廉洁教育教学教案.docx
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廉洁教育教学教案
第一课《关注社会关爱他人》教学设计
第一课时
教学目标:
让学生感受到来自长辈,老师及社会的爱,并尽自己所能去回报这些爱。
教学重点:
感受到来自长辈,老师及社会的爱
教学难点:
能够用自已的行动去回报爱。
教学过程:
一.小记者采访调查,感受父母的关爱
1.现场小记者采访:
a、你们知道母亲节、父亲节是什么时候吗?
b、你们知道父母的生日吗?
c、父母为你洗过衣服吗?
d、你为父母洗过衣服吗?
e、当你生病时,父母是否主动关心你?
f、当父母生病时,你是否主动关心他们?
2.现场标出数据
3.分析数据
请同学们仔细观察这些数据,看看你从中发现了什么。
让学生初步感受到父母对我们的爱。
二.创设情境,学会感恩。
1.观看广告片:
给妈妈洗脚。
看后思考:
片中讲了一件什么事?
片中的小男孩儿在干什么?
2.我们如何来感谢父母呢?
3.生活中我们还感受到了谁的爱?
在小组中讨论一下。
4.集体交流:
学生A说:
爱是关心父母
学生B说:
爱是心中有父母
……
5.教师小结
同学们,当父母为工作而奔忙时,是爷爷奶奶接送我们上学,放学,当放学回家时,是老师护送在身旁提醒我们注意安全。
当我们走进教室时,发现桌子的边缘变成了圆形,那是为了保护我们嫩嫩的小手,社会为了我们健康成长,为我们设立了《未成年人保护法》。
同学们,在这么浓浓的爱的包围下,你有什么感受?
6.观看公益广告,看看片中哪些镜头给你留下了深刻的印象。
7.小组讨论,我们将如何来回报社会呢?
三.拓展延伸,回报真情。
小组讨论:
1.本校二年级的一位同学患了白血病,同学们踊跃捐钱帮她渡过难关。
2.本班的何佳哲同学生病了,同学们去家里看望他,帮他补课。
3.李英达同学没带铅笔,大家抢着说:
“我借给你。
”
4.冬至到了,小红主动给邻居老奶奶送去一碗热腾腾的饺子。
5.过年了,大家到敬老院帮助老人打扫卫生。
小组讨论,收集汇报。
教师小结:
爱不仅仅是一个字,他是我们生活中的必须品,像阳光,空气,雨露把我们包裹在其中,他是你牙牙学语时,充满期待与惊喜的眼神,是你离开家门时永不厌倦的叮咛,是两鬓斑白的老师对你的谆谆教导,是你身陷困境时向你伸出的一双双温暖热情的援助之手。
我们得到爱,享受爱,更应该用自己的行动去回报爱。
第二课时
教学目标:
让学生在生活中感受到来自社会的爱,学会感恩,善待他人,爱国爱家,担负责任。
教学重点:
学会感恩,爱国爱家
教学难点:
学会感恩,担负责任
教学过程:
一.故事导入,初步感知。
1.老师讲故事《岳飞抗金》。
2.听后交流感受。
二.齐读古诗,再次感受。
有一种爱,是舍弃了自身的利益得失,而关注着国家民族的命运,这是一种大爱,读读这首诗,看看你能从中体会到什么。
齐读古诗《示儿》
死去元知万事空,
但悲不见九州同。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
交流感受。
他们是将自已对祖国的爱放在心中,是心中有祖国。
讲一讲在你身边,心中有祖国的人。
三.议一议,他们的做法你赞同吗?
为什么?
1.升国旗时,罗熙杰趁老师没看见,偷偷地和同学梁佰善说起话来。
2.劳俊源缠着妈妈给自己买卷粉,妈妈不买,他在学校还一直在生气。
3.卖菜老爷爷吃力地推着车子上坡,江雯看见了,急忙上前帮忙。
4.崔少摔倒了,王乐佳从他身边跑过去,视而不见。
5.明明是个“外国迷”,觉得国外什么都好,总是拿外国的玩具向同学们炫耀。
6.爸爸教育肖九一要孝敬父母,可他自已总不去陪爷爷奶奶,还说工作太忙。
7.同学李虹烨捡起学校操场上的纸片,赖鑫说又不是自己班的清洁区,是多管闲事。
四.夸一夸。
在你身边有关爱他人,乐于奉献的人吗?
