人教版五年级上册复习资料.docx
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人教版五年级上册复习资料
人教版五年级上册复习资料
人教课程标准版五上第九册语文总复习
一、背诵、默写内容:
1《走遍天下书为侣》第10页第7自然段
2《古诗词三首》第21页全文、书下注释、译文
3《梅花魂》第26页第13自然段描写梅花品格的语句
4《钓鱼的启示》第60页第10自然段父亲告诫我的话
5《落花生》第66页第10、12、13自然段
6《“精彩极了”和“糟糕透了”》第103页最后一自然段
7《圆明园的毁灭》第115—116页第3、4自然段
8《狼牙山五壮士》第119—121第6—9自然段
9《七律·长征》第136页全文、书下注释、译文
10《开国大典》第140页第七自然段
二背熟、默熟记忆积累
（一）日积月累
第一单元第18页
1、一日无书，百事荒芜。
（陈寿）
2、读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）
3、书犹药也，善读之可以医愚。
（刘向）
4、黑发不知勤学早，白首方无读书迟。
（颜真卿）
5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。
（朱熹）
第二单元第37页
1、悠悠天宇旷，切切故乡情。
（张九龄）
2、浮云终日行，游子久不至。
（杜甫）
3、落叶他乡树，寒灯独夜人。
（马戴）
4、明月有情应识我，年年相见在他乡。
（袁枚）
5、家在梦中何日到，春生江上几人还？
（卢纶）
6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
（刘著）
第三单元第55页
四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。
裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。
飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
东风似虎狂，书斋皆掩窗，
整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
第四单元第74页
1、世上无难事，只怕有心人。
2、欲要看究竟，处处细留心。
3、虚心万事能成，自满十事九空。
4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。
第五单元：
无
第六单元第112页
1、兄弟郭和睦，朋友笃诚信。
（陈子昂）
2、孝在于质实，不在于饰貌。
（桓宽）
3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
（《孝经》）
4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（诸葛亮）
第七单元
同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继
力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志
不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治
众志成城舍生取义任重道远再接再厉
（二）关于爱读书的名言警句
1、一日无书，百事荒芜。
（陈寿）
2、读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）
3、书尤药也，善读之可以医愚。
（刘向）
4、黑发不如勤学早，白首芳梅读书迟。
（颜真卿）
5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。
（朱熹）
（三）关于思乡的名言警句
1、悠悠天宇旷，切切故乡情。
（张九龄）
2、浮云终日行，游子久不至。
（杜甫）
3、落叶他乡树，寒灯独夜人。
（马戴）
4、明月有情应识我，年年相见在他乡。
（袁枚）
5、家在梦中何日到，春生江上几人还？
（卢纶）
6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
（刘著）
（四）关于名言修养的名言警句
1、非常的境遇可以显出非常的气节。
2、衡量真正的品德是看他在知道没有人发觉的时候该做些什么。
（五）关于生活启示的名言警句
1、世上无难事，只怕有心人。
2、欲看要究竟，处处细留心。
3、虚心万事能成，自满十事九空。
4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。
5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
（六）关于亲情的名言警句
1、兄弟郭和睦，朋友笃诚信（陈子昂）
2、孝在于质实，不在于饰貌。
（恒宽）
3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
（《孝经》）
4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（诸葛亮）
（七）卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
以是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
三背会默会九册课文主要内容和中心思想
1、《窃读记》作者：
林海音
主要内容：
课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。
中心思想：
表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2、《走遍天下书为侣》作者：
英国作家，尤安·艾肯
主要内容：
面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。
中心思想：
对读书的喜爱之情。
1、《古诗词三首》
《泊船瓜州》（写景抒情）作者：
宋，王安石
这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
《泊船瓜洲》全诗的大意是：
从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
A这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到家乡的惆怅的思想感情。
B最能表达作者思想感情的一句诗：
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
