知识学习人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理.docx

知识学习人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理.docx

《知识学习人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《知识学习人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

知识学习人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理

人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理

　　第三单元

　　师长情谊

　　　第六课　师生之间

　　【知识整合】

　　一、走近老师

　　.了解教师职业

（1）教师的工作有什么特点？

　　教师是一个古老的职业。

人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

　　‚在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

（2）时代对教师有什么要求？

　　时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

　　2.风格不同的老师

（1）为什么老师有不同的风格？

　　由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？

　　每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。

无论什么风格的老师，都应该受到尊重。

我们要学会接纳不同风格的老师。

　　（3）我们怎样与风格不同的老师相处？

　　承认老师的差别。

因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。

　　‚发现不同风格老师的优点。

从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。

　　ƒ了解老师教育行为的目的。

尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。

　　④主动交往。

试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。

　　二、师生交往

　　.教学相长

（1）我们为什么要与老师相互交流？

　　古人云：

“教学相长。

”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

（2）我们怎样与老师交流？

　　面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

　　‚学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

　　2.亦师亦友

（1）师生交往的良好状态是怎样的？

　　学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

（2）如何与老师建立良好的关系？

　　彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

　　‚在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

　　（3）与老师发生分歧该怎么处理？

　　自我反思，冷静、客观地分析原因。

反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。

如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。

　　‚相信善意，多些宽容和理解。

相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。

　　ƒ坦诚相待，注意沟通方式。

主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。

　　④求同存异，主动关心。

师生间的分歧多因沟通方式不当引发。

要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。

　　【易错点拨】

　　１.我们不能只接纳自己喜欢风格的老师。

每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。

无论什么风格的老师，都应该受到尊重。

我们要学会接纳不同风格的老师。

　　２.我们不喜欢受到老师的批评，但其实学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

　　３.与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，主动关心老师。

师生问的分歧多因沟通方式不当引发。

要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。

　　【典型例题】

　　１.师生交往是学校生活的重要内容。

下列属于良好的师生关系的有（　　）

　　①小强向王老师提出班级管理的建议

　　②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师

　　③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心

　　④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事

　　A.①②③

　　B．①③④

　　c．①②④

　　D．②③④

　　【答案】B

　　2.在学校生活中，我们偶尔被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是（　　）

　　A.找来家长质问老师

　　B.拒绝听课，与老师对抗

　　c.不分场合与老师顶撞

　　D.主动与老师沟通

　　【答案】Ｄ

　　第七课亲情之爱

　　【知识整合】

　　一、家的意味

　　.生命的居所

（1）什么是家庭？

　　家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（2）家对我们有什么意义？

　　家是我们身心的寄居之所。

每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

　　2.中国人的“家”

（1）我们为什么要孝敬父母？

　　在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。

在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

　　‚在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

（2）我们如何孝亲敬长？

　　尽孝在当下。

孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

　　‚尊敬。

尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。

　　ƒ倾听。

与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。

双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。

　　④感恩。

知恩、感恩，用行动表达感恩之情。

认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。

　　二、爱在家人间

　　.体味亲情（我们如何体味亲情？

）

　　每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。

　　‚亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅……每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

　　ƒ现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。

但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

　　2.爱的碰撞

（1）我们与父母的关系发生了什么变化？

　　进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

　　‚我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

这是我们成长中难以回避的问题。

（2）我们为什么会与父母产生冲突？

　　作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

　　3.沟通传递爱

（1）我们如何与父母沟通？

　　作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

　　‚爱是需要呵护的。

互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。

爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

　　我们要学习应对冲突的方法。

如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

我们毕竟是晚辈，应该尊重父母、有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线。

　　和父母沟通的技巧有哪些？

　　注意事实。

清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。

　　‚把握时机。

思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。

　　ƒ留意态度。

如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？

有时候采用的态度比语言的内容更重要。

　　④选择方式。

用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？

如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。

　　⑤考虑环境。

选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方？

环境不同人的心境就不同，沟通的效果也不同。

　　三、让家更美好

　　.现代家庭面面观

（1）现代家庭发生了哪些变化？

　　随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。

　　‚随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

　　ƒ家庭氛围越来越平等、民主。

（2）现代家庭生活的重要内容有哪些？

　　关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

　　2.和谐家庭我出力

（1）家庭中为什么会存在矛盾？

　　在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

　　怎样建立和谐家庭？

　　家和万事兴。

家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。

这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

　　‚有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

　　如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？

　　帮助家庭成员舒缓情绪。

如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。

　　‚明确自己是不偏不倚的中立者。

在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。

　　ƒ引导家庭成员看到对方的优点。

选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。

　　④帮助家庭成员走出“面子”圈境。

当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。

　　【易错点拨】

　　.孝敬父母不仅仅是成年子女的责任，未成年子女也要承担责任。

孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

　　2.孝敬父母不是长大以后的事，尽孝在当下。

孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

　　3.我们与父母产生冲突和矛盾是不可避免的。

作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经厉等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

　　4.家庭并非一成不变。

随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单。

同时随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

　　【典型例题】

　　.下列行为是孝敬父母的表现是（

　　）

　　A．为了买一件衣服，我大闹一场才得到

　　B．我的脏衣服留给妈妈洗，谁让她下岗没事

　　c．抽空和父母聊天，夸夸他们的优点

　　D．考试成绩不理想是我的隐私，不能让家长知道

　　2.平时，我们与父母之间经常会产生矛盾与分歧，即所谓的代沟现象。

要跨越代沟，实现和谐相处，我们与父母之间最好（

　　）

　　A.相互尊重，平等沟通

　　B.保持沉默，减少冲突

　　c.放弃自我，顺从对方

　　D.各执一词，绝不退让

　　【答案】A