开封市届高三年级第二次质量检测.docx
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开封市届高三年级第二次质量检测
开封市2003届高三年级第二次质量检测
语文试题
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷（选择题共45分）
一、（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（）
A．霎时飒爽厦门歃血为盟煞费苦心
B．凭吊棋枰浮萍抨击时弊评头品足
C．愧疚日晷纠正饮鸩止渴既往不咎
D．奶酪恪守炮烙草行露宿一丘之貉
2．下列各组词语中，有错别字的一组是（）
A．遐迩白璧微瑕必定毕恭毕敬
B．案牍穷兵黩武殉情徇私舞弊
C．酝酿芸芸众生陨落殒身不恤
D．罄尽磬竹难书闪烁众口铄金
3．对下列词语意义的解释，全都正确的一组是（）
A．分内（本来应有的职责、权利以内）恰如其分（办事或说话正合分寸）
成分（构成事物的各种不同的物质或因素）分庭抗礼（比喻平起平坐、互相对抗）
B．居农（住在家里）围积居奇（大量积存紧缺商品，等待时机高价出售，以获取暴利）
居士（住在家中的读书人）居心叵测（存心险恶，不可推测）
C．越冬（度过冬季）杀人越货（杀害人的性命，抢夺人的财物）激越（声音、感情
昂扬）越俎代疱（超越职位代理厨师）
D．委过（把过错推给别人）委曲求全（为顾全大局而暂时忍让）委实（派到实处）委决不
下（迟疑而决定不下来）
4．下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（）
A．人们说到李书记，总是称赞他大公无私、光明磊落、求全责备、不计较个人恩怨。
B．有的国家对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如
深，居心叵测。
C．责任编辑说：
“我只对文字部分负责，至于出版的其他环节，就望尘莫及了。
”
D．教练总是指责球员不敬业，是否也应该反躬自省，从自己的责任心入手检讨一番呢？
5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①他的这种性格并不是天生的，而是家庭和社会环境所决定的。
②对某个说法进行概括，是表达对文章理解情况的重要形式，一直是考查学
生辨析能力的重要角度。
③当艺术予以完整的形象后，它便成为一种独立自足的小天地，超出空间性
同时在无数心领神会者的心中显现形象。
A．由于因此但是B．由因此而
C．由从而但是D．由于从而而
6．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．随着社会意识的进步法制的健全，脑死亡法、安乐死法等法令法规的出台将由不可能
变为不是不可能。
B．分红保险具备的为保户提供保障的先决条件，为它投放市场，赢得认可并逐步
占领了寿险市场。
C．实行岗位责任制以后，这个车间的生产效益明显提高，每月的产量都超出了原定计划的
百分之二十。
D．如果美国政府不履行它在中美贸易协定、多种纤维协定和纺织品协议中所承担的义务，
那么，任何人也不能肯定中美两国之间的贸易会发生逆转。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7—10题。
人与生物圈计划
人与生物圈计划中国有，世界其他国家也有。
目的是寻求同一个答案。
为什么人们在享受自己获得的和创造的财富时，会时时受到大自然种种惩罚？
因为人类在土壤侵蚀、沙漠化、滥伐森林、越来越多的物种灭绝、环境污染等所导致的生态系统退化中，已经意识到能登月球、造核武器的人类，还没有真正揭开人与生物圈之间的秘密。
也许正是这个缘故，联合国针对日益严重的人口、资源和环境的挑战，以保护人类赖以生存的地球环境为宗旨的人与生物圈计划，格外受到世界各国的拥护和支持，这项松散的政府间科学计划自1971年开始实施以来，已经在100多个国家和地区开展了数千个实地科研项目，有数万人参加了有关的培训活动。
作为该计划理事国之一的中国，自1972年参加起就抱着极大的热情。
国务院于1978年正式批准成立了相应的计划组织实施结构——UIY与生物圈国家委员会。