《秋思》（叙事抒情）作者：
唐，张籍
《秋思》全诗的大意是：
秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
A全诗表达了诗人客居他乡，对家乡亲人深切的思念。
B“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。
《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：
清，纳兰性德
《长相思》词的大意是：
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。
夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
A这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者思念家乡的感情。
B词分上下两阙，上阙写将士深夜羁旅野外，离家乡远，行军艰难，下阙写将士夜不成寐、思念家乡。
这三首诗词都表达了思乡之情，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》是叙事抒情，《长相思》写景与叙事相结合，来表达作者的思想感情。
6、《梅花魂》作者：
陈慧瑛
主要内容：
课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。
中心思想：
表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
7、《鲸》（常识性说明文）
主要内容：
本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
课文运用了：
列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。
8、《新形玻璃》
主要内容：
课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。
课文运用了：
举例说明、数字说明、打比方等说明方法。
9、《钓鱼的启示》
主要内容：
课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。
三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：
从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。
启示：
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：
金钱、地位、荣誉…
10、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：
许地山
主要内容：
课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。
做人的道理：
要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
11、《地震中的父与子》作者：
美国作家马克·汉林
主要内容：
课文主要讲述了1994年，美国发生大地震，一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过38小时的艰难挖掘，终于就出了他的儿子和儿子的同学。
中心思想：
歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。
12、《“精彩极了”和“糟糕透了”》美国作家巴德·舒尔伯格
主要内容：
课文主要写了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲对他的作品有不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响。
作者从这两种评价中感受到了父母的爱。
母亲的爱是：
积极的鼓励。
父亲的爱是：
警告和提醒
13《圆明园的毁灭》
主要内容：
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。
中心思想：
表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比怨恨，激发人们不忘国耻，增强正兴中华的责任感和使命感。
14《狼牙山五壮士》
主要内容：
抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰后，英勇跳崖。
中心思想：
表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
五壮士分别是：
班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。
课文按事情的发展顺序：
接受任务；诱敌上山；痛击敌人；引上绝路；峰顶杀敌；跳下悬崖。
15《七律·长征》作者：
毛泽东
主要内容:
全诗生动的概述了两万五千里长征的艰难历程。
本课时毛泽东在红军长征胜利结束时写的一首诗。
中心思想：
赞扬了中国工农红军的英雄主义精神和革命乐观主义精神。
16《开国大典》
主要内容：
课文记述了1949年10月1日，在首都北京举行开国大典的盛况。
中心思想：
表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
课文按照事情的发展顺序：
大会开始前会场的情况，典礼主体部分（奏国歌、毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立了、升国旗、读公告），阅兵式，群众游行。
四近义词
挺立—耸立汇集—聚集庄严—庄重宣告—宣布鼓舞—鼓励悲痛—悲伤
安慰—问候踌躇—犹豫繁忙—忙碌商量—商议耽误—耽搁干扰—打扰
诚恳—诚挚崭新—簇新缓慢—迟慢寂静—沉寂热情—热忱激动—感动
宽敞—宽大依托—依靠豪放—豪迈珍贵—宝贵销毁—毁掉笼罩—覆盖
赞扬—赞美自豪—骄傲谨慎—小心奇妙—神奇连续—延续疲惫—疲乏
磨练—锻炼埋怨—抱怨骄傲—高傲漂亮—好看坚定—坚决挖掘—发掘
信赖—信任熟悉—熟识开辟—开括居然—竟然吩咐—叮嘱便宜—廉价
爱慕—羡慕担忧—担心贪婪—贪心和蔼—慈祥教导—教育熟练—娴熟
清楚—清晰诱惑—引诱剧烈—猛烈厌恶—讨厌稳定—稳固单调—单一
陈列—展出珍贵—宝贵特殊—特别强烈—猛烈敏捷—灵活机警—机智
响亮—洪亮适应—可惯锋利—锐利凶猛—凶恶特征—特点悦耳—动听
干涸—干枯点缀—装饰欣赏—观赏姿态—姿势成熟—老练冰凉—冰冷
爱惜—珍惜稀罕—稀奇愉悦—喜悦领悟—领会委屈—冤枉熟悉—熟识