把他们的故事讲给大家听。
五.读一读。
有树才有花,有国才有家。
助人要及时,帮人要诚心。
爱人不利己,己在所爱中。
捐躯赴国难,视死忽如归。
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
-----《孟子》
我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
--------邓小平
我生在香港,是一个中国人。
我的心紧紧地与家乡,祖国相通。
-----霍英东
世界上最伟大的美德就是爱祖国。
-----(德)歌德
六.我能行。
1.搜集歌颂祖国的歌曲,如《爱我中华》,《歌唱祖国》,《五星红旗》等,抒发热爱祖国的情怀。
2.在家做个好孩子,在学校做个好学生。
以“爱家爱校爱祖国”为主题,说一说自己都能做哪些力所能及的事情。
我为我家献爱心:
我为学校添光彩:
我为祖国做贡献:
教学设计思路:
1、请学生扮演小记者当场采访同学,这一环节的设计既能激发学生的兴趣,又能了解到学生对父母的关心、关爱,并使学生领悟到平时父母对自己的关爱。
2、出示广告片,让学生体会片中小男孩对母亲的爱。
通过小组讨论交流,让学生说说自己还感受到了谁给予的爱?
3、列举学生在学校老师、同学互相关爱的例子,让学生感受到自己生活在充满爱的环境里。
4、通过讲故事、读诗歌等方式让学生懂得爱是无私的付出,不需要任何回报的付出。
5、结合本校、本班的实际例子让学生判断对错,进一步提高学生对爱的认识和理解。
6、最后一个环节:
“我能行”让学生立志为家庭、学校、国家无私地付出爱心。
教学反思:
“关注社会,关爱他人”是“廉洁”的丰富内涵之一。
一个人生活在社会之中,必然会与他人发生千丝万缕,各种各样的关系。
清正廉洁、为民为公的人以“关注社会,关爱他人”为己任;腐败营私、一心为己的人却以损害社会公共利益、损害他人利益来满足自己的私欲。
“关注社会,关爱他人”并不遥远,就让我们从现在做起,从身边做起。
因此我从学生关心自己的父母开始导入,让学生懂得关注社会,关爱他人就从关心我们身边的亲人开始做起。
通过小记者的采访调查可以看出,现在的孩子太自私了,心里只想着自己,从来没有为别人着想。
不管是在学校还是家里,都是把自己当作小霸王,父母、老师、长辈都是为我服务的,自己没有关心过父母、长辈们。
通过本课的学习,绝大部分学生都有所觉悟,开始意识到要关心身边的亲人、长辈,逐步懂得要做一些力所能及的事情来回报家庭、学校、社会对自己。
第二课故事会《我心中的包拯》
一、教学目标:
1、通过讲故事、做游戏,使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准,增强学生以德立身、清政廉洁的意识,提高学生的道德修养和法制观念。
2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识,从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
3、让学生从小树立廉洁自律的意识,使学生意识到廉洁就在我身边,从我做起,从小事做起。
二、教学重点:
1、让学生认识廉洁教育,培养学生的廉洁品德
2、让学生懂得廉洁教育从我做起,防腐拒变,努力学习。
三、资料准备
课件:
儿歌、廉洁人物图片、歌曲《廉洁歌》《百姓心中有了你》
四、教学过程:
(一)导入
出示“廉”字
问:
同学们,你知道“廉”是什么意思?
问:
廉洁指的是什么?
(学生畅所欲言)(学生可能说到的廉洁是:
责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…)
(二)明理,认识廉洁
1、师:
从古至今,我们国家有不少人用一身正气,一世清白大大书写了这个“廉”字,同学们看图,(课件出示包拯图片)大家知道他是谁吗?
(——包拯)
师:
对,他就是古代清政廉洁的典范——包拯。
现在我们一起听包拯的故事。
(老师讲故事)(故事《爱戴百姓的包拯》)
《爱戴百姓的包拯》
宋朝有个包拯,他为官清廉,深得百姓的爱戴。
当时,包拯在端州任职,那儿盛产端砚。
一方端砚可是要经过千锤万凿才能生产出来的。
然而,当地的一些官员不顾百姓的死活,命令百姓大量生产,以便来上贡朝庭,以此来取悦朝廷中权贵之人和中饱私囊。
虽然包拯自己也说:
“能够拿到一方端州方砚,就算是死在南昌也没有什么遗憾了。
”可是,直到他离开端州,到其他地方去任职,他也没有利用手中的职权让百姓为他生产端砚,也从没有拿走过一件。
2、师:
同学们,听了这个故事,你觉得包拯是一个怎样的人?