迄今全国有37个有关项目列入中国人与生物圈计划，6个国家级自然保护区批准加入国际生物圈保护区网。
人与生物计划已经成为跨地域、跨国界联系百余个国家和地区的专家学者运用生态学方法，研究人与环境相互关系的纽带，已经是为生物圈资源合理利用和保护提供多学科、多领域依据的窗口。
在我国长白山实施的温带森林生态系统研究计划，可以说是这种纽带和窗口的一个缩影。
中国吉林省长白山，有个面积为20多万公顷的林区，植被没有经受太大的干扰，从山岩裸露、白雪皑皑的山巅，到针阔混交、林木遮天的山岭，十分明显的植被垂直带变化，没有夹杂人为痕迹，是大自然创造的一个完整的东北亚山地生态系统。
这里没有森林病虫害，众多的物种以最佳的形式和谐协调地生存。
长白山优化森林结构，正好成为欧洲病态森林最佳参照模式地。
各国专家希望从欧亚大陆北部山地生态系统典范的长白山自然保护区得到启示，以查清欧美“森林死亡”的原因，制定有效的控制对策，中国专家希望通过研究优化生态系统的结构、功能和生产力，揭开大自然更多的秘密，以寻找合适中国国情的林业之路。
中外专家的希望，便成为国际间合作和交流的基础。
7．下列对“人与生物圈计划”的解释，最准确的一项是（）
A．这是一项由中国与世界不少国家参加的计划，旨在解决为什么人们在享受自己的获得和
创造的财富时常常受到大自然惩罚的问题。
B．这是联合国针对全球日益严重的人口、资源和环境的挑战，以保护人类赖以生存的地
球环境为宗旨的计划。
C．它是一项由跨地域、跨国界联系起来的计划，目的在于专家学者运用科学方法研究人
与环境相互之间的关系。
D．它是一项自1971年开始实施，已经在100多个国家和地区开展数千个科研项目、有
数万人参加培训活动的计划。
8．下列对“还没有真正揭开人与生物圈之间的秘密”这句话的理解，正确的一项是（）
A．还不懂得人类获得和创造财富还会受到惩罚的原因。
B．还未学会运用生态学的方法，研究人与环境的相互关系。
C．还不了解人类应当如何在维持生态平衡的同时来求得发展。
D．还未弄清人类搞经济建设如何才能与环境相适应。
9．下列对实行人与生物圈计划的目的，表述正确的一项是（）
A．保护人类赖以生存的地球环境。
B．促进生产与经济的迅速发展。
C．寻求并揭开人与生物圈之间的秘密。
D．为国际间的合作交流提供更加有利的条件。
10．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（）
A．人与生物圈计划有益于国际交流，有益于生物圈资源的保护与利用。
B．长白山优化森林结构可以成为欧洲病态森林的最佳参照模式。
C．人与生物圈计划对于人类赖以生存的地球环境确有重大作用。
D．长白山自然保护区是大自然创造的没有人为痕迹的山地生态系统典范，可以借此查清
欧美“森林死亡”的原因，从而制定有效的控制政策。
三、（15分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成11—15题。
袁涣，陈郡扶乐人也。
郡命为功曹，后辟分府，举高第。
刘备之为豫州，举涣茂才。
后避地江淮间，为袁术所命。
术每有所咨访，涣常正议，术不能抗，然敬之不敢不礼也。
顷之，吕布击术于阜陵，涣往从之，遂复为布所拘留。
布初与刘备和亲，后离隙。
布欲使涣作书詈辱备，涣不可，再三强之，不许。
布大怒，以兵胁涣曰：
“为之则生，不为则死。
”涣颜色不变，笑而应之曰：
“涣闻唯德可以辱人，不闻以骂。
使彼固君子邪，且不耻将军之言，彼诚小人邪，将复将军之意，则辱在此不在于彼。
且涣他日之事刘将军，犹今日之事将军也，如一旦去此，复骂将军，可乎？
”布惭而止。
布诛，涣得归太祖（指曹操）。
涣言曰：
“夫兵者，凶器也，不得已而用之。
鼓之以道德，征之以仁义，兼抚其民而除其害。
夫然，故可与之死而可与之生。
公明哲超世，古之所以得其民者，公既勤之矣，今之把以失其民者，公既戒之矣，海内赖公，得免于危亡之祸，然而民未知义，其唯公所以训之，则天下幸甚！
”太祖深纳焉。
是时新募民开屯田，民不乐，多逃亡。
涣白太祖曰：
“夫民安土重迁，不可卒变，易以顺行，难以逆动，宜顺其意，乐之者乃取，不欲者勿强。
”太祖从之，百姓大悦。
迁为梁相，为政崇教训，恕思而后行，外温柔而内能断。
以病去官，百姓思之。
前后得赐甚多，皆散尽之，家无所储，终不问产业，乏则取之于人，不为白敫察之行，然时人服其清。