品味—品尝困难—艰难起码—至少惧怕—害怕毫不犹豫—毫不迟疑
全神贯注—专心致志
五反义词
挺立—弯曲汇集—分散庄严—轻浮肃静—喧哗悲痛—欢喜重视—轻视
安慰—责备繁忙—清闲诚恳—虚伪寂静—喧闹崭新—陈旧认真—马虎
热情—冷淡宽敞—狭窄强烈—软弱豪迈—胆怯损失—收获热闹—冷清
自豪—自卑敬仰—鄙夷谨慎—放肆延续—间断疲惫—轻松立刻—迟缓
虚弱—强壮滚烫—冰凉骄傲—谦虚埋怨—谅解漂亮—丑陋漆黑—明亮
坚定—动摇危险—安全熟悉—陌生温暖—寒冷阔气—乖巧居然—果然
便宜—昂贵爱慕—嫌弃担忧—放心暂时—长久和蔼—严厉巧妙—笨拙
推进—提前熟练—生疏清楚—模糊削弱—壮大柔和—强烈稳定—动荡
讨厌—喜爱陈列—收藏急促—缓慢特殊—一般坚硬—柔软漂亮—丑陋
敏捷—迟钝躲藏—暴露勉强—自愿宽敞—狭窄退化—进化锋利—迟钝
凶狠—温顺清澈—混浊浮现—消失潮湿—干燥盛开—凋谢成熟—幼稚
完整—残缺偶尔—经常稀罕—平常悲惨—幸福寂寞—热闹模仿—独创
熟悉—陌生困难—容易鼓动—打击隐藏—分开毫不犹豫—犹豫不决
全神贯注—心不在焉斩钉截铁—优柔寡断
六五年级上学期书下文学注解
1、《窃读记》的作者是（），我还知道她的作品有（）。
2、《走遍天下书为侣》的作者是（）国，作家（）。
3、一本你喜爱的书就是（），也是（）
4、《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了（）；《小苗与大树》的对话中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了（
）。
5、《泊船瓜洲》是（）朝诗人（）所写。
《秋思》是（）朝诗人（）所写。
长相思是（）朝将军（）所写。
6、《梅花魂》的作者是（）。
7、《小桥流水人家》的作者是（），这句话选自（）。
8、《松鼠》的作者是（）国作家（）。
布封是18世纪法国著名的（）、（
）。
他毕生从事博物馆学研究，用40年的时间写出了36册巨著（）。
9、《落花生》的作者是（）。
他是我国现代著名的（）、（）。
1921年许地山开始创作时，就以（）作为自己的笔名，
勉励自己要做一个（）。
10、《珍珠鸟》的作者是（）。
11传说（）创造了文字。
12、最初有文字的时候，人们是在（）、（）等平整的东西上用刀刻字，或用（）。
直到（
）改进了造纸术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。
13、《地震中的父与子》的作者是（）国作家（）所写。
14、《“精彩级了”和“糟糕透了”》的作者是（）国作家（）
15、学会看病的作者是（）。
16、圆明园由（）、（）和（）组成，所以也叫（）
17、（）年（）月（）日，（）请入北京，闯进圆明园。
（）年（）月（
）日，侵略者奉命在原内放火，大火连烧（）。
18、狼牙山五壮士分别为（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）本文作者是（ ）。
19、香港回归日是（ ）。
20、《七律·长征》的作者是（），我还知道他的作品有（）。
（
），中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。
其间经过（）省，翻越（）大山，跨过（
）大河，行程约（），于（）到达（）。
21、（），中华人民共和国中央人民政府成立，在（）举行典礼。
22、中华人民共和国国歌——（）。
23、新中国的国旗——（ ）。
24、毛泽东的儿子（ ），牺牲在（ ）。
七关联词练习
１、不但……而且…… 因为……所以…… 如果……就……
虽然……但是…… 不是……就是…… 只有……才……
只要……就…… 不管……总…… 即使……也……
（１）（ ）遇到什么困难，他（ ）能想办法解决。
（２）在旧中国，农民（ ）遇到了风调雨顺的好年景，（ ）摆脱不了悲惨的命运。
（３）太阳（ ）离我们很远，（ ）和我们的关系非常密切。
（４）（ ）没有你的帮助，我（ ）不可能取得这么好的成绩。
（５）我们（ ）要向英雄学习，（ ）要向身边的榜样学习。
（６）（ ）勇敢地去劳动、创造，（ ）一定能体会到劳动、创造的幸福。
（７）星期天，我（ ）去打篮球，（ ）去踢足球。
（８）（ ）社会主义，（ ）能救中国。
（９）（ ）猫头鹰是捕田鼠的能手，（ ）我们要保护它。
（１０）（ ）大家语言不通，（ ）心里想的都是一样。
２、只要……就……即使……也……无论……总是……
一边……一边……
（1）（）是夏天还是冬天，樟树（）那么蓬蓬勃勃。
（2）（）樟树存在一天，虫类（）怕它一天。
（3）（）樟树枝枯叶落的时候，它的香气（）不变。
（4）我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
（5）同学们（）走着，（）谈论着。
3、如果……就……虽然……但是……因为……所以……
（1）（）明天不下雨，运动会（）照常举行。
（2）（）天气暖和了，（）小燕子从南方飞回来了。
（3）王明（）生病了，（）他坚持来上学。
（4）我俩（）住得很远，（）不常见面。
（5）（）你不来，（）事先打电话给我。
八修改病句
一、成分残缺：
句子不完整。
例：
读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
（缺了“谁”）
改：
读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。
二、搭配不当：
例：
春天的苏州是一年中最美的季节。
（不能说“苏州是季节”）
改：
苏州的春天是一年中最美的季节。
（应说“春天是季节”）
三、前后矛盾：
例：
我的家庭作业基本上全部做完了。
（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）
改：
我的家庭作业基本上做完了。
或：
我的家庭作业全部做完了。
四、语义重复：
例：
我一定要改正不好的缺点。
（“不好的”与“缺点”重复）
改：
我一定要改正缺点。
五、不合逻辑：
例：
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）
改：
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。
或：
商店的货架上摆满了水果。
六、语序颠倒：
例：
他完成了一次又一次的艰巨任务。
（“一次又一次”应修饰“完成了”）
改：
他一次又一次完成了艰巨任务。
七、形容不当：
例：
王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）
改：
王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。
