小学六年级上册《品德与社会》第五单元《我们去环球旅行》单元备课精编版.docx
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小学六年级上册《品德与社会》第五单元《我们去环球旅行》单元备课精编版
小学教科版六年级上册《品德与社会》第五单元《我们去环球旅行》单元备课
一、单元主题
本单元以“我们去环球旅行”为切入点，包含了“地球有多大”、“飞越太平洋”、“和非洲朋友共舞”、“迷人的欧洲风情”、“世界真奇妙”五个主题活动。
活动内容体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中提出的“初步知道世界的海陆分布及地形等基本常识。
知道一些国家、地区、民族不同的风景，了解各种文化的差异性和丰富性。
尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果”等要求。
二、单元达成目标
（一）情感与态度
1、了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
2、知道七大洲、四大洋的为之分布，感受地球之大。
3、通过了解世界上有各种风俗习惯，懂得对这些应该给予尊重。
（二）行为与习惯
1、通过学习，了解各个地区浓郁的民族风情，神奇的自然景观，目前的生活状况，并给予尊重。
2、了解世界各地的自然风光，民族风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。
（三）知识与技能
1、通过学习活动，使学生了解一些有关美洲的位置，范围、人口、民族等地理知识。
2、了解非洲浓郁的民族风情，自然景观和目前的生活状况。
3、使学生知道欧洲的几个主要国家和城市，并对欧洲社会、经济、人民的生活有初步了解。
4、通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
5、学习搜集资料的方法，并逐步学会处理信息。
（四）过程与方法
1、在活动中，体验问题的产生和发展的过程，并提出问题，初步解决问题。
2、在探究活动中，引导学生用不同的方法尝试探究，激发学生的探究欲望。
在探究活动中体会掌握知识的成就感。
三、《课标》“内容标准”要求
“尊重不同国家和人民的文化差异”，这一层面要求学生要对不同过的民俗以及文化差异满怀尊重。
而本单元中的活动主题二“飞越太平洋”介绍了很多美丽的国际大都市以及圣诞节，活动主题三“和非洲朋友共舞”介绍了非洲的民族风情，都体现了要尊重不同国家和人民的文化差异。
“关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
”活动主题一“地球有多大”介绍了陆地与海洋，千姿百态的地形地貌，要求学生在认识地球了解地球的同时，关爱地球，形成保护生态环境的意识。
“知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式，风俗习惯。
知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
”这一层面要求学生了解不同的国家，不同国家文化背景下人们的生活方式，民俗风情。
而本单元中，活动主题二“飞越太平洋”活动主题三“和非洲朋友共舞”、活动主题四“迷人的欧洲风情”以及活动主题五“世界真奇妙”都体现了这一层面。
四、单元内容分析
本单元以“我们去环球旅行”为切入点，包含了“地球有多大”、“飞越太平洋”、“和非洲朋友共舞”、“迷人的欧洲风情”、“世界真奇妙”五个小主题活动。
主题一：
“地球有多大”。
本主题主要是让学生通过了解陆地与海洋，了解千姿百态的地形地貌，激发起学生探索地球奥秘，探究科学知识的兴趣。
并且通过让学生了解地球上的海陆分布情况，知道地球上又有七大洲、四大洋，初步了解地球的多样性。
主题二：
“飞越太平洋”主要介绍了大洋彼岸的美洲各国，真个内容以“我”的旅游日记为线索、先后介绍了太平洋、美洲最重要的国家——美国和西方的圣诞节。
通过这些介绍让学生了解这些地理知识，并让学生感受西方国家节日的快乐，懂得对这些应给予尊重。
主题三：
“和非洲朋友共舞”。