时有传刘备死者，群臣皆贺；涣以尝为备举吏，独不贺。
节选自《三国志·魏书·卷十一》
11．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）
A．后辟公府，举高第高第：
官吏考核中的高等。
B．布初与刘备和亲，后离隙和亲：
和睦亲近。
C．迁为梁相，为政崇教训教训：
从失败中获得认识
D．恕思而后行恕思：
本着宽恕的原则思考。
12．下列句子中加点的词语在文中的意义，与现代汉语不相同的一项是（）
A．涣往从之，为布所拘留B．涣颜色不变
C．鼓之以道德，征之以仁义D．恕思而后行，外温柔而内能断
涣闻唯德可以辱人
吕布击术于阜陵
吕布击术于阜陵
13．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）
此所谓战胜于朝廷
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流
A．B．
使彼固君子邪
今之所以失其民者，公既戒之矣
臣固知王之不忍也
五国既丧，齐亦不免矣
C．D．
14．以下六句话，分别是编为四组，全都表现袁涣崇尚道义、坚持操守的一组是（）
①涣常正议，术不能抗
②布欲使涣作书詈辱备，涣不可，再三强之，不许
③夫兵者，凶器也，不得已而用之
④为政崇教训，恕思而后行
⑤不为白敫察之行，然时人服其清
⑥时有传刘备死者，群臣皆贺，涣以尝为备举吏，独不贺
A．①③⑤B．②④⑤C．①②⑥D．③④⑥
15．下列对原文的叙述和分析，正确的一项是（）
A．袁涣感念刘备的知遇之恩，分手后遇事亦处处维护刘备的形象，身在曹营而心系故主。
B．袁涣不畏权势，据理力争，审时度势，体察民情，虽然不拘细行，仍然受到人民的敬重。
C．袁涣虽然通晓军事，但是反对不义的战争，力劝曹操不可发动师出无名的战争。
D．袁涣温和坦诚，重义轻利，不炫耀自己邀取功名，对曹操屡有劝谏，受到了曹操的器
重。
第Ⅱ卷（共105分）
四、（15分）
16．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（5分）
（1）然敬之不敢不礼也。
译文：
（2）古之所以得其民者，公既勤之矣。
译文：
17．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（6分）
早春呈水部张十八员外①
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
②
注：
①指张籍，他在兄弟辈的排行中是十八，曾任水部员外郎。
②“天街”指皇城中的街道，“皇都”指京城长安。
（1）韩愈运用朴素的文字，描绘了早春如画的美景。
诗中的一句“
”是作者经过细致的观察和体会才能发现的。
请你用自己的话概
括这首绝句耐人寻味的主旨：
（2）请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理：
18．补写下列名篇名句中的空缺部分。
（只选两小题4分）
（1）叶上初阳干宿雨，，。
（周邦彦《苏幕遮》）
（2）但以刘日薄西山，气息奄奄，，，是以区区
不能废远。
（李密《陈情表》）
（3）世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？
，。
（陆
游《临安春雨初霁》
五、（18分）
阅读下面的文字，完成19——22题。
从一个微笑开始
刘心武
又是一个年春柳绿。
春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办？
不要害怕开始，生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑，迎上前！
一些固有的格局打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人？
周遭何冷然？
心慌慌，真想退回到从前；但是日历不能倒翻，当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。