八、指代不明：
例：
老师批评了小明和小东，叫他写检讨。
（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？
）
改：
老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。
练习：
（一）缺少部分
１经过半年的努力，终于赶上来了。
2大家在操场上愉快地做。
3我们肩负着建设社会主义祖国。
4盖起了一幢又一幢的高楼。
5雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。
（二）词语搭配不当
１经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。
２这座桥不但坚硬，而且美观。
３我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。
４小气象员坚持每天考察天气的变化。
５我们一定坚持光荣的革命传统。
６我们要端正学习目的，明确学习态度。
７上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。
８我们养成了饭前便后洗手的风气。
９犯了错误，要决心改进。
１０老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。
１１姐姐最爱看舞蹈和音乐。
１２锯是鲁班发现的。
（三）重复
１大约有５０个左右的人，参加了会议。
２我们学校有一千多个同学们。
３弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。
４我才不怕这些坏蛋们呢？
５五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。
６他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。
７我有另外别的打算。
８广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。
（四）词序错误
１他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。
2黄继光献出了自己光荣的生命
3妈妈只见在台灯下看书。
4爷爷过的一生都是俭朴生活。
5夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。
6我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
（五）不合事理
１我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。
２我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。
３这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。
４参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。
５老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。
６战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。
７同学们的作业基本上都交齐了。
８乌云和大雨从半空中倾泻下来。
九陈述句与反问句的改写
一．陈述句变反问句
1.这幅画是我们班蔡颖画的。
__________________________________
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
__________________________________
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
__________________________________
5.功课没做完，不能去看电影。
__________________________________
6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
__________________________________
7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
__________________________________
8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
___________________________
9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
__________________________________
10.我们不能被困难吓倒。
__________________________________
二、反问句改陈述句
1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
2.淮南的柑桔，又大又甜。
可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗
3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
5.不耕耘怎么有收获？
不学习怎会有知识
6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。
这不是十分清楚的道理吗？
十缩写句子练习
1、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。
__________________________________
2、我们要努力探索大自然的奥秘。
__________________________________
3、团长拿着筷子的手激动地抖着。
__________________________________
4、她受到空前热烈的迎接。
__________________________________
5、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。
_______________________________
6、李刚的匣子里装
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