本主题分四个部分介绍了非洲浓郁的民俗风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。
第一部分主要让学生们了解沙漠地质状况；第二部分主要让徐娃恒了解非洲各民族的生活方式；第三部分介绍了非洲动物；第四部分告诉我们，非洲还有很多秘密等着我们去探寻。
主题四：
“迷人的欧洲风情”。
这一主题主要介绍了欧洲最具代表性的西班牙、荷兰和法国。
通过这些介绍使学生对欧洲社会、经济、人民的生活有初步了解。
主题五：
“世界真奇妙”。
这一主题主要是通过各种活动让学生进一步思考，进一步探究地球知识和人类的奥秘。
本主题设计了三个“活动”层层递进。
五、教学活动方式和建议
（一）单元教学建议
1、做好充分的活动准备。
在上课之前，教师要做好充分的材料准备，比如图片，多媒体等等。
学生也要做好充分的准备，比如知识的搜集整理，要查询的资料，总之准备的越充分越好。
2、设计丰富的活动形式
根据学生好新奇、专注时间短的特点，我们的活动形式应该是多种多样的，形式越活泼越多样越能体现活动课的特点和吸引力。
特别是对课内的活动形式更应该精心设计，力争做到每一个活动版块都有一种不同的呈现形式。
3、创设开阔的想象空间
品德与社会面临的都是中高年级的学生，对每一个问题都有自己的见解。
要给予学生丰富的想象空间和创造性。
让学生多思考，多表达自己的见解和观点。
4、灵活运用教材，备课要因时、因地、因人而异
由于学生所生活的地区不同，生活环境、生活水平不同。
因此在运用教材时要灵活，具有创造性。
备课时要充分考虑本校的内外环境，学生的生活水平，生活经验、知识水平等，活动的设计要符合儿童身心发展的规律。
5、重视与家庭、社会的联系，争取学校与家庭的良好配合
这一单元教学中，要搜集与整理大量的资料，仅靠学生自己在学校的学习是不够的，需要家长的大力配合，因此要积极取得家长的理解与支持，帮助学生查找与整理资料。
（二）单元活动实施建议
主题一地球有多大
活动目标：
1、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。
2、了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
活动准备：
学生利用课余时间搜集一些地形地貌和世界之最的有关资料。
活动过程：
活动一：
陆地与海洋
1、情境，激情引趣
2、比拼：
找找七大州、四大洋。
（1）图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小组交流自己的观察发现。
（生答）
（2）、怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢？
（3）、每组派代表上台汇报：
编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。
3、美丽的水球
（1）、每个学生认真观察地球仪（地图），初步认识地球上的海陆分布。
（2）、教师出示地球外观的图片资料，让学生直观地认识到教材P83的知识——我们居住的地球，约71%被海洋覆盖。
从太空看，就象一个美丽的蔚蓝色的星球。
4、由世界地图引出的发现
教师简单介绍世界分为五大版块：
亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板块和南极洲板块。
5、国名知多少
6、有趣的世界人种
介绍各人种的分布及主要特点。
活动二：
千姿百态的地形地貌
1、导入
我们的周围有什么？
（过渡：
同学们对周围事物的了解仅仅是地球极小的一部分，地球是一个很大的球体，它的表面有什么？
）
2、美丽的衣裳
（1）、播放影像资料或图片，介绍地球上千姿百态的地形地貌。
（2）、学生交流自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息，可以谈自己对地形地貌知识的了解，可出示自己搜集的文字资料，还可出示自己收集的照片或图片进行介绍。
3、我最喜欢的衣裳
4、我为地球妈妈设计名片
（1）、依据各大洲的形状或其它特点为它重新命名（小组交流）
（2）、请你找到自己的学习伙伴，利用课前搜集的资料为地球妈妈设计名片。
语言要求新颖独特，读起来琅琅上口。