是的，眼前将会有更多的变数、更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸；但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可能沉着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。
地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑导致理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。
忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。
我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。
当然，开怀大笑与嚎啕大哭都是生命的自然悸动；然而我们千万不要将微笑遗忘，惟有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。
他人的微笑，真伪难辨，但即使是虚伪的微笑，也不必怒目相视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。
微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。
微笑毋庸学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化。
倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来，从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸怀拓宽。
微笑吧！
在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地上第一棵新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……
相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！
19．文章着力写的是“微笑”，却从写春色入手，为什么？
“又是一年春柳绿”，为何将人们
习惯用的“春草”改成了“春柳”？
（4分）
答：
20．“群体的微笑……心灵的净化剂”一句有什么特点？
分两点概括说明。
（6分）
答：
（1）
（2）
21．对“重构自己灵魂的免疫系统”该如何理解，根据文意简要回答。
（4分）
答：
22．下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是（）
A．本文强调微笑的意义和价值，认为它是人生幸福的标尺，是医治人们心灵创伤的灵丹
妙药，是战胜虚伪冷漠的锐利武器。
号召人们从一个微笑开始，坦然地面对人生。
B．第七段中“然而我们……超越悲欢”，形象而深刻地强调了微笑具有给人以深层享受
的超越悲欢的重要价值。
C．最后一段“从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远”与第一段“又是一年春
柳绿”相呼应，因为依依柳枝恰似人在微笑，春柳与微笑在都能给人以希望和力量
上有相似之处。
D．这篇文章与《歌声与微笑》中的歌词“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”
有着异曲同工之妙。
E．本文就语言表达而言很具创造力，文中大量运用同韵字，使人读来琅琅上口；就内容
而言，也做到了条分缕析，使论点鲜明，论据充分。
[][]
六、（12分）
23．下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。
（2分）
中国保健科技学会负责人认为，全国整顿和规范市场经济秩序活动的开展，中国保健产业经历了一次大“洗牌”，暂时的萎缩是企业与消费者反思，它正孕育着成熟和更大的起跳。
答：
在加上
在加上
24．阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，使各分句格式协调一致。
（4分）
于是我又抬起头，从容地张望这拔地而起的山丘，有的像折成好几叠的屏风站立着，有的昂扬着像即将启碇的船舶，有的蹲踞着像高昂着头颅呼啸的猛虎，有的像紧紧收敛着翅膀引吭报晓的雄鸡突兀着，百态千姿，引起人们无限的遐想。