(学生说)从哪儿可以看出来?
(学生说)
3、师:
孩子们刚才听得真认真,其实,清政廉洁的典范远远不止包拯一个,从古至今是数不胜数,课前我们同学已经做了收集,谁来讲讲当代领袖人物清正廉洁的故事。
(学生讲领袖人物故事1—2名)
听完后讨论:
1、听了这个故事,你最受感动的是什么?
有什么启发?
(学生畅所欲言)
4、师小结:
像同学们刚才所说的廉洁自律的领导人还有很多,他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。
难怪有一首诗这么写道:
推倒三山兴伟业,流传四卷铸雄魂。
清廉自律高风范,长使人民感念深(课件:
大屏幕出示),学生朗诵。
5、交流资料:
在我们当今社会中廉洁自律的人还有许多,你知道有哪些》(学生说)(注:
课前学生收集感动中国的廉政人物)
6、同学们,我们一起再来认识一下2004感动中国的廉政人物”:
放课件:
(燃烧自己,照亮大家的牛玉儒;立警为公,执法为民的任长霞;淡泊名利,甘为人梯的马祖光;“百姓书记”“五部曲”的梁雨润;群众的主心骨的张建国;捧着一颗心来,不带半根草去的周国知;一心为民好村官的曹发贵;用生命书写忠诚的岳林涛;郭峰赵德尊:
离休未敢忘忧国。
)
师:
这些人物有家喻户晓的,也有许多是不为人知的,他们的平凡事迹却感动了中国,感动了千千万万的人民。
我相信在座的每一位同学都被他们的事迹感动了,有很多话想说,大家说说自己内心的感受吧!
(学生畅所欲言)
(三)激情感悟廉洁
师激情:
孩子们,清政廉洁,是我们人生旅途中美丽花草的种子;清政廉洁,是一股清泉,滋润着我们的心。
拥有清政廉洁,我们的世界会无限大,生活会无限好;拥有清政廉洁,我们就会美丽到永远。
现在我们一起来做一个游戏。
游戏:
齐栽廉洁之花
第一步:
请同学们把你最欣赏、敬佩的一个人、一件事或一首有关廉洁的古诗、格言写在准备好的廉洁之花上。
(学生在廉洁之花上写字)
要求:
人:
可写人名或用一两个词语概括他的品德
事:
用一两句话介绍其事迹。
第二步:
请学生把写在廉洁之花上的内容读出来。
(4-5个)
第三步:
栽花。
《廉洁歌》响起,请一列学生上黑板把准备好的花瓣贴在主题廉洁”这两个字的四周,砌成1朵花的形状。
)
师小结:
孩子们,这些人,这些事是我们的榜样,是我们生活的引路人。
让我们永远记住它。
(四)导行辩析廉洁
师:
不可否认,在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象,这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。
比如:
(出示课件)
1、五(3)班要选举班干部,李明对王嫱说:
“你投我一票,我请你吃麦当劳。
”
2、六
(1)的王强出钱请同学做作业。
请你对上述行为做一个评说。
(学生说)
师:
除了这些不好的行为外,在我们身边有哪些做得好的人、事呢?
(学生举身边的例子)
师总结:
廉洁是做人的一种品质,是个人成就事业的根基。
要想做到廉洁,就要从生活中每件小事做起。
希望同学们在今后的学习生活中,处处做到诚信待人、廉洁公正,为将来的人生道路打下坚实的基础。
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。
(五)升华主题
1、大屏幕出示:
读儿歌:
(采用多种形式读)
《廉洁万岁》
廉洁文化进校园,全体师生把誓宣。
家长社会齐参与,你一句来我一言。
做人要讲诚和信,道德遵守最重要。
说话行事讲文明,助人为乐是美德。
不可贪图小便宜,拾到钱物要归还;
不可索求他人物,不与他人争名利.
要向清者学榜样,不与浊者同合污;
从小争做小雷锋,社会风景日月新!
我们齐声来高喊:
“廉洁万岁!