（3）、汇报交流：
评选出“最具创意奖”。
（课后还可以将自己的名片设计成网页，与其它地区的朋友进行交流）
5、世界之最知道多少
学生以小组为单位，设计一张精美的“世界地理之最”卡。
活动主题二：
飞越太平洋
活动目标：
1、通过学习活动，使学生了解一些有关美洲的位置、范围、人口、民族等地理知识。
2、通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求求知的愿望，培养学生搜集信息，处理信息的能力。
3、让学生感受各国节日的快乐，了解世界上有各种风俗习惯，懂得这些应该给予尊重。
活动准备：
图片等资料
活动过程：
活动一：
在太平洋上空
1、我的旅游日记。
2、走近四大洋
（1）、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。
名称 分布及主要特征
太平洋 亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间。
面积最大，占全球海洋面积的二分之一，世界最深，平均深达4000米。
水温最高，表面水的平均温度超过19℃。
岛屿最多，占世界岛屿面积的45%。
（2）、师重点介绍太平洋，出示图片资料进行讲解。
（3）、小结：
太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。
太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。
3璀璨的珍珠
教师介绍夏威夷群岛：
夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北部。
由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成，就象一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，逶迤3200公里。
美国著名作家马克-吐温曾盛赞夏威夷群岛为“大洋中最美的岛屿”，“是停泊在海洋中最可爱的岛屿舰队”。
夏威夷不仅有海浪、沙滩、火山、丛林等大自然之美，而且因地处太平洋中央，扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的战略地位，被称为太平洋的“十字路口”。
4、快乐的海洋朋友
（1）、创设情境：
下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？
（教师出示动画课件）
（2）、学生介绍奇异的海洋生物，如：
海象、海星……
1、讲故事是大家喜闻乐见的形式，请你们讲讲有关海洋的小故事。
（指名）
2、说说自己从故事中知道了什么？
活动二：
美丽的国际大都市
1、繁荣的大都市——纽约
今天让我们走近繁荣的大都市——纽约。
（出示纽约的肯尼迪机场的图片）学生阅读“我”的旅行日记
（二），说说在日记中感受到了纽约的什么特点？
教师出示各组反映纽约城市繁荣的图片。
纽约是美国第一大城市和最大的海港，联合国总部就设在纽约。
2、追求自由的国度
出示“自由女神”图片，学生描述“自由女神”，想想明白“自由女神”代表什么意思？
讲述“自由女神”的来历。
3、走近“万国之国”
（1）、为什么称美国为‘万国之国’”？
请大家展开讨论。
（2）、模拟情境：
《答记者问》
在小组内推选一人当美国总统，其他人当在、记者。
针对“万国之国”进行模拟采访。
4、经济强国——美国
5、寻找“龙的足迹”——唐人街
6、走近世界名都
7、快乐抢答
举行一次有关国旗知识的抢答赛。
活动三：
来吧，我们一起狂欢
1、神奇的圣诞节
教师介绍欧美各国最盛大的节日——圣诞节。
学生交流有关圣诞节的传说。
师生一起阅读“我”的旅行日记（三）。
2、异国的圣诞狂欢
出示“纽约街头的圣诞狂欢”的图片，让学生描述当时的情景，说说这些人们的心情如何？
他们在想什么？
说什么？
做什么？
然后阅读“我”的旅行日记（四）。
3、我想去狂欢
4、有趣的圣诞卡片
各小组发挥聪明才智，制作一张有趣的圣诞卡片。
要求颜色美艳，设计独特。
最后评选“最具创意奖”。
5、有趣的面具