修改为：
25．仿照下面的拟人形式，另写一组句子。
要求选用新的本体，拟出新的形象，意思完整。
（不要求与原句字数相同）（6分）
悬崖边的树
它倾听远处森林的喧哗
和深谷中小溪的歌唱
它孤独地站在那里
显得寂寞而倔强
七、（60分）
26．阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）
让自己的生命为他人开一朵花。
一次无偿献血是一朵花，一个受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤举荐是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人的缤纷而赞美是真诚的情，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
请以“为他人开一朵花”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
[注意]①文体自选；②题目自拟；③不少于800字；④不得抄袭。
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语文试题试题参考答案及评分标准
一、（18分，每小题3分）
1．D（A飒读sà，厦读xià，其余读shà。
B抨读pēng，其余读píng。
C晷读guǐ，鸩读zhèn，纠读jiū。
其余读jiùD依次读lào，kè,luò,lù,hé。
）2．D（“磬竹难书”磬应为罄）
3．A（B居士：
不出家的信佛的人。
C越俎代庖：
厨子不做饭，掌管祭祀神主的越过自己的职守，放下祭器去代替厨子做饭。
一般用来比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。
D委实：
实在。
）4．D（A求全责备：
苛责别人，要求完美无缺。
褒贬误用。
B居心叵测：
存心险恶，不可推测。
用在这里对象不当。
C望尘莫及：
只望见走在前面的人带起的尘土而赶不上，比喻远远落后。
此句是指职责范围，无落后之意，故不当。
）5．B（由于：
介词，表原因或理由。
由：
介词，表起点、处所。
因此与从而均为连词，在此处用法相同。
但是：
连词，只表转折。
而：
连词，在此表并列。
）
6．A（B成分残缺，应去掉“了”，并在句末加上“打下基础”。
C“超出……二十”表意不明，应为“比原定计划超出了百分之二十”。
D不合逻辑，应在“会发生逆转”之前加“不”。
）
二、（12分，每小题3分）7．B（A项是说实行人与生物圈计划的原因，C项不明确、不具体，D项说的是计划开展情况。
）8．C（A项是从人类受惩罚原因方面分析，不全面。
B项是从用什么方法研究的角度理解，不准确。
D强调人类如何适应环境，这仅仅是一个方面。
）9．A（文中第二段明确指出人与生物圈计划是以“保护人类赖以生存的地球环境”为宗旨的。
）10．D（原文中未加肯定，只是各国专家的一种希望。
）
三、（15分，每小题3分）11．C（“教训”：
指通过教育来感化人。
）12．B（“颜色”：
古代一般指脸色，现在多指色彩。
）13．B（第一个“以”是介词，“用来”、“来”，第二个“以”是连词，相当于“而”。
其余：
A为介词“在”C为副词“已经”D为副词“本来”。
）14．C（③与坚持操守无关。
④是为政的主导思想和做法。
⑤只表现袁涣不炫示邀名。
）15．D（A“身在曹营而心系故主”所言过重，与事实不符。
B“审势度势”意为“了解时势的特点，估计情况的变化”，文中无此内容，且“乏则取之于人”也不能算“不拘细行”。
C袁涣谈“兵”是从为政角度而非从军事角度，不能得出“通晓军事”的结论。
）
四、（15分）16．
（1）但是仍然敬重他，不敢不对他以礼相待。
（2分）（关键词是“然”、“礼”）
（2）古人用来争得民众的办法，您已经勤勉地实施了。
（3分）（关键词是“所以……者”“既”、“勤”。
翻译应在直译的基础上，把省略成分补充完整。
17．
（1）“草色遥看近却无”（1分）。
主旨：
“早春比暮春风光更好”（1分，意思对即可。
）
（2）一般性道理：
“一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。