”
(六)总结孩子们,世界因为有了诚信才更加精彩,世界因为有了廉洁才更加和谐。
让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里,做一个廉洁自律的小公民。
播放《百姓心中有了你》这首歌结束。
第三课廉洁教育从古人说起
教学目标:
从古人的治国思想及为人之道中让学生初步认识廉洁的社会意义。
培养学生廉洁意识,提高是非判断能力和道德修养。
教学教程
一、对联引入
1、对联激趣,导入新课
不久前我在一个镇政府看到两副对联,我说上联,同学们能对出下联吗?
上联1:
上不愧党,勤政之根基;
上联2:
处事要公,公生明;律己要廉,廉生威;
学生思考回答,明确,下联1:
下不愧民,廉政之源泉。
下联2:
待人要诚,诚生信;工作要勤,勤生效。
2、教师小结:
孟子曾说,天下之本在国,国之本在家,家之本在身。
换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的。
我们经常说诚信是做人之本,那么什么是做官之本呢?
3、、教师明确:
廉洁,自古以来就是做好官的标志。
中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德,所谓“奉公以勤,律身以俭”,史书上不乏这方面的箴言。
自古以来,人们都视廉洁为一种美德,把腐败看作社会的一个毒瘤。
廉洁,关系着国家的前途和民族的命运。
翻开史书,回顾过去,国家的兴盛无不与政治廉洁有关。
唐太宗能注重史治,使得贞观时期政治开明,为后来唐朝的强大打下良好的基础,这就是一个很好的证明。
二、认识廉洁
1.探究文章主旨。
师:
我们都知道唐代的宰相魏征,他的高超的劝说方法和积极的治政、修身思想受到很高的评价。
他的“十思”的核心内容是居安思危、戒奢以俭、正己安人,以达到“治平天下”的目的。
2.点明廉洁为政的重要性。
唐太宗李世民曾说:
“舟所以比人君,水所以比黎庶。
水能载舟,亦能覆舟。
”可见这位封建帝王对君民关系的深思。
唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢,生活俭朴,颇有作为。
公元627年,李世民即位,改元贞观。
在贞观初年,他鉴于隋炀帝覆亡的教训,进一步保持了节俭、谨慎的作风,实行了不少有利国计民生的政策。
经过十几年的治理,经济得到发展,百姓生活也富裕起来,加上边防巩固,内外无事,唐太宗逐渐骄奢忘本,大修庙宇宫殿,广求珍宝,四处巡游,劳民伤财。
魏征对此极为忧虑,他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机,多次上疏进谏,使太宗猛醒,文章力劝太宗“居安思危”、“戒奢以俭”,太宗看后感到很惭愧,表示要从谏改过。
本文《谏太宗十思疏》,被太宗置于案头,奉为座右铭。
并创造了“贞观之治”的盛世。
3、师:
由此可见政治上的廉洁才能使国家兴旺发达。
三、师生互动,感受廉洁
1.学生讲廉洁故事.
明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人。
他六十岁寿辰那年,当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟。
可于谦却一一回绝了他们的礼物。
宋朝的包拯。
当时,包拯在端州任职,那儿盛产端砚。
一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来。
而当地一些官员不顾百姓死活,大量生产,上贡朝庭,以取悦权贵和中饱私囊。
包拯自己也说:
“能持端州方砚,可谓死南昌无憾。
”可是,直到他离任,也未取一件。
师:
同学们,听了这些例子,你有什么感受,廉洁对社会有何作用?
学生自由发表意见,教师明确:
(1)廉洁,在行政管理中的重要性,廉政才能取信于民。
(2)廉洁是美德之一,受人爱戴。
(3)廉洁可抵制物欲横流。
(4)廉洁是大公无私的表现。
(5)廉洁可提高人的内在修养。
2.说2004年感动中国廉政人物。
师:
同学们刚才讲了许多古人廉洁故事,其实我们现实生活中也是屡见不鲜的。
正如雕塑家罗丹说的,“生活中不是没有美,而是缺少发现。
”比如,2004年就是不寻常的。
牛玉儒、任长霞、梁雨润、张建国……一个个普通而响亮的名字在神州大地传诵着,也在大江南北掀起了一次又一次感动的热潮。
他们那震撼人心的动人事迹,贯穿着“三个代表”重要思想,高扬着党内正气和民族精神。
(1)牛玉儒:
燃烧自己 照亮大家
一个富于激情的干部,就像一部发动机,既能带动一班人,还能感动更多的人。
一个好干部,就像一颗小太阳,燃烧自己,温暖别人,照亮大家。
党的好干部、人民的好公仆牛玉儒,在任呼和浩特市委书记的493天是这样的,以前在别的岗位上也是这样的。
在他的身上,体现了中国共产党人与时俱进的鲜明时代特征。
他的逝世,成为了呼和浩特市的倾城之痛。
(2)任长霞:
立警为公 执法为民
这是个一年工作4600个小时的女局长,以自己的忠诚、才干和辉煌业绩,先后荣获全国“五一劳动奖章”和全国三八红旗手、中国十大女杰、全国青年岗位能手、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号。
任长霞以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责。
她拒绝宴请,拒绝送礼……她是一座人民警察的丰碑。
3.廉洁自身,寄予心声
师:
然而说起来容易,做起来并非易事。
一个人做到廉洁自律困难,一生保持廉洁就更难。
也许有人说,我还是一个学生,手中没权,廉洁与我无关。
其实不然,如果你留意,你会发现廉洁问题已悄无声息地进入我们校园。
比如:
小部分同学讲名牌讲攀比,比有钱比阔气,学生干部竞选时搞贿赂拉选票,做作业找“枪手”,过生日去酒店等等,这些不正之风严重地影响着我们。
面对这些你应该怎么做呢?