每个学生设计好自己的面具图案，要力求有创意，可异想天开地设计，让自己带上面具能在队伍里吸引更多的目光。
主题三非洲朋友共舞
活动目标：
1、了解非洲的民俗风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。
2、通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。
活动准备：
师生准备图片文字等资料。
活动过程：
活动一：
来到撒哈拉
1、三毛笔下的撒哈拉
简单介绍三毛与她的作品《撒哈拉的故事》。
出示片断全班阅读，引出“我”的旅行日记（五）。
2、无边无际的撒哈拉
教师出示地图，引出撒哈拉沙漠。
3、炎热的撒哈拉
教师通过文字或影像资料让学生感受撒哈拉沙漠炎热的气候。
学生针对撒哈拉沙漠炎热的气候质疑。
教师结合当地人们的生活来为学生释疑。
4、神秘的撒哈拉
5、庞大的游牧民族
了解贝鲁因人的生活环境、生活方式等。
活动二：
走进童话般的小人国
1、走进植物王国
出示非洲高大的猴面包树，非洲热带雨林的图片。
学生描述。
教师联系气候介绍非洲的植物特点。
2、奇特的非洲民宅
出示非洲茅草屋和泥墙的图片，让学生说说它们的特点。
然后阅读“我”的旅行日记（六），体会非洲人们怡然自得的生活。
3、从民宅晓风俗
4、童话般的小人国
学生阅读俾格米族的资料。
5、丰富多彩的民族文化
学生说说袖珍民族有哪些文化？
小组讨论：
你还知道哪些民族有自己特有的文化呢？
6、亲密接触小人国
以书信或邮件的形式与小人国的朋友交流，可以谈谈小人国的风光，文化等，也可以谈谈自己对他们民族的疑问，并邀请他们来我们这做客。
活动三：
在东非看动物
1、“伤痕累累”的地球妈妈
地球有伤疤？
出示东非大裂谷的图片，让学生观看。
老师介绍东非大裂谷。
2、壮观的角马大迁徙
借助图片或影像资料，教师对干湿季的角马往返大迁徙作简单的介绍。
3、大开眼界的动物乐园
学生阅读“我”的旅行日记（八），说说我在非洲最大的天然动物园看到了什么假如你来到了这儿，你会说什么？
心情会怎样？
4、介绍我的动物朋友
学生根据自己掌握的资料，相互交流自己喜欢或最关注的动物朋友。
说说自己喜欢这种动物的原因。
5、让动物感受爱
发动学生采用写倡议书，写宣传标语等形式为动物朋友尽一份力。
阅读如《我的野生动物朋友》等书籍。
活动四：
月圆节，与非洲朋友共舞
1、尽情舞的月圆节
出示非洲人民过月圆节的欢乐场面的图片，让学生用文字描述人们在海滩上尽情舞蹈，对月欢呼的情景。
教师介绍有关月圆节的传说。
2、设计师秀衣坊
各小组为本组成员共同喜欢的民族设计服饰。
然后建议学生在课外编一本《世界服饰集锦》。
3、让阳光普照大地
出示“我”的旅行日记（九）。
问问学生：
从这篇日记想到了什么？
教师出示非洲难民的图片，动情地描述人们窘迫的生活，告诉学生在同一片蓝天下，还有很多人生活在被阳光遗忘的角落里。
4、快乐涂鸦
提问：
你知道各个国家的哪些节日呢？
学生简单地用画笔画出一些国家的节日。
指名展示自己画，让同学们猜猜画上的内容。
建议学生编《世界节日缤纷录》。
主题四：
迷人的欧洲风情
活动目标：
1、使学生知道欧洲的几个主要国家和城市。
2、使学生对欧洲社会、经济、人民生活有初步了解。
3、通过探究活动，使学生搜集信息和处理信息的能力得到培养。
活动准备：
略
活动过程：
活动一：
旅游王国——西班牙
1、走近西班牙
（1）、出示斗牛图，让学生说说这是哪个国家最常见的娱乐活动？
（2）、通过小资料让学生了解西班牙的斗牛活动。
2、了解西班牙的民族舞蹈
（1）、学生台上跳，教全班同学跳下班牙舞蹈。
（2）、联想世界上各不相同具有民族特色的体育活动，阅读旅行日记（十）。
活动二：
在风车和郁金香的故乡
1、迷人花城
教师出示欧洲几大花城：
日内瓦、巴黎、荷兰等的图片，让学生欣赏。
教师介绍各个花城最有代表性的花，引出荷兰的国花——郁金香。
2、高贵的郁金香
教师介绍郁金香的特点。
学生欣赏各色郁金香的图片。
学生用自己的话描述郁金香，并明白郁金香在荷兰的地位。
3、巨大的风车
荷兰不仅是郁金香的故乡，它还是风车的故乡，想想：
风车有什么作用？
荷兰为什么四处可见风车的影子呢？
教师小结风车的作用及荷兰的地势特点。
学生补充介绍风车的知识。
4、神奇的虚拟旅游