”（4分，意思对即可）18．
（1）水面清圆一一风荷举
（2）人命危浅朝不虑夕（3）小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花（共4分。
只给两小题评分，每小题两空，补写出一空给1分，有错别字则该空不给分。
）
五、（18分）19．（4分）
（1）因为“微笑”与春色有相通之外，都难给人们带来生机和希望。
（2）为下文“心里却丝丝忧郁绞缠”作铺垫。
两点各占2分，意思对即可。
20．（6分）
（1）运用排比增强语势，表达强烈的感情；运用比喻，使语言生动形象。
（2）从大到小，由外向内（或：
从不同对象），揭示出微笑的巨大作用。
两点各占3分，意思对即可。
21．（4分）让自信、自爱、自持战胜疑惑，烦恼、辛酸，坦然地面对人生。
意思对即可。
22．（4分）C、E（C项说首尾呼应，柳枝恰似微笑，显得牵强。
E项本文不是议论文，因此说“论点鲜明，论据充分”不当。
）
六、（12分）23．（2分）“在中国保健产业”前加上“使”（或冷、让等），在“反思”后加“的结果”（或的缘故）。
两处各占1分。
24．（4分）有两种改动方法。
①将画线部分的第二句改为“有的像即将启碇的船舶昂扬着”，将第三句改为“有的像高昂着头颅呼啸的猛虎蹲踞着”。
②将画线部分的第一句改为“有的站立着像折成好几叠的屏风”，第四句改为“有的突兀着像紧紧收敛着翅膀引吭报晓的雄鸡”。
要求格式协调一致，改对一处给2分。
25．（6分）只要符合拟人形式，能再现事物精神面貌即可。
如：
“温室里的花/它倾心透过玻璃的阳光/和喷壶中细雨的沐浴/它满足地呆在那里/显得自在而又惬意”。
选用新的本体，运用拟人手法写出新形象。
给2分。
合乎情理，意思完整，表现出事物的精神面貌，给4分。
七、（60分）26、（60分0按高考等级评分标准（略）
附译文：
（供参考）：
袁涣，陈郡扶乐人。
郡守任命他担任功曹之职，后来又举荐给公府，在官吏考核中获得较高的等级。
刘备任豫州牧，推荐袁涣为秀才。
后来袁涣避难于江淮之间，被袁术所任用。
袁术每次向袁涣咨询探问，袁涣总是正气凛然地论述自己的主张，袁术辩驳不过，但是仍然敬重他，不敢不对他以礼相待。
不久，吕布在阜陵攻打术法，袁涣随袁术一起迎战，于是又被吕布拘留。
吕布当初和刘备和睦亲近，后来有了矛盾。
吕布想让袁涣写信去大骂羞辱刘备，袁涣认为不能这样做，吕布再三强迫他，都不答应。
吕布大怒，用刀剑来威胁袁涣说：
“做这件事就能活，不做这件事就死。
”袁涣脸色丝毫没有改变，笑着对吕布说：
“我听说只有德行可以用来羞辱别人，没听说用污言秽语来羞辱别人的。
假使他本来就是个君子，将不会以将军你的话为耻辱，假如他实在是个小人，将用的话回复你，那么受辱的是你而不是他。
再说我先前侍奉刘将军，就像今天侍奉你一样，假如有一天我离开这里，再来痛骂将军，行吗？
”吕布自感惭愧而作罢。
吕布被杀，袁涣得以回到太祖身边。
袁涣曾对太祖说“武器，是种凶器，万不得已才使用。
用高尚的品行来影响他人，用仁义的思想来感化他人，则时安抚那里的百姓，替他们扫除危害。
这样，所以百姓才可以和他们同生死。
您洞明事理举世罕见，古人用来争得民众的方法，您已经勤勉地实行了；当今官府失去民众的弊政，您也已经引以为戒了，四海之内依靠您得以免于危亡的灾祸，然而百姓还不懂得仁义，希望您教导他们，那么真是天下的福分了。
”太祖很欣赏地采纳了他的建议。
当时刚刚招募百姓去开垦荒地，百姓都不愿意，纷纷逃离。
袁涣对太祖说：
“百姓安于入土，不愿轻易迁移，千万不能突然让他们离开故土，顺着他们容易，违背他们困难，应该顺着他们的心意，愿意去垦荒的就让他们去，不愿意去的不可勉强。
”太祖采纳了他的意见，百姓非常高兴。
（后来），袁涣升任梁相，治理政事崇尚教育引导，本着宽恕的原则思考后再去实行，外表温和而内心果断。
因为生病离开官任，百姓想念他。
他前后得到的赐物很多，但他都分发给别人，家中没有什么积蓄，始终不问自己的家产，缺什么就从别人那里取用，不愿意做出清白的姿态，但当时的人都钦服他的清廉。
当时有传说刘备已死，群臣都拍手庆贺，袁涣因为自己曾经被刘备举荐为吏，独自不表庆贺。
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