四、作业
请以“作为小学生我准备……”写一段话(要求200-字左右,可从诚信、节俭、自律、有责任心方面入手)。
第四课从《谏太宗十思疏》说起
教学目标:
1、从古人“居安思危”“戒奢以俭”“虚心纳下”的治国思想及为人之道中让学生初步认识廉洁的社会意义。
2、培养学生廉洁意识,提高是非判断能力和道德修养。
教学设想
1、教学时尽量师生互动,反对空洞说教。
2、教学时间:
一课时
教学教程
一、对联激趣,导入新课
不久前我在一个镇政府看到两副对联,我说上联,同学们能对出下联吗?
上联1:
上不愧党,勤政之根基;
上联2:
处事要公,公生明;律己要廉,廉生威;
学生思考回答,明确,下联1:
下不愧民,廉政之源泉。
下联2:
待人要诚,诚生信;工作要勤,勤生效。
(投影)
教师小结:
孟子曾说,天下之本在国,国之本在家,家之本在身。
换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的。
我们经常说诚信是做人之本,那么什么是做官之本呢?
教师明确:
廉洁,自古以来就是做好官的标志。
中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德,所谓“奉公以勤,律身以俭”,史书上不乏这方面的箴言。
自古以来,人们都视廉洁为一种美德,把腐败看作社会的一个毒瘤。
廉洁,关系着国家的前途和民族的命运。
翻开史书,回顾过去,国家的兴盛无不与政治廉洁有关。
唐太宗能注重史治,使得贞观时期政治开明,为后来唐朝的强大打下良好的基础,这就是一个很好的证明。
二、探究课文主旨,认识廉洁
探究文章主旨。
师:
上节课,我们见识到了魏征的高超的劝说方法和积极的治政、修身思想。
“十思”的核心内容是居安思危、戒奢以俭、正己安人,以达到“治平天下”的目的。
回顾写作背景,点明廉洁为政的重要性。
(幻灯展示)
唐太宗李世民曾说:
“舟所以比人君,水所以比黎庶。
水能载舟,亦能覆舟。
”可见这位封建帝王对君民关系的深思。
唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢,生活俭朴,颇有作为。
公元627年,李世民即位,改元贞观。
在贞观初年,他鉴于隋炀帝覆亡的教训,进一步保持了节俭、谨慎的作风,实行了不少有利国计民生的政策。
经过十几年的治理,经济得到发展,百姓生活也富裕起来,加上边防巩固,内外无事,唐太宗逐渐骄奢忘本,大修庙宇宫殿,广求珍宝,四处巡游,劳民伤财。
魏征对此极为忧虑,他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机,多次上疏进谏,使太宗猛醒,文章力劝太宗“居安思危”、“戒奢以俭”,太宗看后感到很惭愧,表示要从谏改过。
本文《谏太宗十思疏》,被太宗置于案头,奉为座右铭。
并创造了“贞观之治”的盛世。
师:
由此可见政治上的廉洁才能使国家兴旺发达。
三、师生互动,感受廉洁
1.学生讲廉洁故事,按教室座位把学生分为4组,故事比赛。
教师点拨,认识廉洁的社会意义。
(1)明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人。
他六十岁寿辰那年,当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟。
可于谦却一一回绝了他们的礼物。
(2)宋朝的包拯。
当时,包拯在端州任职,那儿盛产端砚。
一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来。
而当地一些官员不顾百姓死活,大量生产,上贡朝庭,以取悦权贵和中饱私囊。
包拯自己也说:
“能持端州方砚,可谓死南昌无憾。
”可是,直到他离任,也未取一件。