阅读“我”的旅游、日记（十一）学生以学习小组为单位在网上进行虚拟旅游。
5、我们的旅游日记
学生仿照“我”写的旅游日记，将自己在网上的所见和在课堂上的所感写下来。
活动三：
卢浮宫前留个影
1、颇具特色的各式建筑
教师出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲尔铁塔的图片，让学生描述这些伟大的建筑。
思考：
看到这些伟大的建筑，你想说什么？
学生畅所欲言。
2、我了解的世界建筑
世界其他地方的建筑有什么特点呢？
学习小组一起讨论，也可以在网上搜索。
3、卢浮宫前留个影
提问：
如果你有机会去卢浮宫，你最想了解什么？
教师出示图片对卢浮宫配以文字进行介绍，使学生更进一步了解卢浮宫。
4、永驻心底的留恋
学生谈谈对巴黎时装、法国香水及法国蜗牛的了解。
来到法国，你最想了解一些什么？
学生讨论、交流。
5、小小设计师
教师让学生画一画，亲手设计建筑物、时装。
组织评比，让学生体验创作的快乐。
主题五世界真奇妙
活动目标：
1、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情，对世界地理产生浓厚的兴趣。
2、学习搜集资料的方法，并逐步学会处理信息。
活动准备：
学生：
搜集一些邮票、图片等。
活动过程：
1、我最关心的问题
（1）环游世界一周，你对世界各地的自然风光、民俗风情等是不是更感兴趣了呢？
（1）
（2）提问：
你感兴趣的问题是什么？
从哪里可以获得信息？
2、从衣着开始认世界
分小组研究各国的衣着为什么不同？
组员一起讨论研究计划，也可参考书上的基本研究过程。
3、领略异域风情认世界
（1）教师提示学生搜集一些邮票、图片等，合作办一个“世界风情展”，让更多的人领略异域风情，了解世界。
新初一语文
（2）各小组讨论、探究更多如何去了解世界的方法
4、计划去旅游
以小组为单位，研究某洲、某国家你最感兴趣的事物，想想用什么办法来了解？
5、我们去环球旅行
政治经济学04任务答案学生以报告的形式建立一个相关的网站，或办一次主题黑板报，或是进行一次知识抢答赛，说说环球旅行的考察报告。
时间像小马车教学反思6、活动——世界真奇妙
▲ 抢答赛
你知道这些国家的别称吗？
教师评语小学泥泊尔——高山之国（泥泊尔是当之无愧的高山之国，大部分土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉）
马尔代夫——无猫之国（马尔代夫人认为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。
）
推进一带一路建设既要墨西哥——仙人掌之国（在墨西哥，随处可见仙人掌。
在墨西哥的国旗、国徽和货币上，都可以见到仙人掌图案。
仙人掌以成为墨西哥人生活中的一部分。
）
教学质量综合测评梵蒂冈——无理发店之国（梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台，可却没有一家理发店，人们理发，需要到外国去。
）
日本语言学校学费泰国——千佛之国（泰国是佛教王国。
泰国男子成年后，必须削发为僧一次，否则，将会受到他人的歧视及家人的冷淡。
）
冰岛——冰与火之国（冰岛是一个冰川广布、气候寒冷的国家，可就在这样一个国家，却又有着众多的火山与温泉，形成一道别致的景观。
）
（芬兰——千湖之国 瑞士——钟表之国 新西兰——绵羊之国
法国——葡萄之国 荷兰——风车之国 塞内加尔——花生之国）
教师教育理念一句话▲抢答赛2：
分小组在规定的时间内写出本组知道的“世界之最”。
写得多而且正确的组为优胜组。
小组交流汇报。
7、活动小结
智学网教师端下载
（1）、通过今天的活动，你有什么感受？
（2）、教师小结：
是啊，世界真奇妙！
让我们学好本领，期待着亲身去感受这个世界的奇妙吧
期末冲刺100分完全试卷答案六、课时划分
本单元教学用10-12课时。
其中主题一“地球有多大”用2课时，主题二“飞越太平洋”用3课时，主题三“和非洲朋友共舞”用3课时，主题四“迷人的欧洲风情”用2课时，主题五“世界真奇妙”用两课时。
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