看到了平时课间小朋友们的活动，可这里面只表现了一部分同学的活动，你们课间肯定还有其他许多活动是吗？
1、交流活动调查表课间活动调查表
小朋友最爱活动的地点：
小朋友最爱活动的项目：
（安排这一课前活动我的目的主要是：
1、强化生活体验，让学生在体验中感悟，在感悟中发现、创造。
2、让学生的思想提前进入课堂准备期，由于他们亲自进行了调查活动，心里便会渴望展示自己的劳动成果，这样就会更盼望着上这节课，这在一定程度上是提前把学生的情感带入了课堂，让“要他们上”变成了“他们要上”。
）
2、小小谈论会：
下课后你最喜欢的活动有哪些？
不喜欢的活动有哪些？
师：
小朋友们，刚刚我们说了这么多课间活动，你最喜欢哪种，又不喜欢哪种呢？
小组讨论一下，说明理由。
（在对课间活动回顾后便拥有了整体感知，我们便要开始在无形中给学生传送我们的教学目的了，苏霍姆林斯基说过越是在孩子不注意的情况下进行教学，效果就越好。
我们利用此时他们正陶醉在自己的发现里时进行教学，应该是个合理的时机。
我们让学生自己分组来选择喜欢和不喜欢的活动，小组合作活动中肯定会出现不同的意见，在孩子们的小组争论中，他们的一些真实心理就全表现出来了。
这个时候，教师要多巡视，在适当的时机为他们点拨，指出一些活动存在危险因素，不利于开展，我们要开展对身心发展有好处的活动。
在不知不觉中我们的教学目的也就达到了。
）
3、交流：
我们课间应该多开展哪些活动，哪些活动不能参加，为什么？
（播放多媒体课件2行为辨析）
（同样的观点由教师来说出来就是一种说教，但从孩子自己的嘴里说出来，效果就不一样了，那是他们自己的观点，更能在无形中起到到教育作用。
）
学生讨论回答。
师：
我们班的小朋友真聪明，知道下课应该做什么，不该做什么？
为什么？
。
我们归纳出几点（学生归纳）（引导学生从1、不贪玩，先方便2、有意义，重安全3、守规则，讲友谊等几方面进行点拨）
师：
可是有一天，我们班的同学在下课时出了点问题，你能找出来么？
我们来比一比，谁的眼睛尖，谁的反映快，找到问题请举手。
（播放多媒体课件3）
师：
刚才的问题，我相信你们今后不会出现了，我对你们可有信心啦。
师：
你们看，我用彩色笔把有趣的课间活动和丰富多彩的放学生活画出来了，你也能用你的彩色笔画出来么？
（生自由画。
）
展示学生作品。
3、总结：
小朋友们，这节课我们上得开心吗？
从这节课中你懂得了什么？
师：
同学们，你们听，清脆的下课铃声又打响了，课外活动时间我们应该怎么做呢？
相信我们小朋友现在都明白了，都能做好的，是吗？
让我们一起出去活动活动，走进愉快的课间十分钟。
课前完成
板
书
设
计
快乐的课外活动
课
后
反
思
通过本课教学，让孩子更喜欢小学生活，通过教师引导，激发孩子的学习兴趣，并能正确进行课件活动，防止意外发生。
第二课活动有规则
教学内容：
教材P29-30内容
教学目标：
1．通过活动，体验游戏守规则和活动守秩序的重要。
2．自觉做到游戏守规则，活动守秩序。
3．了解一些常见游戏的有关规则。
教学重点：
自觉做到游戏守规则，活动守秩序
教学难点：
自觉做到游戏守规则，活动守秩序
教学准备：
课件
教学过程：
二次备课
活动一：
谈话交流，引出规则
1．师生一起唱着歌——《上课了》，走入课堂，做到自己座位上准备上课。
2．依据歌曲内容，教师提出问题：
“我们上课应该怎样做呢？
”
3．学生回答：
（1）回答问题声音响亮；
（2）起立时，尽量不碰响桌椅；
（3）拿文具时不乱响；
（4）轻轻地合上或打开书……
4．通过谈话由上课守纪律过渡到游戏守规则、活动守秩序。
5．教师归纳小结：
大家按着这些要求去做，课堂上就会很安静，同学们就能够听清楚我们每一个人的发言，大家学习起来就会感到很快乐和享受。
学习是这样，其实玩也是这样，大家都喜欢做游戏吧，下面就让我们一起来做游戏。
活动二：
组织游戏，体验规则
1．做游戏——丢手绢。
（1）分两组做游戏，一组做游戏，一组观察他们玩得怎么样。
（2）体验游戏规则的重要性，师生谈话。
①向做游戏一组的同学提问：
“你们玩得怎么样，为什么？
”
②提问观察一组的同学：
“你们发现哪些问题，有什么？
”
③根据学生提出的问题，讨论：
“大家怎么玩就都玩痛快了？
”（大家想办法，定规则）
（3）两组同学对调，再玩“丢手绢”游戏。
同时明确：
规则是大家制定的，大家就应共同遵守。
玩游戏的同学，按“丢手绢”的游戏规则，开心地做游戏；
观看的一组，认真看，守秩序。
2．感悟守规则的重要，再做一个游戏——击鼓传花，享受守规则的顺畅与快乐。
（师生一起做“击鼓传花”游戏）
板
书
设
计
游戏守规则
课
后
反
思
游戏是儿童喜闻乐见一种的活动，也是儿童有效的学习方式，它对培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣都是非常有益的。
本活动教学，教师没有大讲、特讲做游戏守规则的如何重要，而是选择学生幼儿时期就非常熟悉的“丢手绢”游戏，安排学生前后两次做这一个游戏。
通过比较、体验，学生从内心真正感受到游戏规则的重要，进而师生一起做“击鼓传花”游戏，使学生进一步体会到游戏规则是大家制定的，只有人人遵守规则，才能确保游戏玩得好。
学生通过体验和感悟所得到这种体会，才是真实的、有效的，有利于激发他们自觉付诸于行动的动机。
这也正是新课程所倡导的关注儿童情感态度和价值观的具体体现
第三课老游戏新玩法
教学内容：
教材P29-30内容
教学目标：
1、课间活动讲规则，有竞争有合作
2、活动规则大家守平等友善快乐多
教学重点：
课间活动讲规则，有竞争有合作
教学难点：
课间活动讲规则，有竞争有合作
教学准备：
课件
教学过程：
二次备课
一：
创设情境，了解规则
1．师生谈话，让学生畅谈他们生活中常玩的游戏、活动及其相关的规则（学生可把自己介绍的游戏或活动及其规则，可边介绍
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