(3)东汉时,一位叫刘宠的人任会稽太守,他改革弊政,废除苛捐杂税,为官司十分清廉。
后来他被朝廷调任为大匠之职,临走,当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠,刘宠不受。
后来实在盛情难却,就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。
他因此而被称为“一钱太守”
(4)魏征的夫人裴氏也是一名廉洁、俭朴的好女人。
裴氏虽说是宰相的妻子,自嫁给丈夫之后依旧勤俭节约,并随丈夫住旧屋,每天纺纱织布度日。
唐太宗听说魏征家的房子又窄又旧,十分破烂,便命令派人去为他调整。
当官员和工匠等人来到魏家时,魏夫人对来人说:
“他(指魏征)住惯了老房子,住不惯华丽大厦,请皇上原谅,不要给他调房了。
”由于魏夫人的再三辞谢,工匠们只得重新翻新了几间旧房子,便回去了。
唐贞观十七年,魏征病重,起不了床。
唐太宗派出医生去为他治疗。
谁知,医生到魏家一看,魏征盖的被子又破又旧,根本御不了寒。
医生回来据实向皇上禀告之后,太宗立即派人给魏征送去了丝棉被。
谁知这回魏夫人又出来挡驾了。
她说:
“他也用惯了布被布褥,没有必要添加丝棉被,也请皇上见谅。
”就这样,魏夫人常年铺佐丈夫料理家事,一直勤勤恳恳,相互体贴,而没有后悔嫁给这样一个清贫的丈夫。
师:
同学们,听了这么多例子,你有什么感受,廉洁对社会有何作用?
学生自由发表意见,教师明确:
(1)廉洁,在行政管理中的重要性,廉政才能取信于民。
(2)廉洁是美德之一,受人爱戴。
(3)廉洁可抵制物欲横流。
(4)廉洁是大公无私的表现。
(5)廉洁可提高人的内在修养。
(投影)
2.观看2004年感动中国廉政人物录象。
师:
同学们刚才讲了许多古人廉洁故事,其实我们现实生活中也是屡见不鲜的。
正如雕塑家罗丹说的,“生活中不是没有美,而是缺少发现。
”比如,2004年就是不寻常的。
牛玉儒、任长霞、梁雨润、张建国……一个个普通而响亮的名字在神州大地传诵着,也在大江南北掀起了一次又一次感动的热潮。
他们那震撼人心的动人事迹,贯穿着“三个代表”重要思想,高扬着党内正气和民族精神。
请大家看视频。
补充资料:
(1)牛玉儒:
燃烧自己 照亮大家
一个富于激情的干部,就像一部发动机,既能带动一班人,还能感动更多的人。
一个好干部,就像一颗小太阳,燃烧自己,温暖别人,照亮大家。
党的好干部、人民的好公仆牛玉儒,在任呼和浩特市委书记的493天是这样的,以前在别的岗位上也是这样的。
在他的身上,体现了中国共产党人与时俱进的鲜明时代特征。
他的逝世,成为了呼和浩特市的倾城之痛。
(2)任长霞:
立警为公 执法为民
这是个一年工作4600个小时的女局长,以自己的忠诚、才干和辉煌业绩,先后荣获全国“五一劳动奖章”和全国三八红旗手、中国十大女杰、全国青年岗位能手、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号。
任长霞以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责。
她拒绝宴请,拒绝送礼……她是一座人民警察的丰碑。
3.廉洁自身,寄予心声
师:
然而说起来容易,做起来并非易事。
一个人做到廉洁自律困难,一生保持廉洁就更难。
也许有人说,我还是一个学生,手中没权,廉洁与我无关。
其实不然,如果你留意,你会发现廉洁问题已悄无声息地进入我们校园。
比如:
小部分同学讲名牌讲攀比,比有钱比阔气,学生干部竞选时搞贿赂拉选票,做作业找“枪手”,过生日去酒店等等,这些不正之风严重地影响着我们。
面对这些你应该怎么做呢?
请以“作为小学生我准备……”写一段话(要求200-字左右,可从诚信、节俭、自律、有责任心方面入手)。